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提升小学生数学思维能力的方法

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提升小学生数学思维能力的方法
时间:2023-08-06 11:40:40     小编:李永在

培养学生的思维能力是数学教学的重点之一,是保证学生数学学习质量的关键。为了达到培养学生思维能力的目标,小学数学教师应当充分利用一些教学机会来进行训练,以提升学生思维的灵活性、创新性、发散性。笔者结合教学实践,分析如何挖掘学生思维的潜力,促进学生思维能力的提升。

一、提供发散思维的空间,让学生乐思

学生的思维状态是不同的,思维喜好也各有偏向,但只要能激发出学生思维的积极性,就有利于他们的数学学习。学生通常对发散式的思维训练持有好感,因此教师可以多创造这种教学情境。

在实际教学中,教师不能仅满足于问题的解决,而要寻找合适的时机给学生带去思维上的发展,为学生开辟思维的空间。例如在教学小数乘除法中,有这样一个问题情境:200克牛奶钙片的价格为7.6元,1千克的牛奶钙片的价格是多少?大部分学生读题后很快用7.6除以200得到每克钙片的价格为0.038元,再乘1000得出答案。笔者肯定了他们的想法,接着鼓励他们想一想有没有不同的解题思路,于是不少学生接着想出另外的方法:1千克的牛奶钙片为200克钙片的5倍,从而用7.6乘5得出答案。在比较两种方法的时候,他们发现用第二种方法计算更简便。

在这样的教学过程中,学生从不同的途径找到了解决问题的方法,这就加强了他们思维的发散性。在比较过程中,他们对这样的问题有了更深的认识,这样的经验就内化为学生的解题思想,积累下来,沉淀下来。

二、借助喜闻乐见的情境,让学生善思

有些学生的理解能力比较弱,针对这样的情况,教师要尽量用学生喜闻乐见的情境来承载数学内容,让学生无障碍地融入到情境中,激活他们的思路,从而顺畅地理解数学问题的本质。

例如在一一列举的策略教学中,笔者从学生生活中最常见的剪刀、石头、布的游戏切入,让学生尝试揭秘:这样的规则公平不公平?学生为了说明游戏规则的公平性,提出要列举出两个人对阵的所有情况,在他们通过小组合作,得出9种不同的对局结果是三胜三负三平之后,他们对规则的公平性就有了深刻的理解。在这基础上,笔者又激发学生自己去进行思维发散:这个游戏总是只有两个人来玩吗?学生立刻联想到生活中多人对阵的情景,于是他们顺着刚才的思路,列表整理出三人对阵时所有可能的情况,证明了游戏规则的公平性。

像案例中通过游戏进行学习,学生在挖掘其数学本质规律的时候是非常自然的,因为这是他们生活中常玩的游戏,同时学生也对这样的学习内容有较高的兴趣。这样的情境有内在的生命力,促进了学生数学学习的延伸和数学思维的发展。

三、融合不同途径的尝试,让学生会思

由条件到问题和由问题到条件来想是学生的两种重要思维方式,当学生的脑海中有这样的概念时,他们就能形成自己对问题的看法。当然在思考过程中我们还要引导学生去关注一些更丰富、更多层面的东西,让他们能综合各个知识领域的内容,灵活地运用不同方法去尝试,去挑战,以形成不同的思路。

例如这样一个问题:工人们装配一批电脑,16天完成了工程总量的4/5,那么还要几天可以完工?学生在思考这个问题时一般是从问题出发来思考的:要求还要几天可以完工,首先需要求出一共需要多少天完工,而结合条件可知,16天完成了工程的4/5,只要用16除以4/5就可以得出总共需要的天数。在学生能用这样的方法解决问题之后,笔者对学生作了进一步引导:是不是只能这样来解决问题?面对教师提出的挑战,学生尝试从不同角度去思考问题,有学生提出在计算出总天数之后可以用20乘1/5来计算,大伙立即明白了他的意思,并且在这样的基础上有人有了新发现:未完成的工作量是1/5,已完成的工作量是4/5,那么未完成的工作量就是已完成的1/4,所以需要的时间可以用161/4得到。在这样的方法中蕴含了转化的思想,而在具体的问题中,当学生尝试从不同的途径来解决问题的时候,这样的方法完全可以被挤出来。

总之,数学是一门注重学生思维能力发展的学科,我们在教学中要注重学生的思维延伸,让他们不断地去尝试,去挑战,在成功中收获经验,在失败中积蓄力量,这样他们才能学会思考,爱上思考,为可持续学习打下坚实的基础。

