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基于全人教育视角的会计继续教育研究

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基于全人教育视角的会计继续教育研究
时间:2016-10-28 10:12:24     小编:焦洋

一、引言

会计的理论性和实践性、政策性和操作性都很强,必然要求高度关注会计继续教育,积极打造会计学习型个体和学习型组织。现阶段,我国会计从业人员达1200多万,从学历上来看,低学历或无学历的会计人员还占有相当大的比率,受过大专会计教育的不足15%,有的甚至没有受过专门的会计教育;从职称上来看,高级会计师的比例只有1.16%,会计师只有8.51%,助理会计师和其他高级资格的比例只占到11.4%;其中居然有72%的从业人员没有从业资格证书。虽然有的会计人员在多年的工作中积累了一定的专业知识和工作经验,但整体知识结构远远跟不上市场经济发展的需要,会计政策和理论的不断更新和充实也使得现有会计从业人员学不会、学不好会计,从而导致一些人员理论知识不扎实而不会会计、一些人员因能力素质不实称而不干会计、一些人员因为人处世不公正而不立会计。这些都充分说明加强会计从业人员继续教育的必然性和重要性。近年来,伴随《会计法》、《会计从业资格管理办法》和《会计人员继续教育规定》等有关法律法规对会计继续教育作出的硬性规定的实施,极大地促进了会计继续教育工作,提高了会计从业人员的职业道德、专业知识和业务技能;但会计继续教育仍然存在教育目的与原则不明、重视程度不够、缺乏个性化培训方案、管理体系未健全以及应试、应景、应付性教育等严重问题。解决此问题,就需加强会计继续教育工作、积极改进会计继续教育方法,从所培养人才本体的完全、完整和完美出发而有效实施全人教育。

二、会计继续教育引入全人教育理论的必要性

全人教育思想自古到今、从中到西,都得到了持续而深入的发展和升华。在我国,孔子所谓志于道,据于德,依于仁,游于艺,原本就是中国传统教育的全人目标;王国维于1906年在《论教育之宗旨》一文中提出人是知情意的综合体,蔡元培指出教育是帮助被教育的人,给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任等思想观点可说是对全人教育的理想标举;面对当前社会转型中所暴露出的系列教育问题,教育正酝酿和实施着一场向全人教育模式全面转型的深刻变革,如北京大学的全人教育计划整体框架。而西方的全人教育,经过古希腊时代、文艺复兴时期到19世纪以来的不断发展,最终于20世纪70年代末由美国学者隆米勒作了系统化的阐述,正式形成全人教育理论;此后,1988年创办了第一份以全人教育为宗旨的专业期刊《全人教育评论》,1990年签署了著名的全人教育宣言《2000年的教育:全人教育的观点》。自此,全人教育思潮传遍世界,形成了一场世界性的全人教育改革运动。全人教育理论体现在以下方面:一是整体性的教育,包括一个人的生理、心理及精神的整合和所有受教育者在生理、心理及精神上的正常养成和健康发展;单个人的教育收获或成功,以及单个人在单方面的教育收获或成功都不是全人的教育。二是发展性的教育,是对人的一生有影响和作用的个人尊严、人格完善和充分自我发展的强调与强化,而不仅仅是人在学校那个时期的表现,或者只在智育、态度等基本层面上的凸显;是要培养和发展心灵敏感、体验丰富、感受细腻、性格民主、个性鲜明、人格强健的全人。三是转化性的教育,是给以受教育者一种人之所以为人的内在特质富有和改变,并借助这种内在改变和富有而良化着一个人与他人、社会、环境、自然、自我、生活与学习的关系,从而促进人类整体人格的完善和自我与他我的发展。因为教育要促进作为具体的、活生生的、个体的人的发展;个人的发展实质上包含个人能力和社会关系两个方面。在经济社会加快转型和会计国际趋同的时代背景下,提高会计从业人员综合素质、培养会计领军人才和后备人才,都离不开会计继续教育的深入推进和改革创新,都离不开全人教育理念和方法的支撑、指导和助推。

(一)全人教育解决了会计继续教育是什么的问题 全人教育是一种教育哲学、又是一种教育实践,是关注人的自由全面发展的教育,即关注人的现实、关注人的命运与未来、关注人的心灵世界和喜怒哀乐;尽可能地让人更多地体验到被关注、被爱护的温暖与幸福和自由探索与成功的快乐和自豪,更多地感受到人性的光明与和煦以及仁慈、宽容与敬业的力量。将全人教育思想运用于会计继续教育,就需要会计从业人员在岗位学习、学校培训、自学、脱产进修等过程中,一方面注重学科问题的专业化、职业化、生活化、情景化、社会化;另一方面加强动手操作,积极参与社会实践、生活实践、探究实践。从此意义上说,要真正实现和丰富会计继续教育内涵,回答清楚会计继续教育是什么的问题,无疑就需要从整体性、发展性和转化性教育出发,把会计从业人员当作一个全人来教育和培养,实行实践学习与理论学习同位同重、交融互助的全新继续教育理念,让其在亲自动手操作和实践体验的自动、自觉、自主中成为全人,实现全人教育的目标。

