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浅谈信息技术与数学教学的整合

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浅谈信息技术与数学教学的整合
时间:2023-06-03 00:24:47     小编:

摘要:在教学课堂教学过程中,有效地利用多媒体教学,能将现代教学媒体和传统的教学媒体有机的结合,充分发挥各自的优点,对增加课堂教学的容量,通过创设实际生活中的问题情境,对教材进行重组,可以提高学生的应用能力和数学素养,构建和谐的课堂气氛,大幅度提高课堂教学效率。

关键词:信息技术 数学 教学 整合

利用信息技术可以巧妙的创设情境,可以激发学生的学习兴趣,使学生对所学的知识有了一定的求知欲望。这样,学生就会变被动学习为主动学习,上课时就会积极主动的配合教师教学,主动的参与到课堂的教学过程中来,学生有了学习兴趣,学习起来就会感觉轻松愉悦。充分利用现代化的教学设备,将文本、图片、音频、视频、动画等相互结合,实现其强大的交互作用,给学生展示出一副图文并茂、生动形象、有声有色的教学环境,为教师上课提供了有效的表达空间,改变了传统的教学模式。

一、利用信息技术能有效的突出教学重点、突破教学难点

大多数教师都在为怎样突出教学重点、怎样突破教学难点而努力,这是上好一节课的关键。而在传统的教学模式下要有效突出教学重点、突破教学难点大多教师都有些力不从心。只要充分利用现代化的教学设备,可以实现动态演示,给学生展示出一种立体的、动态的、直观的教学环境,使学生有一种身临其境的感觉,这样学生就会在一种轻松愉悦的环境中接受新知识,教师也就很轻松的突出教学重点、突破教学难点。例如,在《解析几何》教学中,探求点的运动变化规律是重点也是难点,用《几何画板》的强大作图功能,可以让学生先观察图形特点、分析会出现怎样规律,再用几何画板进行验证;或根据几何画板显示出的轨迹来探求其方程与性质。这样能使学生加深记忆,又能降低难度使学生易于理解,并能检验其直觉思维中的缺陷所在而不是进行“胡思乱想”。利用多媒体技术可以将图形进行移动、旋转、放大、缩小等,这样学生看起来就形象生动,容易理解,例如,在讲三角形的全等时,教师可以制作课件,将两个不同颜色的三角形中的一个通过平移、旋转后使其与另一个完全重合,这样学生就很容易理解全等三角形了;在讲相似三角形时,教师可以制作课件,将较大的三角形缩小后与较小的三角形重合,或将较小的三角形放大后与较大的三角形重合,这两个三角形就相似,这样学生就很形象地理解了相似三角形。

二、合理利用信息技术可以整合学习知识的内在联系

合理利用信息技术和多媒体可将可以将数学知识在教学整体结构中的内在联系得到整合,使学生在学习的过程中养成一定的思想方法,让思想与知识相结合,互相沟通。如函数、方程、不等式的关系,当函数值等于、大于或小于一常数时,分别可得方程、不等式,联想函象图象可提供方程、不等式的解的几何意义。运用转化、数形结合的思想,这三块知识可相互为用。

三、利用信息技术可以体现数学中的美

数学学习过程中充满着美的因素,运用审美法则在一定程度上可以帮助我们提高解题和研究问题的能力。数学美感,能唤起良好的情感。几何中的中心对称、轴对称、镜像对称能给人以一种舒适美观之感,这里我们可以应用多媒体教学软件并结合实际图形,切实给学生一种对称美的感觉。例如,几何中的中心对称、轴对称、镜像对称能给人以一种舒适美观之感,这里我们可以应用Directore软件并结合实际图形,切实给学生一种对称美的感觉。又如通过计算机模拟等距的平行线并作一长度为平行线间距一半的小针,进行投掷实验,以求得π的近似值,使学生体验多么奇妙的概率,从而领会数学中奇异与突变的美。应用“几何画板”描绘椭圆、双曲线、抛物线的图形,并随着e的变换而表示不同的曲线,可以看出在极坐标中有着统一的公式,这是数学雅致、统一之美。重视与中学数学相关的美学素材在教学中作用,要利用现代教育,创设美的数学情境,这个情境是优美而激动人心的,能激发学生的学习兴趣强化他们探索研究的动机,使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、饶有趣味。

