名师工作室的建设意义在于通过名师的引领和示范作用，集结一批教学经验丰富、教育理念先进的优秀教师，形成合力，共同推动教育教学工作的创新和发展。以下是小编为大家整理的关于数学名师工作室建设规划方案精选的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
篇一：数学名师工作室建设规划方案
为充分发挥我县名师的引领和辐射作用，为骨干教师的成长构建良好的载体和平台，建设高素质专业化教师队伍，结合我县小学数学教育教学实际，特制定____县小学数学名师工作室建设方案。
一、指导思想
名师工作室以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，以促进教师专业发展、整体提升学校教师队伍素质为核心，以加强教师岗位培训为重点，以活动开展、课题研究为平台。着力发挥和强化名师对中青年骨干教师专业发展的示范引领作用，在教育教学实践和教科研活动中加强对中青年骨干教师的培养，建立促进名师工作室教师专业成长、优秀人才培养的长效机制，带动我县数学教师队伍整体素质全面提升。
二、名师工作室的性质定位
1、是由骨干教师共同组成的，集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体。
2、名师工作室以负责人召集人，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全县有成果、有影响的高层次教师团队。
3、名师工作室以课题研究为重要方式、教学研讨、课堂诊断、校本研修为主要内容，展开一系列行之有效的教育理论和实践研究，探索教师专业化成长的新模式。
4、名师工作室本着“名师带动”原则，积极推动全县数学课堂教学、校本教研及教师专业发展。立足于在教师中形成浓郁的教育科研氛围，引导教师关注课堂教学的问题，为一线教师和学生解疑释难，为教师的专业成长提供学习和交流的平台。
三、名师工作室人员选拔
1、热爱教育事业，师德高尚，积极上进，事业心强的中青年教师。
2、在本学科领域中具有较高的知名度和影响力，具有较丰富的指导青年教师成长经历和经验的县级以上骨干教师或学科带头人或教学能手，优先选拔为____县小学数学名师工作室人员。
3、熟练掌握现代教育技术，能够开设网上交流平台。
4、教研水平较高、能力较强。
符合条件的教师自愿申报，双向选择、关注层次，择优录用。本名师工作室的成员原则上不超过12名。学校为名师工作室提供的办公室，并配置必要办公设备，包括桌椅、书柜、专业书籍资料、计算机、打印机、宽带网络等。
四、成员的岗位职责
(一)负责人岗位职责
1、加强自身师德修养，树立名师形象。注意营造民主与合作的工作环境，维护名师工作室的内部团结和社会声誉。
2、负责制订工作室工作方案和成员培养方案，指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。组织名师工作室骨干成员共同制定本室管理条例(工作章程)、三年发展规划和年度工作计划。
3、负责对名师工作室的运行状态和目标完成情况进行过程性监控，并接受职能部门的指导、检查和评估;负责组织工作室成员进行年度总结。
4、注意发挥教学的示范和引领作用。根据需要参与教师培训工作。通过上观摩课、听课评课、成果展示和学术沙龙等形式，推进学科教学的改革与创新，促进学科教师专业成长。在名师工作室公共微信平台上，负责本名师工作室的平台建设，上传教学资源，实现资源共享。
5、组织开展教育教学课题研究。有经常性的课题研究项目，并鼓励和指导其他成员，结合自己的教育教学实践建立子课题或自选课题。通过课题研究提高工作室全体成员的教科研能力和水平，带领本县教师开展教学研究，培养研究团队。
6、对本室骨干成员和学员进行业务指导。负责指导本室成员和学员制订专业发展计划，通过多种形式，引导成员和学员进行业务提升。对本室成员和学员进行考核，有权对工作室成员进行调整。
7、按照专款专用的原则，负责名师工作室资金的使用和管理，遵守财务管理规定，并接受上级部门审计。
(二)骨干成员岗位职责
1、制订个人三年发展目标规划和阶段性的工作计划，虚心向名师学习，努力提升自己的教育教学水平和教科研能力，实现自己的发展目标。
2、在完成学校教育教学任务的基础上，主动参与名师工作室的常规工作，为名师工作室的建设献计献策，完成名师工作室各项工作任务。
3、以学年为单位，完成一定数量的示范课、听课和评课任务，完成一定质量的教育教学研究论文。
4、发挥专业指导和示范带动作用。为进入工作室的学员提供专业支持，协助主持人指导学员的教学和科研。发挥骨干带头作用，传承名师的专业精神和教学技艺，引导更多的同行一起进步和成长。
五、工作任务
