甲：你看我是干什么的？
乙：这可看不出来。
甲：人们把我的工作比成是：人类灵魂的工程师；赋予知识的启蒙者；精刻少年心灵的工匠；培育祖国花朵的园丁。
乙；你是光荣的人民教师。这行工作受人尊重。
甲：也不能这么说。有人把我们比成叮在修正主义臭肉上的苍蝇；爬在社会主义床板上的臭虫。
乙：都沾个“臭”子儿。
甲：叮在鲜花上是臭大姐；
乙：臭。
甲：伏在臭椿树上是屎克螂；
乙：臭。
甲：比作不大不小的皮球；
乙：这没“臭”字儿。
甲：掉粪缸里头了。
乙：哎，更臭了。我知道了，说这话的是“四人帮”。
甲：“四人帮”被粉碎了，我们革命教师才抬起头来，能够把全部才能贡献给社会主义，让祖国的花朵健康成长。
乙：教育工作者扬眉吐气。
甲：在党的关怀下，我作为一名年轻的教师，光荣的出席了先进工作者大会，到十几个学校传经送宝，受大各级领导的表扬，家长和同学们都赞扬我是人民的勤务员，优秀的女教师，贴心的好阿姨，知己的大姐姐。
乙：这是你？
甲：这是我嫂子。
乙：提你嫂子干吗？
甲：提起她都知道，那是被人们誉为“红色园丁”——永红中学模范教师袁丁，袁老师。
乙：噢，袁老师，认识。那是我弟弟他们班主任。要说袁老师，那真是好样的……
甲：“不过做了一点我该做的工作。”
乙：……那是和“四人帮”作斗争的好同志……
甲：“也是党教育培养的结果。”
乙：……袁老师受到学生、家长的赞扬。
甲：“那是对我的鼓励。”
乙：提起她的工作成绩……
甲：“不过是万里长征刚刚走出第一步，斗争生活刚刚拉开序幕，革命航船刚刚扬起起风帆，春天的幼苗，我也算刚刚拱出地皮儿吧。”
乙：行啦！你这儿谦虚什么？
甲：这是袁老师介绍她的事迹时讲的几句话。通过她的介绍，可以看出，她不愧为“红色园丁”呀。
乙：怎么呢？
甲：参加教育工作十几年，没请过一天假，没耽误过一堂课。
乙：勤勤恳恳。
甲：二十九岁年轻人，总结六十多年的教育经验，那真……
乙：你等等，多大？
甲：二十九岁。
乙：二十九岁总结六十多年经验？你怎么算的？
甲：那你给算算！
乙：可以。
甲：她总结了旧社会穷人上不起学的苦；总结了林彪对祖国新一代的毒害；总结了“四人帮”破坏教育的罪行。这得多少年了？
乙：年头是不少。
甲：这样一总结，袁老师认识到：要让红旗飘万代，重在教育下一代，更加忠诚党的教育事业。
乙：那袁老师是怎么做的？
甲；我可以给你们介绍她怎么教育你弟弟的。
乙：我弟弟？
甲：你弟弟虎头虎脑。
乙：对，大伙儿都叫他虎子。
甲：虎子不简单呀！
乙：怎么呢？
甲：头上长角，身上长刺。动不动就“造反”，说着说着就吵架。老师说一句，他顶十句，说错了一点，让他逮着，那是七个不依，八个不饶，三十六个不答应，一百二十个不讲理。
乙：听听我这弟弟。
甲：其实虎子成这样不能怪他。
乙；那怪谁呀？
甲：主要怪他哥哥。
乙：对……啊？怎么怪我？
甲：不是怪你，你管他了吗？
乙：管了。
甲：怎么管？
乙：我揍他。
甲：揍成吗？需要做耐心细致的思想工作。
乙：对，我太急。耐心说，虎子还是能听。
甲：可也不那么简单。
乙：那有什么不简单的？比方你是虎子，我是老师：“虎子！”
甲：“嘟！”
乙：干什么？
甲：没等你说，拿手一指你：“乱世英雄起四方…….”