四、利用信息技术可以给学生提供展示自己的平台

教师在教学时要有效利用多媒体教学设备创设交互式的课堂环境,给学生提供展示自己的平台,提供丰富的学习资源,调动学生的学习主动性和积极性。教师在教学时将教学的内容分层次的给学生展示,这样有利于诱导学生由浅入深地接受新知识,使学生感觉到学习的收获,学生就乐意去学习,这样才能真正让学生参与到课堂教学中来,教师要因势利导,使学生产生求知欲望,主动去探究新知识、学习新知识。例如,在数学教学中可以利用导学案,制作带有提问和引导解答的课件,上课时,首先投影问题,然后让学生讨论,教师进行引导,可以让学生通过交互式课件填写答案,或通过实物展台投影学生的答案,教师引导学生对学生的答案进行分析评价,最后教师总结。另外,在一些复习课上,教师可以制作一些交互式课件,学生通过自主的点击课件复习内容,然后通过交互式课件做练习,通过课件自评复习情况。这样很大程度上调动了学生的学习兴趣,学生成为学习的主体,化被动学习为主动学习,促使学生主动参与学习,这样既减轻了教师和学生的负担有提高了教学效率和学习效果。

五、利用信息技术可以使数学教学生活化

在数学教学中有效的利用信息技术,可以使数学教学生活化,让学生接触到与自己的生活息息相关的实际问题(如分期付款、线性规划、交通运输等问题)形象化,从而增强了解决数学问题乐趣,并充分反映了数学来源于生活。如在“不等式”这部分教学中,我们设计了如下一些情景:利用学生的年龄,比如小明的年龄大于小华的年龄,再过两年,小明和小华的年龄都增加了两岁,但仍然是小明的年龄大于小华的年龄,这样通过实例让学生体会一些不等式的性质。

要有效的将信息技术与数学教学整合,既需要有一定的课件制作技术和现代化教学设备的使用技术,更需要过硬的数学专业技术素养,有时候关于课件制作和和现代化教学设备的使用的困难可以找计算机专业的教师帮忙解决,但如何将信息技术有效的应用到数学教学中来,就必须考数学教师自身的数学专业素养了。利用现代化多媒体教学只是一种辅助教学手段,可以合理地利用多媒体手段解决一些教学难点,但不能把教学过程变成多媒体课件的展示。