1、开展教育教学研究。以工作室为平台，整合各方面的优质教育资源，围绕县教育教学的重点难点问题，大力开展教育教学研究，定期组织教学研讨活动。每学年名师工作室至少申请参与一项教育教学科研课题，三年内至少完成一项县级以上(含县级)科研课题，并形成较高质量的研究报告、科研论文或学术著作。
2、指导和培养青年教师。实施青年教师专业发展计划，指导青年教师制定专业发展目标，建立教师专业成长档案。通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课题研究和专题讲座等形式，促进青年教师专业发展。名师工作室每位组成人员分工负责，结对帮带，在一定周期内培养一定数量的青年教师进入骨干教师行列。
3、发挥示范引领作用。名师工作室要充分发挥示范、引领和辐射作用，利用自身优势，采取结对帮扶、专题讲座等形式，积极、主动地将名师工作室成功经验和研究成果在学校推广辐射，引导学校的教育教学改革，促进教师整体素质的提升。
4、协助县教育局开展对县域内薄弱校的帮扶指导，定期到薄弱校送教和送培。
5、建立工作室业务档案。及时收集整理工作室主持人及成员在学科教学、教育科研、校本培训等方面的各种过程性资料，建立名师工作室日常管理档案。
六、保障措施
1、完善工作室的规章制度
(1)会议制度
每学期召开一次工作室计划会议，讨论和修改本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
(2)学习制度
按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
(3)工作制度
名师工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次，将研讨成果发在工作室公共微信上。工作室通过信息平台发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。
(4)考核制度
工作室成员的考核由其主持人负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
(5)档案管理制度
工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
2、严格管理考核
名师工作室以3年为一个工作周期，制定工作室三年规划，在一个工作周期内，分年度进行活动计划安排，由主持人对工作室成员实行年度过程性评价和届满终结性评价相结合的评价考核机制，对考核评价不达标的成员进行调整。
3、落实经费保障
县局为名师工作室拨付专项经费，建立名师财务制度，保证专款专用，不得挪作他用。
篇二：数学名师工作室建设规划方案
为进一步加强高素质专业化教师队伍建设，实现名师引领、专业提升，团队发展。根据《______市中小学(幼儿园)名师工作室建设工作实施方案》，特成立____数学名师工作室。现制定创建方案如下：
一、指导思想
认真贯彻落实《______市中小学(幼儿园)名师工作室建设工作实施方案》的文件精神，以“专业发展、示范引领、教学研讨、共同发展”为宗旨，促进中青年教师专业成长以及名师自我提升，为我校数学教师的专业成长提供学习交流的平台和可借鉴的模式。
二、工作目标
(一)总体目标
本工作室以教学为主阵地，以教育科研为先导，以培训为主线，以网络为交流载体，立足教学实际，聚焦初中教育，打造教师培养的基地、名师展示的舞台、教学示范的窗口、科研兴教的引擎，并通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、观摩活动、主题活动、专家引领等教育教学理论和实践研究，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，使工作室成为名师引领教师专业成长的“学习型、辐射型、合作型、研究型”的专业组织。
三年后，本工作室能在本区具有一定的影响力和知名度，培养一批有一定知名度和影响力的省、市、区级数学名师。发挥工作室的引领辐射作用，使之成为教师专业发展的摇篮、教研活动的基地，交流互动的平台。
(二)具体目标：
1、搭好一个平台(QQ群，微信群)。为工作室成员搭好一个平台，使工作室成员能在双城区优秀教师队伍中成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。以工作室为窗口，充分发挥工作室主持人和成员在师德修养、教育管理、学科改革、教育科研等方面的示范、引领、指导作用。以多种方式传播先进的教育理念和教学方法，提高教师的整体教育教研水平。
2、抓好一项课题。针对初中数学教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，工作周期内至少要完成一个市级以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。
