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探求“空间”和“建构”体验的立体构成课程教学改革

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探求“空间”和“建构”体验的立体构成课程教学改革
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一、教学回顾与反思

( 一) 对立体构成课程的认识

形态构成系列是传统建筑学设计基础训练课的必要组成部分,其中,立体构成课程对促进初学者思维方式从二维平面向三维空间转变尤为重要。纵观当前各大建筑高校的形态训练课程,较有特色的有东南大学的空间营造实验式教学、香港中文大学的建构与操作系列等。从表面上看,有的突破了传统建筑学将立体构成作为单一课题进行训练的方式,而将其融入到整体形态训练和建筑设计基础教学之中。但大多数学校的教学体系对基本形态设计能力和建筑学逻辑思维的培养均比较坚持,将立体构成训练视为推动学生认知三维形体与空间、体验形态设计及塑造、表达设计方案及透视等的重要转折点。在华南理工大学建筑学院的一年级建筑设计基础课中,立体构成课程被安排在平面构成课程之后、空间构成课程之前,具有承上启下的意义。华南理工大学建筑学科的发展有着深厚积淀,多年来始终尊重建筑学传统核心理念和传承建筑学基本素养教育,逐渐形成并延续了自身特色。除了强调形态构成三大系列之间的前后承接关系,还定期结合教学评价和反馈信息对课题组织、内容、成果要求和评价标准等进行反思和调整。教学中积极利用亚热带建筑科学国家重点实验室这一平台,以及设备完善的专业模型试验室等资源。课程教学实行由年级主持统筹负责、课题组组长总体负责、课题组成员分项深化研究的模式。

( 二) 十年教学回顾

近十年来,课题组成员一直秉承及时总结、积极交流、统一思想、慎重调整的思路,不断优化与完善立体构成课程体系,将2010 年以前的教学总结为三个阶段: 传承、发展、突破。近五年来,基于对学生建筑学思维的培养,以及探求空间和建构体验的角度,逐项推进如下教学改革:

1. 时间设置

将建筑测绘作业提前至一年级( 上) 形态构成训练之前,将立体构成内容推后至一年级( 上) ,作为最后一个部分,强化基础能力训练的同时也为衔接空间构成内容预留了较充裕的时间。

2. 教学交流

自2012 年起至今,每年利用暑假时间,安排课题组骨干教师参加由全国高等学校建筑学专业指导委员会,在香港中文大学建筑学院举办的建筑学专业教师研修班,从教学和执业角度对该校的建构与操作系列课程进行学习和研讨,这极大地推动了立体构成课程教学改革方案的实施。

3. 教学方案

在专业化和职业化导向下,对教学目标、内容及其评价体系进行调整,并提出各项具体改革措施。

4. 成果评价

以建筑类型学为基础,将评价标准和机制导向更客观、可描述、强调操作逻辑、偏重形式秩序的方向上来。

( 三) 对立体构成课程教学的反思

首先,现行教育体制普遍忽视大学本科教育之前对学生人文和艺术素养的培育,使其在进入大学建筑学专业之前缺乏相应的基础,思维方式上一时难以从应试教育向设计专业学习的转化。其次,建筑学类型化教学的发展使传统构成系列课程的比重和时间,随着建筑设计训练课程的加强而被不断挤压,课题组成连贯性不强,造成学生对形态构成知识了解不深、掌握不够而带来形态设计手段上的贫乏。再者,在实际教学辅导中,由于教师对形态构成系列课程重点和针对性的理解不一致,加上受到个人形态素养差异性的影响,又缺乏统一而明晰的评价标准,往往造成教师辅导时重点不清,难以有效引导学生建立基本的建筑美学观。此外,受流行艺术和视觉美学影响,构成训练若不能坚持自己的核心要求和原则,则很容易流于工艺美术类的训练,沉迷于形式美学的追求。学生也难以认识到形态构成训练与建筑设计之间的关联性,以致在形态和空间的鉴赏、分析和建构方面的能力较弱。

二、教学改革方案

立体构成课程教学改革的初衷是从培养建筑学思维角度出发,引导低年级学生认知形体与空间的关系,掌握形态设计的基本能力; 体验建筑设计本质建构行为的发生规律,并引导和激发其创造潜能。帮助学生有效建立初步、系统的建筑设计思维,培养设计专业的基本技能,树立正确的建筑价值观和认知论,掌握科学的工作方法,并循序渐进地积累专业知识。因此,在教学中建立系统性、设置关键点并预留拓展性,是立体构成课程教学真正成为建筑学基础教学体系中重要环节的关键。在一年级教案设计形态构成系列中,有关立体构成的部分介绍了课程教学目的、作业要求、各阶段主要任务及其实施情况等( 一) 教学体系建构