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小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策
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在小学教学过程中,除了对于知识的学习以外,还应当注重学生思维能力的培养,使学生的主体地位充分的体现出来,真正的参与到教学的过程中来。小学生的身心发展尚不完善,思维能力差,同时由于小学数学知识的特殊性,教师应当充分掌握在教学过程中学生们遇到的问题,尤其是思维能力培养过程中存在的问题。在教学内容以及教学方法的选择上,教师应当注重给予学生充分的思考时间,能够帮助学生发现问题、思考问题。教师应当在课堂上对.........
小学数学教学之逻辑思维能力培养论文
发布时间:2023-05-04
逐步发展学生初步的逻辑思维能力是小学数学教学的主要任务之一。结合教学内容科学地、有意识地将逻辑规律引进教学,在教学过程中加以渗透,既有利于小学生掌握数学基础知识和基本技能,又能培养他们的初步逻辑思维能力。一、知识结构、逻辑推理及相互间的关系。在小学数学教学中,构建良好的数学知识结构是培养发展学生逻辑思维能力的一个重要途径。乌辛斯基早就指出:“所谓智力发展不是别的,只是很好组织起来的知识体系。”而知.........
小学数学如何提高学生的自主学习能力
发布时间:2023-03-26
小学数学如何提高学生的自主学习能力 苏霍姆林斯基说过:人的内心有一种根深蒂固的需求———总想感到自己是发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中这种需求特别强烈。他们期望自己获得成功,期望感到自己智慧的力量,体验到创造的......
基于数学思维能力的小学应用题的思路探析
发布时间:2023-05-14
摘 要:应用题的解题思路探究反映了一个人的数学思维能力,数学思维能力需要从小培养,最好的启蒙阶段就是小学阶段,将数学思维能力作为一种习惯融入小学生的学习中,在此基础上学会应用题的解题思路有助于更好地促进数学的深层次学习......
浅谈高中生数学思维能力的培养
发布时间:2022-11-14
浅谈高中生数学思维能力的培养数学知识是在不断发展的,因此,在高中数学教学中,不但要帮助学生学习基础知识、掌握方法,更重要的是培养学生的学习能力,提高学生的数学素养。数学思维是以数学问题为载体,通过发现问题、解决问题的形式,达到对现实世界的空间形式和数量关系本质的一般性认识的思维过程。新课程标准指出:高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标之一。事实上,培养学生的数学思维能力.........
如何在初中数学教学中提升学生的解题能力
发布时间:2023-04-28
解题能力是每个教师都应该给学生培养的一种学习能力,解题能力提高了才能把所学的知识灵活运用,达到学习的目的,下面是小编搜集整理的主要论述了如何在初中数学教学中提升学生的解题能力的论文范文,欢迎阅读参考。 【内容摘要】......
优化数学课堂教学发展学生思维能力
发布时间:2013-12-19
" 教学过程既是一个可控的信息流通过程,又是完成数学教学任务的主要途径。对教学过程中各种结构形成 的优化制控与调节,则是大面积提高小学数学教学质量的关键。因此,作为在教学过程中起主导作用的教师, 应特别注重以下几点。 ......
初中学生数学思维能力的培养的论文
发布时间:2022-11-15
现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。本人通过十多年的教学经验,谈谈初中学生数学思维培养的几点看法。一、要善于调动学生内在的思维能力培养兴趣,促进思维。兴趣是最好的老师,也是每个学生自觉求知的内动力。教师要精心设计每节课,要使每节课形象、生动,有意创造动人的情境,设置诱人的悬念,激发学生思维的火花.........
在数学教学中培养学生发散思维能力
发布时间:2022-11-13
" 发散思维是不依常规,寻求变异,对给出的材料、信息从不同角度,向不同方向,用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式。长期以来,小学数学教学以集中思维为主要思维方式,课本上的题目和材料的呈现过程大都循着一个模式,学......
浅析如何提升小学学生写作能力与技巧
发布时间:2015-11-02
每当上作文课时,许多老师都倍感烦恼。因为现在不少学生害怕写作文,还有不少学生对作文“敬而远之”。学生长此下去,不仅影响到作文水平的提高,而且制约了语文综合素养的发展。如何有效培养学生的作文能力呢?这是许多老师所关注的......
试论如何提升农村小学生写作能力
发布时间:2023-03-25
摘 要:农村小学生最怕写作文,多数农村老师最头痛的也是上作文课和改作文.作为农村学生,生活空间比城市孩子狭小,所以他们的眼界也较之狭窄.绝大多数学生写出来的作文总是那么不尽师意,要么内容空洞,要么凭空捏造,要么拿别人的作......
小学阶段如何提高学生数学审题能力
发布时间:2022-12-20
现在的小学数学题目变得越来越灵活,知识面越来越广。数学练习是小学生牢固掌握数学知识,发展智力的主要手段。在数学练习中,能否正确解答每一道题目,关键是看学生的审题能力。审题需要有正确的读题习惯和知识基础以及正确有效的思......
