在当今全球化的世界中，英语作为国际交流的通用语言，其重要性不言而喻。为了提高学生的英语能力，满足社会发展的需求，英语教研工作显得尤为重要。以下是小编为大家整理的关于2023—2024学年度第二学期小学英语教研组工作总结范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
2023—2024学年度第二学期小学英语教研组工作总结 篇1
学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。纵观本学期英语教研组的工作，我们一向作了多方面的努力，并取得了必须的成绩。但也有一些值得思考和改善的地方，现简要总结如下：
一、加强理论学习，提高教师理论素养
1、本学期要重点学习《基础教育论文课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2、加快信息技术学习进程，做好“双师”教育研究。针对本组教师年轻化的特点，组织本教研组全体英语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。
3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语教师要透过理论学习，不断反思、探索，并联系实际用心撰写英语教育论文教学论文。
二、狠抓教学常规落实，深化教育论文教学改革。
1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。
2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要用心组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。备课做到三定(定时间、定资料、定中心发言人)、四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业资料、统一教学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学资料的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后构成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究论文活动，围绕相应的研究论文专题，组织相应的公开课、研究论文课、示范课，透过研讨、观摩、评议等形式，使英语教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研潜力
向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，用心投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。
1、课题研究，促进教师成长。
我们组的每位教师都参加了各级课题研究，并围绕课题研究，制定切实可行的实验计划，在课堂教学中实践和探索。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时向专家和领导请教，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文带给了良好的素材。
2、教研相长，提高课堂教学水平。
教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的潜力，这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现。
3、以教育叙事为依托，提高科研水平。
每位教师都能用心认真撰写教育故事，不断对自己的教学行为进行反思，促进了老师们科研水平的提高。
教研组是群众从事教学研究的组织，它是凝聚教师的群体力量，我们英语教研组在以后的工作中将更加团结，更加努力，为学校的发展，为进一步提高我校的教学质量，为促进全市基础教育的发展作出我们的贡献。
2023—2024学年度第二学期小学英语教研组工作总结 篇2
为了深入学习新课标，打造高效英语课堂，提高教师的学科素养，我们英语教研组积极学习，踏实教学，互帮互助，不断学习，不断反思，在学校领导的关心下，力求“勤教善研，同心共进”，认真完成了本学期教学教研工作。我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。
一、集体智慧，优化教学计划
