教学大比武活动不仅提升了教师的教学能力，还激发了学生的学习热情。这种活动通过实战演练，让教师在竞赛中相互学习、交流经验，进而提高教学质量。以下是小编为大家整理的关于教学大比武活动活动方案精选6篇的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
篇一：教学大比武活动活动方案
一、指导思想
赛课磨砺促花开，三尺讲台展风采。为了落实新课程标准中提出的“大单元教学”“跨学科学习”“主题性学习”，快速提高我校青年教师的教学教研水平，转变学习方式，发展学生核心素养，增强青年教师工作的责任感和使命感，营造一个“比、学、赶、帮、超”的浓厚教学氛围，促进各青年教师的专业成长，特举行xx学校青年教师课堂大比武活动。
二、活动主题
砥砺深耕新课标教研杏坛赛风采
三、工作领导小组
组长：
副组长：
组员：
评委：学带、优青教师、各教研组长、各年级组长(另附)
技术支持：
资料汇编：
四、参赛对象
xx学校40岁(含40岁)以下的青年教师及在岗的教师，原则上必须参加教学比武(因特殊情况无法参与，须报领导小组批准)，40岁以上教师鼓励主动报名积极参加，并另设特别奖给予表彰。
五、评比及奖励
比赛分为语文组、数学组、综合组。由评委会成员进行现场听课、打分，按每位选手的平均得分从高到低评选出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书。
六、赛事安排及活动程序
1、程序安排：10月广泛宣传发动，充分调动教师的积极性，11月3日至11月28日完成赛课比武的具体工作，12月初做好表彰总结经验交流工作。
2、课题选择：由教师自己选择确定课题，学校倡导新授、复习、活动等多种课型百花争艳，室内室外全面开花。
3、比赛程序：课前备课——课堂展示(40分钟)——导师点评(限时5分钟)——评委评分
4、时间地点：具体比赛时间须上报领导小组后，协调安排，根据实际情况调整。比赛地点定于c楼录播室、各班教室和操场等功能室。在比赛期间赛课与日常上课或其他工作有冲突需早做调整。
5、听课要求：评委按教导处安排准时听课，原则上当堂无授课任务的相同学科和相近学科的教师应到场观摩学习，做好听课记录。
6、教学手段：鼓励青年教师自己制作好多媒体课件，在参赛课中运用多种教学设备，以提高教学效率。
7、交流提高：课前参赛教师将备课材料(手写或打印均可)、说课材料交评委组，每位教师参赛完毕后，评委组及相关教师做好评课记录，积极参与活动交流，促进教学能力的提高。
七、活动要求
略
篇二：教学大比武活动活动方案
为进一步深化课堂教学改革，加大师资队伍培训力度，根据____教育局和____教体局相关文件精神，推进我校教学大比武活动的开展，本学期以赛课等形式的教研活动为载体，为教师提供学习锻炼平台，提高教师教学教研业务水平，经学校行政研究，由教导处牵头、教研室组织开展分学科、分时段的“活力课堂”赛课活动。
一、组织机构(赛课领导小组)
组长：
副组长：
成员：
研组长
二、参赛对象(学科)
道德与法治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、科学、劳动、信息技术、音乐、体育与健康、美术全体学科所有教师。
三、赛课时间
(1)校赛：11月1日—12月10日
(2)____市赛：12月11日—20__年1月上旬
(3)____市赛：20__年春季开学第一个周后，一个月内完成。
四、参赛流程及评审办法
因期中考试，校赛具体实施时间从11月15日开始，按照下面步骤进行：
1、组内开展初赛：语数英学科先以级部为单位进行，每个学科每个年级推选出1名优胜者，再参加学校内同学科的决赛;其他学科以学科为单位进行初赛，赛后按市局分配指标进行推荐。
2、以各评委评分为标准，取评委平均分为参评分。
3、弃权的，写出书面申请交给教导处。
