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联觉在小学英语教学中的应用

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联觉在小学英语教学中的应用
时间:2023-04-06 00:24:09     小编:陈云烽

联觉是指由一种感觉器官的体验引起另一种感觉器官发生反应的心理现象。在小学英语教学中利用联觉体验帮助学生进行英语学习,可使英语学习更加生动、形象。学生通过调动身体的各种感知觉并使它们发生连锁反应,可提高学生多方面思考问题的能力,同时也增加了英语教学的趣味性,有利于提高学生学习英语的主动性与有效性。

【关键词】英语教学;联觉;情感体验;思维方式

一种感官或感觉区域受到刺激,会触发其他感官或感觉区域的相互感应,这种现象在心理学上被称为联觉现象,也称通感。将联觉运用于小学英语教学中,可着重训练学生的形象思维,调动听觉、视觉、动觉、触觉、味觉等感知觉,可发挥学生的想象力,让其理解并展现语言材料所要表达的情感与主题,从而激发他们英语学习的内驱力,提高其学习的主动性和有效性。

一、视听联觉,使英语学习更具形象性

语言是有声而无形的,它通过声音直接刺激人的听觉器官。语言与个体的生活经验相联系,能够促使个体在头脑中形成各种鲜活的形象,从而引发视觉上的反应。这种联觉现象无疑会使抽象的语言更加形象、生动。

在英语教学中,教师可组织学生由听入手感知文本,然后借助生活体验联想相关画面,从而再现语言知识。如:译林新版《英语》四下Unit 5 Seasons一课中,教师就可以将视听联觉引入教学。首先,根据四个季节的特点选择相应的背景音乐。春天,轻快;夏天,热情;秋天,舒缓;冬天,宁静。然后,在四种不同风格的音乐背景下让学生听课文中对四个季节的介绍。学生脑海中会不断地浮现出这样的场景:春日里,微风拂面,伙伴们在河边放风筝、在湖中划小船;夏日里,和小伙伴们一起吃雪糕、在水中嬉戏;秋天,与伙伴们一起到郊外登山、野餐;冬天,在飘雪的时节与伙伴们一起溜冰、堆雪人、打雪仗。每个学生的情感体验不同,那么感受也会各有侧重。接着,在学生有了情感体验的基础上组织他们有感情地朗读课文。这时会发现每个学生朗读的处理方式是不同的,或是重音及停顿的位置不同,或是语调的升降不同,或是声音的强弱变化不同,而这些恰恰是英语课堂中活的语言的体现。因此,要想使学生输出的英语是生活化的、充满感情的,就要让学生在感知的时候注入情感。

反过来说,将原本无声的事物赋予有声的、活的机能,静态的事物就会动起来,由视觉入手进而引起听觉上的反应,也可使英语教学更加形象化。以译林新版《英语》四下Unit 6 Whose dress is this?为例,本单元的Story time以化装舞会为学习场景,主要呈现服装的名称及名词所有格的语法知识。教学时,教师首先播放有关化装舞会的视频或图片,每个人从画面中总会找到自己感兴趣的部分,从而对化装舞会有一个感性的认识。同时,这种视觉上的刺激也会让学生“听”到化装舞会上的欢声笑语,感受到舞会上的热闹氛围,这是因为可视的画面与不可视声音在人的大脑中会形成“通感”,从而使画面更加形象、鲜活。此时再加入课文的录音,学生对故事的理解便水到渠成了。

由此可见,英语教学可借助图像与声音这两种表现形式,让它们相互作用,并与意象发生连锁反应,从而激活学生的生活体验,帮助学生理解文本材料,并让学生向英语学习注入鲜明的感情色彩。

二、体态联觉,增强英语学习的趣味性

想象与联想可拓宽英语学习的广度,增加英语学习的深度。伴随着视觉上的冲击,通过体态运动的方式,语言在大脑中呈现与加工的方式会变得更加多样化。同时,体态运动的表现方式能为单纯的英语口语表达作有益补充,能加强情感和思维之间的联系,从而提高学生对英语的感知与应用,并让英语课堂更加生动活泼。