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质。在教学中，我们要求每位教师努力做到创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本;创新教学方法，真正提高45分钟的课堂教学效率。首先我们英语组进行了集体研讨，针对备课以及新学期的整体规划，我们集体确立了具体的教学计划，统筹规划，凝心聚力。
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据年级、学科特点，制定了切实可行的教研计划。为了更好地开展教研活动，英语大组会议每周三第7节一次、各年级组一周一次，每次会议定时、定点、定主题内容，定主讲发言人。计划本着务实的原则，力争有效地指导本学期组内教研教学工作。
二、教研教改，提升专业
1、研究新课标，更新教学理念。《义务教育英语课程标准(2022年版)》发布后，为了深入理解新课标理念，更好的进行教学，开学前期，组内老师多次组织学习，集体研讨英语新课标，积极参加新课标培训，并观摩各地优秀的教学课例，让我们组对新课标有了深入的认识。而且各教研组长组织老师们进行专业知识的学习和培训。
图片
2、团结协作，发挥集体备课的优势。备课是上好一堂课的关键和前提，我们采用集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定定时间，定内容，定主讲发言人)四统一(统一教学目的，统一重点，统一作业内容，统一教学进度)集体备课主要以各年级为单位，由各个教研组长负责，每周各个年级开展教学研讨活动，每次研讨由一名教师选定一个单元并主讲，明确本单元的教学内容的重点，难点，疑点，练习，教学方法等，然后同年级进行讨论。教师们畅所欲言，毫无保留的将自我教学中的成功经验与大家交流共享，教学中不足的地方大胆地说出，大家及时地讨论，提出应对的措施，最终可形成年级组的备课资料。
3、加强教研，优化课堂。除了定期定时，在我们组内。可以说教研无处不在，短短的课件，茶余饭后，我们往往一起讨论课堂上的问题，作业的处理问题，语音的把握问题，大家交流可行的做法，交流转变学生的秘诀，为下一节课做最合理的调整。其实教研并不重在形式，而是重在我们的教研是否真正得到了解决，能否为紧接着的课堂教学带来实实在在的改变。让我们的教学行为更加科学，收到事半功倍的效果。
4、认真落实开展教学比武活动。针对英语教研组的现状，结合学校的教研活动，英语组率先开展了“不限课题，不限形式”的教学比武活动，六年级英语组开展了专题研讨活动，老师们都积极准备，认真参与其中，呈现出了一节节精彩纷呈的课，课后，并积极参与评课写总结反思。老师们坚持从学生对英语学习的实际出发，首先非常重视营造良好的英语学习环境，在新授单词或句型时，尽量以直观的教具，肢体语言或多媒体进行演示，充分调动每一位学生学习的积极性，同时老师们也得到了很好的锻炼，也提升了自己。六年级英语组的专题研讨课活动，使老师们对六年级英语课堂，集合集体智慧，又有了更深的，全新的认识，原来我们的专题研讨课可以这么精彩纷呈，使我们在教学技能有了很大的提高。
5、每月研修活动。为了进一步落实新课标精神，聚焦单元整体教学，发展学生核心素养，名师工作室每月开展研修活动，分为课例磨课，课例优化，课例展示，专家点评四个环节。实践老师们对单元整体教学课堂又有了新的理解。每一次的研修活动，都是思想的碰撞，理念的交流，是教师提升自我的有效平台，有力地促进了教师的专业成长!
6、送教下校活动。为了落实核心素养课堂教学，助力单元教学扎实推进，大力提高课堂效果，实现优秀教育资源共享，我校英语组开展了送教下乡交流活动，不仅仅是课堂教学的展示，更是思维的碰撞，使我们英语组老师得到了锻炼和提升。
7、为激励我校小学英语教师重视和提高自身的专业水平和英语教学技能，务实语言的基本功和教学基本功，全面提高自身的综合素养，切实提高小学英语课堂教学效益。我校小学部英语组开展了第十七届小学英语教师教学基本功大赛教学观摩研讨会的线上网络研修。
三、科学严谨的常规教学
1、课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的高效性关系到学生学习成绩的好坏，所以上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，进行单元试卷、习题练习，及时地补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课过、单元清。
2、开展互听课。每次展示课，老师们修改教案、修改课件，组内老师不厌其烦、用心听课，针对教学设计及讲课中存在的问题群策群力，帮忙修改。在平时的互听课中，大家也能互相认真听课，课下探讨，取长补短，老师们都虚心向经验丰富的老师学习，提高教学水平。