1. 建立系统性

针对当前形态构成课题联动效果并不理想的情况,在一年级建筑设计基础课程中强化立体构成与平面构成、空间构成课程的联系,使之形成有机整体。引入建构概念并描述建构行为的发生机制,引导学生在一定操作规则下,从二维平面到三维空间形态生成,再到改变空间属性,如加入色彩、质感、材料等,以及空间局部构造、建造工艺等,帮助学生逐步深入理解形体空间建筑的生成逻辑。合理设置整体规则和阶段性任务,既强化每个课题的针对性,又形成建筑设计全局观。

2. 强化关键点

( 1) 运用理性规则。

加强构成操作过程理性规则和形式秩序性的引导。对大多数学生而言,在构成的单元体阶段应鼓励选择单一类型元素,如线材、板材、块材等,以取得在形态生成过程中的一致性;在生成方向选择上,鼓励使用更具有空间意味的减法法则,以有利于学生理解建筑空间生成逻辑。与加法不同,前者先将立体构成的空间限定在一个范围之内,如虚空的立方体,以更好地与空间构成衔接; 在形态生成操作规则上,宜尽量选择单一、理性、可逆的手法,以实现沿内在逻辑性生成造型而非不可逆的、漫无目的的自由式创作,并保持设计衍生的无限可能性。

( 2) 在形体之外表达空间。

通常在立体构成中首先被关注的是实体形态,而空间实质是立体构成形态中负形所指的部分,对理解建筑空间形成、演进和发展十分重要,有利于培养学生的空间拓扑思维能力。在从三维实体向空间认知的转变中,理解实体与空间相辅相成、互为图底关系是掌握空间造型能力的关键。立体构成训练是空间构成训练的前提和基础,教学中提前让学生具有理解空间的心理准备,对于后续构成课题的学习意义重大。

( 3) 强化类型化教学。

建筑类型学是理解、认识和运用建筑设计的基本逻辑体系和有效方法,有助于初学者迅速理解建筑学核心思想,并掌握形态设计技巧。在教学中可以预设一定的与建筑相关的原型,如从历史建筑中提炼出柱廊原型,可以转化为阵列线材和上下面材在立体构成中进行应用。又如从地域建筑原型中提炼出关于传统材料表皮肌理,同样可以转化为立构形体中小单元体规律性组合的形式并向空间造型自然转化。

3. 预留拓展性

教学改革计划中将形态构成系列课程整合成一个大题目,并进一步考虑结合一年级最后一个景观建筑小品设计题目来设置。远期则考虑形成贯穿一年级( 下) 和二年级( 上) 的跨年级设计题目。引导学生完整体验一次从概念逻辑生成到设计方法演化,再到建构技术行为这一建筑设计全过程的思维和操作方法,同时使建筑设计基础教学从形态构成更好地向建筑设计延续。

( 二) 教学核心要素: 空间与建构

回归建筑学认知和营建空间的本质,通过基本的建构行为实现空间、功能、形式和经济的一致性。

1.空间

空间是传统建筑学关注的核心问题和要素,在建筑设计教学和实践过程中一直是探讨和研究的重点,由此能引生出许多与建筑相关的要素、问题、技术和系统。教学中对于空间概念的传授,一方面依托专题讲座和专业阅读的形式,结合建筑设计案例和艺术史评析来建立系统的空间认知论和建筑形体观( 见表1) 。通过专题讲座深化学生对艺术史、艺术流派、建筑批评、绘画鉴赏等背景知识的理解,提高对人文艺术传统的兴趣。另一方面在辅导方案过程中,通过教师有意识的引导和设计示范,帮助学生在形体塑造过程中感知并理解空间的形态特征,以及符合形式美原则之组合规律,学会从空间内部虚拟视角去观察、认识减法思维之下的形体关系,并引入透明性材料来阐释空间之间形成的透明性。此外,鼓励学生运用电热切割机等模型工具和手段,从大的有外部空间限定的整块材料入手,依据一定可描述和定义的规则,通过减法进行不同方向、深浅、宽窄、扭转、交错、掏空、贯通或不贯通等操作,得到预设形态之外理性、丰富的形体效果,为学生顺利进入建筑设计阶段打下坚实的造型基础。

