读了《教师36个怎么办》，收益颇多。它从多个角度，多个方面给我们介绍了遇到问题是该怎么办，怎么处理会更人性化，可谓是教师教学生活的指南针。
在这里我针对我班的情况，主要对其中的17条和18条作了极其认真的学习，发现自己在工作中还存在着不少的问题。班内总有几个不能按时完成作业的学生，印象中好像什么方法都使用过，也鼓励过，也批评过，也请家长来交流过，但效果却不甚见效。读了“当遇到‘学困生’时应该怎么办？”和“当学生总是不完成学习任务时应该怎么办？”后，才茅塞顿开。它帮我找到了工作的方向，也明白了这是因为自己在工作中存在浮躁、不深入的现象，往往只注重了思想教育，对于学习方法、家庭情况以及跟踪了解这几个方面做得还不够。经常是做完了思想教育，强调几次，然后就想看到自己的教育成果了。当然这时候的成果是经不起事实的考验的，很多时候他们的作业依旧是完不成的，于是就想到了放弃。看来，要转化好“学困生”抓反复，反复抓。当他们因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，不应心灰意冷，要及时找出“复病”原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才能成效，“学困生”才能真正得到转化。
“教师36个怎么办”学习体会2
通过学习教师的36个怎么办，使我收获很大。这36个问题及解决办法囊括了学生出现的种种可能，他让我们更明确遇到这些问题要理智的解决，更要精心呵护学生的心灵，尊重学生的人格，与学生平心静气的交流谈心，理解学生的思想动向，找到解决问题的最佳方法。
很多情况我们在平时的班级管理中都已经遇到过，比如针对学生的早恋问题，这种情况在高年级中比较常见，这部分学生已进入青春期，性格叛逆，学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，的确我们不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，分析现在和将来，让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。委婉的处理，给学生一种轻松的感觉，否则会给他们造成心理上的负担。
都说教师是人类灵魂的工程师，但愿所有的教师能成为健康、积极、负责任的工程师。用这36个怎么办左右自己，解决好身边所发生的每件事！面对《教师36个怎么办》真是让我如获珍宝，在文章中介绍了学生中存在的问题以及解决办法，对父母在外地打工的学生应该怎么办？ （1）与其父母委托的临时监护人经常取得联系，及时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任。 （2）经常与学生谈心，觠把握学生的思想动向，发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途。 （3）帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格控制学生花钱。 （4）给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚，使学生身心得到健康发展。 （5）在条件允许的情况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖。
在我们班也有家长外出打工的学生，学生跟随自己的爷爷奶奶住，缺少管教，行为习惯不是很好，教育也跟不上。学习之后，让我知道了该如何面对这样的学生，如何进行教育。