(二)全人教育解决了会计继续教育为什么的问题 会计教师和会计从业人员即或想参与或在参与继续教育,一般也不真正清楚到底是为了什么人和事、为了什么目标和目的。如果将全人教育理念贯穿于会计继续教育,就可解决此问题,即为了人的发展的目的,即为了会计从业人员自身、为了其自身的个体发展和会计的整体发展。之所以为了会计从业人员自身,主要是因为不论从教师教书育人的本能和职能、从学校培养人才和服务社会的功能、从教育的生产性和社会性要求、还是从社会或国家对实用型和创新型人才的需要来看,会计从业人员在会计继续教育中都是关键。而之所以为了发展,则缘于通过会计继续教育,既促进和利于会计从业人员积极融入与适应社会和市场,加强自我锻炼和历练,增加专业见识和阅历;又能根据教学资源和教学主体实际,培养会计从业人员在交流、动手、整理、分析、综合等方面的思维与能力;从而使会计从业人员增加发展的条件和砝码。当然,这里所指的为了会计从业人员,不是只有个别人或关系户,而是针对所有的会计从业人员;这里所指的发展不仅仅是现在的智力有所发展,更是着眼于会计从业人员未来成长、成才和成功所需的心理、智慧、体质、爱心、责任等素质的全面发展。

(三)全人教育解决了会计继续教育做什么的问题 一直以来,在会计继续教育什么是该做的、什么是不该做的,该做的应做到什么程度、做好到什么高度等基本问题上总是把握不准,也就造成会计继续教育工作在实施前不知所云、在真正实施时又不知所措、在有所实施后还不知所获。全人教育是对人的潜能激发、人的发展促进的手段,要培养的是完整的人,要培养人的安全感、信任感、自豪感、崇高感、神圣感、责任感;要使其具备乐于分享、善于沟通、勤于反思、勇于承担、敢于创新的性格。而这种能与所有人平等交往、坚守自我的尊严和高度尊重他人的性格,是需要用真诚、关爱和平等的交往去培植的;是在学习知识和本领的过程中表现出的发现生活世界中的真诚、善良和魅力的一种融入社会、理解他人、关爱生命的真心。如果以此全人教育思想着眼于和着力于会计继续教育,那么会计继续教育及在其实施下所培养的会计从业人员应该会由于教育者对其所表现或提出的问题,逐一解清疑惑、传通道理;对其所向往或追求的真善美,通过逐一指导帮助、授成学业等具体工作的认真负责和常抓不懈而创新突破和卓有成效。

三、全人教育理念下的会计继续教育体系

教育的终极目的就在于激发人的全面潜能,使受教育者在道德、情感、知识、体魄、审美、独立思考、创造力以及公共精神等方面都得到均衡发展。全人教育下的人应具有真才实学、兼通科学与人文,能深刻认识传统与现代、创造性地继承传统的能力。围绕教育的目的和全人教育的要求,应建构较完善的会计继续教育体系,包括会计继续教育管理系统、会计继续教育教学系统、会计继续教育科研系统和会计继续教育评价系统等。笔者主要探讨会计继续教育教学系统。会计继续教育的教学系统是会计继续教育系统的根本,也是一个具有内在逻辑结构的完整系统,它涉及教学主体、教学对象、教学用具、教学方法、教学考评等诸方面;并通过一个个具有自我意识的会计从业人员以独立的方式、主动的态度投入和融合到参与学习、接受教育、开展交流、享受咨询等活动中得以体现其职能和价值,在教学时间、空间、内容和方略上具有与学历教育完全不同的特点。

(一)会计继续教育的时间 会计继续教育的时间具有显著的灵活性和长期性,不能仅仅停留在只会依照会计的政策性和规范性而按部就班、因循守旧、墨守陈规、依样画瓢式的实施程度,也不能只是为着考试、检查和要求才接受继续教育;相反,应密切联系会计实务性和务实性的特点与要求,根据科技制度的变更、会计思想的变迁、会计内容的变化而随时反应跟进、长期坚持。当然,要注意对会计同一课程和不同课程、会计从业人员同一层次和不同层次等采用不同的时间层次;并区分学科、专业和实际需要进行相应的以培养和训练会计从业人员,适合其个性发展、特长发挥、优势发扬的相关能力为主要内容的层次性教育。

