综合院校设置艺术设计专业主要是为了培养应用型技术人才, 学校在加强培训学生实用技术的同时, 往往忽略了对学生审美情趣方面的培养, 而对审美情趣的培养J洽哈是艺术设计专业学生提升专业能力和设计水准最为重要的环节。国家主席习近平同志特别强调学习中国传统文化的重要性, 鼓励广大青年人要努力学习中国传统文化, 树立正确的人生观、价值观。
高等教育中国画课程的开设对于艺术设计专业学生来说, 不仅是学习国画基本技法, 更重要的是提升学生的审美品味和生活情趣, 培养学生对中国传统文化的热爱, 树立学生根深蒂固的爱国情怀。与专业院校相比, 综合大学的艺术设计专业有其自身的优缺点。在这种情况下, 对综合院校艺术设计专业国画教学研究就显得非常有意义了。
一、综合院校艺术设计专业国画教学安排
1、授课目的
对于设计专业学生来说, 国画课程开设的目的有二: 一是在国画课程中能学到基础技法,对设计专业学生提高手绘能力、丰富表现技法有很大帮助; 二是提高审美素养, 培养生活情趣和爱国情操, 为设计灵感丰富思路。
2、传统授课形式
综合院校的设计专业国画授课形式, 大多以画室培训为主。教学内容以临摹、写生为主。通过这样的重复练习来训练学生对国画常规材料的熟悉和对基本技法的掌握。
3、时间安排
国画课程在时间安排上与一般课程一致,以每周2 个课时或4 个课时为准。课堂效果更注重教学内容、板书以及理论、实践练习的划分。
二、综合院校艺术设计专业国画教学分析
1、从教学目的上分析
设计专业国画教学以基础技法的练习为主。专业学习国画的人都清楚, 所谓的技法练习, 它不是一朝一夕的事, 贵在持之以恒。所以单凭一段时间的练习是很难有实质性的改变。对于设计专业学生来说, 最难的和最重要的是审美品味和格调的提升, 这是国画教学在设计专业开设的最终目的。显然传统的国画教学模式无法达到国画教学的最终目的。
2、从教学内容上分析
传统教学比较看重基础技法的当堂练习,这样的课堂安排既充实, 又能让老师及时发现学生练习中所出现的问题, 以便集中讲解。简单的技法通过多次练习可以做到 熟能生巧 , 然而技艺性的东西也有 一日不练手生 的说法。所以临时解决一些表面性的问题, 对于学生的审美、情趣的提高还是没有本质性改变。
3、从课堂形式上分析
传统国画课堂以画室实训为主, 练习基础技法, 在练习中感受传统笔墨的魅力。由于学生国画基础有限, 学习精力有限, 对国画的学习如果只是局限于这样单纯的课堂练习, 学生对中国传统审美哲学和国画精髓的认识和领悟是很难有大的提高的。
三、综合院校艺术设计专业国画教学改革
1) 从教学目的上看, 在了解基本技法的同时, 能赏析更多历代经典名作, 扩大眼界, 提升传统文化素养, 提高审美品味应该成为教学目的的重中之重, 所以改革措施应该从教学目的的侧重点开始。
2) 从教学内容上看, 传统教学以技法临摹为主, 这样的授课内容显得单一、死板, 几节课下来学生难免厌倦、懈怠。那么在教学内容上可以做扩大教学内容的改革措施, 如以图片赏析的形式向学生讲解历代名作故事以及一些名作流传的经历, 像《富春山居图》; 带领学生参观当代国画展览, 欣赏原作, 开阔视野; 引导学生自己做一些国画材料, 比如自己制作手工纸、颜料等带学生参观人文景区, 感受古人游历的生活情趣。这样的国画课堂内容丰富多彩, 花样出新, 学生会兴趣倍增。
3) 从教学形式上看, 改革中不仅局限于画室教学, 可以利用多媒体、博物馆、展厅、人文景区等多重教学基地, 把传统的单一的平面课堂变得丰富、立体、全面。
4 ) 从教学时间安排上来看, 国画由于其学科性质的特殊性, 这样的时间安排往往会限制课堂教学质量的发挥。因而在国画教学改革的时间上, 需要将国画课堂做连续性时间安排的调整。
四、综合院校艺术设计专业国画教学改革的可行性分析
综合院校学科分类齐全, 在教学教具上也相对比较全面, 如多媒体教室、投影仪等设备都比较齐全; 当今的大多数画展及公益性艺术展览基本开放, 免票进场, 不会对教学造成额外的经济负担; 博物馆、纪念馆以及自然景区等大多免票进入, 即使收费, 学生凭学生证也能享受半票优惠; 在开设手工制作等课程时, 所用材料大多是废物利用和平时生活收集的物品, 简单易得。在普通综合院校完全有条件实现。这样的国画教学形式不仅丰富了课堂内容, 活跃了课堂气氛,更加强了学生的动手能力练习。
五、结语
加强当代大学生对中国传统文化的认识,增强大学生的爱国情怀是中国高等教育的重要任务之一。对于综合院校的艺术设计专业学生来说,在国画课堂上能感受到强烈的传统文化气氛。由于种种原因, 国画教学没能达到预期的结果, 所以本次对综合院校艺术设计专业国画教学研究的思考是很有必要的, 也希望这些文字能给国画教学带来一些帮助。
