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思想政治理论课教学中情感激发点的创设与思考

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思想政治理论课教学中情感激发点的创设与思考
时间:2023-03-16 00:45:50     小编:昂卫兵

摘要:“思想道德修养与法律基础”课是高校思想政治理论课的核心课程,它与其他思想政治理论课的一个很大区别是教学内容侧重“行为预期”,这决定了“情感”因素在“基础”课教学中发挥着很重要的作用。在“基础”课教学中创设情感激发点,经过课前设计、课堂察颜、课后观效三个步骤,教学效果明显。

关键词:“基础”课;情感激发点;创设;思考

所谓情感激发点,可以从两方面来理解,一方面指情感体验者内心所体验到的以及对外所呈现的强烈情感的最高峰值;另一方面指能够触发人们强烈情感的教育资源中的经典资源,如文本中的几句话、视频中的某画面、生活中的某场景,这类似于相声小品中的“包袱”。大学思想政治理论课教学过程中注重情感激发点的创设,有利于激发学生学习的热情和主动性,增强教学的实效性。本文以“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课为例,试述在“基础”课教学中创设情感激发点的实践及其思考。

一、“基础”课运用情感激发点的依据

(一)情感在大学生的态度结构因素中的重要地位往往被大学的授课方式所忽略

思想政治教育的效果如何,关键看受教育者的态度,而受教育者的态度取决于认知、情感和意向三个结构因素。其中认知因素是人们对于客观事物的了解和判断,表现为思想倾向;情感因素是人们对于客观事物的内心体验,表现为情感倾向;意向因素是人们对于客观事物的预备反应,表现为行为倾向。三个因素中,认知因素是核心。然而,必须清楚,特定的认知并非一定导致相应的情感和意向,反之,情感及意向的改变,可能引起认知倾向的改变,并且,情感一经产生,能加快人们的认知过程,还能巩固同这种情感有关的认知。因此,成功的思想政治教育必须与有效的情感激发密切联系。

在高校教学实践中,思想政治理论课的教学实效性尚有不尽理想之处。究其原因,部分教师固守单纯地讲授知识或照本宣科地阐释理论的合理性,忽视了学生主体能动性的发挥。这种授课方式基于学生的理性人身份,忽略了大学生仍然希望教师授课能够声情并茂,能够达到理与趣、情与智的和谐一致。目前,高校思想政治理论课教学往往“注重认知因素,忽略情感因素,困惑意向因素”。

(二)“基础”课教学内容重“行为”的预期决定了“情感”在教学中的重要性

“基础”课是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分。尽管同为高校思想政治理论课的核心课程,“基础”课却有着自身的鲜明特点,这种特点体现在“基础”课的教学内容最终需要落实在受教育者的“行为”上。“理想需要追求,信念需要坚定,传统需要继承,精神需要弘扬,价值需要创造,道德需要实践,理念需要树立,权威需要维护,规范需要遵守,品格需要锤炼”。“追求、坚定、继承、弘扬、创造、实践、树立、维护、遵守、锤炼”无不是教学内容的行为预期。“行为预期”需要“教”与“学”的有机衔接,更需要顺利地内化为课程目标所预想的学生的思想与行为。因此,实现“基础”课的教学目标,使学生从认知转化为意向性行动,没有强烈的情感作为桥梁显然不行。

二、“基础”课创设情感激发点的基本经验

在“基础”课的教学实践中,我们意识到情感激发对学生的认知和以后的行为能够产生积极作用。从2012年起,我们集中教研室所有教师的智慧,认真研讨,精心创设情感激发点并在课堂上灵活运用,经过四轮的教学尝试,收到良好的教学效果,取得了一定的教学经验。具体说,情感激发点的创设遵循课前设计、课堂察颜、课后观效三个步骤。