(二)会计继续教育的空间 从空间上看,会计继续教育可分为教室课堂教学(如课堂练习、仿真训练等)和除教室课堂以外的其他所在的学教(如实践单位顶岗、网络学习等);并按课本理论传授、课外知识接受、课余能力感受的方向和顺序进行。在此期间,还涉及到任课教师、会计从业人员、指导老师和实践师傅等人员层次,学科、专业、课程和环节等目标层次,基本技能、专业技能和特殊技能等技能层次,文化学习、专业知识、操作技能、工作水平等内容层次;需抓好教师教与学生学的结合、本专业与其他专业的结合、学科内与学科外的结合、广义课堂与狭义课堂的结合等。如此一来,会计从业人员在层次性的继续教育中既掌握了基本的理论知识和方法;又在一定程度上培养、锻炼和提高了其在生理心理、思想道德、口才交际、阅读写作、合作竞争等方面的素质;更重要的是在这种系统性教学的促使下,其综合能力和竞争实力有了较好基础和较大发展。

(三)会计继续教育的内容 会计继续教育的内容按照会计学科特点和会计理论教学区分时间和空间地分类确定和分层推进。会计继续教育的分类内容包括与会计学科理论直接有关和间接有关的内容,前者指会计记账、算账、报账、用账有关的专业知识和技能,如会计凭证的填写和审核、会计账簿的编制、会计报表的填制和报送、电算会计、点钞技术、数码字书写、财务分析与决策诸方面的课堂练习、课程实训、专业实操、毕业练兵等亲自操作实践;后者如贯穿于所有学习期间内的专业调查、专业论文、课程设计、案例收集和分析、项目或方案策划、咨询服务等。总之,会计继续教育的内容应充分体现学科要求、专业特点和实际需要,按学科、专业、课程等分学期分阶段分内容地进行;并强调内容的综合性、实际性和人性化,力求师生互动、教学兼顾、讲练结合、学习融通、做用互补。既要严防减少甚至逃避理论教育或忽视实践能力而放任的片面做法,又要杜绝产生带着目的、任务和命令的单向、消极、被动、僵化的继续教育现象。

(四)会计继续教育的方略

(1)三走方略。在会计继续教育中实施三走方略,就是经常性地让会计从业人员(也可指教师)自动和被动地走出去、走进去、走上去。走出去,即是要求会计从业人员(或教师)充分利用自身的空余闲暇时间,多到市场上走走、多到各种经济组织内走走;即便是在学校课堂教学时,也可根据需要有组织、有安排地走出课堂,进行一些现场参观讲解、现场模拟操作等。走进去,是指在走出学校

和课堂到市场或社会后,不能只停留在一些表面的现象、一些形式的东西上;相反,应有所深入、切入,有所自觉跟进、实质反应,有所积极作为、良好效果。走上去,主要要求在某一工种或岗位上已上岗或已实践一段时间的会计从业人员(或教师),不论是从理论、经验、能力还是职位上都应得到一定的提升,走上一个新的台阶或高度。

(2)三请方略。会计继续教育的三请,就是采取请进来、请出来、请回来的方式,将一些单位优秀的会计从业人员尤其是高管、财政与税务等政府部门的政策制定者或知情者、送出深造或调出高就会计从业人员请到继续教育现场对所有教师和学生进行现场指导、理论讲解、信息传输、经验交流等;通过他们的宣讲,让正在接受会计继续教育的会计从业人员(或教师)了解会计时政、明晰会计动态、获得会计新知、体会会计实战;从而学得和习得从前没有领会和运用不好的会计真知识与实技能。

(3)三动方略。按照教育是引导,是影响,是感染,是超越的观点,会计继续教育的三动方略就是指对会计从业人员强调提出和重点推行手动、嘴动和脑动的方略。其中,手动方略就是要求会计从业人员必须能写会记,如写一手好字、一般应用文体、一流专业文章或一些操作规程,如记能达到想到的要说到、说到的要做到、做到的要有效、有效的要记录的目的;嘴动方略则要求会计从业人员会说普通话、会简单的外语、会基本的口头表达和交际;脑动方略就是要求会计从业人员算得动(包括会计算、能核算、懂电算)、转得动(会思考、活思维、有思想、多思路)、变得动(知变化、巧变通、求变革、精变术)。这三个方面,手动方略是基础,可直观和直接地做到、看到;而后两者比较抽象和泛化,看起来不好做或不易做到,但还是可以探索出一些道道,如前述的专业调查、专业论文、课程设计、案例收集和分析、项目或方案策划等实际上就是手动方略的运用;而在运用此战略到市场上去发现、观察、比较、思索、对话、倾听、沟通、交流,要将所见所闻所感的市场事物用连贯的文字、清晰的逻辑、合理的结构表达和表现出来,就必须高度依靠其嘴动和脑动。

