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关于微课在高中历史教学中引用的一些思考

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关于微课在高中历史教学中引用的一些思考
时间:2023-08-07 22:26:37     小编:孙滨生

摘 要:微课教学随着广大教师们的努力挖掘和开拓,为中学历史教学带来新的变化和发展。

关键词:微课;高中历史;教学;思考

随着社会的发展和科技的进步,我们已经进入了一个的“微时代”。微博、微信、微电影、……可以说,“微”已经成为理解我们这个时代的一个关键词。

随着新课程的改革和“微时代”的来临,微教育正不知不觉但来势迅猛地席卷教育领域。“翻转课堂”“微课”“微设计”正成为课程改革、教育教学改革时髦的关键词。如何科学地界定这些“舶来品”的内涵,正确应用其价值,已成为我们教学工作者的责任与使命。我们的历史教育,承载着人类文明延续、民族思想觉醒、个人自我认知等使命。如何将如此重大的时代和历史使命与微时代的轻便高效相结合,体现时代成果和进步,是摆在历史工作者面前的一大难题。将“微课”引入中学历史学科,有利于改革传统的教学方式、学习方式,提高教学质量,提升学生能力,但其在实际的应用和推广中也不可避免地面临很多主客观的问题。笔者就微课在实践中的探索和应用谈一些看法。

一、微课在历史教学中的优势

1、趣味性加强:很多学生对历史学科还是比较感兴趣的,主要是基于大量史实的识记和甄别,产生了心理和记忆负担,慢慢的疏远了这门本来很有趣味的学科。在微课制作中,可以利用动画、视频和图片等教学资源,增强教学的趣味性和可视性,教师可以配音讲解,甚至可以让学生进行角色扮演和配音,效果更好。学生在掌握基本的多媒体制作技术的前提下,可以以小组为单位,制作富有个性和特色的“微作业”。

2、富有针对性:微课的特点是要体现一个“微”字,只讲授一个或两个知识点,所以课程体系比较简单,教学目标明确、简洁。这样学生可以根据自身不同的知识掌握情况进行针对性的复习和思考。比如:笔者就《罗斯福新政》一课中,就“新政”如何稳定金融秩序,制作了一段微课。节选了纪录片《大国崛起》里面的一段视频,加之教师的讲解,让学生理解为了恢复银行的信用的措施和必要性,理解美元贬值为何可以刺激出口等等,学生对此问题迎刃而解。另一方面的针对性,是指针对学生对知识的掌握程度和不同层次的学生方面,起到对症下药的作用,打破了整体课堂上有人“吃得太饱”而有人“吃不饱”的两难。

3、知识被细化:微课不贪多求全,只要求某一微知识内容合理呈现即可。这样有利于对相同知识点的不同挖掘,也可以促使教师集中精力对微课内容浓缩精炼,优化资源。

4、反复利用性:微课最大的优势是可以反复地使用,这样可以加强学生自学的主动性和自主性。加之微课的教学时间较短,大多是5~10分钟,最少的1~2分钟,最长的也不超过15分钟。所以,学生可以在较短的时间内反刍、思考直至理解掌握,且可以进行资源的再利用及共享,大大节约了教学的有效时间。

5、资料的再生性:每一段微课其实可以作为学生小组讨论的资源和资料。教师可以在微课上设计一些学生感兴趣或围绕某一教学目标的探究问题,通过小组互动,进行生生讨论,师生交流。形成在微课方面的生动案例、鲜活经验和系统的微课校本教材,实现微课实践在网络中的分享与交流,推动微课教学的推广和应用。

随着科技的发展与新课程改革的结合,微课的优势是显而易见的,但在实践中却也存在不可忽视的不足。

二、存在的问题

1、断章取义,不利于历史学科思维的培养。

微课的“微”是它的最大优点,但不利于学生历史学科思维的培养。历史事件不是孤立存在的,它的发生有着特定的背景和条件,历史事件之间存在着相互联系和互为因果的关系。揭示历史事件之间的内在联系是历史课堂教学的主题之一,是培养学生正确认识历史和理解历史的能力的手段之一。而微课的“断章取义”,可能不利于学生把握历史事件的整体性和因果性。