3、出好一批成果。名师工作室的教育教学研究成果应以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广。工作室成员开设一定数量的市级以上公开课、培训讲座或教学论坛(报告会、研讨会);定期组织工作室成员与区域联盟内学校结对帮教。
4、开好一个微信公众号。名师工作室要结合初中数学课程特点和本工作室目标，系统地建立教育教学资源库。名师工作室开好富有自己特色的栏目，工作室微信公众号以工作室资讯(成员风采、工作室动态)、教学资源(导学案、课件、试题)、教学研究(课题、课例、专题、微课、几何画板)三个板块发送内容，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
概括为：一日一题、一周一研、一月一课、一年一文、三年一课题。
(三)三年发展目标
第一年(20__年3月——20__年7月)：建立工作室和网络平台，确立定时定人定专题研究例会。
1、组建名师工作室，选拔工作室成员，明确成员分工，制订工作室建设三年规划方案。
2、完善配备设施(争取学校支持建立独工作室专用教室包括工作制度等)，指导工作室成员制定发展规划，建立工作室公众号、微信群、QQ群等网络平台等，利用平台开展一日一题活动，以提高解题能力，特别是基本型的总结，利用名师工作室专用教室，开展一周一教研活动。
3、适时组织成员到市、省级名师工作室进行参观学习，争取学校支持到外地参观学习先进的教学管理模式比如杜郞口，洋思中学等。
4、申报一个省、市级课题，以课题促进成员研究能力的提升，引领工作室常规工作。
5、定期组织工作室成员随堂听课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正;参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛;发挥名师的示范辐射作用，深入研究教材，开始教学活动的高效教学模式的实践与研究，促使每位成员独立上出高质量的教学公开课，初步具备指导他人上好课的能力，做到术业有专攻。
第二年(20__年8月——20__年7月)：
“理论学习研修”与“实践提升研修”两大板块交叉进行。
1、共读一本书活动在，成员一起学习学科的前沿理论与课程改革理论，定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
2、开展相关教育教学观摩活动及相关专题讲座，通过现场和名师引领活动进一步探究教学艺术。
3、推进“工作室”课题研究，能独立承担或参与课题研究工作，撰写高质量的论文，并在市级以上刊物发表。
第三年(20__年8月——20__年7月)：
1、结合读书、实践、研究、考察，召开研讨会，提升教师的教育理念。
2、组织教师进行校际教学交流活动，确定专题进行举办名师论坛活动。
3、检查指导课题研究情况，确保顺利完成课题研究内容。
4、举行“名师培养对象课例展示活动”，加强网络平台建设实现教学资源共享。
5、提升个人教学理念、特色，完成学习的记录及总结等。
6、反思前期学习培养思路。撰写结题报告，开展名师送教支教活动。
8、完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对全区教师起到示范、引领作用。
9、提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受评估，争取申报下一周期工作室。
三、工作室组建
(一)主持人介绍
主持人______，省级学科骨干教师，自19__年至今一直从事数学教学工作，在26年的教育生涯里，在教学、教研等方面取得了一定的成绩，积累了一定的经验。执教的《用坐标表示平移》省级优质课，撰写论文《春风化雨，立德树人》获市级一等奖。主持研究的课题2个分别获区级一二等奖。曾获市级优秀教师、优秀班主任、四有好老师、身边好老师等荣誉称号。主要负责组织工作室成员商议并制定具体的工作计划，主持协调工作室的各项活动。
(二)工作室组建
1、确定工作室名称：____数学名师工作室。制定工作室实施方案，初步完善工作室制度，拟订招聘工作室成员方案。
2、邀请、选拔核心成员
核心成员范围：有志于提高教育教学和科研能力的，具有培养潜质的，在教育教学工作中已经崭露头角的教学新秀或有发展潜力的年轻教师，具有良好发展前景的市、区级骨干教师。
核心成员：
3、明确工作室7名成员，明确分工、各司其职、开展讨论，制订工作室个人工作方案。
四、工作任务
1、指导青年教师。通过有目标有步骤的培训，力求使本室成员实现师德修养出样板，课堂教学出质量，课题研究出成果，管理岗位出经验。发挥他们在本学科中的示范、辐射和带头作用，力争形成名优群体效应。建立“名师工作室”主持人及成员个人电子档案，记录每个成员的成长足迹。包括个人发表文章、优质教案、学习笔记、获奖证书等资料，反思自己的成长历程，为工作室的后续发展提供资源。