四、结论

(一)全人教育理念应贯穿始终 全人教育下的会计继续教育应作为一种永恒的理念,不能因为现在重提和强化才把它作为一种新理念来运用和凸显;同时,它又是一种教育教学的内在理念,不能等到教育教学出现了高分低能、高智商低情商等问题时才认为其必要和重要。

(二)理论结合实际 全人教育下的会计继续教育不拘泥于现成的知识和理论,它根植于开放的社会实践当中,使会计从业人员不是单纯地接受别人的理论,而是通过实践活动的参与,把实践经验感知与理性思维结合起来,把直接经验与间接经验有机地结合起来,主动通过观察、发现、求索、创造来理解理论知识,完成知识的内化。

(三)保持创新创效 全人教育下的会计继续教育必须保持创新创效,紧紧跟上创新型人才培养的教育内在要求、当代人类发展的创新主题、国家创新体系和民族创新能力建设的步伐;充分体现其培养学生认知能力、动手能力、适应能力、科研能力、创新能力,体现专业活动与现代社会生活中不断自我展示、自我实现、自我创造的精神品质。

(四)多方密切配合 全人教育下的会计继续教育的切实推进和积极作用,需要政府、社会、市场、学校和广大教师、全体会计从业人员等解放思想、开阔思路、创新思维、活络思考、理性思量,更需要从法律政策、制度规章、机会条件、合作愿景等方面加强合作、相互支持、健全规范、增添措施。