2、受教学场地、时间等的限制:

微课教学必须在多媒体教室进行,但是中学的多媒体教室主要负责信息技术课的授课。教师们制作微课的主动性和积极性也明显不足,加上学生们也不具备随时拷贝和收集微课的条件,从而造成实用性较低的局面。

但愿,微课教学随着广大教师们的努力挖掘和开拓,为中学历史教学带来新的变化和发展。

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在英语教学中实施素质教育已成为广大教育工作者的共识。英语教学中实施素质教育的特点任何教育都是为社会政治经济服务的,英语教学的素质教育就是要为社会培养具有英语交际能力的人才。它侧重语言能力(听、说、读、写能力)的培养,是......
问题导学法在高中历史教学中的应用
发布时间:2016-10-31
【摘 要】历史教学是围绕着一个个历史现象而进行的教学,其中,历史现象又蕴藏着很多值得人思考的地方,问题导学法恰恰给历史教学带来了生机,在一个个问题解决中,教师带领学生走过历史的长河,还原历史的真相,推动了学生思维的发展......
解读将微课应用于高校计算机教学中的几点思考
发布时间:2023-06-27
在高校计算机教学中面临着一大难题,教学模式单一化。单一的教学模式直接影响到学生学习计算机的热情,从而导致学生计算机水平较差。在信息化社会发展中,很多岗位都需要无纸化办公,都应用计算机进行数据的整合和分析,如果学生的计算......
小组合作学习在高中历史课堂教学中的有效应用
发布时间:2023-07-11
高中历史课堂上,合理的进行小组学习方式,可提升学生们对学习的兴趣,加大热情度;可让学生们之间共享材料,相互间取长补短,快速的完成老师分配的任务,实现学习目标。但是,如何运用以及怎样运用小组合作的方式,才能达到教育者们预期的目的,这还需要我们进一步的探究。一、高中历史课上遇到的问题(一)以教师的情况分析第一,在我国有许多老师的教育理念仍处在传统教育模式灌溉式,老师讲的累,学生听的乏,死板的课堂教育达.........
历史地图在历史教学中的功用分析
发布时间:2016-07-12
一、历史地图具有以图代文的功用 历史地图与课文相辅相成,为历史事件提供直观的、确切的地域空间,替代文字表达难以说明的内容。 任何历史的史实都是由时间、地点、人物的活动和发展有机组成的。但在教科书中,文字资料不能直观、确......
主题式教学在高中历史复习课的应用分析
发布时间:2017-05-12
历史复习课在高中历史的学习中具有重要的地位,是学生良好地掌握高中历史知识的关键,因此,在历史复习课中,教师可以采用主题式教学方法,将历史课程划分为一个个的主题,针对不同的主题对高中历史知识进行复习,将历史知识形成网状结构,可以加深学生对课文知识的记忆,让学生归类复习历史知识。一、高中历史复习采用主题式教学的优势中华民族有五千年的历史,在中华民族的发展过程中发生了很多事件和大事,也留下了非常多的优秀.........
浅论高中历史课堂教学
发布时间:2022-08-20
在高中历史课堂教学中,要以高中生历史课堂学习兴趣的培养、提高学生自我反思的能力和培养学生对历史的认知与借鉴为教学的重点。 一、历史教学首先要达到一定深度 教师的历史知识的教学必须要达到一定深度,为培养学生的历史思维能力......
历史教学中调动学生积极参与教学的一些尝试
发布时间:2022-12-20
充分调动各种有效手段,营造积极的课堂教学氛围是激发学生良好的学习情绪的重要因素、是学生积服参与课堂教学的前提条件,而创设学习历史的情境则是学生主动参与的必要手段。那么,如何营造积极的课堂教学氛围和创设一定的情景让学生......
关于标点符号的一些思考
发布时间:2023-05-22
