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我国现代文学阅读方法思考

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我国现代文学阅读方法思考
时间:2023-01-28 01:15:36     小编:蔡苗苗

摘要:中国现代文学课程是普通高等学校汉语言文学专业的专业基础课程,学生的阅读状况成为决定本课程教学效果的关键。本文主要针对中国现代文学文本阅读现状进行分析与研究,总结出切实可行的阅读方法。

关键词:中国现代文学 阅读方法 阅读状况 影响因素

一、阅读的重要性

中国现代文学课程是普通高等院校汉语言文学专业的专业基础必修课,在整个专业课程设置中占据非常重要的地位。中国现代文学的教学主要分为两大块,即文学运动文学思潮与作家作品。教师主要讲解三十年文学发展的脉络,按照三个十年或者体裁的划分讲解作家作品、文学活动及文学思潮。学生则需要在教师指导下阅读作品,提高自身文学鉴赏能力。因此,学生良好的阅读能力与习惯直接决定了中国现代文学课程教学效果。目前在大中专院校汉语言文学专业课程设置里,一般把中国现代文学安排在大一,这样安排有其科学合理性。一是因为现代文学史上很多经典作品在中小学阶段已经学习或者阅读过,学生学习起来有一定的基础,有利于学生接受专业学习。如中国现代文学史上的经典大家鲁郭茅巴老曹,学生在中小学阶段基本学过他们的作品,而从课堂实际情况来看,学生对之前接触过的作家作品更易于理解和接受,而对于之前没有接触阅读过的作家作品则难理解或进一步阅读,如穆旦、徐訏、无名氏、冯至等一大批作家作品。二是大量文学经典阅读为更高年级理论课程开设打下基础,如文学理论、语言学理论、文艺鉴赏等,因此学生良好的阅读能力与习惯是学好专业的保证,从大一开始培养和训练学生的阅读能力关乎未来中小学语文教师的整体素质。汉语言文学专业毕业的学生是中小学语文教师的主要师资来源,一个教师的阅读状况直接影响一批学生的阅读水平,从而形成一种循环,由此可见在大学本科阶段提高学生的阅读水平是一个关乎全民素质的大问题。

二、阅读现状与特征

在当下普通高校,尤其扩招之后的二本院校中汉语言文学专业学生的阅读情况不甚理想。笔者经过调查研究认为目前现代文学阅读状况呈现出如下特征:一是阅读态度与行为不匹配,意识到阅读的重要性但行为上不匹配,二是因为各种考试和就业带来的心态浮躁,三是阅读氛围不浓,缺乏阅读目标,四是电子产品和设备的巨大诱惑,使学生远离阅读[1]。阅读对学生来说是非自主自觉不可的。《中国大百科全书》(教育卷)对“阅读”进行了界定,阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程,阅读是一种基本的智力技能,这种技能是取得学业成功的先决条件,它是由一系列的过程和行为构成的总和[2]。叶圣陶曾特别强调阅读自觉的重要性:“阅读要多靠自己的力,自己能办到几分务必办到几分,不可专等老师抄给字典辞典上的解释及参考书上的文句,直到自己实在没法解决,才请教老师或其他人。因为阅读是自己的事,像这样专靠自己的力才能养成好习惯,培养真能力。”[3]对于中国现代文学教学来说,只有学生大量阅读才能较好地架构整个知识体系,打下坚实的基础,把握整个学科体系,且为理论课程学习储备丰富的素材,提高学生的研究鉴赏能力。

三、影响中国现代文学阅读状况的因素

造成目前学生阅读状况不理想的原因有很多,但笔者认为主要有如下几个方面:

1.高校扩招背景下的学生来源变化。自本世纪初实施高校扩招政策以后,普通地方院校招生规模不断扩大,高校教育进入批量化生产阶段,学生进入大学学习的几率大大提升,一方面体现了教育公平性的原则,另一方面却发现所招学生整体素质不如从前。汉语言文学专业作为老牌人文学科在就业方面不尽如人意,因此招生时,第一志愿录取率较低,很多学生是通过调剂的方式录取,学生自身可能并不喜爱文学,缺乏人文素养与情怀,导致部分学生阅读兴趣与动力缺失,学生在专业学习过程中持功利性学习态度,目的是顺利毕业,拿到毕业证作为就业敲门砖,因此部分学生不读不知某些经典作家作品成为一种必然。