2.建构

教学中引入建构这一概念,将建筑物的真实建造行为和过程融入形态训练课程之中。建构强调引导学生体验建筑设计方案从概念生成到设计发展、形体生成、空间组合、空间细化、材料区分、建造准备、细节设计、分层实施到制作模拟真实建筑物等比例模型,这一完整、复杂的全过程。立体构成是其中创造平面立体空间联系的重要环节,也是建立设计概念操作逻辑形态演变之间理性关系的重要阶段,更是形态设计训练和建筑方案设计顺利衔接的关键。教案对建构规则进行了阐述: ( 1) 应将立体构成视为连续的设计训练中的一个环节,要求与前后环节衔接紧密。如鼓励从平面构成其中一个原型生成立体构成任意一个投影面或斜切面,但允许适当的可变性。( 2) 立体构成与真实建筑设计和建造之间应有合理的演化度,因此必须考虑形态的负形与生成具有适应容量、尺度、品质、连接性等功能性空间之间的对应性。( 3) 建构初体验的立体构成课程教学改革研究期的操作规则要尽量单一、清晰、可逆,并充分利用形态类型的特征。如通过简单的折叠、翻转、打开、凹进、剪切、粘接等遵循一定的角度和尺寸的规则,对一张完整的矩形纸片进行操作而得到的形体及内部空间,或通过增加正反面或肌理等得到更为复杂的结果。( 4) 尝试限定生成立体形态的空间范围。如在10 10 30 mm 的虚空立方体之内可横放、竖放、侧放等,并要求正负形之间产生类似图底关系的可读性。( 5) 鼓励选取类型化单元生成立体形态,如箱体、板块、杆件、单元点等,凸显操作组合规则和生成逻辑,建立与建筑内部空间和外部造型的联系性。并通过课题组教师对建构与操作题目进行试做的一系列作品,强化这一过程的体验

( 三) 课程任务书设计

1. 目标与原则

( 1) 突出建筑学特点。在立体构成形态要素的选择、分解、抽象与重组等过程中,强调建筑学审美逻辑和造型规律,从建筑学思维出发创造形态造型,加强逻辑性和秩序性。

( 2) 弱化材料和色彩的影响。在任务书中强调对于材料色彩和透明度的限制要求,如规定使用白色非反光材料,尽量弱化艺术性因素对于形态造型的影响。

( 3) 加强构成系列的整体性。形成立体构成上对平面构成、下对空间构成的理性承接关系。如规定必须从平面构成组合图形中选择一个作为立构的构思原型,但应加强允许可变性和评判标准的准确界定,立构对于空间造型的概念在空间构成课题中的延续等。

( 4) 提高准确分析建筑造型的能力。在课程基础作业练习中加入建筑体量构成分析,加深学生对建筑与构成之间理性关系和逻辑性的理解,培养学生运用构成知识进行空间形体塑造的能力。

( 5) 增强图纸表达的基本功训练。要求以分析图形式描述构成作品从平面构成的组合图形出发演变成三维实体形态的构思过程。同时按比例和建筑制图规范要求绘制作品的三视图,以及相关建筑实例造型分析图纸。帮助学生掌握从分析、学习到运用、创作的学习方法。

( 6) 强化建筑模型制作能力。模型制作是建筑学专业最重要的基本技能之一,对于培养从空间思维到建构实现的系统能力非常重要。作为设计基础学习阶段第一个接触到模型制作的题目,应引导学生建立起正确的模型观念和掌握操作方法,将好奇和热情转化为学习动力。

2. 实施要点

( 1) 底板和空间限定要求。提供15cm 15cm的平面底板,形体高度应在5cm ~ 30cm 之间,利用指定材料,运用合理的构成方式创作三维立体造型,作品要符合形式美原则。

