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农业院校电气工程专业开放式实验教学的改革与探索

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农业院校电气工程专业开放式实验教学的改革与探索
时间:2023-01-30 01:45:02     小编:林宇威

摘 要:该文以安农大工学院电子技术实验课程为例,对比了当前教育体制下的传统实验教学模式与开放式实验教学模式的优越点;以小班教学为试点对电子技术实验课程教学进行了改革和探索,总结了改革与探索过程中的的一些成功经验,为今后农业院校工科实验教学的改革指明了方向。

关键词:农业院校;开放式;实验教学;改革与探索

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731(2016)01-110-03

Opening Experimental Teaching Reform and Exploration of Electrical Engineering in Agricultural Universities

Jin Dingzhou et al.

(College of Engineering,Anhui Agricultural University,Hefei 230036,China)

Abstract:Taking college of engineering of electronic technology experiment course for example,compared the traditional experimental teaching mode and the mode of open experiment teaching the superiority in the current educational system. With small class teaching for the pilot to electronic technology experimental teaching means to undertake reform exploration,summarized the reform and exploration in the course of a number of successful experience,for the future of agricultural universities experimental teaching reform.

Key words:Agricultural universities;Opening;Experimental teaching;Reform and exploration

1 我院工科实验现状与背景分析

随着高校教育、教学改革的不断深入发展,传统的应试教育向素质教育转化、学年制正在向学分制转化,动手能力强、具有创新精神为当今社会对人才的要求;知识型、应用型的复合人才才是当代的天资娇子。实验教学无疑是锻炼学生动手能力,培养学生创新能力的有效手段。然而传统的实验室建设与管理模式下的实验教学在很大程度上达不到当今社会对人才培养的要求,传统的实验教学只注重对学生共性的培养,忽视了其个性发展空间,限制了学生思维的发展和创新能力的提高;另外,如何解决学分制下不同专业同学间、同一专业不同学生间知识结构差异下的教学问题,如何解决高校扩招后教学硬件设备与学生数比例失衡的问题等等[1]。传统的工科实验室构建形式和教学模式很难解决上述矛盾。我们必须寻求一条新的农业院校工科实验教学的道路,使之适应教育、教学改革的需要,适应社会发展的需要。

开放式实验教学模式[2]就是将实验教学资源向全校师生开放,可以使学生有所选择和侧重地规划自己的学习目标,开阔学生的视野,培养学生的动手能力和创造性思维;可以为学生自主学习、个性发展、培养创新能力提供充裕的时间和空间;可以有效提高实验设备的使用率,缓解高校扩招后学生数量上的增加与实验设施相对缺乏的矛盾。开放式实验教学是深化教育、教学改革,提高实验教学水平的有效途径,是教学改革的必由之路。

2 实验教学改革和探索

传统的实验教学方法主要是教师讲授,根据拟定的实验内容、方法和步骤完成对既定实验数据的测量,如果没有按照要求完成就得不到老师的肯定。这种实验教学模式很大程度上限制了学生的思维能力和对知识的想象空间,不利于培养学生主动学习、主动思考。所以在开放式实验教学手段上,我们必须“给老师减负”,让学生成为实验的主体(如图1所示),老师只提供必要的辅助性教学指导。因此开放式教学要从以下几方面保证教学质量。

2.1 教学方法上要求灵活多样 在教学形式的开展上可以采取:以学生为中心的自主式学习,即学生可以通过自主设计问题、进行问题探索并能及时得到评价反馈;以教师为先导的导学式学习,即教师把实验内容按层次、按模块分类。学生选择实验题目,在教师指导下学习相关知识、查阅相关资料、独立完成实验任务;以学生学习小组为群体的协作式学习,即可以根据实验题目的要求,组织若干名学生构成一个实验课题组等等。实验教学应该根据实验教学内容特点,灵活运用各种形式,增大教学的开放程度,充分调动学生的学习积极性,提高实验教学的质量。

2.2 多媒体教学手段有利于提高实验效率 实验课程除了涉及到知识点外,主要让学生尽快掌握各种仪器设备的使用方法,多媒体教学手段的运用能让学生在很短的时间内能更加形象直观地掌握各种仪器的使用方法及注意事项。因此多媒体课件的制作也是开放式实验教学的重要组成部分,可以有效减轻学生自主学习的负担。图2所示就是电子技术实验课程的多媒体课件,从中可以很快让学生了解面前的仪器设备的性能特点和使用方法。从而快速进入实验状态。完成实验项目的测量。