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欢迎来到查字典范文网站,今天本网站为大家提供了会计教育与会计人员能力框架研究,希望朋友们读后有所收获 会计学科是一个与社会发展紧密相联的专业学科,正面临着国际竞争的严峻挑战。经济全球化、改革开放的不断发展和深入、知识经......
浅析基于“互联网+”的教师继续教育校本培训模式
发布时间:2022-12-05
随着互联网技术、现代信息技术以及各种终端的迅速发展与普及,当前世界进入了网络化、信息化、科技化的互联网+时代。在这一时代背景下,人们依靠互联网及社会化软件就能开展有效地沟通,人们之间的距离被无限拉近,在互联网中不仅传递......
基于教育公平视角的中国职业教育制度分析
发布时间:2022-11-26
为了做好教育部社科研究规划基金项目改革开放以来我国职业教育政策效度研究的课题研究工作,我们不仅对改革开放30多年来的职业教育政策进行了认真细致的梳理,还对每年的职业教育发展变化情况与经济社会发展情况的相关数据进行了详细的......
浅论远程与继续教育成本管理研究
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】远程与继续教育 教育成本 成本管理 【论文摘要】随着知识经济、网络时代的到来,教育形式、教育手段发生了变革,出现了以网络技术为基础、以网络教育为主体的现代远程教育形式,给现代教育经济学研究提出了新的研究课......
成人继续教育问题及对策论文
发布时间:2023-07-11
摘要:为了满足社会大众教育需求,我国开展了成人继续教育工作。我们平时所说的成人高考就属于成人继续教育,成人继续教育能够提高受教育者的职业技能,提高受教育者的综合素质,促进受教育者全面发展。本文对成人继续教育存在的问题以及解决对策进行分析,旨在促进成人继续教育健康发展。关键词:教育工作;成人继续教育;受教育者当今社会地区经济发展不平衡,各地经济发展竞争日趋激烈,经济发展的竞争本质上是人才的竞争。全日.........
关于加强高校学报编辑继续教育的实效性研究
发布时间:2023-02-19
" 论文摘要:高校学报能否在当前激烈的市场竞争中脱颖而出,打造优良的学术期刊声誉,最终取决于编辑的素质和能力。必须通过激发编辑参加继续教育的内在动机、完善编辑继续教育制度、拓宽编辑继续教育形式、丰富编辑继续教育内容等途径......
继续教育新媒体向全社会输出主流文化探讨
发布时间:2022-11-08
教育是文化现象产生、传播和文化成果形成的重要领域。继续教育是教育系统中与社会联系最紧密的教育层次。与在校教育或全日制教育不同的是,正是因为继续教育受教育者分布在社会各地域、各领域的特点,组织管理困难反而倒逼其通讯媒介、......
关于IT行业从业人员继续教育路径的思考
发布时间:2022-10-31
[摘 要]随着IT行业的蓬勃发展,市场对IT行业从业人员的知识与技能的要求越来越高。另外,在信息技术日益变革的推动下,IT行业从业人员继续教育的重要性日益凸显。本文在分析我国当前IT行业继续教育培训中所存在问题的基础上,借鉴国外......
基于会计文化视角下的会计信息质量研究
发布时间:2022-12-29
摘要:会计信息在国际方面也是一种标准化的商业性语言,同时也是信息使用者进行融资、投资经济决策和对企业管理控制的主要依据。而且随着我国经济体制改革的不断深入和发展,会计信息的功能和作用也将变得越来越重要。会计文化是会计......
关于终身教育视角下我国教师教育的困境及改革研究
发布时间:2023-01-11
" 【论文关键词】教师教育 现实困境 终身教育 【论文摘要】我国教师教育的困境主要表现在管理模式上的“部门条块分割”;教学论教师的“专业发展缺失”;课程设置上的“学科比例失衡”;教学方式上的“学生主体缺失”及人才评价上的......
关于国外教师继续教育的特点及其启示
发布时间:2023-04-02
" 论文摘要:教师素质在世界各国的教育改革中起着至关重要的作用。20世纪以来,世界发达国家不断完善教师继续教育体制,其体系制度化、模式多样化、目标多元化、内容针对性强的特点,对我国教师继续教育在法制保障、体系建设和评价机制......
基于公司会计欺诈案件探究会计人员诚信教育
发布时间:2022-11-01
会计欺诈,无所不在,它不仅仅是上市公司的专利,仅存在于这些上市公司中。越来越多的会计欺诈案件的事实表明,会计欺诈也发生在非上市公司、非公司制企业,甚至事业单位及社会团体。如今,五花八门的会计欺诈手段,在商业竞争中不断上......
城市管理人员继续教育问题思考
发布时间:2023-06-20
随着社会主义市场经济的进一步深入和发展,长春市的城市化进程也进一步加快。在城市管理人员对城市进行管理的过程中,出现了许多问题。因此,从服务民生角度出发,坚持以人为本的理念,对城市管理者进行继续教育,就成为政府和相关部门应......
三方协同下的继续教育探究论文
发布时间:2019-05-15
摘要:经过整合高校、社区的继续教育课程资源,使个人、高校、社区三方在继续教育体系中协同开展,不只能够提高继续教育的效能,还可以充沛顺应社会的革新。关键词:继续教育毕业论文一、为何注重三方协同继续教育在我国国民教育体系中占着十分重要的位置。《国度中长期教育变革和开展规划纲要(2010-2020)》中提出,“继续教育是面向学校教育之后一切社会成员的教育活动,特别是成人教育活动,是终身学习体系的重要组成.........
基于教育学视角探讨我国旅游高等教育的发展
发布时间:2022-12-10
21世纪是一个飞速发展的时代,而我国也紧跟时代发展的步伐,提出了科技兴国,人才强国的战略,这就可以看出我国对各行各业人才的重视。那么,对于培养人才的高校,国家也给予充分的重视,时刻关注高校教育的发展,并加大对高校教学的投......