在教学译林新版《英语》三下Unit 7 On the farm一课时,教师先为学生展示一幅动静结合的农场景象图,图片中牛儿在低头吃草,小鸡在草地上追逐,小鸭子在河里嬉戏,远处的果树上挂满了红的苹果、黄的梨……接着教师让学生用动作表现看到的景象。学生有的模仿小鸡憨态可掬的样子,有的表演摘苹果、吃苹果的场景……可以想象的是学生学习的积极性在活动中被点燃了,以身体运动来感受英语学习,并将这种体验转化为语言的认知与学习的动力。

另外,不可否认的是,在英语学习中,有些学生的语言能力确实不尽如人意,要求他们准确掌握所学的语言知识,并能够熟练应用确实有很大难度。对于这一部分学生,要求他们“会听、会玩、会唱、会演、会创造”,提高他们的学习兴趣,吸引他们的注意力,才是我们努力的方向。在教学译林新版《英语》五下歌曲The Wheels on the Bus时,教师可以让学生用身体运动来表现公交车运行时的动态场面,将声音的感觉与身体运动的感觉结合起来,想象着公交车穿城而过的画面,这样就加强了听觉、动觉、思维和情感之间的联系,学生在感受歌曲的同时,也感受了语言。这一目标的有效达成就是将各种感觉结合在一起的联觉应用的结果。

三、多种感官联觉,培养学生多方面思考问题的能力

美国神经学家理查德・西托威克说:“在潜能上,每一个人都能体验联觉的感受,唯一的困难在于将这种感知上升到意识层面。”英语学习较好的学生在看到语言材料时,很快就可以想象到朗读者的语气、语调、情绪,并在脑海中塑造出鲜明的人物形象,甚至会不自觉地做出相应的动作并朗读出来。这是身体的各种感官相互作用,从而发生的联觉现象,从视觉上获得了信息,立刻唤起了听觉、动觉、触觉,甚至味觉等的反应。各方面的体验使学生以联觉的思维方式对问题进行多方位的思考,这在一定程度上可以培养学生的发散思维和多方面思考问题的能力,从而提高学生的综合素质。因此,在英语教学中,我们要不断尝试结合学生的心理特点,培养学生的联觉意识,挖掘他们的联觉潜能,让他们通过倾听、观察、触摸、联想等方式使多种感官共同发生作用。

如:译林新版《英语》五上Unit 8 At Christmas的话题是圣诞节。圣诞节是西方国家的传统节日,热闹喜庆的气氛影响着每一个人。教师要抓住学生们的心理,设计有关圣诞节的活动来提高他们学习的积极性。课前可让学生准备一些与圣诞节有关的图片、视频、物品、食物、圣诞歌曲等。课中,组织学生动手装饰圣诞树,设计圣诞心愿卡,享用圣诞大餐,并着重设计互赠圣诞礼物、扮演圣诞老人等教学活动,使学生们在活动中学习和记忆有关圣诞的语句,并理解圣诞文化。在活动中,学生们积极地将身体的各种感觉器官融合在一起,在听到欢快的圣诞歌曲时呈现色彩艳丽的图片与之呼应,在品尝圣诞食品时用语言描述它的美味。整个课堂的气氛很活跃,学生们很开心,都期盼上这样的英语课,这样便自然而然地提高了学生学习英语的积极性。

随着时代的发展,一成不变的英语教学方式已经很难满足学生的学习需求了,所以许多新的教学理念、教学方式不断出现。比如:在当前的英语教学中,很多教师正尝试着引导学生用思维导图的形式来梳理所学的英语知识,通过形象的图画直观呈现大脑的思维过程,使大脑的思维可视化。具体说来,就是将抽象的语言信息转换为有色彩的、有组织的图像,让抽象的语言信息转化为可被人的感官能领悟的外显的知识制品,便于学生理清思维的脉络,提高思维的能力。这种将抽象思维直观化,隐性知识显性化,言语信息图像化的过程,同样也是联觉的运用过程。