2.3 网络平台是对课堂教学的有益补充 网络教学辅助平台建设也是开放式实验教学的有效辅助手段。网络教学平台存储信息量大,内容丰富,可以针对性的提供很多学生感兴趣的科学知识,如课程文档、元器件性能介绍、测试题等,更大程度满足学生的求知欲望。如图3所示,平台中的论坛也便于师生交流互动,可以有效激发学生对知识探索的积极性。

2.4 开放式实验教学内容的创新 开放式实验教学在项目内容设置上要考虑到不同层次学生的能力水平,注重基础性与综合性相结合,验证性与设计性相结合,趣味性与实用性相结合的原则。首先要满足人才培养方案中提出的对本课程的基本要求,在此基础上结合趣味性、实用性的实验培养学生对实验的积极主动性,利用综合性、设计性实验来锻炼和提高学生主动分析、解决问题的能力[3],培养学生的创新性和创造性的思维方法。如在电子技术实验的内容中我们加进了电子秒表的设计,电子拔河比赛装置的设计,以及智力竞赛抢答装置的设计等内容,这些与现实生活密切相连的、学生感兴趣的实验,很好的调动了学生实验的积极性、锻炼了学生的动手能力。

2.5 开放式实验教学时间安排 开放式实验教学不仅体现在实验项目的开放,更体现在时间和设备的开放,实验室要全天候对外开放,在正常教学时间外,学生可以通过提前预约,在课余时间、晚自习、周末、节假日等任意时间来实验室进行实验,实验室按照预约可以随时开放,更大程度的满足学生的求知欲望,调动学生的实验积极性。

2.6 开放式实验教学效果评价 学生实验成绩的评定不仅是对学生动手能力的肯定,更是对实验教学效果的一种评价。我院目前所有实验课程都是采用考查的方式对学生成绩进行认定,没有统一的标准,存在很多主观因素的干扰,缺乏科学、客观性,大锅饭式的评价不利于学生的实验积极性的培养。因此建立与完善实验效果评测体系,是提高实验教学质量的重要措施。

公正客观的评价能激励学生的学生积极性。为贯彻以学生发展为本的教育理念,有效监测实验教学质量,参考兄弟院校的做法,特制定评分标准,如表1所示。评分标准设若干个一级指标和二级指标,根据其在整个项目所起的作用不同给予不同的分值。评分成绩采用等级分制登记,设4个等级,即优、良、及格、不及格。

实验效果评测应是综合性、多样化的[4],其中实验考核方法应包括自评、互评和总评,考评标准应兼顾客观性和主观性,同时应把动手能力、综合分析问题的能力及创新能力作为主要考核内容。

3 结语

通过开放式实验教学模式的改革与实践可以比较出其优越点:(1)可以满足分层次和个性化的教学要求。(2)使学生更加灵活的安排个人的学习时间。有效解决理论课与实践课时间冲突的问题。(3)更大程度的提高现有实验设备的使用效率。(4)有利于培养学生主动思维,独立分析解决问题的能力和科学的实验态度。(5)有利于提高师资队伍水平和实验教学质量。利用多媒体技术、网络技术改进实验教学,采用引导式、启发式教学方式,展现教师导学、学生自学、师生互动的学风,有利于全面培养学生的实践科学作风以及综合分析、发现和解决问题的能力,促进学生知识、能力、素质全面协调发展,确保开放实验教学质量。

通过实行教学改革与探索,实验设备的利用率得到有效提高,实现了校内资源共享。从而改善农业院校工科实验教学的环境,为培养学生的实践能力、开拓创新意识创造有利条件。

在以后的教学改革中我们必须进一步理顺各种关系,为了实现工科实验教学的全面开放,统一管理,必须制定一整套的规章制度,包括实验体制和管理手段、仪器设备管理制度、安全制度、学生实验守则、档案管理、人员管理等方面,并实现实验教学管理的全面信息化和自动化。

参考文献

[1]金定洲.开放式电工电子实验室建设的探讨[J].中国现代教育装备,2008(2):111-112.

[2]张伟峰,闫大顺.地方院校开放式实验教学模式探讨[J].农业网络信息,2011(4):128-130.

[3]宋继田,李占勇.对开放式实验教学的理解与思考[J].化工高等教育,2011(2):34-36.

[4]刘冰.开放式实验教学的尝试[J].科教园地,2011(4):282.

