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国情教育的情景教学法

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国情教育的情景教学法
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在《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》解读中,初中思想品德课程内容划分为三个部分,即认识自我、我与他人和集体、我与国家和社会。其中第三部分涉及我国的基本国情。对学生进行国情教育,是学校德育工作的重要组成部分,对学生认清我国国情、领悟我国奋斗目标,培养高度责任感具有重要意义。在实际教学过程中,许多教师只是单纯地向学生进行教材知识的灌输,使国情教育课变为知识落实课,使学生失去了解我国国情的热情与兴趣而变为存贮知识的机器,教学效果不佳。

因此,教师如何采用科学的教学方法将我国的基本国情有效地传递给学生,让学生在认识国情的基础上树立正确的价值观、确立符合国情而切实可行的奋斗目标呢?笔者认为,情景教学法的应用,可以促进初中思想品德课国情教育的有效性。

一、情景教学法

情境教学法以建构主义学习理论为基础,包含“情境”“协作”“会话”和“意义建构”四大要素,要求学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。“意义建构”是整个学习过程的最终目标,是指在学习过程中学生能够有效地对事实性知识中所反映的事物的本质、规律以及对该事物与其它事物之间的内在联系达到较深刻的理解,以建构关于当前所学内容的认知结构。

初中生的学习兴趣范围很大且仅限于直接兴趣的水平上。他们多被新奇的现象所吸引,仅仅局限于看到鲜明、生动、不平常的现象和实验,而未产生探索这些现象背后原因的需要。这为我们培养学生的学习兴趣提供了良好的心理条件和可能,同时,也使如何激发学生透过现象看本质成为国情教育中的一个难点。

情境教学法符合初中生的学习特点,并适合国情教育的内容。下面就以笔者在有关环境与资源的国情教育中的教学实践为例,谈谈如何在初中思想品德课中利用情境教学法对学生进行国情教育。

二、情景教学法的应用

情境教学法要求教师从教学的需要出发,依据一定的教学目标,创设特定的情境,以激发学生的兴趣、情感和思维,达到教与学的最佳效果,其核心是创设情境。因此,在国情教育的过程中,笔者主要采用如下的教学策略。

(一)创设事实情境,激发学生学习动机

所谓创设事实情境,就是教师以教学目标、教学内容以及学生的认知水平等为依据,以激发学生学习动机为目的,选择多种形式的媒体创设能够引起学生积极情绪反应的形象整体。

例如,笔者在进行我国环境、资源国情教育时,做过一节题为《保护环境 节约资源》的研究课。依据学情以及对教材的重新整合,笔者将教学活动分为四大环节:“回眸我们曾经的家园”“盘点我们现实的家园”“审视我们现实的家园”以及“拯救我们现实的家园”。

在环节一,笔者主要以两段视频“美丽的大自然”和“我国面临的环境污染问题”作为具体情境,让学生在观看视频的过程中充分感受大自然的美以及人类活动给大自然与人类自身带来的破坏,让学生在对比中归纳我国主要的环境问题。

在环节二,笔者出示了两组图片。第一组图片是关于我国环境污染、我国十大环境问题的案例,结合案例设计问题启发学生思考并回答问题。这样做意在引导学生了解我国环境的基本状况与发展形势。第二组图片是与我国的矿产资源、土地资源、水资源等的基本状况相关的,并且结合了我国自然资源在世界的排位的图表。这样做旨在通过数据与图片帮助学生了解并归纳出我国自然资源的基本特点。

视频与图片创设的事实情境,展示出学生生活环境的复杂性、生活中的矛盾冲突以及现实生活对学生个体的挑战性,丰富了教材关于我国环境与资源国情的内容,改变了教材平面化说教的形象,无形中使学生身临其境,在具体的情境中感受、感悟并思考。这种采用适当教学媒体为学生创设具体学习情境的做法与以往传统的灌输式教学相比,更能激发学生学习的兴趣,激发学生学习的主动性。