五、参赛内容的确定：
跟随市教研室的教学进度，原则上同学科同年级参赛教师上同一内容，于赛前一周公布赛课题目。
六、上课时间及上课节次的确定：
赛课前一周公布课题时，同时抽签定上课时间及上课节次。
七、赛课班级
所教班级
八、评委：
由教导处组织+特邀教研室等专家参加。
九、赛课注意事项：
1、参赛教师参赛前写好参赛教案，于赛课前一天将教案交教导处。
2、参赛教师的赛课时间和节次后由教导处确定，请提前调课。
3、组内预赛时，听课之后必须要开展评课活动。
篇三：教学大比武活动活动方案
为进一步推进我校基于学科核心素养的课堂教学改革、全面推动教育信息化2.0应用，深入贯彻落实20__年____市小学、初中教育教学工作会议精神，突出教学工作中心地位，营造“比学赶帮超”的教学氛围，引领教师关注课堂教学方式变革，创新课堂教学模式，提高课堂教学效率，全面提升教育教学质量，结合__教〔20__〕87号关于印发《20__-20__学年度____市教师全员教学大比武活动方案》的通知精神，经研究，决定在全校范围内开展课堂教学改革学科教学大比武暨县级优质课推荐评选活动。
一、参评条件
1、参赛对象：学校各年级全体思想政治(道德与法治)、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、科学、劳动、信息技术、音乐、体育与健康、美术等学科教师。
2、认真贯彻党的教育方针，积极进行基于学科核心素养的课堂改革和教育信息化2.0微能力点研究与应用，关注课堂教学方式变革，以学生为本，工作积极，师德优良。
3、教学素质好，能正确理解新课程标准，熟练把握新教材、驾驭课堂;能熟练运用现代信息技术设备，采用“互联网+”等信息化辅助教学手段实施课堂教学。
二、组织实施
学校按结合__教〔20__〕87号关于印发《20__-20__学年度____市教师全员教学大比武活动方案》的通知精神相关要求，举行校级教学大比武赛课活动暨____市级教学大比武优质课评选推荐活动。
1、校级教学大比武优质课评选时间：20__年11月15日-11月19日。除小学语文数学组(每天可3人)外其它每组每天不超2人，教研组长本周五晚学前统计上报本组大比武安排表。
2、分组安排：
初中部七组：语文组(6人)数学组(5人)英语组(含小学8人)
理化组(6人)政史地生组(7人)体育信息科学美术音乐等。
分管领导：语：____数学：逄文慧英语：张倩理化：李焕玲政历地生：李明体育信息科学美术音乐等：李美周
小学部两组：语文：李宗军数学：孙洪波。
3、评价办法和标准：评委人数至少5人。评审委员会负责制定评比标准和评比办法。评比以课堂教学为重点(占比70%)，同时结合本节课教学设计、本学期以来的备课、听课、作业设计与批改、单元过关命题、参与集体备课教研等常规评价内容(占比30%，不同学段不同学科可以各有侧重)，科学、公正、客观地进行评价。
4、结果公布：学校根据参赛教师总数和学校实际，确定具体的获奖比例，并按照3：4：3的比例，确定校级教学大比武优质课一、二、三等奖，评审结果在学校公示5天。公示无异议，学校确定教学大比武最终等次。
5、为鼓励广大学科教师积极参与，营造“比学赶帮超”的教学氛围，搭建“人人参与、人人学习、人人提升”的专业成长平台，学校设立大比武活动专项奖励，奖励方法如下：
校赛、____市赛、____市及由此推荐参加的省优质课比赛额外奖励分值
说明：
(1)、以上奖励的分数计入教师年度考核总分。
(2)、四级比赛以获奖的最高分计，不重复计分。
(3)、____市赛、____市赛、省优质课比赛的获奖加分以证书落款的时间计入对应学期的年度考核数据。
6、学校推荐参加县级教学大比武的教师，不受职称及前面获得的荣誉限制，按市局分配给我校的学科参赛名额，在校赛成绩的基础上择优推荐。
三、听评课要求：