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信息技术教育与学科课程整合的认识
发布时间:2023-02-03
摘要:随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文就中小学信息技术课程整合的含义,信息技术在课......
浅谈职业教育中物理教学与信息技术的整合模式探究
发布时间:2023-01-02
" 【论文关键词】职业教育 整合 信息技术 【论文摘 要】随着经济的发展,信息技术受到越来越多人的关注,在一些职业教学中也开始将信息技术融入课堂。但受多方面因素的影响,有一些教师对信息技术的认识还比较片面,阻碍了信息技术在......
信息技术与中学实验课程整合
发布时间:2023-04-17
" 【摘要】新世纪,信息技术正不断改变着人们学习,思维的方式。如何将信息技术与中学实验课程整合是近一段时期以来教育界的热点话题。信息技术与实验课程整合的主要任务就是以信息技术为支撑的实验教学新模式的探索。在实验教学信息化过......
音乐学科教学与信息技术教学整合路径分析
发布时间:2022-12-29
新时期加强音乐学科教学与信息技术的整合,是时代发展的必然趋势。然而,要建立一套适合当前音乐教学实践的整合模式,必须依靠创新整合路径,来实现两者的有效整合。结合音乐教学,就信息技术与音乐学科教学整合路径进行了探讨,指出......
信息技术与课程整合
发布时间:2013-12-19
" 第一部分 关于信息技术与课程整合的理论思考一、信息技术课程的本质与目标 关于中小学信息技术课程的开设,一般认为经历了两个阶段:第一阶段称之为“计算机课程”(或“计算机应用基础课程”),这一阶段大致从80年代初至90年代中期......
信息技术与学科教学整合课的实效性研究
发布时间:2013-12-19
" 【摘要】始自20世纪90年代的信息技术与学科教学整合课研究与实践已经取得了令人瞩目的成就,然而,由于理念和实践上的差距,一些人对整合课的实效性产生了怀疑。本文从信息技术与学科教学整合课应遵循的教学原则与应采取的教学策略两个......
简析信息技术与小学英语教学的有效整合
发布时间:2022-11-18
21 世纪是网络信息时代 ,信息技术与课程整合, 是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点,也是全面实施素质教育,培养学生创新意识和实践能力的重要手段。 所谓的信息技术与课程整合, 是指将信息技术与学科课程的教与学融为一体......
试论英语学科教学与信息技术整合的研究
发布时间:2023-05-15
" 【论文关键词】 信息技术 英语教学 整合 反思 【论文摘 要】 本文探讨了英语教学与现代信息技术的整合、利用现代信息技术教学的优势和存在的问题。 1 几种有效的整合教学模式 1.1 字母教学与信息技术的整合。如何培养学生......
信息技术与课程整合
发布时间:2015-09-14
在信息技术教育以计算机技术为核心的教育手段的实施过程中,计算机既作为基础学科,又作为认知工具。在教学实施中,假如信息技术课程脱离了其他学科,单从技术应用层面来阐述和理解地话,那么信息技术课将显得苍白无力。同样,其他学......
试论生物学科与信息技术的整合
发布时间:2014-01-23
试论生物学科与信息技术的整合 1、“整合”与生物学科改革 1.1信息技术促进教学内容呈现方式的变革 生物学是门实验科学,当今生命科学发展迅猛,生物教学随之也融入了许多研究生命本质的问题,传统的教学手段,如挂图、幻灯等,很难达到......
浅谈信息技术与语文课程整合策略
发布时间:2023-05-24
【摘 要】信息技术与语文课程整合是指在语文课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。信息技术与语文课程整合,不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教师......
民族地区信息技术发展与小学数学教学整合的几点思考
发布时间:2015-09-14
信息技术已经深入到社会的各个领域,引发了新的变革,教育是科技进步的前提,信息时代要求我们要敢于突破和勇于创新。作为教育者的我们要敢于创新教育教学理念,运用信息技术手段进行教育教学的伟大尝试。信息技术可以使抽象的文字化......
浅谈信息技术与英语课程整合的效益
发布时间:2019-10-28
摘要:本文试从信息技术与初中英语教学的整合概念,问题与要求出发,展开探讨,首先从理论上对信息技术与初中英语教学整合作出分析,并结合本人的教学实践,对如何实现信息技术与初中英语课程的整合进行尝试,然后对初中英语教师如何适应新形势下的教学要求进行了探析,寄望对初中英语教学具有较好的推动作用。关键词:信息技术;初中英语教学;整合;探讨中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1002-7661(201.........
浅谈信息技术与英语课程整合的效益
发布时间:2013-12-19
" 《基础教育课程改革纲要》指出要“大力推进信息技术在教学过程中的应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和学生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发......
信息技术与生物教学整合的问题及对策
发布时间:2022-08-05
[摘要]随着计算机、多媒体等现代化信息技术教学手段的普及,许多生物教师把信息技术与生物教学整合看做是一种时尚或者是上好一节生物课必备的手段。但是却往往没能很好地把握整合的实质,产生了信息技术与生物教学整合的困惑与障碍。对此,针对性地进行分析探讨,并提出了相应的解决策略。[关键词]信息技术生物教学整合[中图分类号]G633.91[文献标识码]A[文章编号]16746058(2015)080117在新.........
信息技术与小学数学课程的融合
发布时间:2023-05-23
