在课堂教学中内化于心
国学课、品德课、班队会、语文课等是我校德育工作的主渠道。在课堂上，教师有意识地把传授文化知识和提高学生思想道德认识相结合，潜移默化地引导孩子将社会主义核心价值观内化于心。
国学课教学中，学校围绕“明规则――懂事理――悟哲理”的目标，确定了不同学段的学习内容和教育侧重点。如低年级孩子读背了《弟子规》后，明白了“孝亲尊长”的道理，我校二年级学生在妈妈生病时用买零食的钱给妈妈买药，孩子说：“‘亲有疾，药先尝，昼夜伺，不离床。’妈妈生病了，我当然应该先给她买药治病。”
又如，高年级《品德与社会》学科教学中，教师经常将国学经典内容整合到教材中，用《论语》《道德经》中关于与人相处、与自然相处的名句名篇论述现代社会现象，精辟而深刻，教育效果显著。六年级学生卓曜龙在试卷上写道：“假如我是人大代表……最终，承老子之思想，施无为之治，则国之安也，民之乐也。”这反映出学生学习了《道德经》以后有了自己的思考，希望用老子“无为”思想解决当今社会问题。
在实践活动中外显于行
我校结合时代需求，组织并开展了丰富多彩的活动，让学生在活动中践行社会主义核心价值观。如结合国庆节，开展了“向国旗敬礼网上签名活动”，培育学生民族情怀；通过评选“美德少年”加强中华传统美德教育；结合党中央提出的“中国梦”概念开展理想教育；成立南方小记者站和环保社团，深入街道、社区开展垃圾分类调查，学校申报了“广州市学校低碳环保科技教育创新项目――《环保走进生活，培养‘绿色小超人’系列环保教育》”“生态学校垃圾减量子项目”两个项目。这些活动培养了学生“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀。 2012年，我校王露晓、王天行两位同学给陈建华市长写了一封《饮水思源 关爱珠江源》的倡议书，陈市长亲自批示了“人人献爱心”，市教育局屈哨兵局长也批示其提议“值得肯定鼓励，请思政处牵头根据市领导批示及两个小学生的信中所愿，结合实际予以引导、倡行。”
学校非常重视家长在教育中的重要作用，通过专题培训、家长介绍经验、学生现场展示等途径，从不同层面让家长认识到传统文化在孩子品德修养、习惯养成上的重要意义。如学校每隔两年举办一次“经典浸润心灵，艺术燃亮生命中”的艺术节活动，学校安排家长与孩子共同背诵国学经典，用歌舞、说唱等形式表现中华经典文化的精深内涵；校报《子衿报》和班刊《子衿集》向家长广泛征集典型个案，举办“国学经典伴孩子成长”征文活动；建立家长主题学习交流的培训制度，倡导家长通过言传身教，让孩子养成爱国守法、自立自强、勤俭持家、邻里和睦的优良品格。一位家长说：“孩子又要背书给我听，‘积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉’……突然觉得这么一段话也是说给自己听的。离开学校很多年，整天忙于生计，已经不知多久没有静下心来学点什么了。无意中，孩子和国学经典给了我一次警醒。在有一些经历后重温经典，感悟和当初在课堂所学又截然不同。这样看来，学校开展经典教育，受益的不仅是孩子，也包括家长。”
在国学经典的浸润中，学生对中国传统文化的热爱与理解日渐深厚，精神世界得到净化，道德水平进一步提升，他们更加尊师敬长、诚信友善、自立自强，形成了良好的学风。