综上所述,通过联觉意识的培养与利用,使学生多渠道、多方面地感知语言,不仅有助于学生在英语学习中投入更多的激情,还有助于学生掌握相关学习方法,从而更加有效地进行英语学习。

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从语言迁移的概念得知,目标语和已习得的语言之间存在共性,对目标语的学习产生促进作用即正迁移作用;同时目标语和已习得的语言之间存在差异,对目标语的学习则产生阻碍作用,即负迁移作用。汉语拼音与英语的语音相同或相近比较多,此......
浅谈情境教学法在小学英语教学中的运用
发布时间:2022-12-11
情境教学法自20世纪70 年代形成以来, 已逐渐发展成为一种语言教学中的基本思想和教学方向。教学要为用语言进行有效实践创造条件,要把学习手段与其最终的为交际的目的紧密结合起来。英语教学的过程就是语言交际能力的习得过程, 学生......
微课在英语教学中的有效应用
发布时间:2022-08-03
[摘要]随着新课改的实施,重点体现学生的主体地位已经成为新的教学目标。由于我国传统教育收应试教育的影响较深,因此就导致学生参与学习的积极性不高。所以,为了改变这一教学现状,重点引入新型的教学方法提高教学质量至关重要。微......
情感教学在初中英语教学中的应用管窥
发布时间:2015-09-14
摘要:英语课程不仅具有发展学生语言能力的功能,同时也具备培养学生积极思想情感的功能,因此,教师在英语教学过程中需要关注学生的思想情感,将情感融入在教学中,促使学生以积极向上的情绪投入到学习中,从而提高学习效率和学习质......
任务型教学法在初中英语教学中的应用
发布时间:2022-12-26
摘 要:“倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高”是新课程标准对初......
形成性评价在中学英语教学中的应用
发布时间:2023-02-04
一、引言 新课标对中学英语课程提出了更高的要求,要求中学英语课程的以学生的全面发展为出发点和最终目标,建立多元化的教学评价体系。充分发挥教学评价对学生学习的诊断与促进作用,切实服务于学生的成长与发展。同时,新课标也指出......
多媒体在初中英语教学中的应用
发布时间:2023-01-26
  随着当今社会的飞速发展,现代信息技术倍受人们的关注。21世纪信息技术正以突飞猛进的发展速度渗透于人类社会的各个角落,它给人们的生.........
自主学习理论在英语口语教学中的应用
发布时间:2023-05-26
经济全球化使得英语在国际交流中的地位越来越重要,我国也需要越来越多的英语人才,特别是有较高的英语听、说能力的人才。我国各高校也积极进行了各种各样的英语教学改革。教育部最新颁布实施的《大学英语课程教学要求》明确要求:“......
体态语在小学英语课堂教学中的有效运用
发布时间:2015-09-15
小学英语注重课堂交际活动,而课堂交际活动离不开体态语言。在小学英语课堂,体态语主要包括外表着装、面部表情、体姿语等。每一位教师都在课堂中,自觉或不自觉地运用着体态语言开展教学活动。一个微笑,或赞许,或信任;一个眼神,......
小组合作学习在初中英语教学中的作用
发布时间:2022-12-31
摘 要: 在新课程背景下,如何构建主观能动的有效课堂?如何提高课堂教学和学习效率?小组合作学习教学模式可以提高合作意识,增强自信心,展示学生个性,提高学生积极性,拓展学习空间,提高课堂教学和学习效率。 关键词: 初中英......
合作学习在小学语文教学中的应用
发布时间:2022-07-22
[摘要]合作学习作为一种新型教学方式,在小学语文教学中不断被引进。在小学语文课堂教学中,老师通过引导学生进行交流和讨论,激发学生的学习兴趣,为学生营造良好的学习气氛,以提高学生的学习成绩。但是,在学生合作学习过程中,也......
多媒体在小学语文教学中的应用
发布时间:2016-07-06
