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电化教学手段在思想品德课中的心理效应

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电化教学手段在思想品德课中的心理效应
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在现代教育迅速发展的今天,使用现代化教学手段进行辅助教学,已成为教育领域的一种普遍现象。笔者发现,在思想品德科学中运用电化教学手段不仅对辅助教学、提高课堂效率有重要作用,而且,对学生的心理品质也能产生深远的积极影响。

一、生动的电化教学内容,有利于学生良好道德情感的培养与提高

思想道德教育是思想品德教育的灵魂。电化教学中,录象、录音、多媒体、计算机、网络等手段,可以将许多思想内涵丰富、有血有肉、真实感人的人和事,以生动的视觉图像和音响表象直接呈现给学生,感染力强,能够直接震撼人的心灵。如,载人航天飞船成功发射、北京奥运会、上海世博会等盛会盛事等能够给予学生民族自尊心、自豪感以强烈冲击的重大主题,抗震救灾、抗洪抢险等体现中华民族团结拼搏、众志成城的宏大场面,周恩来、孔繁森、袁隆平、张海迪、任长霞、李宁等能激励人们积极进取的感人事迹……课堂上真实的影像再现,能使学生如亲临其境,很容易进入学习情境,并且保持较为亢奋的精神状态,产生必要的教育情感和真实体验,使教学中的主题教育内涵得到更好的发掘、体验与吸收。

二、电化教学中的成功体验有利于培养学生克服困难的信心和勇气,磨砺坚强意志。

自信心是人们克服困难、努力进取的重要基石,它主要来源于良好的自我评价。而现实生活中,过于平淡和过多失败的经历,往往使部分学生尤其是“差生”丧失了学习信心,对学习产生畏惧和自卑心理。而电化教学开放、民主的教学方式及对教学进程的辅助功效,是学生克服学习困难、树立自信心的灵药良方。

首先,现代化教学手段可将抽象、枯燥、含蓄的政治理论变为生动、形象、具体、逼真的可感性声像信息,使学生通过视听等途径直接获得对知识的感知,充分调动多种感官参与学习过程,帮助学生快捷理解知识,品尝成功的喜悦。其次,电化教学手段便于将难度较高的学习目标化解为多个阶段性的子目标,增加了学习过程的方向性与目标性,促进学习动机的生成与保持。再次,电化教学手段提供的多任务界面有利于展开分层教学。同时,对于同一问题或任务,针对不同层级的学生可以提出不同的要求,设置不同层次的指标,用于培养学生尤其是中下游学生的学习信心。

三、电化教学手段的科学应用,有助于学生注意力的校正和自制力的养成。

从心理学角度讲,注意力是对一定事物的指向和集中的能力。课堂教学中单调的讲、练、记等活动,易使学生产生学习疲劳,兴趣下降,动机减弱,注意力不集中,甚至昏昏欲睡。而生动、形象、感染力强的电化教材的间或出现,能够阶段性地激活学生即将下降或正在下降的学习兴趣与动机,及时校正分散的注意力,使注意指针长久指向学习过程与学习内容。久而久之,对于提高学生的自我控制能力,养成良好的意志行为习惯,有着十分重要的作用。

在一次观模课中,一位老师在讲“独具特色的民族区域自治”时,设置了一个图片抢答环节。大屏幕上一组反映民族大融合不同内容的图片在匀速循环滚动着,学生可以随时叫停,然后,就自己选定图片所揭示的问题及内涵进行分析、解说。在活动过程中,每一个学生的精力都异常集中,个个目不转睛地盯着大屏幕,全神贯注地捕捉着图片的细节,思考着图片所反映的内涵。随着图片一个个被“揭秘”,教师预设的教学内容及教学目标顺利达到,而学生在此过程中,可谓精力高度集中,思维高速运转,丝毫没有懈怠与放松。

四、电化教学创设的生动、愉快的学习环境,有利于提高学生的学习兴趣,丰富和健全学生的学习情感。

孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。思想品德课偏重论证说理、背诵记忆等学习方式,比较枯燥乏味,不易激起学生的学习兴趣。采用电视、电影、录相、录音、投影及多媒体等生动、直观、简明、快捷的方式进行辅助教学,给原本沉闷单调的课堂教学带来了生气和新意,对创设愉快的学习环境、提高课堂教学的生机与活力,无疑是一剂良药。而在这种生动、愉快的情境之下,学生学习情绪的提高与保持,学习兴趣的培养与发展自然是水到渠成。

同时,电化教学手段的科学应用,为课堂教学提供了生动、直观的可感表象和全方位、多层次的立体式教学方式,丰富了课堂内容,加大了课堂信息量,开启了学生的心扉,增加了学生学习过程中积极、愉快、向上的情感体验,对于丰富和健全学生的情感生活、形成稳定的心理品质,具有十分重要的促进作用。