摘要文章分析了2011年颁布的国家标准《标点符号用法》中关于顿号、连接号、省略号、括号、引号的用法规定和标点符号占位宽度的规定,认为有些规则不尽合理:或易导致语句歧义;或弹性过大,等于没有规则;或规定过于死板,以致在某些......
关于交互式一体机在数学教学中的应用与思考
发布时间:2023-03-26
随着现代教育技术的发展日新月异,现代教育教学设备在学校的全面普及,三通、两平台建设的逐步实施,现代信息技术应用于各学科的教学模式已逐步形成。 而交互智能一体机技术进入课堂教学以来, 以它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现......
中学历史教学中历史地图的应用
发布时间:2022-11-28
中学历史教学中历史地图的应用学习历史就是学习过往事件为我们生活带来的影响,从中总结经验,感受古代劳动人民智慧的结晶。而学习历史在很大程度上需要依靠历史地图的帮助,所以,本文就历史地图在中学历史教学中的应用做简要分析。一、使用历史地图的优点随着时间的迁移,我们目前世界的样子与古代世界的样子是存在差异的,所以,教师在对相关知识进行讲解时,由于学生自身缺乏对古代地理的认识,阻碍了他们对知识的理解,而历史.........
浅谈问题教学法在高中历史教学中的运用
发布时间:2014-01-27
浅谈问题教学法在高中历史教学中的运用 高中历史新课程在结构上的突出特征,是由教学的恒定时间模式,代之以模块的时限模式,出现了跨度大、跳跃大、难度高、内容多等特点。这就使得如何在有限的课时里,既要完成一个模块教学,又要实现......
关于初中历史课堂教学艺术性初探
发布时间:2022-11-29
" [论文关键词]初中历史 课堂教学 艺术性 [论文摘要]在初中历史课堂教学过程中,巧妙地运用不同的导入方法,可以做到事半功倍,有利于激发学生的学习兴趣,巩固学习效果,加深对历史知识的印象。 初中历史课程是国民素质教育的门基......
关于教师发展性评价的一些思考
发布时间:2013-12-18
" 国家基础教育课程改革“促进教师成长和学生发展的评价体系的研究”项目组良好的教师素质,不仅是有效教育的基础和前提,也是学生学习的直接内容,是有效的教育工具或手段。教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会......
浅析史料教学在高三历史教学中的应用策略
发布时间:2023-06-21
浅析史料教学在高三历史教学中的应用策略普通高中新课程改革试验以来,全国各地大多主张学生自主学习、合作探究学习,这在一定程度上有利于促进学生学与教师教的方式转变,但在目前的高中历史教学中存在诸多不足,忽视史料教学的重要性即为其中之一。《普通高中历史课程标准》特别强调史料解读与运用在历史教学中的重要性。长期以来,教育工作者通过课堂展示与考题设置等方法,从不同角度探讨了各种论从史出的手段,这些努力都为培.........
关于高校图书采购招标的一些思考
发布时间:2023-03-10
摘要:图书馆图书招标采购是近十年在国内实行的一种特殊的图书采购方式,它是图书馆遵循国家法律、法规,根据各馆的采购要求公开地向有潜力的书商发布公告、通告或邀请函,本着公开透明、公开竞争、公正和诚实信用的原则,通过招标的......
对历史教学中素质教育的思考
发布时间:2023-01-18
【摘 要】历史作为一门社会学科,除了具有传授知识、培养学科能力、进行思想教育的传统职能外,在素质教育方面更有着得天独厚的优势。如何适应新世纪对人才素质的要求,充分发挥历史学科的育人功能,是每位历史教师值得深思的课题。现结......
论自主学习模式在高中历史课堂中的应用
发布时间:2023-01-16
摘 要:随着教育教学改革的发展,教师教学方式的改变已势在必行,这就需要教育工作者能够改变传统教学思维,进而改变教学方式,使自主学习模式在高中历史课堂中的应用得到长足发展。针对这一教学模式的意义、如何培养及在课堂中的应用......