(一)课前设计――科学筛选布设情感激发点是前提

情感激发点的创设,是教师、学生、教学内容的有机统一,它以在教学过程中激发出学生强烈的情感为目标,以提高大学生的自我修养为目的。因此,我们在情感激发点的筛选上贯彻如下原则:集体感受、体验,共同研究、筛选、确定存在于受教育者身上的强烈的情感“触发点”;对教育资源进行优选,保证选取的典型性教学材料能够对学生的思想感情形成较强烈的冲击;紧扣“基础”课教育主题,保证其政治性和新颖性;认真研究讲授内容,精密布设所选情感激发点,抓住重点,将情感激发点融入相关内容,构建流畅的、富有情感色彩的、主题突出的教学内容。

我校“基础”课共48学时,其中课堂教学24学时,实践教学24学时。2015年修订版的“基础”课由绪论和八章组成,重点涉及理想信念、爱国主义、人生价值、道德修养和法律基础等方面。我们将容易触发学生强烈情感的“点”确定为“亲情点”、“友情点”、“爱情点”、“民情点”、“国情点”、“生命点”、“事业点”和“生态点”八个。八个情感点的确定,为教育资源的取舍框定了明确的范围和标准。四年来,我们围绕八个情感点精选了文本200余段、图片100余张、音像视频片段50余段、实地场景5个,建立了情感激发点教学资源库。同时,对这些资源实行动态管理,及时更新。根据教学经验,以文本、音像形态呈现的现实资源更容易为学生所接受,在触发学生的情感上效果明显,因此,我们更新资源库时,尽量精选发生在当下社会的典型事例,避免空洞的说教,便于实现教学效果最大化。

(二)课堂察颜――教学过程中情感点的激发根据学生的反馈灵活运用是关键

课前科学合理地筛选布设情感激发点是为了在课堂教学过程中顺利地激发学生的强烈情感以便获得良好的教学效果,所以,情感激发点的实际运用取决于课堂教学环节。“基础”课学时少、内容多,班级人数多,文理科班级各有不同,不同班级男、女生比例亦有不同,这些都决定了情感激发点应根据班级情况灵活运用。授课时,要时刻观察学生的表情和反应做出及时调整。为了在教学过程中能够灵活运用情感激发点,我们每位教师对资源库的教学资源都娴熟于心,用时信手拈来。在教学方法上,我们灵活采用问答式、启发式和讨论式等方法。对于任何一个精选的教学资源,哪怕是一张小小的图片,也必须配合以教师简短精辟的点评、启发和诱导,必要时还需进行讨论。只有经过教师诱导的情感资源才能“活起来”,才能在全体学生中激发出强烈情感。 (三)课后观效――学生的思想行为效果是归宿

情感激发点创设的成功与否,可以通过学生课下的思想行为得到体现,换言之,也就是看学生在多大程度上将“基础”课的认知转化成了意向性行动。近几年的教学实践表明,学生的学习热情比没有进行情感激发点教学之前明显提高,由原来的点名被动到课转变为积极主动听课,学院组织的活动不再需要竭力动员报名者,社会主义核心价值观得到普遍认同,违纪违法现象呈现减少趋势。这些都表明,在“基础”课的教学改革与创新中,在其他思想政治工作的多方努力下,学生的思想道德素质和法律素质提升显著。

三、创设情感激发点应注意的几个问题

创设情感激发点的优点很明显,其缺点也不容忽视,主要是情感的“泛化”特征。情感是态度结构中最容易发生也最容易“泛化”的因素,它的稳定性不如认知和意向因素。对此,可以采取以下措施予以弥补。

(一)理论讲授为主,情感激发为辅

思想政治理论课是政治性、理论性和实践性都很强的学科,同时,大学生的认知能力显著增强,这从根本上要求教师必须在认知的层面给学生讲深讲透,使学生能够从思想上深刻理解教学内容,实现向行为转向的稳定性。“基础”课教学创设情感激发点追求情感效果不是目的,而是手段。在我们的教学改革与实践过程中,之所以强调创设情感激发的“点”,就是为了避免情感的“泛化”,让情感激发点集中对准教学的重点而不偏离,始终围绕教学内容,最大限度的为认知和行为服务。