( 2) 与平面构成的延续性。以平面构成组合图形中的一个作为立体构成的生成基础( 任一投影面或截面符合均可) ,允许有适当变化。

( 3) 建构规则。鼓励单元体类型的单一性、操作规则的一致性、运用减法法则等理性原则,鼓励形态生成过程的步骤清晰而可逆。

3. 教改研究

课题组每年均会对教改情况进行充分讨论、总结和反思,并将共识体现在每一年的教案和教学任务指示书中。课题组立体构成课程教案设计也多次在全国评优中获奖。同时,课题组教师也积极思考和研究与教改相关的问题,自2008 年以来已在《华中建筑》等核心期刊上发表教研论文多篇,引起了广泛反响。此外,2014 年以来笔者获得广东省省级高等教育教学研究和改革项目、华南理工大学校级教研教改项目等多项基金支持,教改研究具有一定的前景课题组计划编著一套面向建筑院校建筑学专业的构成系列教材,帮助学生理解抽象的构成知识和现象,也凸显华南理工大学建筑学专业特色。此外,通过发表教研论文及时进行课程总结和教学理论研究,并将立体构成课程系列讲座立体构成与建筑造型构成艺术串讲等,建设成为培养建筑学思维的本科课堂教学示范课程。同时,对近年来学生的立体构成优秀作业及时进行展示、总结、评价和反思,研究其中的规律性因素,并及时反馈到教学体系中。

三、延续性思考

探求空间和建构体验的立体构成课程教学改革,在教学体系完善和教学方案落实等方面,仍有相当多的问题需要认真思考和解决。但毫无疑问的是,它在引导低年级学生学会以建筑形态构成逻辑、建筑空间等建筑学核心价值观来思考问题是有积极作用的。与目前立体构成作品所表现出的随意性不可逆难以言表等情况不同,关注空间和建构的构成作品将更具有可读性逻辑性可学习性。以建筑学思维去考虑图纸表达和模型制作,使之更接近于建筑学本质,掘弃不必要的装饰性和包装,更好地协调眼脑手的工作能力。建立起清晰的建筑学的价值导向、培养目标和设计行为规则,并最终形成开放性的课程教学架构。长远来看,通过构成系列课程的整合形成与高年级高阶构成和类型化建筑设计训练的联动教学,将是未来建筑学教育不可逆转的发展趋势。