另外,电化教学所提供的良好学习氛围,有利于培养学生的参与意识。在电化教学形式下,增加了人机交流的机会,其开放、民主又极富时代特色的教学方式,既为学生提供了充分展示自己的机会,又能营造良好的学习氛围,解除学生紧张的心理状态,使之在愉快的教学情境中激发积极的情感因素,促使其参本文由与意识及能力的培养与形成。

五、电化教学通过对智力因素的直接影响,间接促进心理素质的提高。

在思想政治教学过程中,各种电化教学手段的应用,不仅便于化解学习难度、揭示知识内涵,促进对知识地理解与消化,提高学生的学习水平和学习能力。与此同时,电化教学所带来的丰富内涵也有效地激发着学生内心深处正确的道德感知,对学生学习科学知识,体验真善美、完善心理品质,有着曲径通幽之效。

药家鑫交通肇事并故意杀人行为违反法律,侵犯了他人生命健康权。引用案例时,我引导学生在案例分析、讨论中认识违法行为的内涵,了解一般违法与犯罪行为之间的内在联系,巩固掌握了犯罪的三大基本特征,深刻理解了“一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟”的道理。同时,借助活生生的影像资料带给学生的巨大震惊,我又启发学生对药家鑫行为过程中的几个关键选择点进行深入剖析,挖掘药家鑫违法犯罪背后深层的道德及心理根源。于是,没有勇气面对挫折、不能正确认识自我、不敢承担行为责任等心理因素都被一一找到,成为学生人生成长历程中自我反思、自我教育、防微杜渐、遵纪守法的心理警戒线。

因此,电化教学下的以发展学生智力、提高学生学习能力为核心的认知过程,同时也是一个道德、情感、心智等心理品质不断发展和提升的过程,二者密不可分。

心理发展过程是一个从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变的渐变过程。作为教师,我们应不断优化课堂教学结构,尽自己最大的努力为受教育者提供全方位、多层次的教育条件,让他们在健康、良好的环境中培养情感,优化个性,磨砺意志,在获得丰富科学文化知识的同时,形成良好健康的心理品质,成为生活和社会的强者,更好地适应未来社会的挑战。

