在我的印象中，全中国第一个办兴趣班的，似乎是孔老夫子。孔老师主张因材施教，按今天的说法，那时应该有武术、音乐等课程。也许从那个时候，兴趣班就流行了起来。
兴趣班多的原因是有人上，那咋有那么多天天嚷着打游戏的“小游”们要去上兴趣班呢？本人以亲身经历示众，那便是兴趣班的课程吸睛。兴趣班一般教的是什么呢？高雅艺术呗，钢的琴、乞讨拉的哼哼叽叽的玩意儿、电视剧里娘娘弹的，说穿了，乐器以前在我心中就这地位。现在平反了，父母有银子了，喊的什么口号呢？“把钱用在钢刃上”，“再穷不能穷教育”呗！有钱了，还了得，一口气把孩子填得饱饱的，还自足地说：“咱家孩子吃的是精饲料，洋货儿，小提琴听过没？洋盘了吧？狗蛋，你给拉一个什么贝多芬的《命运》……”家长心态便是让孩子多学一点，多会一点。如果学个二胡，就算以后成为乞丐，哦，不，加入丐帮，人手一个，也很风光。结果，违背了创始人孔先生的意愿――因材施教。
我的父母非让我学萨克斯，主要本着让我净化心灵、步入艺术殿堂的心态让我报考十级。我心中不服气啊，可我真乃有理说不清，说了没人听。结果，一只脚踏进这个殿堂了。可高雅艺术真没那么高雅。我本来手小，开始的时候，我连萨克斯的键都够不到，只好自己“DIY”。每每吹奏时，不用节拍器，便听那洋货“流”着口水，滴答，滴答。也许我的节奏感便这样练出来了。邻居家的小女孩可就惨了，每每我总会听到隔壁传来高奏和女高音的二重奏，弹《命运》时，连演奏者都激动地哭了……为了个兴趣班的练习曲，母亲便大动干戈，把儿女训得都怀疑自己不是亲生的。兴趣班，本是一种业余爱好，但若将它看得太重，岂不偏离了预定的轨道？因为参与兴趣班的人并不快乐。
而兴趣班不也应该检讨一下，自己真的是兴趣班吗？一味鼓励支持学生考级，难道考的等级越高，便是越高雅的艺术吗？这样岂不是将应试教育的魔爪伸向了艺术，而艺术则成了应试教育这个大哥的小狗腿？意义何在呢？
凡事应有限度，过度鼓吹这种教育，就达不到因材施教、使孩子兴趣广泛的目的了。