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发布时间:2023-02-05
摘 要:初中数学不仅在内容上不断提升,而且注重培养学生自主创新、灵活应用的学习技能。因此,给学生预留充裕的自由空间,来构建灵动课堂,对于充分融化课堂新知十分重要。本文结合作者自身的工作实践,从初中数学如何更好地预留自由......
浅谈《计算机系统结构》课程教学改革探讨
发布时间:2022-11-22
" [论文关键词]计算机系统结构 课程 教学改革 [论文摘要]本文针对《计算机系统结构》课程的特点,讨论在教学过程中采用“引导”的方式进行教学,树立明确的学习目标,多种教学方式相结合,注重能力培养,努力提高教学质量。 一......
心理学实验教学与保障体系构建的思路探析
发布时间:2022-09-05
本文主要通过对大学心理学专业的实验教学现状进行分析,探讨实验教学保障体系的构建思路,为提高心理学专业的教学质量和学生对知识的应用能力创造有利条件。 一、心理学实验教学现状 (一)实验教学体系不规范 教材内容不科学,与学......
互联网融合下构建新的统计学专业课程体系的改革与实践
发布时间:2023-03-17
桂林理工大学应用统计学专业在互联网融合新形势下,采取边研究、边实践的方法,对应用统计学专业课程体系进行了改革与实践,在研究中及时将研究成果运用到教学实践中,其研究成果将对互联网新形势下,培养适应我国经济发展、具有理论和......
高中体育课程教学改革思考
发布时间:2015-08-28
摘 要 新课程改革要求各个学科应结合其教学基本情况来实施课程改革,从而让他们成为学习活动的主体,激发学生学习的积极性,进而培养他们的学习能力。在高中体育课程教学过程中,我们同样要应用新课程理念来进行创新改革,高中体育并非......
化学实验课程教学改革初探论文
发布时间:2023-02-23
一、改革教学内容,使其层次化。1、操作性实验和验证性实验着重对学生进行实验基础知识、基本操作技能训练,是化学基础实验教学的重要环节。对于该类实验,我们首先明确该门实验课中学生应掌握的实验基本操作;基本操作所属的具体实验项目,通过讲授、演示和与学生的交流讨论,向学生传授实验基本原理、基本知识和实验基本要点与关键步骤,对学生进行严格的规范化操作的指导和训练,及时发现和纠正学生在实验基本操作上存在的问题.........
公共管理专业实验教学体系构建
发布时间:2023-05-14
摘要:当前很多高校在开展公共管理课程时理论与实际存在脱节,以往的公共管理专业教学注重对学科基本理论的讲授,实验教学环节薄弱。随着时代发展,人才的选用更加注重应用能力,因此培养基础扎实的实用型人才是高校公共管理专业的当务之急,我国高校公共管理类专业在实验教学的开展中存在着专业培养目标不清晰、实验教学体系不完善、实验教学环节有缺失及实验师资队伍待加强等问题,该文就公共管理实验教学体系的探索和构建进行讨.........
高中化学课程改革的构想(二)
发布时间:2022-10-08
高中化学课程的内容应根据必修课、选修课和活动课设置的目的来选择课程内容,使这三类课的内容各有侧重。具体说来,其各类课程内容的构想如下: 1.必修课内容(化学Ⅰ)在义务教育初中化学的基础上,必修课内容(化学Ⅰ)侧重于提高全体学生的素质。宜选择那些最基储最重要的化学知识,使学科体系和结构保持相对完整,使学生在知识、技能、能力、科学态度和科学方法的学习和培养方面得到全面提高。......
试论行政课程实践教学体系构建论文
发布时间:2016-07-13
强化实践教学环节,提高实践教学质量,旨在开发学生的潜能和创新思维能力,使他们获得受益终生的真才实学,这也是我国高校行政管理专业教学改革努力的方向,以下就是试论行政课程实践教学体系构建。 实践教学作为培养和提高学生专业技......
浅析市场需求视角下大学外语多维立体教学模式的构建
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]文章从市场需求的视角出发,对应用型本科院校大学外语教学的现状进行了分析。大学外语教学要与市场接轨,应根据就业市场的现状和需求进行及时调整。文章指出了目前大学外语教学领域中存在的一些问题,提出了构建多维立体的......
高中化学课程改革的构想(三)
发布时间:2022-12-14
高中化学课程改革的构想(三) 高中化学教材编写的几点思考(一)合理构建教材的体系如何将所确定的课程内容合理、有效地组织起来,这涉及课程模式问题,具体到教材,又涉及教材的体系问题。任何教材都需要有一个基本的体系,以能比较全......
高中化学课程改革的构想 (一)
发布时间:2023-05-09
高中化学课程改革的构想 (一) 随着义务教育的实施,高中化学课程改革已迫在眉睫。这项改革是一项整体性的配套工程,它涉及教育观念的转变、课程结构的调整、学科体系和内容的优化、教学模式和方法的更新,以及教学评价的完善等等,既......