(二)创设问题情境,启发学生思维

所谓创设问题情境,是指教师针对具体的事实情境设计一系列具有层次性、思考性的问题,活跃学生思维,激发学生的求知欲,从而营造一种强烈的课堂讨论与求知氛围。

通过上述事例我们发现,教师在创设问题情境进行国情教育时,首先要熟悉教材中所涉及的有关国情的内容,对其进行分类。然后根据不同类型国情知识的特点选择不同的案例情境,设计有梯度、有价值的问题启发学生思考。问题的设计一定要符合学生的年龄特点、心理状况、思维特点、知识水平和生活经验、能力及思想情感等。

(三)创设探究情境,培养学生解决问题的能力

所谓创设探究情境,培养学生解决问题的能力是指教师在创设问题情境的基础上为学生创设独立思考,谈论交流,多变互动,集体探究的学习环境。同时,教师要抓住时机,依据情境中所提供的各种线索,引导学生多角度、多方位地对情境内容进行分析、比较、综合、抽象概括并找到有效解决问题的方法。

总之,本堂课分四个环节创设各种情境,有助于启发学生思维,引导学生对国家环境与资源状况的认识由感性上升到理性,做到正确认识并理解国家的可持续发展战略,自觉践行正确的理念。

三、建议与思考

情境教学方式在国情教育中的应用应注意处理好以下两对关系。

(一)教学情境的真实性与虚拟性

国情,就是“国家的基本情况”,具有综合性、客观性、历史延续性与具体性的特征。教师在针对国情内容部分创设情境时,应该是客观的、翔实的且经得起推敲与考证的。当然,由于课堂教学的局限性,不可能将生活中的实际问题与解决问题的实际流程完全真实再现。因此关于国情问题的探究与解决环节,教师可以根据实际情况虚拟一个有利于问题解决的场景。例如上文中有关环节四的设计就属于虚拟情境帮助学生找到解决问题的途径。可见,虚拟的情境不等于虚假的情境,它是来源于生活,同时又高于生活的一种对情境的艺术处理。

(二)教学情境的目标性与情感性

教学情境的创设是依据一定的教学目标,为启发学生思维、培养学生能力、引导学生形成正确价值观服务的。如果教学情境的设计背离了教学目标或是仅仅局限于知识目标的实现而忽略了能力与情感态度价值观目标的实现,那么这种教学情境的设置就失去了应有的意义。国情教育中的目标性与情感性应该是有机统一的关系,即你中有我,我中有你。

总之,情境教学能够巧妙地把学生对我国国情的认知与情感、形象思维与抽象思维等因素加以协调、平衡与整合;能够把国情教育与学生的生活有机结合起来,从他们所熟悉的事件、人和环境切入,避免强制性的灌输和外在训导;能够充分利用学生自身的体验,使学生在特定的情景中自觉地学习并感悟我国的国情,从而增强对社会、对国家、对自然环境维护的责任感与使命感。■