2.高校教育转型背景下课程设置的症结。随着高校改革的深入,部分普通地方院校被要求向应用型院校转型,笔者所在院校即如此。这一政策反应到专业建设中首先就体现在课程设置与人才培养方案上。在学生课时总数不变的情况下,学校为学生开设多种技术应用型课程,包括计算机应用、社交礼仪、演讲与口才,除此之外还有一系列公共课,如英语、普通话、教育学、心理学、马克思主义原理、大学语文等,所有课程一开出,加上各种实习环节,势必只有压缩专业课课时。笔者所在学校的中国现代文学课程,课时从150节压缩到100节再到90节,再减去因为各种假期和学校活动减掉的课时实际上不到90课时。中国现代文学这门学科却是研究者众多,随着研究深入、这门学科研究成果不断丰富,不少曾因为各种原因或被尘封或被遗忘的作家重回文学史,如徐訏、张恨水、张爱玲等。但是课程内容越来越丰富,教材越编越厚,课时却越来越少,使得部分作家作品教师无法在课堂上给学生讲精讲透,只能蜻蜓点水地带过,学生当然无法产生阅读兴趣。

3.社会大环境导致学生和学校浮躁而功利。钱理群教授曾说我们正在培养“绝对的、精致的利己主义者”,这是一个沉重的话题,作为教育的实施方和受众方都无可奈何。学校只是按照教育方针根据社会需求培养人才,学生只是很好地适应这种潮流而已。现在普通地方院校不断以各种数字进行精确比拼,如科研项目、学术专著与论文、就业率、四六级通过率等,学生只是较好地适应这个比拼过程的产品而已。在这样的氛围之下,学生很快就找准自己的定位,从大一一开始,学生就开始为大四后的去向而焦虑,或考研或就业,目的非常明确,功利主义学习成为一种常态,静下心来好好阅读只能成为镜中花、水中月。

四、科学合理的阅读方法

针对学生目前的阅读状况,教师需要引领学生掌握科学合理的阅读方法,为此笔者结合教学经验提出如下解决方法:

1.发挥课堂教学的引导作用,一边讲课,一边引导学生同步阅读。中国现代文学在整个文学长河中只是短暂三十年,然而,这三十年里伴随着中国政治经济文化的风云变幻呈现非常复杂的文学现象与思潮,作家作品丰富多彩,如今学生远离这段历史背景,因此对很多作家作品产生了严重的疏离感,学生普遍反映有许多作品读不懂,或者没兴趣,这就需要教师注意教学方法,发挥自身和课堂的引导作用。如鲁迅先生的作品,自小学起语文教材中就选用了《风筝》这篇文章,到了中学更是选用了一系列小说、杂文和抒情散文作为精读篇目,然而由于鲁迅先生所处时代背景及战斗的需要,很多话难以直说,学生觉得晦涩难懂,几无兴趣,以至于中学生中流传着“三怕”,即“一怕周树人,二怕写作文,三怕文言文”。虽为戏言,却道出了学生的心声,鲁迅成为中学生中最不受欢迎的作家。然而一部中国现代文学史中,鲁迅是一面旗帜,不读鲁迅不懂鲁迅,中国现代文学课程很难学好。因此,必须加强教师在课堂中的引导作用,采用精读方式讲透部分作品,从而激发学生阅读兴趣。笔者经常采用课堂阅读与课后阅读相结合的方法达到较好的教学效果,布置学生的阅读首先要跟上教学进度,教学和阅读同步进行,一方面保证较好的课堂教学效果,另一方面更好地实行课后阅读的拓展和延伸。

2.借影视作品调动学生的阅读热情。在笔者十几年教学经历中发现一个有意思的现象,提问学生是否读过某部作品,学生往往表示没读过或不知道这个作家,一问是否看过某部作品改编的影视作品,课堂异常活跃,如张恨水的《金粉世家》。的确,纸媒阅读呈现的只有文字符号,需要读者充分调动想象力领略作品的丰富内涵,对当下在各种电子传媒包围下成长起来的学生来说显得枯燥单调。经典作品经过编剧的改编地演员的演绎,加上服装、道具、灯光、音响等加工制作而成之后,学生无需动脑筋就可以轻松掌握作品内容。面对如今扩招之后各地高校在经历拼招生数量和进行应用型转型后,许多学生少却了人文情怀,甚至很多学生是用调剂的方式招进来的,教师很难期待学生如同以前真正热爱文学的青年那样认真阅读,只能借助影视作品的巨大影响力引导学生观看影视作品之后再读文学原著。如鲁迅的《阿Q正传》、老舍的《骆驼祥子》、《月牙儿》、曹禺的《雷雨》等。