乙：唱上了！
甲：“……谁反潮流谁为王，你要是敢来管我们，给你点厉害尝一尝。老师，给根烟抽。”
乙：这是什么学生！“我是老师。”
甲：“老师你瞪眼？不许搞师道尊严。”
乙：“你不对，我就管！”
甲：“你管呀？我反潮流！”
乙：“就你还反潮流哪？去念书去！”
甲：“让我们当‘五分加绵羊’？
乙：“不念书成睁眼瞎了。”
甲：“宁当文盲，不当精神贵族。”
乙：“当学生，得学习。”
甲：“走白专道路？”
乙：“老师教的是知识。”
甲：“知识份子是臭老九。”
乙：“老师比你有学问。”
甲：“有学问也不能当饭吃！”
乙：“我揍你！”
甲：你怎么动手了？
乙：你瞧我这弟弟，非打不可。
甲：袁老师说：“资产阶级想毁掉年轻一代，就是要毁掉无产阶级专政的新中国。“四人帮”搞乱了孩子头脑中的思想是非，把孩子推上悬崖，我们要把孩子拉上正路。
乙：怎么拉？
甲：“大娘！”
乙：“哎！”我怎么成大娘了？
甲：这是袁老师做广泛的社会调查。“大娘，您说虎子这孩子怎么样？”
乙：这孩子不错，就是前一段学坏了。“
甲：“大爷，最进虎子净跟谁在一起？”
乙：“净上前面大黑门里去！”
甲：“大嫂，虎子净上你们院里找谁呀？”
乙：“找北屋那个坏小子，一块儿去好几个哪！”
甲：“坏小子！”
乙：“哎！”我怎么又成坏小子了？
甲：谁都得调查。
乙：我倒都得答应。
甲：通过调查了解，袁老师掌握了第一材料，开始了和虎子的谈心工作。
乙：虎子脾气掘，可不好谈哪！
甲：“虎子！”
乙：“哎！”我又成虎子了。
甲：“虎子，你经常和谁在一起？”
乙：“和人在一起。”
甲：“好人，坏人？”
乙：“好人。”
甲：“怎么好？”
乙：“上回掰了仨自行车铃盖儿，还分我一个呢。”
甲：“虎子，他打砸抢，偷摸拿，搞无政府主义，你怎么能和他在一起？”
乙：“您知道我和谁在一起？”
甲：“和大黑门那人。他今年三十岁，是个临时工，他爸爸开过烟摊，他被工厂开除过，住你们家往北第三个门，进院往西，里头院北屋，他小名叫‘大砖头’是不是？” 乙：他不警察了解是都清楚。“我不认识这人！”
甲：“那你为什么前天上他们家去？”
乙：“我没去！”
甲：“你不承认不要紧。”
乙：”瞧见没有，没问出来。”
甲：“我再问你，你昨天上哪儿放火去了？”
乙：“没有。哪儿放火去了？”
甲：“昨天放学，你不是喊：‘走呀，跟我放火去！’”
乙：“那是贴大字报，放火烧烧咱们学校的老工友。”、
甲：“他怎么了？”
乙：“他老管我们。”
甲：“管你们是对的呀。那是和你爸爸一起在旧社会度过半辈子的老工人，他处处对你们严格要求，不让你们胡打胡闹，你怎么还给他们贴大字报？再说你们那大字报有许多都是‘四人帮’的语言！”
乙：“…...大字报不是我写的！”
甲：“我听说是你写的！”
乙：“不是我写的。”
甲：“那是谁写的？”
乙：“大黑门那人写的，我前天上那儿拿的，不信你问问去！”
甲：“你不是不认识他吗？”
乙：“我……我怎麽把这碴给忘了。”
甲：“虎子，毛主席要求我们又红又专，‘四人帮’说那是走白专道路，毛主席要求你们做三好学生。‘四人帮’说吗是‘五分加绵羊’，毛主席要求你们好好学习，天天向上。‘四人帮’喜欢是打砸枪，搞无政府主义。我问你：你愿不原意当个好学生？”