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关于构建初中思想品德高效课堂的思考
发布时间:2015-09-16
【内容摘要】思想品德课是学校对学生进行德育教育的重要阵地,是帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观的主渠道。因此,打造高效课堂,提高课堂教学效率,已成为思想品德课堂改革的首要目标。长期的教学实践使作者深深体会到:在......
如何在思想品德课堂中提高学生的道德素质
发布时间:2023-07-28
初中思想品德作为一门促进学生健康发展的综合性学科,不仅能够让学生掌握基本的知识技能,而且对学生的道德素质的培养也起着非常重要的作用。所以,在素质教育下,作为思想品德教师,要深入挖掘教材内容,并借助多样化的教学方法,有......
论如何在体育课中进行思想品德教育
发布时间:2022-11-22
" 论文摘要:在这个全面推行素质教育的社会,思想品德教育是放在第一位的,而体育作为学校教育的一门课程,也不可例外的要体现出对学生思想品德的教育。本文将采用文献资料法,逻辑分析法等对德育的意义,作用以及如何将思想品德教育......
电教手段优化体育教学
发布时间:2013-12-19
" 在高科技不断发展的今天,充分发挥现代科学技术优势、运用现代化教学技术手段为学生提供多样化教学内容,已引起了教学过程和教学手段的革命,成为高科技条件下课堂教学的重要环节。在体育教学中合理地运用现代化教育技术,对于优化教学......
浅谈思想品德课教学的趣味性
发布时间:2013-12-18
从现代心理学看,趣味性教学的本质在于调动学生学习活动积极化情绪,由此产生内在动力来完成学习任务。心理学家经过长期的研究发现,学习成功的诸要素中智商因素只占20%,而情商却占80%。因此,教师在教学中实施趣味性教学就显得特别重要......
试论心理学理论在思想教育中的应用
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]学生思想教育是塑造、引导学生心灵的工作,古今中外的思想、政治、道德教育,无论是宏观功能的发挥还是具体内容的成功实施都很大程度上来自于心理学方面的成功。本文旨在通过探讨心理学理论在思想教育中的应用,研究当代学生......
试析新课改教学中思想品德课堂教法的转变
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:由于初中教材的内容贴近学生的实际和成长发育特点,因此,使思想品德课堂教学“活”起来是课堂教学要改变的一个重要方面,也是有效实施思想品德课堂教学的前提和基础。 论文关键词:新课改;思想品德;课堂教学 新课程将......
在初中思想品德教学中引导学生反思的方法
发布时间:2022-09-17
【内容摘要】在教学中教师要给予学生反思的契机,让学生自己通过反思来接受思品理论知识。现说明教师在初中思想品德教学中引导学生反思的方法。【关键词】初中教学思想品德反思在开展思品教学时,教师如果一味的给学生讲述理论知识,学生会觉得思品知识全是一些“站着说话不腰疼”,没有实践操作性的大道理,从而不能起到教育的作用。为了提高学生的思想品德水平,教师要引导学生学会反思。一、应用一则案例引导学生反思在教学中,.........
信息化手段在基础会计教学中的应用
发布时间:2019-07-18
摘要:近年来,我国现代信息技术不断发展,在各行各业中被广泛应用。随着我国教育教学的不断改革,在教育中应用信息化手段,能够有效提升教学有效性。在基础会计教学中应用信息化手段,获取优质资源,改变传统的教学模式,能激发学生的学习兴趣,全面提升基础会计教学质量。本文对基础会计教学现状进行分析,并提出信息化教学的思路以及具体实施措施,旨在提升教学有效性,为学生在后续课程的学习中奠定基础。关键词:信息化手段;.........
新课程背景下初中思想品德课堂教学高效课堂的构建策略
发布时间:2023-06-22
【摘 要】随着新课改的不断深化,初中思想品德课也不再是划划背背那么简单,自主、互助、合作的学习方式广泛运用于课堂,如何利用好这一平台,把课上到学生的心里去,打造出优质、高效的思想品德课,对教师来说,是机遇又是挑战。为此......
谈地理教学中电教手段的运用
发布时间:2023-02-05
" 我们知道,教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如教师教得得心应手,学生学得轻松愉快,教学的效果就会很好。中学地理教学采用怎样的教学手段,才能创造最佳的成绩呢?我认为:一、首先应该明确一般地理教学中存在的困难1.地理教......
新课改下小学思想品德教学的生活化浅谈
发布时间:2015-09-15
摘 要:随着全国上下对教育事业积极地进行创新,国家出台了新课改政策,对各个年级、各个科目的教学内容和教学方法都进行着大力的改革和积极的探索。就新课改下小学思想品德教学的生活化进行讨论,谈一谈小学思想品德教学生活化的重要......
初中思想品德课实践教学模式探析
发布时间:2023-02-25
" 论文关键词:初中 思想品德课 实践教学模式 论文摘要:本文剖析了初中思想品德课实践教学存在的问题,探讨了构建初中思想品德课实践教学模式的有效途径,旨在变革思想品德理论课授课模式,积极倡导“以学生为中心、以能力为中心、......
思想政治课要落实思想品德教养
发布时间:2023-07-09
思想政治课教学的根本目标就是对学生进行良好的心理品质、高尚的道德情操和正确的思想方法的教育,使学生懂得磨炼意志、优化性格、自尊自爱、陶冶情操、严格自律对个人健康成长的人生意义。通过思想政治课的教学,引导学生能够正确地对待社会,教育培养学生健全的人格,使学生具有正面人生,面对现实,能够承受人生道路上的挫折,正确对待前进中的成功,使学生具有适应现代化社会生活需要的思想品德素质。中学思想政治课教学要落实.........
基于网络文化探讨思想品德教学的有效性
发布时间:2022-12-01