找准问题切入口 提升数学思维
发布时间:2022-12-14
【关键词】《长方体和正方体的认识》教学实践 教学思考 教学思维 《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出,教师要设置有效的问题,引发学生的思考,使学生积极主动地展开课堂探究,提升数学思维。那么,在小学数学教学中,如......
浅谈小学数学教学中学生提问能力的培养
发布时间:2015-09-14
主要探索了在小学数学教学中培养学生提问能力的有效措施,从各个方面来强化学生的提问能力,以促进学生数学学习效率的提高,保障小学数学教学质量。据此,有利于发散学生的思维,培养学生的自主探究能力,使学生能够在小学数学教学中......
浅谈小学数学教学中学生提问能力的培养
发布时间:2019-12-23
摘要:数学是一门基础学科。教师在平时的数学教学过程中应注重让学生提出问题并进行假设,根据多元化的探求方式来寻找数学问题的解决方法。本文针对小学数学教学中学生提问能力的培养展开研究与讨论,并提出具体的解决措施,希望对小学数学教学工作的开展有一定的促进作用。关键词:小学数学;提问;创新;自主学习小学数学课堂上的问题提问使数学课堂变得更加生机盎然。教师通过恰当、精心的课堂提问,激发学生的想象力和创造力,.........
领导干部要通过强法治思维提升法治能力
发布时间:2023-03-18
摘 要:十八届四中全会把法治建设成效作为衡量各级领导班子和领导干部工作实绩重要内容,纳入政绩考核指标体系。这就倒逼各级党员领导干部提高依法办事的能力。但是,对于现任的领导干部来说成为法律专家,既不现实也没有必要。让领导......
小学生数学计算能力的培养办法
发布时间:2023-05-25
摘 要:计算,在生活中随处可见,在学生的数学学习中也是贯穿始终,它不仅是学生数学学习的基础,而且还是学生小学阶段的重要任务,可见计算教学在小学数学教学中所占据的重要地位。主要分析了造成学生计算错误的几种常见因素,并从三......
提升小学生课堂学习力的途径
发布时间:2023-03-25
【关键词】小学生 课堂 学习力 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2015)04A- 0017-01 学生的学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力和创造力四个要素。学习力强弱直接影响学生的学习成绩,而且也影响......
小学数学中的数学思想方法
发布时间:2023-04-27
(一)引导学生做到数形有机结合 数形结合是将抽象与具体相融合的过程,在这一过程中能够有效实现数与形的优势互补,将二者之间的本质联系凸显出来。如在学习《圆的面积》一节时,之前学生已对圆有了基本认识,因此,在教学如何计算圆的......
小学生英语听力创新思维能力的培养
发布时间:2023-05-26
" 【摘要】本文论述了在小学英语教学中,听力的重要意义以及学生英语听力思维能力的培养的方法 。 【关键词】听力 ;创新;培养 现代语言教育理论高度重视‘听’在语言学习和语言使用中的作用,并且,这种重视也早已被教育部门落实到了......
提高阅读教学水平培养学生思维能力
发布时间:2022-07-21
" 如何由应试教育转轨为素质教育,为建设有中国特色的社会主义培养大批富有想象能力和创造能力的新型人才,这是当前小学语文教学一个重要的研究课题。四化建设的新型人才从小学开始就必须注意培养。小学语文教学在发展学生的智能,培养创......
在数学教学的点滴里培养学生的思维能力
发布时间:2022-12-08
学习知识和训练思维既有区别,也有着密不可分的内在联系,它们是在小学数学教学过程中同步进行的,培养学生的思维能力是现代教学的一项基本任务。在教学的过程中因为直观操作强调较多,有时则忽视了抽象的过程与结果,对由形象到抽象的过程的认识与研究不够,从而在实践上很不到位。小学生是以具体形象思维为主的,应在这个基础上逐步提高抽象思维的能力。下面我就结合具体的数学教学,来谈谈培养学生思维能力的几点看法。一、由表.........
浅谈初中数学思维能力
发布时间:2023-04-29
摘 要:数学学科的核心是思维,培养学生的思维能力是数学教学的最终目标。初中数学教学中如何培养学生的思维能力是每位教师认真思考的问题。从调动学生积极思维、改变教学模式、加强逆向思维能力的训练等方面作出简单的论述。 关......
立足问题解决,提升数学能力
发布时间:2022-11-10
【摘 要】 问题解决能力的培养是小学数学教学的重中之重。本文从实践入手,提出要激发学生的认知冲突,培养学生分析问题的能力,加强自主引导,鼓励学生自主思考;利用错误资源,构建问题意识。 【关键词】小学数学;问题解决;教学策......
小学科学教学中学生工程思维能力的培养
发布时间:2023-04-25
随着科学、技术、工程与数学的整合教育,在当下的科学教育中培养小学生的工程思维至关重要。因此,本文简要阐述了工程思维的内涵及特征,分析了小学科学教学中培养学生工程思维能力的价值,并提出了培养小学生工程思维能力的新思路与......
开展“综合与实践”数学活动 促学生能力提升
发布时间:2023-01-12
摘要 “综合与实践”活动能让学生进一步感悟到数学各部分内容之间、数学与生活实际之间、数学与其他学科之间的联系,加深学生对所学数学内容的理解,有助于培养学生的应用意识、创新意识。在教学中,要密切联系实际,精心设计问题,广......