2、开展课题研究。以工作室专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，一个工作周期内至少完成一个专项研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。
3、推广教学成果。“名师工作室”的教学教研成果以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全区范围内介绍、推广。
4、开发教学资源。根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。通过网络互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
五、主要工作措施
1、制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。
3、打造专题网络平台。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。
4、加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。
5、开展各种专题研修。定期集中(每月一次)就各自对当前学前教育教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。每个核心成员每周主持专题研讨活动。
6、实施成员工作例会。学习有关教育理论，交流学习心得与信息，调查分析教学现况，制定切实可行的措施，总结提升教学研究成果，不断提高自身研究水平。
7、自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每年至少要有1节以上公开课或观摩课。
8、开展课题研究。工作室成员围绕科研课题进行研究，确保每年至少有一篇质量较高的研究论文。
9、外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行指导。
10、工作室成员实行动态管理。每年考核一次，由主持人负责，考核情况及时备案。对考核不合格者将取消其资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
11、制订规章制度。制订工作室工作制度、学习制度、考评制度、奖励制度等，根据上级有关教育部门和学校总体部署，切实履行工作室职责与要求。
12、倡导团队精神。充分发挥工作室成员的各自优势，各司其职、分工互补。工作室为成员提供学习、交流、研讨的发展平台。我们的口号是“学最好的别人，做最好的自己”。
六、预期成果
工作室以名师公开教学、研讨会、报告会、专题讲座等形式向外辐射，示范引领全区教学质量的提高和教师的专业成长。
1、建立成员成长电子档案，提高工作室成员教育教学、信息技术及教科研能力、水平，确保80%以上的成员成长为优秀教师。
2、建设工作室专题网络平台，形成高水平的现代教学资源库。
3、汇编优秀教案、教学设计、论文等，形成高质量的文集。
4、借助网络教研平台，形成网络教研机制，使教研活动有效化、常态化。
七、工作室硬件配置
1、多媒体设备和优质教学资源。
2、办公桌椅和活动开展必备的用具。
3、其它必备的资源及配套设施。
篇三：数学名师工作室建设规划方案
为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师。学校教研室认真制定了学校教师专业发展工作方案，积极实施青蓝工程，促进青年教师成长，促进老教师改变自我。以县名师工作室为依托，结合我校实际现状和学校师资情况，经学校研究决定成立____镇中心小学数学名师工作室，____镇中心小学科学名师工作室，____镇中心小学心理名师工作室。为了各工作室积极、认真开展学校工作，特制定____镇中心小学名师工作室建设实施方案。
一、指导思想
以培养小学教学专业人才为核心，建设名师工作室，旨在发挥名师的示范、引领、辐射作用，打造学科骨干教师团队，引领教师队伍整体素质提升，为我校教师专业化发展做出贡献。
二、总体目标
通过名师工作室的建设搭建起促进中青年骨干教师专业成长和自我提升的发展平台，充分发挥本校优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用，推动教师队伍建设，培养青年、骨干教师有效成长。
1、带好一支团队。工作室主持人引领工作室成员课堂教学出质量，课题研究出成果，使自身成为学有专长、术有专攻的知名教师，并在一个工作周期内，通过传、帮、带培养出一定数量的骨干教师。