1、大比武期间本组的所有教师必须参加听课和评价，有课自调。认真参考各项评价内容，对讲课教师公正评价赋分，打分范围90-99分。教研组长做好考勤，无故不听课扣考0.2分/节。本组大比武结束，分管领导收起评价表，装订好，小学部交李宗军校长，初中部交逄文慧。
2、听课教师认真填写观课议课记录，提倡跨学科听课。
3、每个组可根据大比武进行的情况，由分管领导统一组织安排评课。
4、教师要认真积极准备讲课内容，力争把自己课堂教学中的亮点展示给大家，提倡使用多媒体，课后要虚心听取听课教师的反馈意见。
____市____初级中学
20__年11月
篇四：教学大比武活动活动方案
为进一步加强对青年教师的培养，有效提高师德素养、业务水平和工作能力，建设一支适应教育现代化需要的高素质教师队伍，经校委会研究决定，3月份开展以“以青春之名，激扬我的课堂”为主题的青年教师课堂大比武活动。结合我校实际，制定本方案：
一、指导思想
以进一步强化师资队伍建设，扎实推进教育教学改革，以课改理论为指导，以课堂教学为载体，以课堂比武为平台，切实提高教师的教学水平，全面提升学校的教学质量。
二、活动目的
1、提升教师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力;提高课堂教学的效率。
2、提高学科集备的有效性，培养学科教师之间的合作帮带能力。
3、发现一批富有潜力的青年教师，为以后推荐青年教师参加学科比赛作准备。
三、组织领导
组长：____
副组长：____、____、____、____
成员：____、____、____、________、____、____、____、____
四、参赛对象
20__年以后(含20__年)入职的青年教师。小学段语文、数学、英语共三个学科。初中段语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理共九科教师。中小学分学段、分文理组进行，具体如下：
小学部文科组(9人)：____、____、____、____、____、____、____、____、____
小学部理科组(7人)：____、____、____、____、____、____、____
中学部文科组(9人)：____、____、____、____、____、____、____、____、____
中学部理科组(11人)：____、____、____、____、____、____、____、____、____、____、____
五、活动时间
本次大比武活动，从20__年3月20日——3月31日，具体安排如下：
小学部文科组：3.21-3.22
小学部理科组：3.23-3.24
初中部文科组：3.28-3.29
初中部理科组：3.30-3.31
六、评比内容
1、个人常规备课占10%
2、课堂教学展示情况占90%
七、评比办法及奖项设置
1、本次教学大比武活动的评委主要由分管领导、教研组长及学科骨干教师组成。其中分管领导(非相关科目教师)打分占40%，该相关科目教师打分占60%，最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛教师的最后得分。
2、本次比赛设一、二等奖若干名，根据参赛人数按一等奖占总参赛人数的20%，二等奖占总参赛人数的40%，采用四舍五入的方法计算得奖人数。
八、评委小组成员
文科组(中小学部)
组长：____、____，需全程参与活动。
成员：学科组长、教师(比赛前一天通知)。
理科组(中小学部)
组长：____、____，需全程参与活动。
成员：学科组长、教师(比赛前一天通知)。
九、活动要求
1、各参赛老师要高度重视本次大比武活动，自选课型和课题，认真准备，将该活动作为提升自身业务水平、提高教学质量的一个重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。(责任人：各参赛教师、各教研组长)