中小学教师继续教育活动中的“软抵抗”分析研究
发布时间:2016-07-05
当前,正是中小学教师继续教育活动如火如荼开展的时候,深入观察、反思中小学教师参加继续教育活动时的状态和表现,发现一种常常由教师个体自发产生、并非直接与教育管理部门与管理者强硬抵抗的现象正慢慢滋生。一般表现为:参加继续教......
邢台市乡镇医生继续教育的研究及对策
发布时间:2022-10-09
摘 要:了解邢台市乡镇卫生院医生继续教育的现状和存在的问题,根据乡镇卫生院实情提出针对性强、思路新的解决方案。采用问卷调查和访谈法对邢台市巨鹿、广宗两个县乡镇卫生院的183名全科医生进行调查。邢台市继续教育的普及程度并不......
关于体育社会学视角下的研究领域
发布时间:2013-12-19
" 论文摘要:随着体育社会学研究的日趋活跃,体育社会学研究对象与其他社会学科研究对象的交叉与重叠之处越来越多,而学科视角是区分研究对象差异的标志,也是构筑研究领域的理论体系。本文从体育社会学研究视角出发。依据体育社会学研......
美国的继续教育合我国继续教育发展现状进行简略分析论文
发布时间:2023-02-16
摘要:美国的继续教育独具特色。文章从法律法规、教育理念、办学格局、资金筹措、质量监管、发展趋势等六个方面探讨美国继续教育的特点,并结合我国继续教育发展现状进行简略分析,以期为我国继续教育的发展提供参考和借鉴。关键词:继续教育;美国特色;启示;FeaturesofAmericanContinuingEducationanditsImplicationsforChinasDevelopmentWuJi.........
关于普通高等学校继续教育的定位与发展方向研究
发布时间:2023-07-11
" 论文摘要:普通高等学校的继续教育应定位于服务当地经济发展,适应学习型社会的发展,培养应用型人才。其未来发展,有赖于高等学校发展规划导向,高素质的继续教育团队建设,产学研结合,远程网络平台的使用。 论文关键词:普通高......
论和谐社会视角下的德育教育
发布时间:2022-10-15
" [论文关键词]和谐社会 德育 素质 [论文摘 要]构建社会主义和谐社会成为全党全国人民共同的奋斗目标和伟大实践。德育教育对社会的进步与发展,对全民族素质的提高,也具有十分重要的意义。 党的十六届四中全会提出了构建社会主......
试论基于实践角度的中职会计教育模式
发布时间:2023-01-23
" 论文摘要:中职会计教育顺应经济发展需要,为社会培养了大量的实践型人才。本文从中职会计教育的现状及前景出发,分析了目前教育模式存在的体制性弊病,并从教育目标、课程设置、教学过程、师资建设、实训资源等角度,提出了完善目前......
继续教育论文(精选5篇)
发布时间:2023-02-13
继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。由于世界经济社会对继续教育提出了更高的要求,继续教育实践领域不断发展,研究范畴也在不断地扩大和深入,特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受,对继续教育在经济、社会中的地位、作用、方法等都有一定的初步认识和实践,继续教育科学研究也有了重大发展。下面我们就通过以下的继续教育论文来进行一番探讨。继续教育论文一:.........
小学教师继续教育论文范文
发布时间:2022-12-04
以下为查字典论文网为您编辑的:“小学教师继续教育论文范文”,敬请关注!!小学教师继续教育论文范文以上就是我们为您准备的“小学教师继续教育论文范文”,更多内容请点击查字典论文网论文频道。......
试论高职体育教师继续教育的必要性
发布时间:2022-12-04
" 论文摘要:社会的不断进步和教育改革的深入实施,对学校体育教学提出了更高的要求。需要通过构建一支高素质的、创新能力强的师资队伍,来满足学生和社会对体育教学的要求。继续教育在教师成长和发展中的作用越来越明显。体育教师作为......
关于继续教育视阈下高校青年教师国内访学制度初探
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]国内访问学者制度是高校培养学术骨干、实现校际学术交流的重要形式,也是高校青年教师通过继续教育途径实现快速成长的有效途径。要在继续教育的视阈下,理性认识当前国内访问学者制度的现实意义以及存在的问题,积极探索完......
关于幼儿教师继续教育存在的问题及对策
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:幼儿教师 继续教育 问题及对策 论文摘要:幼儿教师继续教育工作,关系到幼儿园教育教学质量的高低,也对我国基础教育起到重要的影响。幼儿教师继续教育存在着许多问题,需要去研究解决。从河南省幼儿教师继续教育模式......
浅析协同学习在会计学科继续教育中的应用
发布时间:2022-09-06
摘 要:会计学科继续教育是依照我国现代化建设对于高素质技能型会计人才的要求而快速发展起来的一种教育模式。但从我国会计继续教育现状来看,传统教学模式仍未摆脱普通学科传统教学模式,依然以学历教育为重点,而对职业技能能力的培......
关于英国教师继续教育制度对我国的启示
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】教师;继续教育;教学实践;启示 【论文摘要】英国教师继续教育一个显著的特征就是教师继续教育包括整个教师教育都显现出了极为强烈的注重教学实践的倾向。其教育理论和培训制度对我国的教师继续教育具有深远的影响......