2、做好一个帮扶项目。工作室每学年对应挂钩一个薄弱教研组或者薄弱学科，工作室成员通过蹲点调研、上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进学科备课组、教研组建设。
3、搞好一次展示。工作室要积极开展学术研究，每学年举办一到两次校级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、讲座、公开教学、现场指导等形式在校区内介绍、推广。工作周期末要有一到两次本工作室学术成果集中汇报展示活动。
4、建好一个网页。学校公众号要开辟名师工作室专栏，使之成为集工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合于一身的平台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
三、任务要求
1、工作室每学年组织一到两次汇报展示研讨活动。
2、每位成员每学年带教不少于2人，指导不少于2节的研讨课，撰写一篇有质量的教学设计、案例及教学总结或论文发表到学校公众号。
3、每个工作室每学期至少命制一份期中期末考或模拟考试卷，引领规范各学科各阶段考试试卷命题工作。
4、工作室要定期或不定期上传学科教学教研信息、材料、成果到学校公众号名师工作室专栏。
5、完成教体局教研室交给的有关业务指导或培训任务。
四、建设条件
(一)行政推进
组长：______(____镇中心小学校长、党支部书记)
副组长：____镇中心小学教研室主任教务处主任
组员：____镇中心小学领导班子成员
县名师工作室成员
(二)学校名师工作室主持人
____镇中心小数学学名师工作室主持人______
(____县小学数学名师工作室成员)
____镇中心小学科学名师工作室主持人______
(____市和____县科学名师工作室成员)
____镇中心小学心理名师工作室主持人______
(____县小学心理名师工作室成员)
(三)工作室成员的条件及产生办法
1、热爱教育事业，专业基础扎实，肯吃苦，善钻研，有奉献精神，具有教育教学智慧与灵气，在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的优秀中青年教师或者是符合名师条件的教师。
2、自己申请、学校推荐的教学能手、骨干教师、有发展潜力的教师等。
3、名师工作室成员必须具有县优质课或县者教学能手的老师。工作室成员原则上为五人左右。工作室成员产生方式采取教师个人申请，学校推荐，名师工作室领导小组审核确定的办法。
五、主要工作措施
1、制定个人发展规划
工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、做好帮扶引领，追求辐射效应
工作室成员一方面在主持人的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，每个成员带徒弟不少于1名。每学年工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。工作室成员在教学风格和特色上下功夫，能灵活地、熟练地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。
3、外出观摩学习
学校会有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，学习后撰写学习心得或做汇报交流，进行二次培训。
六、活动学习方式
1、个人自主研习与团队合作研修相结合。
2、理论研习与实践反思相结合。
3、现实活动与网络研习相结合。
七、考核评价
工作室成员的考核主要从思想道德、理论提高、教育教学能力(示范课、公开课、专题讲座)、研究能力(课题研究、论文发表)、徒弟的培养情况等方面考察是否达到培养目标，通过查阅资料、调查访谈、成果展示汇报等方式，每年进行一次过程性评价，每个工作周期末作一次总结性评价。周期内经名师工作室领导小组考核，在评优选先、提拔使用、岗位调配、外出学习等方面予以优先安排。
八、经费制度
工作室的活动，经学校批准后，按规定报销。
九、档案制度
(1)建立工作室档案制度。
(2)工作室成员的专题研究计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课的教案、讲座、发表的论文及相关视频材料等及时收集归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
通过名师工作室方案的实施，培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师，进一步激发我校教师教育科研的热情。同时，名师工作室方案的实施，将有助于解决我校教学过程中重难点问题，推动我校各学科教学不断向前发展。
