素描课探究式教导综述 素描课探究式教导综述 ：艺术试论 美的追求与人的解放 我对美学方法、学科定位及审美价
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我们可以通过多种方式与计算机交流,创造良好的情境,一是可以诱发学生的好奇心和求知欲,让学生有机会接触更多的资源信息和具体的环境,让知识不再抽象,从而增强学生对事物的感受力,激发学生创造思维能力。二是可以帮助教师教学,教师可以利用多媒体多样性的技术特点,可以制作形式多样、内容丰富的课件,利用各种图片展示不同的绘画技法、优秀案例、作画步骤,还可以向学生展示普通课堂难以实现的各种形式复杂的影像动画,来理解诸如人体器官、肌理等较为抽象的形象事物。
有了多媒体,知识的讲解不再抽象,方便学生理解。再者,多媒体可以提供丰富的信息资源,对学习和信息的收集也提供了很大的便利性。
在探究式教学过程中,利用多媒体技术,教学效果是显而易见,不仅帮助学生拓展知识,也使课堂形式变得丰富多彩,使得教学过程不再枯燥、晦涩,更有利于学生的学习。 以促使学生保持学生的独立思考的能力和团结合作、意识共享的精神。
最后,要充分注重学生可持续发展能力的培养。培养学生,不能光靠“灌输式”和“填鸭式”,这种传统的教学方式不利于学生理解和记忆和学生独立思考与创新思维能力的培养,探究式教学的优点就是在探究事物及其逐步“发现”过程中完成的,在发现的过程中去探索、调查、实践总结,来完成知识认知的建构。
引导学生积极探索,自主学习、发现问题并能独立解决问题的能力和信心,尊重每一个学生的个性,引导其独立的思考和解决问题的能力,对培养学生终生良好的学习习惯和思考习惯的能力有很重要的意义。