浅析精粹教育视角下的基础教育质量整体提升策略研究
发布时间:2016-12-02
一、精粹教育理念提出的现实背景 ( 一) 基础教育质量提升面临的困境 我国基础教育质量提升面临着整体性困局,相当一部分学校的办学理念并未完全形成,一些教师所采用的教学方式仍然是只适应应试教育的,对学生的创新实践能力培养不足......
关于抗大的教育经验对当今党政机关于部继续教育的启示
发布时间:2022-11-03
" 论文摘要:抗大充分挖掘自身潜力,利用现有物质资源和人力资源,不断调整自身,适应并利用战争环境,以正确的教育目的、方针为指导,采用理论联系实际的教法和学法,贯彻严格管理的思想,在艰苦卓绝的环境中,培养出二十多万党政军各......
浅谈档案管理人员的继续教育及培训
发布时间:2023-01-25
档案是人类各项实践活动的原始记录,是珍贵历史文化遗产的重要组成部分,是社会文明进步的阶梯。档案工作是维护党和国家历史真实面貌的重要事业,作为档案工作的主体,档案人员素质的高低直接影响着档案工作的质量乃至整个档案事业的......
关于高职财政专业与财政人员继续教育的接轨
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:高职;财政专业;继续教育 一、高职财政专业的现状及面临的问题 (一)专业就业面向缺失。财政专业曾是财经(财政)类中专学校的主要专业,大多数高职院校目前环保留有财政专业,不论是中专时期还是现在的高职阶段财......
分析“互联网+”时代继续教育远程学习中的教师角色
发布时间:2023-03-14
互联网+时代条件下,社会各项事业都取得了巨大的进步,其中互联网在继续教育中的应用促使了远程学习教学方式的出现,给人们的学习带来极大的便利。这种新型的教学方式对教师也提出了新的要求,教师不再是学习的权威者和统治者,而是学生的引导者,只有及时转变教师角色,改变自身定位,继续教育远程学习才能取得良好的效果,继续教育事业才能得到快速发展。一、继续教育远程学习中教师角色转变的新要求1教育观念的变化通过对继.........
试析新形势下发电企业专业技术人员继续教育研究
发布时间:2023-03-14
" 论文摘要:在煤炭价格长期高位运行、发电企业长期低价供电的新形势下,作为技术密集型行业,发电企业的一项重要任务是通过继续教育提高专业技术人员队伍素质,实现节能降耗,降低生产运行成本。然而当前专业技术人员继续教育的现状无......
教育基金会投资的研究
发布时间:2015-08-12
摘 要:教育基金会的收入主要来源于捐赠所得、政府补助以及投资收益,为了保持教育基金会的可持续性发展,增强教育基金会的独立运作的能力,大力发展教育基金会自身的资金运作能力显得尤为必要。本文介绍了关于教育基金会投资的相关政......
开放教育模式下基础会计教学研究
发布时间:2017-02-23
摘要:开放式教育在我国现代《基础会计》教学中应用能能够促进我国会计人才储备培养逐步闲着向着实用化和创新化发展,开放式教育能够充分发挥学生教学课堂中主体地位,引导我国高校教学创新发展,科学管理。关键词:开放教育;《基础会计......
强化档案人员继续教育适应档案发展
发布时间:2023-06-01
[摘 要]进入21世纪,我们已经进入知识经济时代,档案作为获取知识和信息的重要手段,是面临的一个重要的过渡时期,档案管理工作也从手工管理向现代管理转变。档案工作已不再是传统意义上的简单劳动,而是一个复杂的,创新的知识劳动。......
简述继续教育的现状及对策
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:继续教育 现状 对策 论文摘要:继续教育是指在接受了一定程度正规教育后的多层次、多形式、全方位进行知识更新、补充、拓展和提高的持续性教育。随着科学技术的迅猛发展,继续教育在人才培养和人力资源开发中日益显现......
谈医学继续教育培训的管理
发布时间:2022-12-31
摘 要:培训过程各个环节紧密联系、相互渗透、相互促进。加强培训工作的总结,对提高培训管理质量具有重要意义。南方医科大学今年承担广州市教育局2014年中小学教师心理咨询师培训班,在培训各个环节,坚持“打牢理论基础、提高操作能......
关于小学科学教师继续教育课程体系探索
发布时间:2022-08-28
" 论文摘要:科学教师素质关乎科学课程实施的成效,关系学生科学素养的水平。目前,小学科学教师总体胜任力不强,而且继续教育课程体系存在着课程设置重知识课程轻实践课程、课程实施重讲授轻活动参与的方式、课程评价重鉴别轻发展功能......
浅谈农村中小学教师继续教育
发布时间:2020-05-11
摘要:提高农村中小学教师继续培训质量,必须注重培训内容与教育教学实际相融合,改进培训模式,创新培训方法,建立健全培训制度。关键词:农村中小学教师;继续教育;质量随着新课程改革的推广和深入进行,农村中小学教师继续教育培训者必须更新培训观念,改革培训模式,探索新的适合当地实际的继续教育培训模式,促进教师继续教育培训工作。当前,农村中小学教师继续教育培训存在许多问题,例如,由于继续教育培训学分与职称评聘.........
论法国继续职业教育述评
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:法国的继续职业教育在世界范围内已越发凸显出其特点与优势,可以从法律体系、配套政策以及各方的参与情况等视角对其加以考察。 论文关键词:法国;继续职业教育;述评 早在二百多年前的法国大革命时期,教育思想家......
基于以人为本的小学教育管理研究
发布时间:2023-01-26