(二)要求学生课下自学教材内容

教学过程中,我们要求学生自学下一讲所涉及的教材内容,给学生们明确指出必须深入理解和掌握的基本知识、基本理论的有关部分,并要求学生做到重点阅读和吃透蕴含的道理。这样做的目的是让学生课前对所学知识有充分的理性认知,为教学过程中顺利实现情感激发点的“双向流动”做准备。所谓情感激发点的“双向流动”,就是教师课前筛选情感激发点的情感资源,学生课前自学情感激发点的知识基础,最终在课堂上兑现学生对所学知识的情感触动,实现情感的知识依托。

(三)教师集体要不断更新知识,教师个人要不断提高教学艺术

情感激发点不是凭空想象出来的,它确实存在于教学中。情感激发点的创设是全体教师基于多年教学经验的总结,它需要集体设计,个人运用,最后再集体总结修改提升。所以,情感激发点的创设无论对教师集体,还是对教师个人,都有更高的要求。情感激发点的创设既要求教师有深厚的政治理论功底,有宽厚的知识结构,又要求教师具备一定的鉴别分析能力和审美能力,这些都需要教师集体的力量才能实现。与此同时,教师个人要不断提高教学艺术,特别是要善于运用富于情感的沟通方式。“感人者,莫先乎于情”,“动之以情”,方能“晓之以理”,只有教师个人自身拥有丰富的情感并能艺术化地运用于教学,情感激发点的创设才能落到实处。

