[摘 要] 当前，我国大学生思想政治的主流是好的，是健康和积极向上的。但也有部分大学生的价值观和人生观发生了扭曲，表现在：缺乏人生理想，享乐安逸，以自我为中心，缺乏社会责任感和诚信意识。这是由于家庭教育与学校教育未能做到优势互补，对专业学习与就业前景产生担忧以及受信息化时代的影响。培育大学生社会主义核心价值观的对策是：创新大学思想政治课教学模式；创新校园先进文化建设；发挥大众传媒的教育引导作用；加强家庭教育和大学生自我教育。
[关键词] 大学生；社会主义核心价值观；现状与对策
“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。大学生是培育与践行社会主义核心价值观的特殊群体，能否培育好、引导好大学生成为社会主义核心价值观积极的传播者和忠实的践行者，对于实现中华民族伟大复兴的"中国梦"具有重大意义。
一、当今大学生社会主义核心价值观的现状
当前，我国大学生思想政治的主流是好的，是健康和积极向上的。但是，我们也应该看到，在国际国内社会形势发生深刻变化的情况下，有部分大学生的价值观和人生观发生了扭曲，出现了一些不容忽视的新情况和新问题，主要表现以下几方面：
（一）缺乏人生理想，精神世界空虚
部分大学生把追求享乐、奢侈生活作为自己人生追求幸福的标准，把享有金钱多少作为自己的人生价值。由于人生价值观扭曲，部分大学生的拜金主义、不思进取的享乐主义，消极怠学的不健康思想产生的极端个人主义、无政府主义等错误思潮，在一定程度上对当今大学生社会主义核心价值观构建和培育造成了一定的影响，部分大学生精神世界、政治生活空虚。主要表现在对学习和前途失去信心，学习上应付老师，考试舞弊，把大好时光浪费在早恋、网络、追求时尚等方面[1]。
（二）享乐安逸，不思进取
个别大学生艰苦奋斗的优良品德没有形成，在他们身上也很难看到应有的艰苦朴素、脚踏实地、埋头苦干、百折不挠、顽强拼搏、知难而进的艰苦奋斗的作风和精神。
主要表现在追求赶潮消费、攀比消费、超前消费、“面子”消费等高消费，经常光顾高消费娱乐场所，生活用品追求档次，崇尚名牌，配备高档通讯设备，损失浪费现象较为突出[2]。
（三）以自我为中心，集体观念薄弱
部分大学生不关心、不关注国家时事政治大事，缺乏积极向上的爱国主义热情，部分大学生反映出家、国情怀丧失，成了名符其实的“啃老族”。主要表现在集体主义观念薄弱，以自我为中心，处处从“利己”出发，注重个人利益，对同学漠不关心，对集体活动毫无热情，沉迷于网络游戏[3]。
（四）缺乏社会责任感，社会公德淡薄
部分大学生道德品质出现滑坡现象，主要表现在损人利己、见利忘义、不讲精神文明、不讲社会公德、不尊重老师、不尊重同学、不尊重自身，行为粗鲁、谈吐庸俗、思想肮脏龌龊、甚至打架斗殴、偷窃赌博等等[4]。
（五）缺乏诚信意识，诚信意识淡薄
部分大学生诚信意识淡薄，失信现象时有发生[3]。主要表现在毕业论文抄袭、考试作弊、伪造个人简历、为申请贫困学生救助金而隐瞒家庭实际收入、交友动机不纯等行为，这些都反映出了部分大学生诚信意识淡薄，现已经影响到了当今大学生在社会公众中的形象。诚信原本就是社会公德建设的重要载体，加强当代大学生的诚信教育，对于社会主义核心价值观的构建和培育将起到积极的作用。
二、大学生社会主义核心价值观现状的成因
（一）家庭教育与学校教育应优势互补
一名优秀大学毕业生的培养，家庭教育十分重要，不能将责任全部归结到学校，家庭教育与学校教育是相辅相成的，缺一不可。实践证明，家庭教育是大学生人生观和价值观形成的重要载体。家庭是大学生了解社会、认识社会的小平台，也是大学生展望未来、憧憬人生的小窗口。但是，很多家庭教育与高校教育之间存在着偏颇，二者之间的合力未能很好的发挥，未能做到优势互补[5]。
（二）对专业学习与就业前景产生担忧
当今大学生无不历经十年寒窗、过关斩将跨进大学校门的，他们迈进大学校门，就有功成名就之感。由于初次远离了亲人，远离了自己生活了十几年的家乡，有的大学生不能适应新的学习与生活，更无法面对新生活环境中遇到的困难与挫折，很容易对高校生活产生失望感，对专业学习没有兴趣，导致对就业前景的困惑和担忧。
（三）信息化时代的影响
网络作为一把双刃剑，一方面可以帮助大学生科学利用网络的信息共享资源，与时俱进的学习资料与信息。另一方面，网络在为大学生提供先进的正能量信息的同时，也将会把社会上杂乱无章的消极腐败的不健康信息也传递给大学生，他们也极易受到错误的、消极的甚至反动的价值观影响。面对互联网错综复杂的现实情况，部分大学生没有政治敏锐性，就会迷失自己的人生观取向，进而导致社会主义核心价值观的丧失[6]。
三、培育大学生社会主义核心价值观的对策
（一）创新大学思想政治课教学模式