臆想空间的设计与体验
发布时间:2016-08-26
如何传达意境,给人某种幻想、联想、回忆是画家一直以来迷恋并想表达的。正如艺术家Jan Van Oost所说的那样:“艺术揭露了通常不存在于某人意识范围内的东西。”在画家的作品中,常常用这样平时的表象阐述事物,而却在不经意间流露出......
独立学院应用型本科单片机课程体系教学改革
发布时间:2017-01-21
伴随着我国经济的快速发展,智能控制已经发展成为当代不可或缺的核心技术。而单片机又由于其性价比高,功能强大,低功耗等特点已经被广泛应用于全行业中;同时,《微机原理与接口技术》课程已经成为电科、信息、电气、自动化等专业的必......
建构主义的发展空间
发布时间:2022-11-17
" 【编者按】近年来中国的国际关系理论研究取得了长足的进步,中国学者研究的领域日益拓展、思考的问题逐渐深化,中国学者由主要学习西方国际关系理论逐渐转向独立思考,在借鉴与反思中力图有新的理论建树,引入中国的视角,发出中国学者......
实验动物与动物实验方法课程教学改革的实践与体会
发布时间:2013-12-18
实验动物与动物实验方法课程教学改革的实践与体会 1 关于课程的教学内容 1.1 根据教学对象的实际需求选择适当的教学内容 通过教学发现,虽然中医药院校的研究生大多是中医药专业的毕业生,本科阶段通过一些课程的学习也多少做过动物......
软件工程课程体系改革探析
发布时间:2022-11-24
摘要:随着互联网技术的不断发展,“互联网+”成为当下全民关注的焦点。“互联网+”时代下,创新型高素质的软件研发人才缺口巨大。为适应社会的发展,为国家培养更加专业、更加高素质的软件人才,更好地应对新的机遇和挑战,高校的软件工程课程体系亟需进行改革。通过分析存在的问题以及“互联网+”时代下对于软件人才的需求,得出相应的改革对策,以为软件工程课程体系改革提供一些参考。关键词:互联网+;软件工程;课程体系.........
构建轻松和谐的初中体育课堂
发布时间:2023-06-21
将和谐的理念引入初中体育课堂,让体育课在一种和谐的课堂气氛中进行,效果必将事半功倍。和谐的课堂是建立在严明的纪律、严格的要求基础之上的,除了要求教师要有良好的教学水平外,还要充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,......
《Auto CAD》软件课程一体化教学改革之探索
发布时间:2015-09-09
摘 要:随着社会经济地不断进步,计算机越发普及。室内设计专业的学生通过计算机学习CAD设计成为重要途径。然而,在室内设计专业的学生学习CAD设计过程中遇到许多问题,解决这些问题,实现CAD软件课程一体化变得尤为重要。本文就目前......
高考改革与普通高中新课程改革中多元评价体系构建的几点思考
发布时间:2022-11-15
高考是中等教育和高等教育之间的衔接点和关节点,参加高考是中国学生从高中晋升到大学的一个关键步骤,因此高考历来不仅受到中学校长和师生的重视,而且是整个教育界乃至全社会关注的一个热点,承负着整合教育系统、维系社会稳定的重......
《水文地质学》实验教学环节保障体系的构建探讨
发布时间:2023-02-20
水文地质学是地下水科学与工程、水文与水资源工程专业的一门重要的基础课程,以地下水为研究对象,揭示地下水与岩石圈、水圈、大气圈、生物圈及人类活动相互作用下数量和质量的时空变化规律,并研究如何利用这些规律除害兴利,为广大人......
探析经济法课程体验式教学
发布时间:2023-07-19
探析经济法课程体验式教学 下面是查字典范文网小编收集的经济法课程体验式教学,欢迎阅读! 《经济法》课程是独立学院经管类专业基础课之一,本课程的开设,旨在通过对经济法理论及其实际应用的研究和学习,使学生系统掌握经济法的基......
关于“船体振动学”课程实践教学改革的探讨
发布时间:2022-10-26
" 论文摘要:在卓越工程师计划的背景下,实践教学环节显得尤为重要。根据“船体振动学”课程的特点,注重工程实践素质的培养,优化教学内容,并从加强师生互动、学生的动手能力、学校与企业相结合等方面对教学方法和教学手段进行改革,......
初中历史新课程改革的几点探索和体会
发布时间:2023-04-26
摘 要: 初中历史教育教学中,要把新课程理念和学科特点相结合,新课程的教育教学理念和学生的实际情况相结合,创造性地开展教育教学工作,改进传统的课堂教学方式,实施新的教育教学方式方法,培养学生的自主学习能力,实现学生的自......
论析树立就业导向理念 构建双证课程体系
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:就业导向;双证课程;理论框架;策略 论文摘要:实施“双证课程”是高职教育推行“双证书制”的必然,是以服务为宗旨,以就业为导向培养高技能人才的需要。在高职教育改革不断深入的今天,树立以就业为导向的教育理念......