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摘 要:为解决地方本科院系实验实训条件不足、学生自主开展实验与创新训练条件有限的问题,地方本科院校必须加快推进普通高校实验教学与现代信息技术的深度融合,丰富实验教学资源,破解电子类专业实验教学难题,通过开放实验室,构建......
高校开放性实验室的建设与探索
发布时间:2015-09-11
【摘 要】分析了传统实验室的弊端以及建立开放性实验室的必要性,研究如何提高开放式实验室的开放程度与使用效率,充分发挥其服务教学科研的作用,并提出了开放性实验室的模式和建立开放性实验室的条件。 【关键词】开放性;实验室......
高职院校“教育学”课程教学模式改革探索
发布时间:2023-06-10
目前在很多高校中都已经开设了教育学这门学科,在高职院校开设教育学也是非常必要的。在教育学的教学过程中出现了一些问题,针对教学中出现的问题要进行研究,探索出更合理的、更高效的课程教学模式。 一、教育学定义 教育学是一门独......
高职院校食品专业实践教学改革探讨
发布时间:2023-07-27
【摘要】高职院校实践教学是培养技能型人才的中心环节,本文针对本校食品专业实践教学的现状,结合教学实践经验从教学方法、教学内容、校内外实训基地建设及考核形式等方面提出了实践教学改革的措施和方法。【关键词】食品专业;实践教学;改革食品工业与公众健康息息相关,关系国计民生。为推动食品工业发展,保障公众饮食营养与卫生,培养更多符合时代需求的食品行业人才是关键一环。高职院校食品专业应以培养适合当前社会经济发.........
高职化学工程技术专业教学改革的探索
发布时间:2023-02-20
高职学校是一个特殊的教育群体,虽然同样隶属于高等教育,但是,学生的素质参差不齐,且在校时间短,因此,教师只有不断地改革教学,才能整合教学资源,发挥高职教学的优越性,改变社会各界对高职教学的看法,提高学校的认知度,为学生......
应用型本科院校环境工程专业课程体系改革探索
发布时间:2022-07-28
应用型本科院校环境工程专业课程体系改革探索 应用型本科院校环境工程专业课程体系改革探索 应用型本科院校环境工程专业课程体系改革探索 精品源自化学科 课程体系作为高校教学体系的核心环节,对实现人才培养目标和适应社会......
浅谈地方院校药物化学实验课程改革探索
发布时间:2023-01-10
现代社会的发展需要一批具有较强实践应用能力的高素质人才,而地方本科院校大都属于办学时间短、实验设施薄弱的本科学校,按照一般高校追求学科建设的模式是不行的,要有自己的特色,突出应用型人才培养特色。而实验教学是高等学校教学......
高职焊接专业教学改革的探索与实践
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:焊接专业;高职教育;教学模式 论文摘要:文章通过对高职焊接专业的建设以及教学改革的实践,针对高职焊接专业的特点,提出了高职学院焊接专业教学方法和教学模式改革的重要性,探讨了高职学院焊接专业教学改革的思想与......
关于高职院校轨道交通专业实践性教学改革的探索
发布时间:2022-08-07
[摘 要]轨道交通专业实践性教学环节改革和创新,应从调整人才培养方案,优化专业课程设置,构建科学实践教学体系,抓好实训基地、实训教材、实践师资队伍以及实训基地文化建设和建立健全实践性教学评价激励机制等方面入手,使实践性教......
商科专业实践教学改革与创新的探索
发布时间:2016-08-10
一、商科专业实践教学现状 1.商科专业的界定。目前,大多数人认为商科专业是与企业经营与管理活动相关的专业。如会计、财务管理、审计学、市场营销、国际商务、管理信息系统、金融学、物流管理等属于商科专业。在我校,上述专业基本上......
环境工程专业核心课程的改革与探索
发布时间:2022-09-26
摘要:文章以黑龙江东方学院环境工程专业核心课程改革为例,探索出了适合应用型本科高校环境工程专业的特色鲜明的核心课程体系。黑龙江东方学院环境工程专业自2004年成立至今,始终以市场需求为导向,以服务龙江经济为目标,不断总结与创新,通过对毕业生的调研和社会企业的走访,修改了几轮培养方案,对培养综合素质较高的毕业生已有了自己的想法和做法,在专业建设和人才培养过程中强调核心课程体系的重要性,构建了“理论教.........
试论综合大学医学检验专业课教学改革的探索与实践
发布时间:2022-10-30