1.教育大计，教师为本。教师作为人类灵魂的工程师，应该是一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化教师队伍。高校教师特别是思想政治教师，在构建培育大学生社会主义核心价值观的教学中，作用举足轻重。高校教师作为“先进思想文化的传播者、‘四有'公民的培育者、优秀精神产品的生产者”，在思想上首先要做马克思主义的坚定信仰者，不断提高马克思主义理论水平，在教学上要理论与实践相结合，提高大学生对思想政治课的吸引力和政治敏锐性。
2.在思想政治课教学方式和方法上，要不断创新授课内容和教学形式，把多媒体教学、课堂分组讨论、师生互动、情景再现等方法融入课堂教学实践中，鄙弃以往枯燥的理论灌输，使大学生在生动、灵活、多样的教学方式、方法中，加深对社会主义核心价值观的理解和认同。
3.思想政治课教师要多关注时事政治，做到与时俱进，只有给学生讲深、讲透当今的热点、难点问题，才能提高大学生学习马克思理论和特色理论的兴趣与积极性，才能增强其对社会主义的制度自信与理论自信，也才能真正做到社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑[7]。
（二）创新校园先进文化建设
先进的校园文化必将以鲜明、正确的舆论引导学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的正能量氛围影响、熏陶学生。先进的校园文化能够抵御各种消极、颓废文化对学生的侵袭，能够充分发挥政治生态环境育人的积极作用，使大学生能够潜移默化地了解、认识、形成自己社会主义核心价值观。
1.创建良好的校风。要加强全校师生员工的政治思想教育工作，学习先进的道德和行为规范，并把这些标准和规范贯彻在行为中，形成热爱学生、以身作则、为人师表、不断探求的优良教风；积极向上、勤奋努力、诚实守信、乐于探究的良好学风；团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上的良好的校风。
2.创新课余文化建设，丰富校园文化生活。要积极组织丰富多彩的校园课余文化活动，陶冶情操，激发大学生的爱国、爱家、爱校园的热情。要突出社会主义核心价值观这个主题，突出学生的主体地位和创造性，树立正确的世界观、人生观和价值观，才能利国、利民、利己，开启大学生美好的人生之路[7]。
3.发挥先进典型的作用，净化大学生的心灵。要推动以雷锋精神为主题的大学生社会主义核心价值体系建设，以大学生身边先进人物和先进事例为榜样，引导大学生吸取优秀典型的营养，振奋他们的精神，增强大学生的思想认知水平和明辨是非抵御演变的能力。
（三）发挥大众传媒的教育引导作用
大众传播媒介（互联网）具有便捷、形象、互动、兼容的特点，是构建和培育社会主义核心价值观体系建设的重要载体和平台，要充分利用大众媒介的正确舆论导向作用，积极宣传党的主张，弘扬社会正气，传播道德知识，普及基本道德规范，用社会主义核心价值观走进大学生，感染大学生，培育大学生[8]。
大学思想政治教育要创新贴近实际、贴近生活，贴近大学生的宣传、教育形式，用正面声音和先进文化占领网络阵地，形成良好的网上舆论引导合力，使社会主义核心价值观更加深入人心。刘云山就发挥主流媒体在宣传社会主义核心价值观中的作用强调指出：要贯彻落细、落小、落实的要求，注重接地气、贴民心，找准与时代的对接点、与百姓的共鸣点，把核心价值观宣传渗透和体现到各领域宣传报道之中，努力做到潜移默化、润物无声[9]。
（四）加强家庭教育和大学生自我教育
在社会教育和学校教育相结合的前提下，要注重家庭教育和自我教育。家庭教育自古以来就是我国教育与文化的优势资源，良好的家庭教育是感化学生心灵的催化剂，具有举足轻重的地位。大学生自我教育的方法与途径较多，它始终贯穿于大学生思想品德教育的全过程，自我教育可以帮助大学生树立正确的人生观、价值观和是非观，帮助了解人性的善恶、自然界的美丑等。
总之，构建和培育当今大学生社会主义核心价值观，是实现“中国梦”的重要组成部分，是关系到党和国家的前途命运的大问题，是大学教育的重中之重，刻不容缓，不容忽视。
[参 考 文 献]
[1]刘峥.大学生认同与践行社会主义核心价值观研究[D].博士论文，2012
[2]彭俊桦.大学生社会主义核心价值观践行研究[D].博士论文，2014
[3]范洁波.大学生社会主义核心价值观教育的困境及对策[J].高教探索，2014（2）
[4]覃轶珊.大学生社会主义核心价值观培育和践行的过程模式研究[J].思想教育研究，2014（4）
[5]任艳妮，秦燕.大众传媒环境下大学生社会主义核心价值观的引导与培育[J].西安交通大学学报，2014（2）
[6]张丁杰，曾贤贵.论大学生社会主义核心价值观教育模式的构建[J].四川理工学院学报，2013（2）
[7]刘蕴莲.论新形势下加强大学生社会主义核心价值观教育[J].高职高专之窗，2014（5）
[8]罗迪.文化认同视角下的大学生社会主义核心价值观教育[J].思想教育研究，2014（2）
[9]隋璐璐，王洛忠.在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的路径探析[J].思想教育研究，2014（2）
