我睡了一个舒适的午觉，起来准备了一下，便去温陵书院上写作课了……
到教室门口以后，我推开门，抓紧喊了声：“报告！”之后，我迅速地坐到椅子上，望望周围，墙上挂满了字画，上面的字迹都非常整齐，而框却是大小不一的。最大的一张是山河图，为什么只有它不是书写的呢？
正式上课了！于是，我们把书放在桌上，并按吴老师的要求，全班朗诵了起来，并且把不懂的音标标注了出来。开始背诵后八分钟，吴老师写了一小段话，我这才注意到那块小黑板。小黑板黑漆漆的，如同夜晚的天空。吴老师抓着粉笔，开始了今天的授课，只见他在黑板上飞速地写着，黑板的身体被无情地磨损着，每一笔就像是它身上的伤痕，上面的字就像在滴血。下面就正式开始今天的授课了。
在吴老师讲述的内容里，有两点我感到非常有趣。第一，吴老师说了两段话，一段是：他拿着笔，他拿着笔，还是拿着笔……另一段更是让我们笑到极点：是这样……总之，两段语言，一个真挚，一个虚假。第二，老师做了些动作，明明应该是环视、瞪、眺，却都是看、看、看。顿时，全班同学都哈哈大笑，整个教室充满了欢乐的气氛。吴老师，他虽然对我们要求严格，但是上课挺幽默的。
不知不觉，我们开始思考习作，我此时发现书橱里放着好多东西：笔、墨、纸等。其实，书橱也是美妙的，在这个房间里，它们也在默默奉献着……
很快，吴老师批改完了我们的作文，结束了当天的写作课。
教师总评
这两位同学都热爱自己的课堂，并能将上课前后的情景描绘得细致，有特点，说明他们都是很善于观察的。张若湄同学的文章幽默诙谐，称自己的老师为“撇哥”，还将“撇哥”进入教室后发生的一系列趣事描绘得生动形象，让人忍俊不禁。黄雅欣同学则用平实的笔法记录了课堂上的方方面面，文字较为简洁。张若湄同学的文章，开头部分详细描述了一位与文章内容无太大关联的女同学，略显赘余。黄雅欣同学侧重写实，但内容显得不够充实，情感表达不是很丰富，逻辑性不是很强，可适当丰富文章内容，使文章内容更紧凑、连贯。