2、未参加比武活动的教师应积极听课(相关科目教师必须听课，自行换课)，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。(责任人：____、各教研组长)
3、同级部、同学科参赛教师采用“同课异构”的模式进行。(责任人：各教研组长)
4、所有参赛教师3月20日上午抓阄确定讲课顺序并上报讲课教师相关信息。(责任人：____、____)
5、小学部、中学部赛课教师均到录播室讲课。参赛教师按照顺序，提前带学生进入赛课场地。(责任人：____)
6、讲课时需提交详案一份，讲课课件需自行拷贝。(责任人：____、____)
7、评课小组每组有5-7名成员组成。设立1名监督员，2名统分员(并兼任宣读员)。赛课成绩统计时，每组别前三名教师讲课成绩统一公布，____名开始每节课公布。全部评委分数去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算平均分，保留小数点后一位数字。(责任人：____、____)
8、每一组别个人总成绩出现相同时，有评委小组重新组织现场打分，确定最后成绩。(责任人：____、____)
9、拍照、宣传、美篇制作。(责任人：____)
十、保障措施
1、培训提高：各教研组聘请本校经验丰富的优秀教师对青年教师进行教学法培训。
2、奖励办法：对获奖教师进行奖励，并作为学科优质课推荐评选的主要条件之一。对活动组织工作做得好、学科总成绩好的教研组授予优秀组织奖。
篇五：教学大比武活动活动方案
为进一步提升教师课堂教学能力，促进课堂高效化、精准化，提高教育教学质量，学校决定在10-11月开展20__课堂教学大比武活动。为保证活动有序开展，取得实效，根据教体局的有关精神，制定____教师课堂教学大比武活动实施方案。
一、指导思想
以新课标理念为指导，以提升启发式、研讨式等先进教学模式在课堂中的落地为重点，以促进教师专业成长为主体，以提高课堂教学质量为目标，认真探索和研究新课程背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略，努力实现全体教师的共同成长和岗位成才。
二、活动目的
开展教师课堂教学展示活动，内容是进行课堂教学比武，主要形式为讲课。主要目的是：
1、以比促学。通过课堂教学比武，进一步更新教师教学观念和教学行为，提高教育理论水平，推进课堂教学改革，提高教学效益和基础教育质量。
2、以比带训。通过课堂教学比武，将校本培训推向纵深，积极开展教师间的相互质疑、相互探讨、相互沟通，促进教师群体共同进步。
3、以比择优。通过课堂教学比武，将一批在课堂教学中全面适应新课程改革、有效实施素质教育、课堂教学效果优异的教师，培养成为学科的骨干教师。
三、活动原则
1、全面性原则。全校教师全员参与，全面展示我校教师课改后在教育理论素养、学科素养、能力素养等方面的风采和发展态势。
2、规范性原则。学校成立教学比武领导小组，并根据本校实际制定切实可行的实施方案和考核办法，建立必要的考核评估机制，保证活动健康有序开展。
3、实效性原则。强化过程，讲求实效。这次比武重在练兵，目的是提高教师素养。开展教学比武活动，要重点抓教师学科教学业务和课堂教学能力的提高，促进新式教学模式在我校生根发芽，群体活动，整体推进，实行练兵与比武相结合。
4、丰富性原则。学校比武要生动有趣，形式多样，不拘一格，具有特色。鼓励教师发表个人见解和独立思想，形成自己的教学风格。
四、活动安排
本次大比武活动以授课、听课、评课、研讨为主要形式，要求所有在岗教师全员参与。活动分三个阶段进行，第一轮备课组大比武，第二轮教研组大比武，第三轮校级大比武。
(一)备课组课堂大比武(10月8日-10月23日)