" 【论文关键词】临床检验诊断学 教学改革 实验诊断 优化医学课程 【论文摘要】目的:探讨综合性大学临床检验学课程教学新模式。方法:调研郑州大学各医学院系医学检验课程教学现状,提出临床检验课程新的教学改革模式。结果:老教学模式......
海洋油气工程专业生产实习模式探索
发布时间:2016-05-18
摘要:海洋油气工程专业生产实习是专业教学计划中重要的实践性教学环节,是大学生学习与工作的一个过渡性阶段。海洋油气工程专业是近年才设立的专业,生产实习的经验不足,现有的生产实习模式仍无法充分调动学生的积极性。本文对本校......
高职高专院校俄语专业实践教学改革初探
发布时间:2022-07-22
高职高专院校俄语专业实践教学改革初探 俄语实践教学是高职高专院校俄语教育教学工作的重要组成部分,是高职高专院校俄语教育最具特色的环节,也是培养高等俄语技能应用型专门人才的重要条件之一。因此,加强俄语实践教学的建设和改革,......
环境工程微生物学实验教学改革探索
发布时间:2023-03-15
一、优化教学内容,循序渐进地开展实验教学 教师在开展实验教学内容的时候,必须保证循序渐进地开展,否则很容易给学生造成理论、实践的双重压力。本文认为,优化实验教学内容,需与目前的社会需求相结合。如结合“环境监测”课程,对不......
浅谈高职院校营销专业课程教学模式改革探讨
发布时间:2023-04-08
" 论文关键词:高职院校;营销专业;就业导向;教学模式 论文摘要:根据高职营销专业对应的行业特点和人才培养要求,采取就业导向的“以岗为纲”高职营销专业教学模式。其基本思路是:尝试开放性实践课程,强化互动案例教学方法的运......
药学院生物专业免疫学教学改革的探索和实践
发布时间:2023-07-23
【摘 要】通过对药学院生物专业免疫学实验教学改革的探索,与生物技术专业紧密相连,调整教学内容,适应专业发展;加强讨论式、启发式教学,实验教学与科研相结合,提高学生科研思维和实践能力;多种教学手段联合应用,提高免疫学的教......
基础化学实验开放教学的探索
发布时间:2013-12-18
随着我国高等教育制度的不断改革和就业竞争的日趋激烈,用人单位已从单纯的学历要求,转向对学生动手能力和综合能力的考查。能力来源于实践,实践教学环节对于培养学生的实践能力和创新能力尤为重要,而实验教学是高校教学体系和实践教学......
化学工程与工艺专业CDIO工程教育改革思路探索论文
发布时间:2018-11-14
【摘要】以服务浙江及周边地区经济为导向,基于CDIO工程教育理念对化学工程与工艺本科专业的教学进行初步改革探索。建立了“华峰班”、请企业的专家来讲学、让学生到企业去等教学模式,使学生在工程实际环境中学习学科知识,得到了一些正面的结果,并初步尝试建立了化学工程与工艺专业CDIO工程理念的考核制度,为CDIO工程教育理念在化学工程与工艺专业的应用型人才培养方案改革提供一些思路。【关键词】华峰班CDIO.........
试析数学实验在高职院校各专业教学改革中的实践与推广
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:经济发展需要由科学技术提供保证,科学技术由研究到工业领域的转化需要借助数学这一工具的辅助。为了适应时代的要求,实现辅助科学技术向各领域的渗透,数学实验的推广为此提供了良好的契机。本文对数学实验进行基本分......
大学物理开放实验教学实践探索
发布时间:2022-11-02
物理课程是理科学生进入大学校园后首先需要学习和掌握的一门实验性较强的课程,这一课程的开放式实验教学对于培养学生的科学探索意识和能力、塑造学生的实验精神、提升动手能力等方面都着发挥积极影响,因此,在大学课程中实行开放实验......
基于“项目引导式―工作过程”工程造价专业教学改革探索
发布时间:2023-03-20
摘 要:近几年随着我国教育改革的逐渐深入发展,教学方法的多样性为教学质量的提升奠定了基础。工程造价专业教学在实施教学改革的过程中逐渐增加了项目引导式教学方法,以工作过程为根本,实现“项目引导式――工作过程”工程造价专业......
浅谈高等学校会计专业实验教学改革探讨
发布时间:2023-03-18
" 论文关键词:会计实验教学 改車 吏破口 论文摘 要:会计专业实验教学作为会计教学体系的重要组成部分,对培养学生的创新意识、操作技能、分析问题和解决问题的能力具有不可替代的作用。明确实验教学目标、更新实验內容、采用先进......
煤炭院校水文与水资源工程专业工程地质学课程教学改革初探
发布时间:2023-01-23