在小学语文教学中利用多媒体教学手段,能够极大地增强教学内容的直观性和形象性,刺激学生的感官,与小学生以形象思维为主的特点相符合,能够有效激发学生的语文学习兴趣。 一、多媒体在小学语文教学中的应用 (一)利用多媒体导入激趣......
英语格言警句——在教学中的应用
发布时间:2023-03-30
" 英语中的格言警句精辟深邃,能阐发真理,启迪来者,陶冶性情,激励上进;应用在英语教学上,有利于 提高学生素质,引发学习兴趣,可收到良好效果。下面谈谈我的做法,与同行们共同探讨。 第一,用在词汇教学中。例如学time这个单词......
多媒体在中职英语教学中的应用
发布时间:2022-12-31
摘 要:随着职业教育目标的多样化,传统的英语教学法已经不能适应社会发展的要求,将多媒体技术融入英语教学,能够激发学生对于英语的学习兴趣,从而提高教学成效。因此,将主要围绕多媒体在中职英语教学中的应用进行分析,通过多样......
浅析交际教学法在英语教学中的应用
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】交际功能 交际教学法 非语言交际 交际能力 【论文摘要】本文分析了交际教学法的阶段性及影响教学效果的因素,力图用交际教学法改善和优化英语教学和学生学习效果。 所谓交际教学法(Communicative Approach)......
论影视教学在英语听说教学中的应用
发布时间:2023-02-18
摘 要: 如何提高英语课堂教学质量,激起学生的学习兴趣,本文就影视教学对英语听说课程的影响及其运用进行了具体的论述。 关键词: 影视教学 英语听说 语言交际 引言 由于语言文化差异,长期以来,传统的听说教学都是教师播放......
浅谈任务型教学在英语教学中的应用
发布时间:2023-04-14
所谓的任务型教学法,主要是在教学中,学生在教师的指导下,完成课堂教学任务,这是实用主义教育理论基础上提出并发展而来的,在近些年的教育教学活动中,任务型教学法的应用,起到了很大的积极效果[ 1 ]。将任务型教学引入都英语课堂......
认知语言学在英语语法教学中的应用探析
发布时间:2023-05-14
认知语言学在英语语法教学中的应用探析 1.前言 目前,学生在英语学习方面的障碍之一就是英语语法,难以理解一些抽象化得定义和运用规则。因此,帮助学生消除这一障碍,将语 法学习简易化,着重提高学生对于学习语法的热情,培养学习兴......
浅谈分组教学在小学语文教学中的应用
发布时间:2016-10-09
摘 要:新理念、新思维对于小学语文教育的快速发展起着至关重要的作用。作为语文教育者,应该把学生的可持续性发展作为教育的重要目标。也就是说,语文教学不仅仅要教会学生眼前的语文知识,还要注重学生将来的能力发展,使学生走上良......
“伙伴学习”在英语教学中的应用研究
发布时间:2022-11-24
摘 要:在英语教学中,要注重优势互补、陈孟奇同行,合作指导,磨合共进,巧设任务、携手成长引导学生从孤军奋战转向合作学习,充分发挥“伙伴学习”在英语教学中的正能量。 关键词:伙伴学习;小学英语;教学效率 “Do with your......
英语绘本在少儿英语教学中的应用与探索
发布时间:2022-09-28
英语绘本在少儿英语教学中的应用与探索 一、 什么是绘本绘本,顾名思义,就是“画出来的书”,是一种十分常见、适合儿童阅读的出版物,在少儿教育中占有着重要角色。绘本以图画为主,文字为辅,语言简洁,短小精炼,针对性强且富有情趣,......
任务型教学在大学英语教学中的应用研究
发布时间:2023-03-10
摘 要:经过近30年的发展及完善后,任务型教学成为许多国家外语教学改革的主要指导思想。要想充分发挥任务型教学的优势,教师必须充分了解任务型教学的特征,遵守任务型教学的基本原则,并抓住在实施任务型教学过程中易忽略的一些问......
“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用
发布时间:2022-12-02
摘 要:高中英语学科是高中教学中的重点也是难点,如何提高高中英语教学效率,为学生顺利升入理想的大学做好铺垫,让英语成为学生日后生活和工作最有利的辅助工具,是当前高中英语教师需要思考的重点问题。高中生面临着高考,是学生人......