各年级备课组长负责，以备课组全体老师为评委，协调级部调整课程表，在规定的时间段内，组织全组老师依次进行讲课，其他老师全体参与听课、评课，并依据《课堂教学评价标准》为讲课教师评分打分。截止10月23日各备课组要完成一轮听课，并将组内教师授课评分表收齐，汇总得分并把结果上交学科分管领导。备课组大比武位列前两名的教师晋级参加教研组教学大比武。
(二)教研组课堂大比武(10月25日-11月5日)
各学科分管领导负责，以学科学术委员会为评委，协调各年级调整课程表，在规定的时间段内，组织各年级一轮比武前两名的教师依次进行授课，其他评委全体参与听课、评课，并依据《课堂教学评价标准》为讲课教师评分打分。截止11月5日各教研组要完成赛课，分管领导将参赛教师授课评分表收齐，汇总得分并把结果上交学校。语文、数学、英语学科前三名的教师、其他学科前两名的教师，晋级参加校级教学大比武暨优秀课例展示活动。
(三)校级课堂大比武暨优秀课例展示(11月8日-11月30日)
学校成立文、理两个校级课堂比武评委小组，文科小组由王永进校长负责，刘晓飞、许励志、白先飞、刘彦超、孙红贤主任担任评委，理科由赵洪新校长负责，张波、陈新虎、常建芝、张晓明主任担任评委，组织各教研组晋级教师开展一次校级教学大比武暨优秀课例展示活动。校级大比武将对全校老师公开授课，授课教师可申请录播教室进行在线直播或录制授课视频，同学科教师要参与听课、评课及相关的研讨学习活动。活动结束后将由评委会评选出六位文科一等奖、五位理科一等奖。
(四)资料上交与档案留存
晋级参加教研组大比武、校级大比武的教师都要上交完整的教学设计、听课记录、评课打分表及活动照片，上传给分管领导存档。
五、活动保障
1、加强组织领导，全校成立课堂教学大比武活动领导小组。
组长：王洪志副组长：王永进赵洪新
成员：张晓明、张波、孙红贤、陈新虎、常建芝、刘晓飞、白先飞、许励志、刘彦超、秦先亮、张建明
2、全程跟踪督办。本次教师课堂教学大比武活动实行学校领导包组督查制，包组领导必须全程参与、指导并督查所包学科组的大比武活动，确保活动开展的实效性。
六、结果应用
1、教师课堂比武情况记入每一位教师业务档案。依据学校考核方案的相关规定，将把教师个人在活动中的得分排名作为教师专业发展中课堂教学项目的主要依据，也作为学校推荐、评选各级名师、学科带头人的必备条件。
2、晋级校级大比武暨优秀课例展示活动的教师，将依据评选办法评出一等奖11名和二等奖10名，并在年终教师考核中依次奖励2分、1分。
篇六：教学大比武活动活动方案
一、活动目的
为深入贯彻落实20__年全市初中教育教学工作会议精神，突出教学工作中心地位，营造“比学赶帮超”的教学氛围，全面提升基础教育教学质量，促进我校青年教师业务能力的提高，培养学习型、研究型、创新型教师团队，现组织____初中20__-20__学年度青年教师课堂教学大比武活动。
二、组织领导
组长：____
副组长：____
成员：
领导组：____、____、________、________、____
文科组：1组/____、____;2组/____、____;
理科组：1组/____、____;2组/____、____;
专家组：1组/____、____;2组/____、____。
职责：
1、____校长负责全面验收工作。
2、____负责协调过程安排、材料整理。
3、本次比赛评委组将采用根据授课教师所属学科性质结合专家引导的方式，在确保评委专业性的基础上尽量避免因评比活动影响正常的教学秩序，具体方式为：
领导组要确保每堂课至少3位领导参与听评课(若确实因故未能及时凑齐3人，需由教导处指定相关领导参与课后录像补评);各科组1、2两组教师至少确保各1位教师参与评课打分(同小组2人做好协商，统一打分标准，尽可能避免因评委主观原因导致的评分偏差)，即每堂课应确保至少7位评委参与。
三、参加对象
上一年度参赛青年教师(及有意向参与本学年度____市教学大比武的教师)。
四、活动流程
(一)理论学习阶段