目标课程模式下高职航空服务专业课程体系建构研究
发布时间:2015-08-17
摘要:目标课程模式为高职课程建构提供了具体化和可操作性强的路径。目标课程模式下的高职航空服务专业课程体系在内容选择上具备三大特点:课程开发以岗位职业能力及知识需求为依据、课程设置遵循“学历证书+职业资格证书”的双证书制......
论渐江山水画的空间构成
发布时间:2023-03-15
【摘要】渐江山水画的空间是具有诗意的创造性的艺术空间,倾向于音乐的境界,是一种节奏化的时空。渐江山水画,注重章法中的构成关系,通过黑白灰的陈设布局、疏密聚散的巧妙安排、正负空间的虚实呼应、语言符号的平面镶嵌等方法,构......
环境科学专业课程体系和教学方法改革分析
发布时间:2016-09-05
0 引言 随着我国教学规模的不断扩大,国内已有几十多所高校开设了环境科学本科专业,如何适应目前我国社会、经济的高速发展对环境科学专业人才的需求,是摆在我们环境科学专业教育工作者面前富有挑战性的课题。环境科学是一门正在发展中......
我校体育系学校体育学课程教学改革的实践
发布时间:2022-11-09
" 论文关键词:学校体育学 课程改革 论文摘要:学校体育学课程的改革包括课程内容改革和蓑学方法改革.要注t培养和曩高学生的蓑学能力,以增强学生对社套需要的适应性。 学校体育学是体育科学与教育科学交叉的一门专业性基础......
探析新课程改革中对数学教师的要求
发布时间:2022-10-26
随着现代科学技术的发展,多媒体等现代化的教学手段被运用到课堂,大容量的知识体系被逐步构建,教师正面临着一个新的课程环境以及一个要求教师角色向广度延伸和向深度扩展的时代背景。在小学数学新课标实施的过程中,小学数学教师应......
探讨管理学课程实验教学中的职场化模式构建
发布时间:2013-12-18
" [论文关键词]职场化模式 实验教学 管理学 [论文摘要]职场化模式是“仿真”职场活动的实践教学形式,通过“仿真”教学平台将教学活动与职场活动联系起来,针对性地发展学生的综合素质,提高学生的就业竞争力。文章基于培养学生......
《建筑结构》课程“教学做一体化”的教学设计与实践
发布时间:2023-01-24
摘要 结合高职高专《建筑结构》课程开设的必要性和教学要求,研究了该课程教学设计、教学内容优化、教学实践,为同类教学提供参考。 关键词:建筑结构 课程设计 课程实践 一、高职高专开设《建筑结构》课程的必要性 “高等职业......
试论就业导向型课程体系构建的探讨
发布时间:2023-04-16
" 论文关键词:高职学院 课程结构体系构建 探讨 论文摘要:本文针对高职学院社区管理与服务专业的市场需求状况,专业人才的综合能力体系,构建社区管理与服务专业的课程体系,实践课程建设,教材建设,师资队伍建设及参加社会考证......
“食品物性学”实验课程教学改革初探
发布时间:2023-06-30
摘 要:“食品物性学”是一门多领域学科综合应用的基础科学,也是对实践能力要求较强的学科。若长期重理论教学而忽视实践创新,学生难免机械记忆应对考核,只知然却不知所以然。本文通过相关实验教学改革措施,分析探讨相关实验创新教......
改革教学策略,完善体育新课程
发布时间:2023-07-08
摘 要 随着新的中专体育课程标准的提出,各类中专院校的体育教学都在新课程的理念下积极的进行改革。但是就目前的改革现状来看,还存在着一些问题。本文针对这些问题作一些探讨,并针对存在的问题提出了有效中专体育教学的对策,使中......
在体验和探索中成长
发布时间:2022-08-21
我家窗户正对小区的游泳池。一到暑假,游泳池就会热闹起来。来游泳的人孩子居多,游泳教练也一年比一年多,大多是一个教练带几个孩子,游泳池常常就像个训练池一样。 学游泳的孩子大多六七岁,家长们通常站在游泳池边观看,所以我偶......
浅议普通高校体育课程教学新模式的构建
发布时间:2023-03-18
摘要:本文旨在分析讨论一种全新的体育教学模式,使学生建立起终身体育的理念和培养起对体育锻炼的兴趣。文中详细阐述了新模式的构建理念和构建方法,包括运行模式、内容设置、教学方法和评价方法的内容。关键词:体育教育;素质教育;新模式;俱乐部制一、普通高校现有体育课程教学模式的分析(一)传统体育课程教学模式。这是一种以原有的行政班为教学单位的传统授课模式,即班级的编排不重新划定,按照原有的行政班,或者按照性.........
关于高职立体构成课主题式教学方式的思考与实践
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]文章在分析高职学生以及立体构成课程特点的基础上,提出建立适合高职特色的“主题式”教学模式,积极开展多方面、多层次的主题式教学,以适应高职立体构成课程教学的需要。 [论文关键词]高职教育 立体构成课程 主题......
探讨中国高校教育改革之大学生素质教育体系构建浅析
发布时间:2023-03-16