史料在初中历史教学中的应用意义
发布时间:2023-03-09
传统的初中历史教学中,教师大多是根据教材对学生进行填鸭式的讲解,学生往往将历史学习化为死记硬背课本中的知识,失去了学习的兴趣。随着教学改革的推进,在初中历史教学中引入了史料,突破了教材中知识的局限,使学生发挥主观能动性......
试论合作学习在高中历史教学中的运用
发布时间:2017-04-19
新课改更加强调能力和素质的培养,而不是只重视分数。在这样的时代背景下,在高中历史教学中,基于合作学习法,打破师生之间的对立关系,使学生在学习中找到乐趣,发挥主动性,对于高中历史教学的改进有重要的意义。 一、合作学习法的......
史料教学在高三历史复习中的有效应用
发布时间:2023-02-26
史料教学在高三历史复习中的有效应用史料是构成历史知识的主要部分之一,是历史再现的一些素材。开展史料教学,能有效激发学生对历史的兴趣,提高学生学习历史的积极性。高中历史课程标准明确指出,高中历史要通过对历史事件的分析、理解和归纳总结,培养学生的综合分析能力和解决问题能力。尤其是在高三历史复习中,更要注重培养学生对历史材料分析题的答题能力。一、史料教学在高三历史复习中的地位1.史料教学能有效提高高三历.........
浅谈中职学校AutoCAD课程教学的一些问题的思考
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:中职教育 AutoCAD教学 问题思考 教学建议 论文摘要:本文时AutoCAD课程在中职院校教学中存在的一些问题进行了分析,并结合教学实际提出了AutoCAD教学的建议。 中职教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质,并能......
初中历史课堂教学中的“史料”应用方法
发布时间:2023-03-07
中学历史教学的“史料”,又称为“历史资料”“历史材料”,它是中学历史教学与教研的基本素材,可分为文字史料、图片(表)史料、口碑史料、实物史料、声像史料和数字化史料。 史料是再现历史的基本素材和依据,历史的无穷魅力也......
关于任职教育中加强学科牵引作用的思考
发布时间:2022-11-04
根据任职教育的任务与需求,通过对任职教育中专业内涵的剖析,分析学科在任职教育体系中的牵引作用。构建特色学科专业和任职教育人才培养教学体系,加强教材编写和实验、实作条件建设及师资队伍建设,促进院校教学与部队训练接轨,使学......
论高中历史课堂点拨教学法的运用
发布时间:2022-09-19
英国学者柯林伍德说:“历史学的价值就在于,它告诉我们人已经做过什么,因此就告诉我们人是什么。”[1]可见,历史学是关于人的知识的学科,它通过对历史证据(人已经做过什么)的解释说明问题(人是什么)。历史是由人创造的,因此历史本身充满了变数和诡异。寻找证据、发现线索的历史学习过程犹如探案,其间充满了惊险和曲折。因此,历史教学不可能依靠灌输得到理解和内化,它需要点拨。所谓点,就是点要害,抓重点;拨,就是.........
关于新课程初中历史课堂教学的几点感悟
发布时间:2023-06-13
" 【论文关键词】初中历史 课堂教学 策略 【论文摘要】本文试对新课程初中历史的课堂教学作探析,旨在阐述运用合理的教学策略对提高教学效果和学生学科素养的促进作用。课堂教学中应该优化教学的资源和手段,发挥学生学习的主体性......
关于提高中职课堂教学质量的思考
发布时间:2022-11-13
" 【论文关键词】课堂教学 质量 途径 【论文摘要】课堂是学校的主要教学场所。如何提高课堂教学质量,一直是广大职教工作者关注的问题。更新教育观念,加强师资建设、开展教研活动、精心设计教案、关心后进学生等,都是行之有效的途径。......