在思想品德教学过程中,如果要不断深化教学改革,就要重视网络这个新兴事物,合理利用网络文化促使教学变得更加高效。教师在教学过程中要利用好网络这把双刃剑,提高教学的有效性。一、丰富信息,深化课堂网络技术在很大程度上改变了人们的生活和学习方式,思想品德教学也要与时俱进,教师在教学过程中要利用网络文化的优势,引导学生在网络的世界里自主寻找各种学习资料,丰富课堂学习。利用网络资料中的新闻报道、纪录片、数据、.........
让《时政播报》在思想品德课中闪光
发布时间:2023-03-18
【摘要】时事政治作为思想品德课教学的重要一部分,在思品课堂中具有十分重要的意义,许多一线教师重视并以各种形式将其运用于课堂教学过程中。《时政播报》作为一种课堂教学的手段,在激发学生兴趣,提高学生能力和情感等方面起着积......
对思想品德素质教育中道德内化的思考
发布时间:2023-01-20
" 在以往的德育工作中曾经存在要求太高、内容太空、方法太死等弊病,尤其是做表面工作,搞形式主义, 以一阵风运动式的教育代替深入细致的工作,因而收效不大。为了克服以往德育工作的弊端,学校“在改进德 育工作的过程中,出现了德育目......
思考初中思想品德课程中对学生进行德育
发布时间:2023-07-28
进入新世纪,人们的道德观念和认识都发生了重大的变化,社会的不正之风和党内的腐败现象是对学生进行德育的一大难题,也是社会热点之一。以下.........
浅析初中思想品德课宪法教育
发布时间:2022-09-26
依法治国,首先要依宪治国,为有效树立宪法权威,弘扬宪法精神,加强法治教育,十二届全国人大常委会第十一次会议通过决定,将12月4日设定为国家宪法日。教育部分别在2014年和2015年宪法日之前通知对全国中小学在宪法日开展各种宪法学习教育活动提出了具体要求和指引。2015年教育部又出台《依法治教实施纲要(2016-2020年)》进一步提出全面加强学生法治教育的具体措施。2016年教育部规定从今年9月1.........
初中思想品德教学应高举人文的大旗
发布时间:2015-09-14
【内容摘要】本文针对当前思想品德教学“人文性”缺失的现状,提出转变观念、挖掘内容、创新方法等策略,让初中思品课堂成为陶冶学生人文情怀、提升学生人文素养的舞台。 【关键词】初中思想品德 人文主义 德育 初中思想品德课教......
运用电教手段强化中师化学教学初探
发布时间:2013-12-17
运用电教手段强化中师化学教学初探 【关键词】运用电教手段强化中师化学教学初探 为了提高中师化学课的教学质量,强化教学效果,进一步为“四化”培养“四有”新人。我们在中师化学教学中,充分发挥电教优势,结合师范教育的培养目......
打造高效思想品德课的点滴做法
发布时间:2015-09-14
实现思想品德课高效课堂,始于教师,源于学生,是一种“围绕学生,服务学生,激发学生,通过学生,为了学生”的教育教学活动。我在打造思想品德课高效课堂中主要做了以下几点。 一、转变思想,建立起真正“教学相长”关系,树立“以......
关于教师在思想品德教学中的主导作用
发布时间:2023-06-27
" 论文关键词: 教师 思想品德教学 主导作用 论文摘要: 本文试就教师在初中思想品德教学中主导作用进行论述,旨在阐述在课堂教学中,教师发挥其组织和引导功能,对提高课堂教学有效性的积极意义。教师在课堂教学中应该围绕教学文本......
浅谈思想品德课中的设疑
发布时间:2015-09-14
古人云:学起于思,思源于疑。课堂上,教师若能巧妙地提出问题,对于启发学生思维、开拓学生智力、发挥学生的主体作用、提高课堂教学效率具有很好的效果。因此,设疑能力也是教师组织课堂教学的基本能力之一。 一、明确设疑目的 ......
激活思想品德课堂 呼唤童心回归
发布时间:2023-01-23
鲁迅先生说过:“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”是的,每一个孩子都有一颗美丽的童心,传统的道德灌输式的思想品德课堂(以下简称“思品课堂”)可能会把这份难得的美丽泯灭。因此,我们要强......
浅议德育教育在品德课中的有效渗透
发布时间:2014-01-27
浅议德育教育在品德课中的有效渗透 一个民族要想不断的发展和壮大,除去要不停的吸收好的先进的外来文化外,更主要的是要拥有属于自身体系的完整的内在精髓——民族自身生生不息的文化内涵。纵观世界历史每一个在史书上留下浓墨重彩的民......
浅析思想品德课教学中情感因子的渗透
发布时间:2013-12-19
" [论文关键词]情感教学 以人为本 热情关爱 情境体验 引导鼓励 [论文摘要]新课程强调情感、态度、价值观三个要素,坚持“以人为本”,关爱学生情感发展变化已成为新课程改革重要内容,情感教学对于学生学习思想品德课具有重要意义。 ......
浅析在思想品德教学中如何渗透中华传统文化
发布时间:2023-07-13
几千年来,我国优秀的传统文化源远流长,博大精深,中国传统文化是民族自豪感、民族文化素质的力量源泉之一,是我们宝贵的财富。当前中学生中仍然存着道德观念淡薄、思想行为失控,民族自尊心、自信心不足等问题。传统文化的缺失,使学......
关于激发学习兴趣,提高思想品德课教学的有效性
发布时间:2022-10-20
" 【论文摘要】随着新课程改革的推进,初中思想品德课教学正面临新的的教学理念、教学手段的挑战,构建符合新的教学理念的教学模式,引入新的教学思想,是时代对教师提出的新要求。本文从教学过程中的艺术、激发学生的兴趣和学习热情,......
初中思想品德教学中的“巧”设计
发布时间:2023-02-05
初中思想品德课是一门理论性较强的学科,由于学科特点教师在教学中难免枯燥说教,照本宣科,不少初中生对思品课程的学习并不感兴趣,教学效率比较低下。如何提高课堂教学效率,调动学生学习积极性,启发学生自主学习,充分发挥学生主......
中学生思想品德教育小议
发布时间:2023-03-23
思想品德是一门以社会主义核心价值体系为指导,旨在培养中学生政治素养、高尚情操,力达良好道德品质的课程。它不仅仅是教师教和学生学的生硬课本,更是一门学生修身习性、思想与现实相碰撞的学科。中学生学习、学好思想品德有助于他们......