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浅论高中思想政治课分层次教学
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:新课程的基本理念主张“面向全体学生”,促进学生各方面的素质全面发展。在当前实行的班级教学模式下,如何让教学面向全体学生,让存在个性差异的学生得到充分发展,尤其是思想政治课的学科内容较为抽象,各种层次的学生在......
思想政治工作进学生公寓的几点思考
发布时间:2023-02-01
[摘要]高等教育改革使思想政治工作要应对更多新问题和新情况,多数高校正尝试开辟思想政治工作的新场所与新途径。本文结合实际,对思想政治工作进公寓的形势、思想、途径等作深入思考,以保思政工作实效。[关键词]大学生思想政治工作公寓学生公寓是大学生休息、生活、学习主场所。有调查显示大学生在公寓的时间超过在课堂和图书馆的时间,约占在校时间60%。学生公寓内做什么和过得怎么样大致决定其大学教育的质量;而学生在.........
关于对大学生网络思想政治教育的几点思考
发布时间:2022-11-05
" 论文关键词:网络;大学生;思想政治教育 论文摘要:21世纪是网络化时代,网络的飞速发展,给大学生思想政治教育带来的影响既有积极的方面也有消极的方面。如何充分利用网络这一阵地,发挥和利用网络优势,克服网络的消极影响,提......
思想政治理论课课外教育教学方法探讨
发布时间:2023-03-07
" [论文关键词]思想政治理论课;课外教育教学方法;师生互动;自主学习 [论文摘要]加强思想政治理论课课外教育教学规律及方法探索,不仅是落实课外学时的有效途径和激发大学生参与教学过程的重要保障,还是增强课程实效性的必然要求......
试论网络思想政治教育中的榜样激励
发布时间:2023-04-08
" 论文摘要:随着网络技术的飞速发展,网络思想政治教育应运而生,本文重点研究了网络思想政治教育中的榜样激励,分别从榜样选择、榜样激励的“度”、榜样激励时机的把握几方面作了深入探讨。 论文关键词:网络思想政治教育 榜样 激......
舞蹈教学中的情感激发与培养
发布时间:2016-06-01
舞蹈是一种肢体语言,也是艺术的一种,舞蹈学习是一个漫长的过程也是需要学生自己慢慢体会的过程。在我国当前的舞蹈教学中,由于受到教学观念和教学方法以及老师的思想等传统因素的影响,我国的舞蹈教学中存在着情感的激发不足和培养不......
思想政治教育对学生管理的影响思考
发布时间:2019-11-13
[摘要]本文主要针对思想政治教育对高职学生管理工作的影响展开深入研究,主要对有利于引导学生树立正确的思想观念、有利于将学生的优秀品质提升上来、有利于实现高职院校人才培养目标等进行了阐述,然后总结了几点优化措施,主要包括完善教育管理体系、加强教育资源的应用、加强现代网络信息技术的应用、加强精细化教育管理、加强政治教育队伍建设等,不断提高高职学生管理工作水平,集中整合思想政治教育和高职学生管理工作,使.........
新课程改革下高中政治课堂教学的几点思考
发布时间:2023-04-16
摘 要:新课程改革在给高中思想政治课堂教学带来新意的同时,也存在诸多的问题,如课程量多与课堂时间不足的矛盾,有些探究活动没有意义等。基于此,文章对新课程改革背景下如何搞好高中政治课堂教学进行了具体分析,以供各位高中政治......
高中政治习题教学的几点思考
发布时间:2022-11-20
高中政治习题教学,往往是较为呆板单调的,许多学生对其提不起兴趣,这不但不利于其学习政治知识,而且也大大打击了老师教学的兴致,使老师不愿教,学生也不愿学,这不利于教学目标的实现。因此,根据走访调查的结果,提出了对高中政......
试论高职院校思想政治理论课教学改革思路
发布时间:2022-07-21
【摘 要】思想政治理论课是高职院校学生思想政治教育的主渠道和主阵地。然而对于高职教育的职业性、实践性、就业导向性和高职生源特点,目前的思想政治理论课教学在内容、教学方法、社会实践模式等方面不完全契合,亟需进行改革。 ......
创设教学情景 实现思想品德课的有效教学
发布时间:2023-07-09
【摘 要】在思想品德课中实施情景教学,是新课程理念指导下实现有效教学的重要方式之一。有目的的创设或引入一个相关问题的情景,让学生置身于特定的教学情景之中,引起学生的情感体验,激活思维,使学生积极参与教学活动,从而启发、......
浅谈初中思想品德课教学中如何激发学生思考、探索的兴趣
发布时间:2022-10-27
【摘 要】本文从营造“有趣”教学气氛,搜集充分的“兴趣”素材,建构“有趣”的教学方式等多方面论述了在思想品德教学中激发学生思考,探索学趣的有效途径,具有较强的实践性、可操作性。 【关键词】激发;思考;探索;兴趣;教学......