3.建立课外阅读小组。笔者在长期教学经历中发现,我们使用课堂阅读教学方法或影视作品的引导,很难达到持续性效果,想要达到长效机制,还要另寻他途。随着智能手机的普及,生活与学习变得更便捷,但是大众在某种程度上已经被手机绑架,想要阻止是不可能,也是不科学的,但是对于教学来说,教师可以因势利导、与时俱进,组织学生利用QQ或微信建立课外阅读群,利用课余时间在群里组织讨论,带领学生有步骤、有计划地阅读,学生在群里畅所欲言,教师加以适当带领,阅读氛围很好,效果不错,延伸和拓展了同步阅读成果。

4.合理使用电子设备和读书软件,把纸质阅读与电子阅读结合起来。当下我们正处于信息大爆炸时代,各种电子设备和软件成为学习与生活的必需品,因此阅读方法上不必墨守成规,引导学生合理运用各种软件及设备带来的便捷是非常有必要的。如今大学生利用手机上QQ、微信、微博,浏览各大网站,查找需要的各种资讯,耗费了大量时间进行各种“碎片式阅读”或“浅阅读”,这样阅读不仅无益,反而不利于学生进步,造成学生不良阅读习惯。教师可以引导学生利用智能手机带来的便捷下载合适阅读资料,随时随地地阅读,有效利用时间。如笔者要求学生在手机上下载移动图书馆或掌阅等阅读软件,一是顺应学生的阅读习惯,二是合理有效地利用高校各大图书馆丰富的馆藏资料,三是有效地利用学生所有可利用的时间。教师在讨论群里不时加以引导,几方面结合在一起,势必营造良好的阅读氛围,努力提高自己的文学素养。

参考文献:

[1]李婷.中国现代文学课程阅读现状及对策———以邵阳学院中文系为例[J].现代语文,2016(1).

[2]曹祥芹,韩雪屏.阅读学原理[M].郑州:河南教育出版社,1992:1.

[3]叶圣陶.叶圣陶语文教育论集(上册)[M].北京:教育科学出版社,1980:121.