乙：“愿意。”
甲：“原不愿意做党的好孩子？”
乙：“愿意。”
甲：“原不愿意做新中国的主人？”
乙：“愿意。”
甲：“愿不愿意跟着‘四人帮’？”
乙：“愿……不愿意！”
甲：“可是大黑门的坏小子，正往那个方向拉你，你怎么和这样的人在一起呢？”
乙：“老师，我……他……主要……那……”
甲：你这儿说什么呢？
乙：没的说了！
甲：广泛的社会调查，细致的思想工作，加上袁老师一次又一次的和虎子深入批判“四人帮”的罪行，虎子一步一步的上正轨。
乙：虎子糊里糊涂，有个耐心法儿就能好。
甲：你要是光揍他，就等于推他一把，那可得真怪你这当哥哥的了。
乙：我这人性子太急。
甲：可是没过多久，虎子身上又出现了反复：上课不注意听讲，坐不稳，站不住。
乙：那没关系，再耐心说服准行。
甲：光说说就行？
乙：有耐心法就能做好。不信，我讲一回课，咱们试试。
甲：可以。
乙：“同学们，我讲……”
甲：（吹哨）
乙：“你干什么呢？”
甲：“我呀，我……（吹哨）”
乙：“你怎么还吹？”（扬手）
甲：你怎么又要动手？
乙：对，我得耐心：“虎子，孩子，同学，学生，”我都不知道他叫什么了。
甲：“有什么，你说吧！”
乙：“今天讲历史课，我给你们上伟大的人物李时珍。”
甲：“老师，您别讲了，李时珍我们都认识。”
乙：“认识？”
甲：“啊，就住我们家胡同口，卖酱油那个。”
乙：“李时珍是大医学家。”
甲：“是啊，赤脚医生，会针炙，一天给我妈扎十针，姓李，李十针。”
乙：“这都什么呀？你听我讲！”
甲：“我听不进去！
乙：“你为什么听不进去
甲：“我们家有事。”
乙：“什么事？”
甲：“我妈病了。”
乙：“你妈没病！”
甲：“你怎么知道的？”
乙：“我是你大哥”
甲：“我是你大爷。”
乙：“我揍你。”
甲：你怎么又动手了？
乙：你瞧我这弟弟，非打不可。教育好一个孩子真不容易呀。
甲：袁老师说：孩子的反复说明得摸清他们思想跳动脉搏，有针对性的做好孩子的思想转化工作。
乙：怎么做？
甲：袁老师一分析：有人给你妈针炙，你母亲可能病了。
乙：那些日子，我妈的老病确实犯了。
甲：虎子心不在焉，说明家里有些事需要他。
乙：抓药熬药就需要个人。
甲：袁老师先来到药店，和那里的职工一讲，人家非常热情：“老师。孩子家有这事，他心浮哇，您就不能怪孩子！”
乙：那怪谁？
甲：“主要怪他哥哥。”
乙：……药店怎么也怪我？
甲：袁老师马上解释：“虎子的哥哥、父亲，全上夜班。不能耽误他们工作。”
乙：那人家怎么说？
甲：“哎哟，我们不了解情况，既然这样，我们送药上门，教育孩子大家都要关心。”
乙：送药问题解决了。
甲：袁老师又来到居委会，居委会二婶包下了熬药的工作。
乙：又解决一样。
甲：袁老师又找到你妈：“大娘，还有什么事需要我？”
乙：“没有了。老师为孩子把心都操碎了，要再不好好学习，我让他哥哥揍他。”我妈都知道我这脾气。
甲：可工作不算完，袁老师想：虎子的反复，说明他头脑中还有“四人帮”散布的“读书无用论”的流毒。决定抓住根去治病。