水文与水资源工程专业是伴随着高等教育的发展和国家经济建设的需求而发展起来的。至2014年,全国大约有48所院校开设了水文与水资源工程专业,其中煤炭院校(隶属原煤炭工业部)有7所,这些院校的水文与水资源工程专业几乎都是由过去的......
环境工程技术专业教学改革与实践探究
发布时间:2019-12-05
摘要:高职院校的学生不仅要具备较丰富的专业知识,更应提升自身的实践能力。文章以高职院校的环境工程技术专业为例,对其教学改革与实践活动进行研究与分析。首先分析了当前高职院校教学模式的特点与不足,其次则从改革理论课程授课模式、强化专业认知实习和生产实习教学、课程设计与实际工程相结合以及建立教师开放性实验室等方面提出了具体的教学改革建议。关键词:高职院校;环境工程;教学改革一、高职院校环境工程专业传统的.........
浅谈材料成型及控制工程专业教学改革的探索与实践
发布时间:2016-12-01
随着工业技术的发展, 机械、冶金、汽车、电器、电子等行业已经从原来需要金属压力加工、焊接、铸造等单一专业的技术型人才转变为更迫切地需要从事材料加工、成形工艺与模具、成形设备、自动控制及具备与此相关的其他知识和能力的应用型......
关于跨学科专业课的课程改革与实践探索
发布时间:2022-11-13
" 论文摘要:在国内本科教育专业细分、院系林立的背景下,交叉学科或跨学科的本科教育体现出新的问题。如跨学科专业课教学边缘化、教学内容更新速度慢、教学模式陈旧等。跨学科专业课的教学在拓展学生知识面、培养学生的创新思维意识、......
关于农业院校无机化学实验教学改革的几点思考
发布时间:2023-03-09
随着我国农业生产形势、教育体制改革形势的发展,迫切要求高等农业院校培养更多的服务于三农的适应新世纪需要的应用型高级专门人才。无机化学实验是农业院校应用化学专业一门实践性的独立课程,是学生系统实验方法和实验技能培养的起点......
环境工程微生物学实验开放式教学模式
发布时间:2019-08-11
摘要:环境工程微生物学是一门实践性和应用性均较强的学科,实验过程中涉及的实验前准备、实验中操作及实验后分析均由学生自主完成。开放式实验项目的实施,不仅使学生掌握了基本的实验技能,更重要的是激发和调动了学生的实验兴趣和科研热情,既提高了学生的科研素质与能力,又增强了师生的沟通和理解。同时开阔了学生视野,提高了创新意识,强化了分析问题、解决问题的能力。关键词:环境工程;微生物学实验;开放式教学模式1开.........
交通运输专业《物流工程》课程教学改革探索
发布时间:2023-03-14
交通运输专业《物流工程》课程教学改革探索 1 交通运输专业开设《物流工程》课程必要性 交通运输专业培养具备运筹学、管理学、交通运输组织学等方面知识,以能在国家及省、市的交通运输管理部门、交通运输企事业单位等从事交通运输组......
面向电力行业的“电气CAD”课程教学改革与实践
发布时间:2022-11-14
一、电气CAD课程现状分析 CAD软件是计算机辅助设计的重要工具之一,已广泛应用于各行各业,例如电力、建筑、电子、机械等领域。目前,以技术型和应用型人才为培养目标的高等院校电气专业都开设了电气 CAD课程。该课程是一门应用性较强......
软件工程专业实践教学改革
发布时间:2023-02-12
摘要:为了提升软件工程专业人才培养质量,文章在分析软件工程专业实践教学中存在的问题的基础上,提出了学科竞赛驱动下的软件工程专业实践教学改革策略,即以赛促教,以赛促学;促进实践教学和社会需求的融合;完善实践教学管理体系;改革实践教学评价模式。关键词:学科竞赛;软件工程专业;实践教学一、软件工程专业实践教学中存在的问题部分高校软件工程专业在课程设置方面不够合理,实践教学只占据了较少的比例,且选择了相对.........
浅析高职院校计算机专业课程实践教学模式的探索
发布时间:2016-12-20
高职院校培养目标是培养适应现代化建设需要的职业素质高、实践能力强的高级技术型人才,而现实由于受种种因素的制约,比如实践教学硬件不足,真正意义具有较强实践能力的双师型实践教学队伍短缺,学生的知识结构太过理论化而实践能力较......
软件工程专业实践教学模式改革浅谈
发布时间:2019-09-24
摘要本文以某普通地方高校的软件工程专业应用型人才培养为例,针对学生实际动手能力不足、团队协作意识薄弱的问题,构建了一种基于校企合作的软件工程专业实践教学模式,并将其应用到学校实际的人才培养过程中,同时根据该教学模式在具体实施过程中的反馈情况,提出了一些改进方案和措施,进一步改革和完善了该教学模式。关键词校企合作软件工程新工科实践教学1基于校企合作的软件工程专业实践教学模式区别于传统的实践教学模式,.........