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论小学英语教学中的情感教育
发布时间:2015-08-06
情感因素在英语教学中具有极其重要的意义。小学生对英语的情感直接影响着对英语的学习。教师应注重英语的情感教学,充分发挥情感教学的作用,这样才能更好地促进小学生学习英语能力的提高。对小学英语教学中的情感教育进行了探讨。 ......
高中数学教学的情景问题教学模式论文
发布时间:2018-08-27
摘要:在高中数学教学方法中,主要采取直接的引入课题法,而并非采用比较新颖和能够引起学生好奇心的“情境—问题”导入法。高中数学知识相比较初中难度加大,需要充分发挥学生的空间想象力和逻辑思维力,为了帮助学生更好地理解数学知识学习的作用,并帮助学生减小学习难度,授课教师采用“情境—问题”教学模式对于教与学都有很大的益处。本篇文章主要探讨“情境—问题”教学模式的设计原则以及在实际的高中数学教学中的具体运用.........
小学英语教学情趣教育初探
发布时间:2015-07-27
我校是一所普通学校,为了适应改革开放的需要,我们从一年级开始进行英语课程教学改革试点。我们在情感教育理论的指导下,从激发儿童情趣入手,探索形成了富有情趣特点的小学英语教育新模式。现将我们的做法概述如下。 一、对情趣教......
高一地理课堂情景教学研究
发布时间:2015-07-27
【摘 要】作为“新课标”具体落实以来在中学非常流行的一种教学模式,情景教学法对于中学语文、物理、化学、数学等学科都发挥着越来越关键的作用。和之前的研究相比,本文的主要创新之处即是把情境以及高一地理教学综合在一起,详细阐......
酒店情景英语教学之初体验
发布时间:2015-08-24
摘 要:酒店情景英语是酒店管理专业的一门专业必修课,教学突出专业性和实用性。本文从教学实践出发,从课程衔接、师资培养、教材编写、教学方法和考核方式五个方面,探讨如何让学生乐中学、做中学,切实提高教学效果。 关键词:酒......
小学美术教育中的情感教育分析
发布时间:2023-03-07
摘要:美术教育是现代素质教育中不可或缺的一部分,深刻地影响着学生的审美,是培养学生全面人格的重要部分。情感教育主要是在教学过程中,教师通过创建轻松、活泼、愉快的教学氛围,让学生感到愉悦从而产生对这门学科的兴趣。情感教育有助于提升课堂效率,增进师生关系,也有利于培养学生的审美能力和创造能力。在小学美术教育中进行情感教育主要通过多媒体技术,融合艺术作品和学生情感,结合美术实践,以学生为中心了解学生的想.........
语文教学中情感教育的渗透
发布时间:2023-03-07
【摘 要】 小学生学习语文的兴趣和毅力常以对教师的情感为转移,因此教师只有善于感情投资,寓情感教学于语文教学之中,利用情感这一催化剂,促使学生在积极向上的精神状态中愉快地学习,收到良好的教学效果。 【关键词】 情感;教......
在化学教学中渗透情感教育
发布时间:2023-06-27
新课程实施以来,教学目标的设置得到了全面的改善,尤其是情感、态度与价值观目标受到了空前的重视。在课堂教学中,教师应根据化学学科特点和学生情感发展的规律,以努力沟通师生间、学生间的感情。本文以师生共同学习中如何渗透情感......
初中英语如何进行情景教学
发布时间:2014-01-17
【摘要】希望查字典论文网整理的英语教学论文:初中英语如何进行情景教学能够给您带来一些灵感。 【摘 要】 情景化的英语课堂教学需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情景环境中转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务......
中职语文教学中的情感教育
发布时间:2015-08-19
【摘 要】中职语文教学过程中培养学生学习语文的兴趣很重要,学生在学习文章的过程中认真地去体会蕴含于其中的深厚而真挚的思想情感更为重要,这就要求作为课堂引导者的语文老师要善于通过丰富的肢体语言、表情驾驭课堂的同时,采用范......
关于情景教学法在中职计算机教学中的探讨与实践