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阅读教学除了达成自身的教学目标外,还伴随着语文基础知识的学习和巩固,渗透着在读写结合中促进学生写作水平的提高的功能。阅读教学在语文教学中起着“一体带两翼”的核心作用,它是语文教学的主体。阅读试题的指导功能直接影响到教......
小学语文“标记阅读法”阅读教学的实践与研究
发布时间:2015-07-31
阅读是人们最基本的学习方法和学习活动,是继承优秀文化财富、获取知识信息的重要方法。随着目前我国小学语文教学的不断深入改革,小学语文阅读教学已成为语文教学的重要组成部分。同时阅读是完成语文教学任务的重要手段,是培养学生......
浅谈高中英语阅读教学方法
发布时间:2013-12-19
" 【论文关键词】高中;英语;阅读 【论文摘要】阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性......
小学语文阅读促进学生写作的有效方法
发布时间:2022-10-04
摘要:作文写作在小学教学中是非常重要的课程内容,学生写作能力的提升可以有效促进学生语文素质的提升。写作是有效运用语言进行表达和交流的重要方式,是学生认识自我和认识世界的重要方式,在小学语文写作教学中融入阅读是提升学生写作能力的有效方法,学生可以通过阅读收集更多写作的信息和素材。主要分析和探讨了小学语文阅读与写作之间的关系,通过阅读为写作提供更多的基础,因此在小学写作中重视阅读与写作的结合是非常有必.........
对我国档案管理现代化的思考
发布时间:2016-12-09
摘要:信息技术日新月异,先前的档案管理模式已显得有些落后,这对档案管理现代化发展也提出了新的机遇与挑战,面对新的历史背景,我们必须牢牢把握这个全新时代的趋势与动态,促进档案管理逐渐走向现代化。本文主要对我国事业单位档......
新课标下小学语文阅读教学的方法浅谈
发布时间:2023-05-15
摘 要:阅读教学一直是语文学科重点教学环节,尤其是小学阶段。小学阅读教学将直接影响到学生对待阅读的态度与兴趣。由于小学生理解能力有限,教学组织起来可能不会像中学那样顺利。因此,首要条件就是激发他们的阅读兴趣。其次,在阅......
我国现代物流发展的几点思考
发布时间:2022-11-02
[摘 要] 现代 物流作为一种先进的组织方式和管理技术,已成为世界 经济 发展 的热点。文章阐述了 目前 我国物流业的发展状况,并提出完善我国物流发展的对策。 [关键词] 现代物流 发展 思考 随着经济全球化进程的加快, 中国......
近年来中考语文阅读题命题趋势与阅读教学
发布时间:2023-05-03
" 如果说96年中考是对全省初语义务新教材学习情况的第一次考查,那么,97年由各市(地)根据具体情 况自行命题的中考,更是对我省初语义务新教材学习情况的一次更大规模、更全面、更深入的考查,其中命 题,必将对今后的教学起到一定的导......
关于现代中国法治建设的思考(2)法学理论论文(1)
发布时间:2023-06-26
当然任何事物都是几方面的,中国传统法律文化对中国现代法治建设也有积极的影响,古代几次盛世局面的出现所体现的共同特征就是:重法、守法,上自皇帝下至百官百民,自觉或不自觉地服从于封建法律,不徇私枉法,不枉杀臣民,不僭越法律。......
高中语文阅读的教学方式
发布时间:2022-10-14
新的课程标准提出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”要求教师高度重视学生的主体地位,引导学生广泛进行课外阅读,让学生在阅读中领会语言规律,提高阅读理解和鉴赏能力。笔者结合自己的教学实践......
学生英语阅读方法的教学指导
发布时间:2022-11-02
摘要:高中英语教学过程中阅读十分重要,大多数学生对阅读感到茫然,即英语阅读读什么、怎样读、读到什么程度、材料的选取、阅读效果等等。老师有必要在教学方法上给予指导,有利于学生读得多、快、准,增强阅读的有效性。通过教师正确的引导,激发英语阅读兴趣,培养正确的阅读方向和发掘探讨的能力。关键词:英语阅读;方法指导;语言实践我们通过多种教学方法,使学生的词汇量和阅读理解能力在原有基础上有较大提高,最终培养学.........
浅谈小学高段语文阅读教学方法和策略
发布时间:2023-03-27
【摘要】阅读教学就是要在阅读实践中促进学生掌握相关的知识,形成阅读技能,养成良好的阅读习惯,发挥阅读潜能,提高阅读能力和素养。在语文教学中,教师要有计划地引导学生掌握多种阅读方法和策略。 【关键词】小学高段语文;阅读......
初中英语阅读教学方法研究
发布时间:2022-11-05
摘要:“阅读课”在英语教学过程中既是教学重点,也是教学难点。作为教师不能一味地把文章作为单纯地向学生传授语法及语言知识的载体,而忽视对学生积极思维以及深层次理解作者意图和文章主题思想的能力的培养。本文将通过我对英语课......