3、在学校组织的教学比武活动，教研组教师开展互相听课、评课活动，并互相学习选进的教学经验，取长补短，共同提高，共同进步，全体教师积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己。通过这些活动，有力地促进了教师业务能力的提高。这些活动也使我们组教师在教学上成长了许多。
4、每月的大组教学检查都能及时、认真地检查教案、作业。本学期每月月尾大组检查一次，年级组内月中自查了一次，在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课，并能根据教材的特点，认真布置和批改作业。通过教学常规检查，让老师们的备、教、辅、改落到实处。
5、质量分析。每次考试结束之后，老师们都会认真进行试卷分析，然后大家一起分析、沟通教学上的得与失，将好的经验互相分享，同时反思自己在教学中的不足，为以后的教学工作奠定良好的基础。
6、每日常规早读和后进生辅导——各年级每天发早读任务图片在各年级教研组群里，大家互相学习、互相监督。后进生老师们利用自己的休息时间挨个进行单词和句型的教授，落实基础。
四、努力开展各类活动，激发学生的学习兴趣
1、为了提高学生的书写能力，学习英语的氛围，各年级组开展了英语书写比赛。学生们积极参加，学生们都得到了锻炼。并有意识到把字要写好，养成良好的书写习惯。
2、为了提高学生学习英语的兴趣，检查学生的听力情况，丰富学生的英语学习生活，进一步提高英语教学质量，英语组组织了一场英语听力竞赛。英语组各年级制订了详实的活动方案，提前准备了测试题和音频，一切准备工作就绪。采用读书郎智慧平板自动阅卷。培养了学生认真倾听好的学习习惯，促进学生英语素养的全面提升，让学生健康学习。
3、各年级开展了丰富多彩的活动，为了提高学生的英语水平能力，我校六年级英语组开展了小学生英语能力检测，学生们积极参与，学生们也取得了较好的成绩，赛出了水平，赛出了自信。
4、为进一步提高词汇学习的趣味性，激发学生学习英语的热情，培养学生的创新精神以及实践能力，为学生提供展示才能的舞台。三、四、六年级学生进行了“小小设计师”英语单词设计大赛。同学们用自己的双手和智慧给英文单词插上想象的翅膀，让简单枯燥的单词充满生机与活力，不仅培养学生对英语的喜爱，也培养了学生的创造力和想象力。
5、为了给学生创造轻松的英语学习氛围，体验学习英语的乐趣，让学生在唱的过程中去学，学的过程中玩，提高学生学习英语的兴趣和主动性，一二年级开展了英文律动操大赛。
6、为了弘扬保护环境的精神，以植树节为契机，让绿色环保理念在孩子们心中生根发芽，共同筑起绿色低碳生活，三、四年级借此举办了英语植树节手抄报活动。
7、为了提高学生的英语综合应用能力，激发其英语学习兴趣，全面营造外语学习氛围，活跃我校外语学习氛围，丰富校园文化生活，进而有力推动学生英语学习水平的进一步提高，促进我校校园文化建设的长期发展，我们举办外校“英语口语”竞赛。在5月初开展了“用英语讲中国故事”决赛活动，很好锻炼了同学们的英语口语水平。
8、我校十分重视对学生书写能力的培养，从规范，认真地书写字母，书写单词，到正确书写句子，老师们都悉心指导。英语组英语老师们指导学生参加第五届“致敬英雄”全国青少年文化艺术创作主题教育竞赛、引导学生追寻红色记忆，弘扬英雄精神，爱国，爱社会主义情感。以书信的形式表达自己的所感所思，以及对英雄人物的崇高敬意和感恩之情。培养了学生的写作运用能力，并取得了较好的成绩。
9、为了帮助学习比较吃力的学生，我们开设兴趣班，利用课余时间进行辅导，并设立了奖励制度，对进步的同学给与精神鼓励与表扬，学生学习积极性显著增强，大部分都取得了较大的进步。
五、今后努力的方向
1、认真学习新课标理念，主要以学生的发展为本;创新教学方法，使教学活动由”教”向”学”转变。
2、把教研活动做细，做实，做到有计划，有安排，有落实。
3、全面提高学生的语言技能，开展丰富的业余活动。
4、阅读和小练笔是高段学生的短处，后期要加强阅读方法和小练笔的指导。
5、鼓励老师们多观摩优秀课例，学习先进的教育教学理念，并撰写学习心得。
6、对2022版新课标单元整体教学加强学习。多学习，多思考，深入研究课本和题型。
以上是本学期工作的简要回顾，在工作中还存在着很多的不足。暑假我们要继续深入分析教材，做好学情分析，做好整体单元的备课，快速充电。我们还要继续跟进学生的学习，为学生假期学习提供帮助，督促学生有效的学习，关注薄弱生。
我们坚信，昔日的成绩是一个阶段的终点，更是一个新的起点，也是我们前进的动力，在今后的日子里，我们必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，将外校的英语教学推上新的节点。