" 【论文关键词】 高教改革 大学生 素质教育 体系 构建 【论文摘要】 目前我国高等教育由于高校扩张和扩招都带来了严重的负面效应,存在着种种危机。高校应该树立科学的发展观,在高等教育改革的浪潮中重视素质教育,从而提高高等教育......
试论“爆破工程”课程实验教学改革探讨
发布时间:2022-12-18
" 论文摘要:构建了多层次多角度的“爆破工程”课程实验教学内容体系,提出了完善的实验教学方式。通过实际验证表明,新的实验教学内容体系和实验教学方式有利于提高实验教学质量和学生的动手能力。 论文关键词:爆破工程;实验教学......
浅谈构建素质教育下语文课程科学的课程评价体系
发布时间:2023-04-10
" 【论文关键词】素质教育 建构主义 评价体系 科学理念 【论文摘要】不合理的课程评价体系已成为实施素质教育的羁绊,建构主义学习理论为建立科学的评价体系提供理论依据,构建科学的课程评价体系,科学的理念是关键。 “课程......
试论语文课程改革要重视学生审美心理结构的建构
发布时间:2023-05-04
" 论文关键词:语文教学 中学生 审美心理 人格建构 论文摘要:对学生进行人格教育是当前课程改革面临的一项迫切任务。语文课程通过审美心理结构的建构,可以培养学生健全人格所必需具备的敏锐的感知力、独特的想象力、丰富的情感力......
建立独立审计制度体系的构想
发布时间:2023-03-09
要重塑注册 会计 师诚信,独立审计制度的健全和完善是当前最迫切、也是最实际的措施。本文提出如下观点: 明确独立审计准则体系在司法中的地位和作用 我国的监督制度是在 经济 改革中确立的,而建立完善的 社会 监督体系则需要健全......
浅谈《材料成型工艺基础》多媒体立体化教学模式的构建与实践
发布时间:2016-12-01
1 、多媒体立体化教学模式的构建 《材料成型工艺基础》是我校机械设计制造与自动化品牌专业一门重要的技术基础课,在机械基础课程体系中体现出承上启下的桥梁作用,主要介绍材料成形机理、工艺与设备、成形方法和零件结构工艺性等内容......
“数字电路与逻辑设计”课程立体化教学改革研究
发布时间:2015-09-16
[摘 要]针对“数字电路与逻辑设计”的课程教学方式较为单一,理论与实践脱节,学生学习积极性不高等问题,可以借鉴先进的CDIO工程教育理念,从课程教学资源建设、教学方法和课程考核方式改革等几个方面论述了对课程进行立体化教学改革......
试析高等院校特殊群体学生体育课程的构建
发布时间:2023-05-21
" [论文摘要]文章从课程设置、授课方式等方面分析了高等院校特殊群体学生体育课程的现状,并结合特殊学生的生理、心理特点,指出培养终身体育意识、创新课程设置思路、完善评价体系等措施。 [论文关键词]终身体育 特殊群体 体育课程......
构建“立体”教学模式,培养学生创新能力
发布时间:2013-12-19
" 内容摘要: 二十一世纪的创造性人才必须具备创新思维品质,特别是我国加入WTO之后,对国 民素质提出了更高的要求-----人才的国际化。随着小学英语的全面开设, 加大对小学英语教学的研究和探索,尽快摆脱传统外语教学单向、平面化......
关于建构主义学习理论的电子商务课程教学改革
发布时间:2013-12-18
" [论文关键词]建构主义 学习理论 电子商务课程 教学改革 [论文摘要]文章讨论了电子商务课程教学中存在的问题以建构主义学习理论为指导,提出了基于建构主义学习理论的电子商务课程教学方案。建构主叉学习理论关于知识、学习和教学的阐释......
高中体育教学改革实践体会和探索研究
发布时间:2013-12-18
本文就素质教育与体育教学改革的关系,提出了“学校体育要以提高全体学生的基本身心素质作为根本目的,要把终身体育教育作为重要的目标在学校体育中植根”,并且要求广大体育教师应当有超前意识,从长远需要出发,适应我国社会经济发展对......
构建小学体育绿色课堂的教学研究
发布时间:2023-02-12
摘 要:在小学数学体育教学中,绿色教学已经越来越适应小学体育的教学了。由于绿色课堂有着独特的教学方式,已经得到了广泛的认可,并且也符合时代的发展潮流。绿色的体育课堂有着传统体育课堂所达不到的优点,也能够有效的让学生认识......
武术与民族传统体育专业课程结构改革研究
发布时间:2022-07-28
摘 要 武术与民族传统体育专业是当前我国高等院校的一个重点专业课程,主要是为社会培养高素质的武术人才。但是从目前来看,在武术与民族传统体育专业课程教学中,存在着许多不足和问题,严重影响了教学目标的有效实现。本文对上述问......
关于材料科学与工程专业实验课程体系的改革
发布时间:2022-07-22
实验教学是高校教学工作的重要组成部分, 与学科结构、课程体系和教学改革等都有着非常密切的关系, 作为理论联系实际的重要环节, 对于大学生工程意识和创新思维的培养, 以及动手能力和分析问题解决问题能力的培养都具有非常重要的作用。......