发布时间:2022-12-17
随着计算机应用的日益广泛,以及电子商务、微商、无纸化办公等概念的提出,计算机在人们生活中的重要性也越来越明显,那么提高中职学生的计算机应用能力也是迫在眉睫的事情。但是由于计算机教学重在动手能力和实践能力,而大部分中职学......
浅论英语教学中的情境教学法
发布时间:2013-12-19
" [论文关键词]英语教学;情境教学法 [论文摘要]教学是师生间的交际性活动。英语作为一门交际性语言,它的使用价值越来越高。而如何能使学习者真正掌握英语学习的真谛,这就取决于教师在英语课堂教学中如何选择行之有效的教学方法了......
浅谈小学数学课堂的情景教学创设
发布时间:2023-04-26
《数学课程标准》中指出:小学数学教学要紧密联系学生生活的环境,从学生的角度出发,创设有利于学生自主学习的情景。教学情景是现实生活与数学知识之间的一个重要桥梁,是把枯燥甚至难以理解的数学知识转变为简单易懂的生活事例。小学数学情景教学为学生构建良好的学习环境,能够很好的开发学生的智力,激发学生的思维,调动学生学习的积极性与主动性,是提高小学数学教学效率的有效途径。小学数学情景教学的方法是老师有目的性的.........
情感教学在高校教育教学中的作用
发布时间:2016-06-29
教学是涉及到教师、学生理性与情绪动态变化的人际过程。其本质不仅是传授知识,也是使学生身心全面发展的过程。此过程要求在教学活动中把认知活动和情感活动有机结合起来,必须重视情感教学。 情感教学是指在教学活动中,教师围绕认知......
试论情景创设在中学英语语法教学中的应用
发布时间:2022-09-06
" 【论文关键词】情景 英语语法教学 新课程标准 【论文摘要】随着中学英语新课标的推行和使用,英语语法的教学一直被争论不休,不知怎样教,本文结合对情景创设的学习和实践,探讨情景创设对中学英语语法教学的启示和应用。 一......
体育教学中的情绪辅导
发布时间:2023-01-10
" 摘要:新的体育课程标准坚持健康第一的指导思想,以学生的发展为本;注重培养学生参与体育锻炼的兴趣,改善心理状态;促进个性发展;在改善学生身体形态机能状况的同时,进一步促进学生心理健康水平的发展,特别要促进学生心理过程的成......
论初中历史教学中的爱国主义情感教育
发布时间:2023-04-18
摘 要:在初中历史教学中,对学生的爱国主义情感教育尤为重要。主要分析了初中历史教学中的爱国主义情感教育策略。 关键词:初中历史;爱国主义;情感教育 初中历史教材中涉及很多爱国主义教育的素材,如民族英雄事迹、艰苦卓绝的......
中学历史教学中情感教育的渗透
发布时间:2023-03-29
中学历史教学中情感教育的渗透近年来社会上发生了一些引人发省的事件,典型的要数清华大学大四学生刘海洋用浓硫酸将动物园内的黑熊灼伤案。这个事件在当时引起了极大的关注,究其原因,是人们不理解拥有这么高学历的学生,怎么会做出违法乱纪的事情。在这些事件中,暴露出我们的教育问题,暴露出学校的教育教学只注意教授学生书本知识,而不注重对学生的情感教育的培养,暴露出学校教育中的一些弊端。面对现在越来越多学生的情感教.........
浅谈小学语文教学中的情感教育
发布时间:2015-09-14
语文教学是一门艺术,学习的过程有助于学生发展智力、开阔视野和提高文化素养。由此可见,我们不能简单地把语文课当作只是进行语文教与学的课,它同时还担负着思想教育和心理发展的任务。因此在多年的语文教学中,我注意调动学生的积......
简析中学历史教学中的情感教育
发布时间:2022-11-18
历史是人们对于过去的事件的记录,历史的存在是为了后人不断参考借鉴或者吸取教训,从而更好地发展和创造,并且避免出现重蹈覆辙的情况。 而情感教育是一种思想感染的过程,避免了学生在历史学习过程中不能体会到历史科目的重要度和历......
小学教育管理中情感教学的运用
发布时间:2023-04-09
因为学生是教育的主体,教师在进行管理时应当将其视为班级的主人,下面是小编搜集整理的一篇探究小学教育管理中情感教学运用的论文范文,欢迎阅读参考。 摘要:情感教学已经越来越多地出现在现代小学教育的管理中,其不仅顺应了现代......