试论马克思主义理论学科与思想政治理论课的关系
发布时间:2023-02-15
" [论文摘要]新中国成立以来,马克思主义理论学科建设与思想政治理论课的教学改革和发展是相伴相随的。在新的历史时期,马克思主义理论学科思想政治理论课相互联系、相互促进,二者统一于中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的培养......
思想政治教育者从事心理咨询工作的几点思考
发布时间:2022-12-20
摘要:思想政治教育与心理咨询从“见面”以来,一直处于分分合合的颠簸境遇,二者的关系也受到各自领域的广泛关注。20世纪80年代以来,思想政治教育政治与心理咨询“拥抱”,在理论研究和实践工作上取得了较大成绩。思想政治教育工作......
论对和谐社会中大学生思想政治教育的思考
发布时间:2023-03-09
" 【论文关键词】 和谐社会;大学生;思想教育 【论文摘要】 构建社会主义和谐社会为大学生思想政治教育提出了新的要求,加强和改进大学生思想政治教育必须树立和谐工作理念,构建和谐的教育目标,构建和谐的工作体系,完善领导、......
小议思想政治课教学中的举例
发布时间:2013-12-19
" 思想政治课是中学教学计划中一门主要课程,是向学生传授马克思主义基本理论知识的重要课程,是对学生比较系统地进行思想品德和思想政治教育的课程。为了正确地体现思想政治课的性质和作用,通俗易懂地讲授思想政治课的内容,完成......
探究思想是思想政治教育学的逻辑起点
发布时间:2016-12-30
思想政治教育学作为一门新兴的独立学科,对其逻辑起点的研究还甚少,这严重地影响了思想政治教育学的发展。思想是思想政治教育学的逻辑起点,这是被很多人所认可的,本文正是基于促进思想政治教育学的发展目标,对思想是思想政治教育学......
论专业课教学与学生思想政治教育的融合
发布时间:2023-02-09
摘 要:本文阐述了在专业课教学中融合思想政治教育的必要性,给出了在高等院校中实施专业课教学与思想政治教育融合的几点意见。 关键词:专业课教学;思想政治教育;融合 大学教育的目的是为国家培养更多高素质的人才,而高素质......
高校思想政治理论课实践教学探析
发布时间:2022-11-03
在我国,由于社会主义制度的性质的巨鼎,高校普遍开设的思想政治理论课,这不仅是执政党的指导思想和执政理念在高校的传播和贯彻,更是高校培养大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的主渠道。实践教学是高校思想政治理论课教学的......
浅析如何构建有情感体验的高职院校思想政治课堂教学
发布时间:2023-05-21
【摘 要】教师在授课过程中如若能充分调动学生学习的情感,使用情感体验的教学方法,则能促使学生在学习的过程中达成情感上的共鸣。文章从高职院校的思政教师如何利用情感的取向构建有情感体验的思政教学课堂,不断强化思政教学的内涵......
社会调查在高二思想政治课教学中的应用和思考
发布时间:2023-02-26
" [摘要] 培养学生的实践能力,是实施素质教育的重点,是时代发展的要求,也是青年学生成才进步的要求;要结合思想政治课教材特点和青年学生的思想实际开展社会调查实践活动,提高思想政治课教学实效,帮助青年学生更好地掌握马克思主义......
试析马克思主义理论学科建设与思想政治理论课的互动关系
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]马克思主义理论学科建设与思想政治理论课改革和建设,是改进和加强高校思想政治理论教育这一系统工程中的两个方面,它们从不同的层面形成了互相依存、互相促进、互为条件的关系。把握好两者的互动关系,避免学科建设队伍与......
浅论青年思想政治教育生活化的理论思考
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:青年 思想政治教育 生活化 论文摘要:青年思想政治教育生活化是对过去思想政治教育脱离生活的理性反思和现实社会剧烈变化的积极应对。青年思想政治教育生活化具有人本性、整体性、主体间性和无痕性,其工作重心是引导......
浅论激励在高校学生思想政治教育中的应用
发布时间:2015-09-15
【摘要】目前我国的特点是文化多元化、经济全球化以及价值观多样化,大学生处于这样一种社会环境中,对个性化、独立性有很强的需求,这也是影响高校学生思想政治教育效果的重要因素。思想政治教育的目的是帮助学生树立正确的人生观、......
论大学生信仰教育与思想政治理论课程教学的关系
发布时间:2019-11-08