乙：这回是怎么教育的？
甲：“虎子。”
乙：“哎。”
甲：“上课得注意听讲。”
乙：“我请假。“
甲：“你妈有病，对吧？”
乙：“她替我说了。我得抓药去。”
甲：“街道上负责给你妈抓药，还熬好了。”
乙：“不是，我喂药去。”
甲：“这事，你张二婶全管了。”
乙：“嗬，全包了。”
甲：“虎子，你是不是对学习不感兴趣了？”
乙：“就是。我爸爸就没上学，照样为人民服务。”
甲：“你多大了？“
乙：“十六。”
甲：“哪年生的？”
乙：“六二年。”
甲：“解放前你干什么呢？”
乙：“我擦皮鞋……没听说过，那时没我。”
甲：“所以你不了解。旧社会你爸爸想读书，可读不起。给资本家干了一年活，资本家开张条，让你爸爸领钱，到了帐房人家不给。”
乙：“他凭什么不给？”
甲：“他说纸条上写的是你爸爸欠他的钱。”
乙：“我爸爸怎么不看看？”
甲：“看了！”
乙：“看了还领去？”
甲：“不认识字，看不明白。”
乙：“小时候干吗去了？“
甲：“没钱念书呀！”
乙：“全赶一块了。”
甲：“结果卖了你的姐姐还了债，才保住了你一家几口人的生活。旧社会，统治阶级欺压咱工人，不让咱们读书。今天，‘四人帮’还说读书无用，就是让咱们没文化，好容易受他们的欺骗，受他们的压迫。我们要建设一个繁荣富强的现代化是社会主义强国，可‘四人帮’却不叫我们学文化、学科学，要使我们国家贫穷、落后，永远实现不了现代化。虎子，你能答应吗？”
乙：“不听‘四人帮’的，和他们斗！”
甲：“怎么斗？”
乙：“……”
甲：“‘四人帮’说知识无用。”
乙：“我要为革命读书，学好知识。”
甲：“那课堂上应该怎么办？”
乙：“注意听讲！”
甲：“注意听讲，可要精神集中，把身子挺直，头抬起来，眼往前看。坐下！”
乙：我摔着！
甲：虎子踏踏实实的听课了。
乙：袁老师真有办法。
甲：依着你揍他一顿能解决问题吗？
乙：你就别提我啦。
甲：在老师的共同努力下，永红中学面貌一新。
乙：老师、学生并肩前进。
甲：虎子也明白多了：“袁老师，过去‘四人帮’害了我，是毛主席的教育路线救了我，我一定听毛主席的话，听党的话，做党的好孩子！”
乙：嘿，虎子行啦！
甲：可是就第二天，虎子有迟到了。
乙：您瞧我这弟弟，多叫人费心。
甲：袁老师正在上课呢，虎子匆匆跑来：汗衫破了，裤子撕了，扛着鞋，光着脚丫子，手上划一口子，腮帮子上还贴块泥。
乙：都说我脾气急，我能不急吗？我问问他：“虎子，上哪儿去了？”
甲：“没上哪儿？”
乙：“没上哪儿弄成这个样子？”
甲：“我知道我迟到了。”
乙：“知道好犯，昨天怎么保证的？你说呀，你不说？我（扬手）……我问问袁老师再说。”
甲：可放学了老师表扬了虎子。
乙：这汗衫破了，裤子撕了，凭什么表扬？
甲：上学的路上看到老工友推车陷进泥坑里，虎子条下去扛上来。汗衫破了，裤子撕了。
乙：扛着鞋，光着脚丫子？
甲：鞋里泥多破不快，为不耽误上课，扛着鞋光着脚丫子破到学校。
乙：手划一道口子？
甲：扛车手划一道口子。
乙：腮帮子上贴块泥？
甲：老工友感动了。顾不得两手泥：“孩子，你变啦，你可以说是党的好孩子。”泥全贴脸上了。
乙：学雷锋去了！