美国阅读能力表现标准对我国的启示
发布时间:2023-01-01
为了深入研究表现标准,美国匹兹堡大学学习研究发展中心与国家教育和经济中心合作制订了新标准计划(New Standards Project)。新标准评价系统创立者为劳伦・雷斯尼克(Lauren Resnick)、马克・塔克(Marc Tucker),参与人员包括了......
写人记事类散文阅读方法例谈
发布时间:2022-08-29
内容摘要:教师备课需要确立教学目标、教学内容和教学方法,其中,教学内容和教学方法的确定是为教学目的服务的。本文以《老王》为例来探讨写人记事类散文该如何有效教学。 关键词:记事散文 文本体式 个性语言 如何确定教学内......
对民族地区汉语文阅读教学的一点思考
发布时间:2016-09-01
民族地区学生在汉语文阅读中应受着民族语言、方言等语言的影响,其阅读時在语音、语义诸方面存在差异,这势必给汉语文阅读学习与教学带来一定的困难。笔者为此谈一下对民族地区汉语文阅读教学的一点拙见。 一、在阅读教学中,加强指导......
小学高年级语文探究性开放式阅读思考
发布时间:2023-03-18
摘 要:小学生思维活跃,好奇心和求知欲强,并且处于认知形成的关键阶段。教师在高年级阶段利用探究性开放式教学法,可以培养学生主动探索文本内容的能力,激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量,更好地完成教学任务。因此本文将对开......
《分步阅读法》与语文学法指导
发布时间:2023-06-12
" 《分步阅读法》与语文学法指导要提高教学质量,仅传授知识是远远不够的,还要培养学生的学习能力,这一道理已被众多事实所证明,中学语文教学也是如此。要想提高中学语文教学的效率,必须紧紧抓住学法指导这一关键,因为学法指导是培养......
初中语文阅读教学之我见
发布时间:2023-01-04
阅读是借助文字符号来了解别人思想的活动,是文字信息传输过程中接收端的思维活动,是语文阅读训练的重要方法之一,阅读的效率取决于阅读者的阅读能力。因此,要提高学生的阅读能力,语文阅读教学至关重要。多年来,许多语文教师在阅......
高中语文阅读教学之我见
发布时间:2023-07-26
摘要:因此,笔者从分析现状出发,以对当前高中语文阅读教学进行探讨关键词:新课程标准;高中语文;阅读教学;分析;探讨中国分类号:G424文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-026-01一、当前语文阅读教学现状分析语文教学的目的,不只是培养学生掌握运用语言文字的能力,更应当通过广泛阅读,开拓学生的视野,提高文学欣赏能力,陶冶情操,培养健康高尚的审美观和完美的人格。但是在当前的教学.........
藏区高中生汉语文阅读能力现状及提高方法
发布时间:2022-12-04
一、提高西藏地区高中学生汉语文阅读能力的重要性 我国西藏地区的汉语文教学,阅读几乎占用了60%以上的时间,在近五年的西藏自治区高考试题中,考查阅读能力的分值都占了总分的近三分之一。就藏族高中生个人来说,无论是将来继续深造......
民法现代化的思考
发布时间:2022-11-09
民法现代化的思考 民法现代化的思考 民法现代化的思考 精品源自教学论文 论文关键词:法治 民法 现代化 论文摘要:法制现代化是法律文化发展的特殊历程,它表明社会法律系统由以自然经济为基础的传统“人治型”法律价值规范......
扩大阅读范围,讲究阅读方法,提高理解能力
发布时间:2023-02-25
" ——试论高中英语阅读能力的培养 为进一步适应社会发展需要,着重培养学生运用英语进行交际的能力,《全日制高级中学英语教学大纲》 (初审稿)指出:“全日制高级中学英语教学的目的,是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、......
小学生课外阅读的原则与方法
发布时间:2023-06-09
吕叔湘曾经说过:“语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外阅读。”所以,教师要重视学生的课外阅读指导。那么,课外阅读要坚持什么原则,又有哪些切实可行的方法呢?就此展开了探讨。 小学生课外阅读原则方法......
提高学生阅读理解能力的方法
发布时间:2023-07-06
【摘要】小学阶段是学生思维发展的重要时期。由于学生的知识储备不足,在语文教学中尤其要重视学生阅读理解能力的培养。为此,文章归纳了一些提高学生阅读理解能力的教学方法,与同仁分享,共同构建高效的语文课堂教学,提升学生的语文素养。【关键词】小学语文;阅读理解能力;提高方法中图分类号:G623.23文献标识码:A文章编号:1671-0568(2017)10-0101-02阅读理解是小学语文学习的重要内容,.........
完善我国隔代监护的法律思考
发布时间:2023-02-13