该阶段主要利用业务理论学习等统一活动，引导各青年教师积极参与到课堂理论学习，明确“和谐高效、思维对话”课堂教学规范、“先学后教当堂训练”课堂模式等基本要求，并撰写学习心得体会。
(二)准备试讲阶段
通过学校微信公众号、美篇等媒介加强对此项活动的宣传发动，营造良好的竞赛氛围。各位青年教师要积极准备，在正式评比前，需在平行班至少进行一次试讲(试讲要邀请所在教研组成员进行评课)，课后根据评课意见对备课进行针对性调整(注意保留期间的所有原始过程材料)，为正式授课评比活动打好基础。
(三)评比阶段
按照抽签顺序、确定各自授课时间，及时组织评委对授课进行听评活动，及时汇总评委评课分数意见，并向授课教师做好反馈。
(四)总结表彰阶段
在全体青年教师授课完毕后，及时完成对评比分数的汇总，做好总结表彰工作，反思问题，总结经验。
五、课堂教学评价、考核要求
(一)课堂模式：本次课堂大比武活动要求教师采用“先学后教当堂训练”课堂模式，运用“导学一体稿”，贯穿教学始终。教学过程需围绕预设目标，突出重难点，注重学生学科核心素养培养，要在教学过程中落到实处。要合理利用随堂检测及时诊断学情，适时强化，保证教学效果。
(二)课堂教学评价标准。
本次课堂教学大比武活动的评分标准参考《____市“和谐高效思维对话”型课堂教学基本规范》制定，并结合当下市教研室等上级教育主管部门推行的“学生学科核心素养”、“德育课程一体化”、“思维导图”、“互联网+”等教学方式方法要求，努力实现课堂“以学为主，注重实效”、“教师主导作用和学生主体地位充分体现”、“依据学科特点，重视情感、态度、价值观等德育的渗透和引领”等课堂转变。
本次大比武新增微课评分环节，意在提高青年教师应用信息技术手段辅助教学的能力，微课原则上需自主录制完成，其制作要求参见《烟教科院(20__)办函22号关于开展全市20__—20__学年度中小学优质微课评选活动的通知》、《____市中小学在线优质课程资源录制技术要求》等相关文件精神，考查侧重点一是否能有效地辅助学生突破学习重难点，二是是否自主制作。
(三)基本功要求：
1、语言关。教师授课必须使用普通话，将普通话作为自己的工作语言和教学语言，普通话要正确、流利、有感情，掌握停顿、重音、语调等朗读的基本技巧;教师讲课声音洪亮、抑扬顿挫，能引起学生的注意。
2、书写关。课堂板书书写正确、认真，体现教学重难点，字体端正，结构匀称美观，笔顺正确，行款整齐，板面整洁、安排合理。能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。
3、应用关。计算机、视频展台、电子白板等多媒体教学设备应用自如，操作熟练;能利用借助网络教学资源、思维导图、微课软件等信息技术工具构建有利于学生学习的教学环境。
六、验收考核办法和评分标准
(一)验收考核办法及成绩使用
1、验收考核办法：
(1)验收小组教师随堂听课，进行分数评价，各去掉一个最高分和最低分，取平均分，作为教师最终验收考核成绩。
(2)大比武过程中，授课教师如因特殊情况需要调整授课日期的，则当日相应课节空出并自动挪至最后一位，以此类推，其他老师授课日期、节次不受影响。
2、成绩使用：本次验收考核成绩作为教师责任制考核中上课成绩主要依据;
考核验收按照30%的比例确定一等奖(文理科各3人，共6人)，其余为二等奖。
(1)所有参赛教师均颁发校级优质课证书;
(2)一等奖获得者，本学期的责任制考核中“上课”分数按照满分计算，不占用本教研组优秀分数名额(鼓励本教研组全体教师参与并协助青年教师的备课，群策群力，共同进步)，同时文理科第一名的教师学年责任制浮动分加1分;
(3)一等奖获得者在参与上级外派学习、上级优质课申报等活动中优先考虑。
(二)课堂评价评分标准：
参照附件1
(三)评比顺序
参照附件2
七、其他未尽事宜再行通知，本活动由教导处负责解释。
____市____镇____初级中学
20__年10月8日