探析情景教学法在大学英语教学中的应用
发布时间:2023-01-22
" 论文关键词:情景教学法 大学英语教学 论文摘要:在大学英语中采用情景教学法,使学生身临其境不但有利于创造轻松愉快的课堂气氛,并且可以调动学生的积极性,激发学生学习的动机,从而对英语学习产生浓厚的兴趣,进而加快对语言......
反思性教学在初中英语写作教学中的应用
发布时间:2022-12-11
摘 要:英语写作在初中英语中占有重要的地位,英语学习需要不断地复习、不断地巩固,拥有更多的词汇量和更好的语法水平才能够在英语写作中表现得更好。学生课堂学习后的反思固然重要,但是教师在教学中,不断地反思、改进教学方式,......
词块教学法在初中英语教学中的应用探讨
发布时间:2023-03-11
词块教学法在初中英语教学中的应用具有很高的价值。因此只有初中英语教师对于其价值有着充分的预估,才能够在此基础上促进其应用效率的有效提升。 1. 词汇教学法对于初中英语教学的价值 词汇教学法对于初中英语教学的价值体现在许......
情景教学法在初中英语课堂教学中的应用
发布时间:2023-07-04
【摘 要】情景教学法在初中英语课堂教学中的应用,能够丰富初中英语课堂教学的内容,为初中学生带来更多的英语学习情感体验,满足素质教育理念对初中英语课堂教学的要求。本篇文章主要从情景教学法在初中英语课堂教学中应用的价值,情......
“双重活动教学法”在初中英语教学中的应用
发布时间:2023-05-14
摘 要: 双重活动教学法主张教学的实质是交际,教学过程是通过师生之间的交际活动,促进认识活动和实践活动的有效运作,从而不断实现学生认知结构的重组,达到综合素质的逐步提升。双重活动教学法的主旨是活动,认为活动是改变普通教......
试论情景创设在中学英语语法教学中的应用
发布时间:2022-09-06
" 【论文关键词】情景 英语语法教学 新课程标准 【论文摘要】随着中学英语新课标的推行和使用,英语语法的教学一直被争论不休,不知怎样教,本文结合对情景创设的学习和实践,探讨情景创设对中学英语语法教学的启示和应用。 一......
浅议语块教学法在高中英语写作教学中的应用
发布时间:2023-05-01
" 论文关键词:语块 写作 应用 实验 论文摘要:写作是英语学习的难点,语言学家发现“语言并不是由语法和词汇组成,而是由大量的预制语块组成”。笔者进行了语块教学法的实验,介绍了实验的理论依据,实验过程和结果分析。 一......
浅析TPR教学法在幼儿英语教学中的应用
发布时间:2022-08-13
" 论文关键词:“TPR”理论 TPR教学法 教学模式 论文摘 要:近几年,英语教学法已经取得了长足进展,一些新型的幼儿英语教学法应运而生。TPR教学法是幼儿英语教学法中一种常见的教学方法。本文旨在通过阐述TPR教学法与传统教学法的对比......
浅谈语言训练在小学语文教学中的应用
发布时间:2023-04-07
随着我国教育事业进入全面改革阶段,国家和社会对于小学语文教学越来越重视,而语文教学中最重要的就是语言训练。语言是当今社会社交和生活的必要条件,只有将小学语文这块基础打好才能够在今后的学习生活中发挥出最大的作用,所以小学......
谈任务型教学在英语听力教学中的应用
发布时间:2022-09-08
" 论文关键词:听力理解 任务型教学 听力教学 论文摘要:任务型教学是一种新型的教学模式,它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,听力活动是对所听的内容知觉、注意、进而理解的有目的有任务的活动,知觉的主动......
情境教学在英语教学中的有效应用研究
发布时间:2023-01-06
摘 要:英语教学中,创设富有情感、活泼有趣、散发生活气息的语言情境,有利于学生语言创造能力的激发与培养,能够促进学生语言的个性化发展,从而让学生不由自主地爱上英语学习。 关键词:情境教学;小学英语;掌握应用 我国南北......