摘 要 随着我国经济社会的崛起,隔代监护逐渐成为我国社会转型时期比较突出和特殊的社会现象之一。隔代监护产生的法律问题主要表现在:隔代监护人的设立、变更或撤销,父母与隔代监护人权利义务的划分,隔代监护人的职责,隔代被监护......
完善中国现代物流立法的思考
发布时间:2023-06-16
近年来,随着物流业的快速发展,物流业发展的瓶颈日益凸现,法律纠纷此起彼伏。造成这一现象的重要原因是中国物流法律业法制体系不健全,为此,应加快完善物流业的立法,以保障物流业健康、持续发展。 【关键词】现代物流 法律体系......
阅读教学三思录
发布时间:2013-12-19
" 阅读能力,与听、说、写比肩而立,作为一种相对独立的语文能力,似乎已经成为共识。其实不然。无论在理论上还是在实践中,有意无意地抹杀阅读能力的独立地位的现象还是相当普遍的。语文教学现状的不能令人满意,与这一点有密切关系。不......
我国现代文学与当代文学的探究
发布时间:2023-02-04
一、现当代文学的整体分析 中国现当代文学的发展起于 1917 年,一直发展到现在,并且也在继续发展。但是区分开来看,自最初发展开始一直到新中国的成立是现代文学的发展历史,自新中国至今,是当代文学的历程,并将继续向前发展。中国......
中国现当代文学研究的必要性思考
发布时间:2023-02-01
摘要:当前,伴随着经济的高速发展,文化领域也呈现出来了多元化的发展趋势,就中国文学发展现状而言,在对于外来文学进行引入的同时,本土文学也得到了更强的生命力。然而,从另一个层面上来看,当前我国文学商业化的现象愈发严重,不......
简述小学语文阅读教学之我见
发布时间:2023-03-28
" 论文关键词: 小学语文 阅读教学 阅读能力 论文摘要: 阅读教学要建立起民主平等的师生关系,体现出人文精神的关怀,不断培养学生的想象能力,并适时评价学生的阅读水平, 适当组织学生阅读的各种形式,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读......
培养学生阅读能力的实践与思考
发布时间:2015-09-16
摘 要:当今是科学技术飞速发展的时代,新知识层出不穷,由于传声技术的发展,靠“听”获取的信息越来越多。广大儿童不仅在课内听老师的讲解,同学的答问,还在课外通过电视、广播、录音等渠道接受各种信息。听的能力强的学生吸收快,......
关于现代中国法治建设的思考
发布时间:2023-03-17
摘 要 从哲学“一分为三”的角度去认识、思考和理解法治问题,系统论述正确处理好中国传统法律文化与现代法律文化,中外与中西法律文化,主流与非主流文化的关系,在此基础上去构建中国法治建设模式。 关键词 一分为三 法治 法律文化 ......
对中学生课外阅读的思考与实践
发布时间:2022-10-10
" 一、反思篇 “读书破万卷,下笔如有神”“读万卷书,行万里路”,老祖先早就形象凝练地道出了关于阅读的要义——我想无论如何,在教书先生的学堂是破不了万卷书的,唯有在学堂外也即今天的课堂外才有可能去读成千上万卷的书,也才能达......
提高学生阅读与写作能力的思考
发布时间:2023-04-15
语文教学就是突出阅读与写作能力的教学。为了更好地培养学生的阅读与写作能力,教师应发挥巨人的作用。 一、重视学生的自学 自学是培养学生语文能力的重要途径。在自学中可以培养学生的良好的阅读习惯和阅读兴趣,有了兴趣就可......
现代文学对话式教学方法
发布时间:2022-08-09
摘要:对话式教学旨在激发学生的课堂参与意识。首先让学生在阅读中感知徐志摩诗歌飞动、飘逸之美,培养审美鉴赏力;再结合问题,在讨论中总结其诗歌的生命诗学观、唯美艺术观,增强学理认识。并在中西诗人的精神相遇中探讨其诗韵的同与不同,从而拓展文化视野。关键词:现代文学;对话式教学;方法;徐志摩诗歌一、问题与对策传统的现代文学教学以讲史为重。文学史教材通常对已成共识的观点加以阐释,注重既有知识的传授,以及对定.........
微阅读:一种提高学生阅读品质的方式
发布时间:2015-09-15
【关键词】微阅读;阅读期待;阅读生态;阅读品质 E时代,孩子面临的是一个传媒十分发达的时代,各种信息通过报刊、网络等传媒纷至沓来,经典受到前所未有的挑战。如何让经典根植孩子的心中,让名著的精髓流淌于每个孩子的心间?我思考......
文言文阅读教学
发布时间:2015-08-17
[摘 要]以文言文阅读教学研究为载体,建设“学习共同体”。围绕文言文阅读教学研究,使之形成常交流、共探讨、教学资源共享的良好氛围,有效拓宽了文言文阅读研究的新思路和新方法。 [关键词]文言文;阅读教学;优秀作品;朗读兴趣......
阅读教学培养学生语感的四种方法
发布时间:2023-02-12
摘 要:培养学生良好的语感和整体把握的能力是阅读教学的重要目标,可以采取形象思维引路、品词析句比较、感情朗读体验、生活经验联系四种方法,加强语感训练。 关键词:阅读教学;语感 所谓语感,简单地说,就是对语言的敏锐感觉......