【摘要】随着我国综合国力的不断提高,政府对教育事业的投入程度随之加大,并加强了教育体系的探索。小学教育作为教育事业极为重要的组成部分,近年来越来越多的事实反映以人为本的教育理念最为适合小学教育阶段。鉴于此,本文着手于小学教育的现状,进一步分析了以人为本的教育理念及其实施路径,以供借鉴。【关键词】小学;以人为本;教育;管理社会的发展需要创新,社会的进步需要改革。在教育事业上,传统的教育理念已经不再适.........
互联网时代图书馆馆员的继续教育路径研究
发布时间:2022-11-04
关键词:互联网;继续教育;图书馆馆员;职业发展摘要:文章以互联网时代为背景探讨了图书馆馆员继续教育的主要内容、途径,并根据图书馆馆员的职业特点,论证了线上和线下相结合的继续教育模式能有效地促进图书馆馆员的职业生涯发展。中图分类号:G251.6文献标识码:A文章编号:1003-1588(2016)09-0132-031互联网时代的图书馆杜定友先生曾经提出图书馆三要素说,即书、人、法。在互联网时代,三.........
关于高职院校继续教育发展对策的论文
发布时间:2022-10-27
摘要:高职院校继续教育的发展应实现政府、企业、学校等方面互联互通、有机结合,整合各方资源才能保证继续教育的可持续发展,为建设全民学习、终身学习的学习型社会,实现社会主义现代化建设作出应有贡献。关键词:高职院校;继续教育;现状;发展对策引言我国社会主义现代化建设是一项跨世纪的伟大工程,不仅需要培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才,还需要培养数以千万计具有创新精神和创新能力的高层次专门人才,这就要.........
试析理想人格视角下的大学生素质教育研究
发布时间:2023-05-12
" [论文摘要]大学生素质教育在整个大学教育体系中占有举足轻重的地位,站在“理想人格”的角度研究大学生的素质教育,是一个非常有意义的研究课题。文章由此立论,首先基于“理想人格”辨析了当今大学生素质教育的内涵,而后在此基础上......
浅谈构建学习型社会和继续教育创新
发布时间:2022-12-08
" 论文关键词:学习型社会 继续教育 创新途径 论文摘要:学习型社会是全面建设小康社会的重要标志。“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进入的全面发展”是中国共产党第十六次全国代表大会提出的伟大任务,构建学习型社会巳成......
试论社会工作视角下大学生创业教育研究
发布时间:2023-06-12
" [论文摘要]后金融危机时代大学生就业面临许多新的挑战,不断提升大学生创业能力,以创业带动就业,是提高大学生就业质量的重要途径。体现助人自助的社会工作宗旨,突出尊重、平等和服务的社会工作理念,采用个案工作、小组工作和社区......
关于高职“三位一体”继续教育机制的构建
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:高职院校所承担的特殊使命是培养具有一定理论知识和较强实践能力人才、服务地方经济发展,因此,高职院校继续教育具有其特殊的含义,高职院继续教育的长效发展是社会发展的需求、高职生的需求和高职院的需求。文章提出,根......
循证医学继续教育精选论文
发布时间:2023-03-06
1循证医学在医学继续教育中的基本观念在我国医疗事业的发展过程中,临床医学在整个过程中得到了较为广泛的发展,通过临床试验的相关研究,在一定程度上改变了传统的医学理念,使临床医学的基本模式发生了一定的变化。因此,对于循证医学而言,其基本内涵主要是指通过临床经验的推理及总结,使相关经验转化为以RCT以及系统评价等模式的新型发展方向,从而实现了循证医学的基本模式。因此,在医疗事业的发展过程中循证医学是医疗.........
继续教育立法问题思考论文
发布时间:2018-08-24
一、立法是继续教育顺利实施的重要保障自20世纪60年代以来,世界继续教育发展的一大趋势表现为继续教育的法制化管理。[1]它标志着继续教育已由初始阶段的自发状态上升到由国家法制管理的高度,标志着现代继续教育逐渐成为一种与传统正规教育并列的、制度化的新型教育形式。从一些继续教育较为发达的国家来看,莫不通过立法来调节继续教育中专业技术人员同企事业单位、国家同企事业单位之间的关系,来保障和规范本国继续教育.........
高校继续教育管理创新探索
发布时间:2022-11-18
摘要本文主要以高校的继续教育为研究对象,探讨继续教育的具体内涵,以及继续教育对高校教育事业发展的意义,提高对继续教育的重视程度,然后从师资力量、制度和技术等方面,提出高校发展继续教育管理的创新思路,旨在提升高校继续教育的管理水平,促进教育事业的发展。关键词高校继续教育管理创新1继续教育简述继续教育与普通高校的教育不同,属于社会成人的在校教育活动,这种教育形式是人们在步入社会后生活学习中的重要组成部.........
试析人性教育视野下大学生人生观教育研究
发布时间:2023-07-18
" [论文摘要]人生观教育是大学生思想政治教育的重要内容。文章从人生观教育及相关概念的内涵解析入手,分析了当前大学生人生观教育突出价值观教育、生命教育和挫折教育的实然状况,在此基础上,提出了人性教育视角下深化人生观教育、加......
关于心理学视角下心理健康教育研究论文
发布时间:2018-06-22
一、大学生心理健康教育研究现状综述(一)研究数量与质量在中国知网全文数据库中用“积极心理学”并含“心理健康教育”作为主题,精确查找相关文章,时间限定为2004年1月1日至2014年7月1日,采取全部期刊、精确匹配查寻,共搜寻到810条结果,其中硕士学位论文84篇,博士学位论文1篇。但单以“心理健康教育”为主题查找同期研究文献,可搜索到多达45170条结果。单以“积极心理学”为主题精确查找,可搜索到.........