在小学数学课堂中,引导学生通过理解情境去理解相关的数学知识,会丰富小学生的数学学习体验,下面是小编搜集整理的一篇探究信息技术与小学数学课程整合现状的论文范文,欢迎阅读参考。 摘要:随着信息技术的快速发展,小学数学课......
信息技术教育与初中物理教学整合的必要性浅析
发布时间:2022-10-13
随着信息技术的快速发展,信息技术已经慢慢的渗透到教育事业中,慢慢的走进课堂,给教育事业的发展带来了新的变化又带来了新的挑战。在初中物理的教学中很多物理老师也在教学中融入了信息技术,凭借着信息技术的先进性、高效性、直观性......
信息技术与其他学科教学整合的探索和思考
发布时间:2016-12-15
实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。教与学的方式并不是自古已然、天经地义的东西,它是随着社会的进步发展而确立的。学校现有的教学方式它是比较适应以纸张为载体的印刷时代,......
浅析信息技术在中职数学教学中的融合
发布时间:2023-04-19
时代在发展,教学方法也越来越多样化。教师在平时的教学过程中,应从实际出发,创造出更多的高效率的教学方法。经过实践证明,教师利用信息技术教学,可以从很大程度上提升学生对学习的兴趣,并且学生能够根据教师所设定的信息技术情境,运用高效思维去学习数学。一、利用信息技术增强兴趣,提升课堂效率兴趣是最好的老师。数学作为一门综合性学科,需要较好的逻辑思维和推理思维,而这些思维需要学生通过自主学习来获得。要想提升.........
浅谈信息技术在小学数学教学中的应用
发布时间:2023-01-03
【摘 要】信息技术应用于数学教学具有形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、应用广、效率高、效果突出、声文图像并茂等特点,可产生常规教学手段根本无法实现的效果。特别是当教师能够正确、合理地选择和恰当运用信息技......
浅谈信息技术在小学数学教学中的应用
发布时间:2023-03-13
摘 要: 信息技术在教育领域中越来越发挥着其独特作用,越来越影响着教育教学的质量和效率,越来越促进教育教学的改革,也为教育教学的改革提供了充足的教育教学资源。此文在新课改的背景下,浅析信息技术在小学数学教学中的应用,挖......
应用信息技术整合电子商务教学
发布时间:2023-05-09
一、电子商务信息化教学现状 信息技术和互联网的深入发展,电子商务领域也跨越了基于有线互联网的电子商务和移动电子商务。电子商务新技术的日新月异,令企业对电子商务人才的要求更高,人才需求更加迫切。在这个大环境下,各中职学校......
依托校本课程开发促进信息技术与数学学科整合
发布时间:2023-02-17
随着时代的发展,信息技术在教学中的应用越来越广泛,它呈现方式灵活,可以充分有效地展现教育资源,可以高效地吸引学生的注意力,可以充分调动学生学习积极性,易于进行个性化学习,同时在信息技术的应用下网络教学还可以突破时间空间界......
中学新课程中信息技术与化学学科的整合
发布时间:2023-03-10
【摘要】随着21世纪的到来,学校的教学方式和教学手段不断的丰富起来,信息技术成为新课程改革的课堂教学的重要教学手段。教师只有熟悉现代化教学手段的理论和操作技能,并能依据教学大纲的要求,从学生的实际出发合理将信息技术与化......
教学视角下的教师教育的信息技术整合
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:教师教育 信息技术整合 教师专业发展 论文摘要:讨论信息技术与教师教育的整合问题。认为成功的技术整合,需要在教学方法改革和师资培训计划中有一个转变。探讨了在教师职前教育和在职教师的专业发展中进行信息......
信息技术与高职英语教学整合应用探究
发布时间:2015-07-27
摘 要:信息技术进入高职教学是现在很多高职学校的普遍现象,现在很多高职院校都改变传统的教学模式,通过信息技术的探究来提高高职的教学质量。信息技术能够迅速的发展和应用是因为信息技术是有其显著的特点和自己独特的优势,我们在......
信息技术下的小学美术课程整合
发布时间:2018-04-20
摘要:随着现代科技的不断进步和发展,多媒体信息技术已经广泛应用到教育行业,本文以小学美术课程教学为例,深入分析了信息技术和当前小学美术课程整合的现状,有针对性的给出了信息技术与小学美术课程整合的思路,对信息技术和小学美术课程整合的策略作具体阐述。关键词:信息技术;小学美术课程;有效整合;策略信息时代背景下,小学教育也逐渐向网络化、虚拟化、智能化的方向发展,老师的教学方式和学生的学习方式也随之发生了.........
信息技术与课程整合的教学模式研究之一
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】信息技术与课程整合;教学模式;课内整合教学模式;课外整合教学模式 【论文摘要】文章是系统研究“信息技术与课程整合教学模式”系列论文的第一篇。这组系列研究论文对信息技术与课程整合实施过程中广大教师必须面......
现代信息技术与传统数学教学融合与互补
发布时间:2015-09-16
【摘 要】在职业学校的数学教学中,适当地应用信息技术辅助教学,不仅能够为学生创设学习的意境、展示数学概念的推导过程,而且能够提升学生学习数学的兴趣和积极性,从而提升数学教学质量。同时,在实践操作中,还应注意以教材为蓝本......
谈信息技术与高中生物课程整合
发布时间:2023-02-07
" 信息化社会的到来,使以多媒体和网络技术为核心的信息技术日益成为拓展人类能力的创造性工具。传统教育、网络教育两个平台呈现在广大教育者面前,如何使信息技术与学科课程整合,成为面向21世纪基础教育改革的新热点。信息技术与课程整......
有关现代信息技术与小学英语教学的整合研究
发布时间:2023-02-10
现代信息技术能够非常好的和小学英语教学实现有机整合,二者的有效整合不仅能够极大的丰富课堂教学形式,提升学生对于教学过程的参与积极性,也能够很好的提升课堂教学质量。教师要善于展开对于信息技术的合理利用,要充分挖掘其中一些......