浅论中学语文教学中的情感教育
发布时间:2013-12-19
" 进行情感教育,可分为教学内容和教学方法两个方面。情感教育要求教师要有广博的知识,更要有一颗博爱、宽阔、敏锐的心。 在中学语文教学过程中,我们认为在培养学生的思维能力和创造能力的同时,应充分注意和重视中学生的情感教育......
创设教学情景 实现思想品德课的有效教学
发布时间:2023-07-09
【摘 要】在思想品德课中实施情景教学,是新课程理念指导下实现有效教学的重要方式之一。有目的的创设或引入一个相关问题的情景,让学生置身于特定的教学情景之中,引起学生的情感体验,激活思维,使学生积极参与教学活动,从而启发、......
旅游管理教学中应用情景模式教学的分析
发布时间:2023-05-18
摘要:随着我国社会经济的迅猛发展,人们的生活水平也在不断提高,旅游逐渐成为了人们生活中不可缺少的一项活动,这就在很大程度上推动了我国旅游业的快速发展。然而当前我国旅游业所面临的一大问题是缺乏高素质的旅游管理专业人才,这对......
小学美术教学中的情感教育解析
发布时间:2022-07-27
摘要:美术属于小学教学结构中的重要组成部分,在培养学生审美能力方面发挥着非常积极的作用,有利于培养学生的创造能力。但是,目前小学美术教学期间,教师往往忽视情感教育融入,不利于学生健康成长。关键词:小学美术;教学;情感教育从某种程度上讲,美术教育不仅是一门艺术,而且还是向外界传递情感的载体。因此,在小学美术教学过程中,传统形式的美术教学模式已经很难满足当代学生发展需求,教师必须要高度重视学生情感教育.........
中学英语课堂教学情景对话初探
发布时间:2023-02-13
" 笔者通过对几所学校的调查发展,有一半以上的中学生对学习英语呈现出索然寡味的状态。在课堂上,该 背的背不了,该用的用不上,要答的答不起,这就很难与教师协调合作,更不便说有很高的学习积极性了;在 早读时,既便在有教师领读的情......
中职舞蹈教学中实施情感教育方法探析
发布时间:2022-09-16
摘 要:素质教育明确指出,要求中职学生德、智、体、美全面发展。为了响应素质教育的号召,中职舞蹈教学美学教育的重点内容受到越来越多人的关注。舞蹈表演是表演者通过自身的肢体动作向观众呈现故事情节,观众在观看表演的同时能够感......
浅谈高职语文教学的情感教育
发布时间:2023-03-17
摘要:与时俱进的人文情感教育是新时代情商教育的重要内容,完善的情感教育具有重大的社会责任。情感教育具有丰富的内涵和巨大的意义,高职院校的语文老师可以通过在语文教学中创设情境、深钻教材、活用写作、借助生活来调动学生的积......
浅谈情感教育在体育教学中的应用
发布时间:2022-07-21
" 【论文关键词】情感教育 体育教学 课堂 【论文摘要】本文从情感和情感教育自身定义出发,结合多年实践教学经验,阐述情感教育在体育教学过程中对激发学生积极情感培养兴趣和营造良好课堂气氛等方面所起的重要作用,并探讨体育教学......
分析情景教学法在技工院校有机化学教学中的实际应用
发布时间:2016-09-23
情景教学法就是对形象进行充分的利用,创建一些比较典型的场景,让学生的兴趣、学习积极性以及主动性能够被有效的激发,从而更好的对知识进行充分理解的一种方式。这种方法能够让学生真正的融入到课堂当中,主动的对知识进行探索。而在......
浅谈俄语职业教育情感教学
发布时间:2023-01-10
浅谈俄语职业教育情感教学 情感教学,是指教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程。以情优教,创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛,增添俄语教学情趣,改变学生的学习兴趣不高、厌学的心理......
谈化学“情景课堂”的情景的有效创设分析
发布时间:2023-02-04
“让学生在生动具体的情境中学习”是新课程倡导的重要理念之一。《化学课程标准》中也多次提到“情景”这个词:“创设能促使学生主动学习的教学情景”、“创设生动的学习情景”、“创设生动活泼的教学情景”、“创设学生自主活动和积......