摘要:信仰教育是思想政治理论课程教学的核心,思想政治理论课肩负着信仰教育的历史使命。提高思想政治理论课程教学实效,必须加强大学生信仰教育:一是改革教学内容,突出信仰教育层次性和现实性;二是结合实际,分类开展信仰教育;三是着眼长远,建立主渠道与主阵地相统一的信仰教育机制;四是从宗教信仰宣传中吸收有益成分,增强思想政治理论课程教学的针对性和有效性。关键词:信仰教育;大学生;思想政治理论课中图分类号:G.........
论再探思想政治理论课之案例教学法
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:案例教学法是思想政治理论课教学改革的一大举措,但在实际操作过程中,仍存在着诸多问题,如把案例教学看成是可有可无的教学环节、把案例教学简单地等同于举例子等。本文针对以上问题,再探思想政治理论课案例教学法的必要......
试析高职思想政治理论课实践教学
发布时间:2022-12-11
" 论文摘要:实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要组成部分。在分析当前思想政治理论课实践教学存在的主要问题的基础上,提出了开展思想政治理论课实践教学的形式和相应的机制,为高职院校思想政治理论课实践教学提供参考。 ......
浅析高校思想政治理论课实践教学
发布时间:2023-03-07
【摘要】针对高校思想政治理论课实践教学的现状和存在问题,提出改进措施主要是:与时俱进转变教学理念;建立科学有效的长效组织管理机制;提高思想政治教师专业素质;建立健全考核机制。【关键词】高校;思想政治理论课;实践教学;存在问题;改进建议中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的实施方案的通知》(教社政〔2005〕9号,简称“05方案”)中明确要求,各高校要加强思想政治.........
浅谈高中思想政治课中的适应性教学设计
发布时间:2023-02-27
" 论文关键词:适应性 教学设计 问题导学 多元评价 论文摘要:适应性教学要求根据学生的个别能力以及需求特点,动态地组织和呈现适合学生学习水平的内容信息、在具体的教学情境中采用变化的教学策略等。据此进行教学设计,可以在充分......
新形势下高职思想政治理论课教学改革实施路径的思考
发布时间:2015-07-31
[摘 要]我国全面建设及最终建成小康社会需要大批各行业高端技能型人才,这对高等职业教育的人才培养质量提出了更高要求,而当前高职院校人才培养质量提升的关键之一即在于高职学生思想政治素养的提升。高职思想政治理论课(以下简称“......
对高中思想政治课教材的特点及授课方法的论析
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:高中思想政治课;教材改革;特点;提高;教学实效 论文摘要:思想政治课除了传授马克思主义的基本原理、基本观点以培养学生的爱国主义、社会主义、集体主义的思想。还要强烈体现国家意志。这种学科内在的规定性决定了......
数学课堂教学中思维情境的创设
发布时间:2023-05-17
" 思维是一种复杂的心理过程,是由人们的认识需要引起的。在数学教学中,要使学生不断地产生学习意向,引起学生的认识需要,就要创设出一种学习气氛,使学生急欲求知,主动思考;就要设置出有关的问题和操作,利用学生旧有的知识经验和认......
浅析思想品德课教学中情感因子的渗透
发布时间:2013-12-19
" [论文关键词]情感教学 以人为本 热情关爱 情境体验 引导鼓励 [论文摘要]新课程强调情感、态度、价值观三个要素,坚持“以人为本”,关爱学生情感发展变化已成为新课程改革重要内容,情感教学对于学生学习思想品德课具有重要意义。 ......
毛泽东思想政治教育理论中的人本思想
发布时间:2023-01-27
摘 要 随着我国社会经济的发展和社会主义制度的逐渐完善,毛泽东思想政治教育理论中的人本思想开始被社会经济发展的各个领域所关注,本文将从人本思想的角度出发,结合毛泽东思想政治教育理论的应用实际,对毛泽东思想政治教育理论中......
关于思想政治理论课的教学话语探究
发布时间:2023-03-15
" 论文摘要:随着中国现代化进程的不断推进,话语方式的不断交迁,思想政治理论教学要取得实效,教师的教学话语也应随着时代步伐的变化而变化。就具体途径而言。就是从现实的社会生活中提取新的话语,运用学生校园生活的话语,以及在......
关于高校思想政治理论课实践教学管理创新研究
发布时间:2022-11-20
" [论文摘要]思想政治理论社会实践教学具有综合性、实践性和主体性等特点,对其进行教学管理比较困难。文章尝试从课程设置的制度化、教学内容与形式的规范化、教学保障条件的长效化、教学资源的整合以及教学特色的凸显等角度,探讨了思......