2023—2024学年度第二学期小学英语教研组工作总结 篇3
一学期的工作生活很快又结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，认真贯彻落实教导处的工作安排，坚持以人为本的原则，营造人文关怀氛围，努力增强学生的自主学习意识和创新精神，以深化课堂教学为重点，以全面提高学生综合素质为目标，切实提高教科研工作水平。现做如下总结：
一、优化课堂教学，提高师生能力。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏、学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师以理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面入手，不断优化课堂教学。本学期我们进行了两轮同课异构听评课活动，其中包括蔡晓和陈民，王凯蓉和吴佳云这四位老师。课中认真听课、思考，课后认真评课，讨论教学得失、回顾小结。平时我们经常互相听课，取长补短。在教学中尽量运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从而提高他们的英语能力。这个学期，我们和平四两校举行了英语联合教研活动。活动主要内容为课堂展示和评课议课。我组吴佳云老师向大家展示了三年级的一节家常课《Inthelibrary》。课前吴老师就这节课的构思和教学目标向老师们进行了介绍。课堂上，吴老师通过以旧知识引出新知识的方式，灵活运用了儿歌、图片等多媒体手段，通过看、听、说多种途径提高学生学习语言的积极性。在教学设计环节上体现出一定的坡度，兼顾了不同层次学生的学习需求。课后，两校英语老师对这堂课进行了交流。大家肯定了吴老师的分层教学，教学过程中既能关注知识技能的掌握，如设计简单易学的单词拼读、儿歌、英语歌曲、句型填空环节;又能关注到学有余力的学生，增设了篇章填空和拓展话题。本次联合教研活动，为两校教师的研讨交流提供了良好的平台，促进了两校教师共同成长，共同进步。
二、加强集体备课，提升教学设计水平。
在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到心中有生。课堂教学中，认真组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。集体备课时，老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。每次备课时，在明确本单元教学内容的重点、难点、疑点后，由主讲人向大家提出了她的教学思路，教法等。然后，教研组教师进行讨论，最后达成共识。这样，充分发挥备课组的群体力量，一步步把教学研究引向深入。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。
三。紧抓学科质量，重视课外活动，不断优化教学评价。
我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对学困生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使学困生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，我们还积极参加了五彩露的投稿活动，全组教师齐心协力，分工明确。在教学评价上，我组教师也认真思考，不断优化，例如：低年级学生重视口语能力的培养，教师可以用各种各样的五角星，笑脸等贴纸进行奖励;中高年级重视口语和书面能力的加强，教师可以采取对学生进行不同作业的奖励，通过此些活动也很大程度上激发了学生学习英语的兴趣。
四、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力。
1、向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。
2、教研相长，提高课堂教学水平。
教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力。
3、以教育叙事为依托，提高科研水平。
每位教师都能积极认真地对自己的教学行为进行反思，促进了教师们科研水平的提高。本学期吴佳云老师还代表了教研组，进行了基于课程标准的小班化教学案例的撰写。
五、努力的方向。
本学期中我们也发现了一些不足，如我们的教科研能力还有待提高，学生的单词，课文默写能力明显不足，学困生比较多，平行班之间的差距较大等等，在今后的工作中，我们应在以下几个方面去努力：
1、加强思想教育，使学生端正学习态度;
2、对设计的练习要精选精练，要有针对性，哪个内容薄弱就多训练哪个内容，使学生各个方面全面发展;
3、既关爱学困生，及时补缺补差，又要照顾到优等生，让他们在原有的基础上更上一个台阶。
4、多与家长联系与沟通，争取家长的力量，为能提高整个班级学生的学习态度与成绩而齐心协力。
一份耕耘，一份收获，在第一学期的基础上，我们第二学期教育教学工作有了进一步提高。教学工作苦乐相伴，我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力。
2023—2024学年度第二学期小学英语教研组工作总结 篇4
绿色象征着和谐，象征着生命，象征着创新，象征着可持续发展。我校英语组积极响应区《绿色指标》的推进实施，积极创建绿色课堂，不断提升教学质量，在艰辛而快乐的教学实践中努力追求着绿色教育的真谛。
一、充实校本练习，形成题库
我组教师参与校本课程的有效练习设计已是第五年了，英语组的单元练习设计这一学习单是走在全校的前面，我们已经形成了一到五年级的较完善的练习体系，形成了较全面的校本练习题库，因为每一年教学上都有相应地调整，改革，因此，但我们每一年都在修改，使之不断趋于完善。老师们努力将这一心血作为提升教学质量的法宝之一。同时，教师也应不断转变理念，英语教学不应走老路，将单词，句型都通过语言阅读，语言信息来呈现，结合现在的教学理念，单元整体教学，最终形成用语言来做事。
毫无疑问，课堂教学时教学质量的主阵地，它直接影响着教学质量，因此，我们一如既往地将课堂教学作为提升教学质量的重中之重，在近两年的英语进修教研活动中，将单元整体设计作为研究活动的主要内容，这一理念的铺开需要教师在教学上发挥教师的聪明才智，设计适合学生生活实际的文本，设计提升学生综合语言机能的教学活动，因此，我们也在不断地探索，不断地学习，试图真正落实指标中的宗旨，轻负担，重质量。
二、发挥课堂魅力，找寻绿色真谛
每一次的__杯，老师们都视为是提炼自己，展示自我的形式之一。尽管忙，但大家乐此不疲，每堂课的设计都不是教师个体行为，而是通过以年级为单位的备课组合作来完成，通过备课组的多次磨课，评课，这使得每接课的活动设计在内容上体现了很强的延续性，甚至在课件风格上都表现得非常统一。这样的组织形式很值得我们运用到校本教研活动中去，这样不仅能促进老师们相互间的学习，还能使同事间的关系在荣辱与共的合作中变得更为融洽。与传统的以个体研究和公开教学为主要形式的教研活动，这种“荣辱与共”的组织形式更关注过程研究，并能使组内各个层面的教师都能有所收获，从而使教研活动真正成为教师职业发展的内在需求，真正为教师的日常工作服务。本学期，__杯，百花杯，区公开课教学，区课程班的公开课展示，任务一个接着一个，老师们累并快乐着，因为，有我们这个团体集体的智慧和力量。的确，学是为了更好地教，教也是为了学得更好。在学校里，老师们忙于作业本的订正批改，没有时间潜心去钻研教材，去制作课件，老师们将这些工作都放到了晚上，在灯下思索，敲击着键盘一。或许到了午夜，更能激起老师们的思路与想法，我想，老师们的认真参与的精神值得我们感动。
三、教研活动主题引领，彰显绿色魅力
主题式教研活动是我英语组建设的特色之一，每月一次的大组活动，我们都根据期初制定的计划进行教研，上学期，我们的围绕训练体系的设计进行讲解学习，本学期，我们围绕单元整体设计进行学习，每次活动安排主讲人，并付上ppt讲座，翻开老师们的学习资料，漫漫的笔记承载着主讲人辛勤的付出，记录着教学上的动态，收获着彼此的交流与肯定。本学期，我们还邀请了教研员朱婕老师年个月微为我组进行了一次讲座学习《新课程理念下我们的课堂教学改变了什么?》在此，我们对新课程标准进行了解读，对教材体系观有了初步的建立，对传统的教学过程与现在的教学过程进行了比较，最后，大家还纷纷对教学上的一些困惑进行了互动，最终我们都认为，现在的英语教学，我们更注重教学的整体，语篇的内容，过程的体验，语用的输出，老师们都努力着朝这些方向发展。
四、接受质量抽查，丰收绿色果实
五年级的质量抽查一直作为英语组的重要工作之一，在这个团队的共同努力下，五(1)班与五(4)班的分数分别为95.6分和90.5分，均超过区平均分，这既是对老师工作的肯定，也是对老师辛勤工作的付出予以回报。我们没有进行题海战术，杜绝教辅，严格控制练习卷，秉着课堂教学是关键的宗旨，在全校也树立了很好的形象。很好地为绿色指标的评价而服务。
绿色是一种平衡色，它是生命的呼唤，如今，我们的教学中也充盈着绿色，它是希望与活力的代表，绿色指标的学习与实施，需要我们教师的智慧与创新，需要我们的平静与从容，我们将一如着以往的执著，追求着象征生命的绿色!
2023—2024学年度第二学期小学英语教研组工作总结 篇5
时光飞逝，一学期又步入尾声。在这一学期，英语组10位老师共同探索，同事之间，亦师亦友，互帮互助，共同致力于英语组的发展。本学期，经过借鉴前几个学期的教研经验和组员们的共同摸索，英语教研组开拓了具有____学校特色的教研之路。现将本学期英语教研组的工作总结如下：
一、开篇：制定教学计划
一份详实的教学计划是指导一学期工作的方向标。因此，在开学之初，各年级老师共同商讨制定了具体到每一周的教学计划，以此作为一学期的工作指导方案来贯彻实施。教学计划涉及到每周的课程安排、考试时间安排、放假安排、公开课时间安排等。根据教学计划，实时把控教学进度，确保教学有条不紊地进行。
二、教研之路
(一)每周一次的主题教研会
英语教研组的每次教研会都是围绕一个主题展开。会议过程中，主讲人统筹协调，组内老师补充见解。本学期，在政治思想上，我们英语组共同学习了《习近平总书记教育重要论述讲义》和《习近平法治思想学习纲要》。在专业理论上，我们在一起学习了《普通高中英语课程标准》。学习后，各位老师各抒己见，发表见解，共同进步。此外，我组围绕每月两次听课、公开课、市里的教研精神、每周工作中遇到的教育教学问题和学生学习情况等，进行集体交流，给予组内老师意见，帮助各位老师成长。平时在工作中也会通过钉钉对学生的情况进行相互交流研讨。
(二)开展公开课
这学期，积极响应学校教务处的安排，开展了公开课和青蓝汇报课。组内开了两次公开课，分别是代丽老师和谢乐乐老师，参与青蓝结对汇报课的为丁泽慧老师。这三位老师以学科核心素养和大单元教学为方向，上了一堂堂生动的阅读课，反响很好，受到了广泛的好评。课前，组内老师积极磨课，指出不足，给出建议，群献建议。课中，老师们积极听课，做好记录。公开课后，组内老师进行集体评课，取长补短，研究新教材，收获颇多。
(三)参与__市教研活动
本学期，英语组的老师一起参加了__市高三第二次教学质量检测的考试，并一起研究试卷中的重难点，把握高考方向。此外，高三教师认真听取了市教研员关于__市二模的分析会和高三后期的复习安排，在学习完以后在教研会上发言，把市里的会议精神传达给其他老师，共同学习。积极响应市里“大研讨大交流”教研活动，全员参加，组内老师就新课改和高中新教材的教学都给出了自己的看法，并听取了市里关于“大研讨、大交流”教研的展示活动，有较大的成效和收获。
(四)集体备课
分年级进行集体备课，一周进行一次集体备课，主要内容是总结反思上一单元教学工作，布置安排下一单元教学工作，并及时交流学生动态，分析学情，重点是研读讨论教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，设计适当的教学方法，致力于提高课堂教学效率。在平时的教学中，教研组内的老师也经常沟通，相互听课，互通情况，共通商讨，出谋划策。
对于优质教案，我们会在教研组群里分享，供大家参考学习其设计模式。
三、尾声：总结
英语组是一个大家庭，组内教师间亦师亦友，坦诚相待。一学期下来，英语组的方方面面都在有条不紊的进行，在校内拥有良好的口碑。
我们知道，英语组的这些成绩是在学校的大力支持与配合下、各级领导的关心、英语组老师的努力下取得的。我们也知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校外语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。
