在这美好的金秋时节，我们隆重集会，热烈庆祝第25个教师节。在此，我谨代表县委、县人大、县政府、县政协和全县47万人民向你们，并通过你们向辛勤工作在教育战线上的广大教职员工致以节日的祝贺和良好的祝愿！向为平泉教育发展做出贡献的辛勤园丁，特别是长期扎根在农村边远地区、艰苦地区的教师们表示最崇高的敬意！向身离三尺讲台仍然心系教育的离退休教职工表示最真诚的祝福！向所有关心支持教育事业的各级、各界人士表示最衷心的感谢！
百年大计，教育为本。多年来，县委、县政府始终把教育放在优先发展的战略地位，大力实施“科教兴县”和“人才强县”战略，办学条件明显改善，学区建设和中小学布局调整稳步推进，实现了规模办学、资源共享；教育质量稳步提升，中、高考成绩连续多年居全市前列；教育改革不断深化，以学区建设带动标准化学校建设，推进义务教育均衡发展的经验在省市推广，实现了“学有所教”向“学有优教”的新跨越，先后被省政府命名为教育工作先进单位，被省教育厅评为“普及九年义务教育先进县”和“普及学前三年教育合格县”，五次被市政府命名为“优先发展教育县”。诸多成绩的取得，是全县上下共同努力的结果，是广大教师和教育工作者默默耕耘、无私奉献的结果。这里我们要特别表达敬意的是培育教师的摇篮-平泉师范，建校以来，为社会培养了一大批高素质的教育人才，虽然现在校址已经搬迁，但她留下了一大批宝贵的师资财富，平泉广大师生群众永远感念平泉师范这所育师摇篮；我们要特别表达敬意的是工作在边远山区的广大教育工作者，你们不计较个人得失，在清贫的环境中、在艰苦的条件下忘我工作，为山区的孩子送去了知识，送去了希望，为统筹城乡发展，促进教育均衡做出了突出贡献；我们要特别表达敬意的是从事特殊教育的老师们，你们用辛勤的汗水和博大的胸襟浇灌着、温暖着一株株从一出生即遭受寒霜的稚嫩幼苗，你们为无数不幸的孩子和家庭带去了希望和欢笑，你们用心灵诠释着以人为本、构建和谐社会的真谛；我们要特殊表达敬意的是广大离退休教育工作者，你们曾经为全县教育事业做出了重要贡献，用满头华发回答着春蚕、红烛、灯塔、人梯的崇高称谓，今天你们退而不休，仍然关心教育事业、心系三尺讲台，努力为全县教育工作及经济社会发展散发着光和热。桃李不言、下自成蹊，你们的付出党和人民不会忘记，茁壮成长的孩子们不会忘记，广大家长群众不会忘记，满园芬芳的桃李不会忘记，县委、县政府感谢你们，全县人民感谢你们！
教育是太阳底下最光辉的事业，教师是社会中最神圣的职业。光辉、神圣体现在哪里，我想应该体现在人民满意上，做人民满意老师、办人民满意教育应是我们共同的职责和追求。今天我想借这个机会提几点希望。
一是希望广大教师做学生的引路人。唐代诗人韩愈在《师说》一文中曾有这样一句：“师者，所以传道、授业、解惑也”，这也是千百年来人们对教师的准确定义。从这个定义中可以看出，之所以将“传道”放在“师者”的首位，说明教师不仅要传授学生知识，解答各种疑惑，更重要的是教会一个道理，一种方法，包括学习工作的方法，做人做事的道理，这些都是人一生受用的宝贵财富。一个人的一生是一条很长的路，但最关键处却只有几步。“孟母三迁”，培养出了享有“亚圣”盛誉的一代儒学宗师，“岳母刺字”教育出了一个名垂千古的民族英雄，在“为中华之崛起而读书” 的伟大志向支撑下，周恩来同志成为最可亲可敬的共和国总理。人之初性本善，孩子的心灵就像一张白纸，如何构图，在上面画些什么，人类灵魂工程师的作用至关重要，所以如何引导孩子从小树立远大理想抱负，从小就要做一个感恩的人、善良的人、负责任的人，是我们应该深入思考、认真研究、和仔细回答的大课题。
二是希望广大教师做学生的贴心人。良师必是益友，先做益友而后方可成为良师。在教育工作中，教师和学生应该建立一种什么样的关系，是把学生物化为工作对象，还是像朋友一样关心体贴，这对学生的学习成长起着重要作用。师生之间是不平等的，这是因为老师的知识、阅历、付出远远高于学生、大于学生；师生之间又是平等的，是因为老师和学生都是有独立人格的。尤其是处于快速成长发育期的青少年学生，心智发育还没有成熟，但又有了自己独特的思想和个性，这个时候他们或许很叛逆，但这是人生的一个必经阶段。如果师生关系像良师益友，教师和学生心灵相通，情感共融，就会取得孩子的信任和尊重，孩子有些话对家长不说，却会对教师说，在这种氛围中“传道、授业、解惑”更容易让学生接受。如果学生总是对老师敬而远之，必然会导致师生关系冷漠，我们的教育就不可能被学生真心接受。因此希望我们多一些微笑，多一些关怀，多一些鼓励，多一些沟通，及时了解学生的思想动态，真诚为学生排忧解难，把心和学生贴近在一起，把情感和学生融合在一起。
三是希望广大教师做学生的亲人。两千多年前孟子在描述他理想中的社会时说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，意思是在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人，在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。古人这句意味深长的话用来形容今天教师的职业操守，应该是最恰当不过。我们经常从报纸、网络上看到，个别老师对学生冷漠无情，对工作不负责任，甚至恶意体罚学生，向学生索要财物，也有极个别教师师德沦丧，做出一些令人发指的事情，试想如果我们能够真正把学生看成自己的孩子，那么哪个家长会对自己的孩子做出如此举动？这虽然是少数，是非主流的，但也充分说明师德建设应该作为办人民满意教育的最主要课题。“师徒如父子”，“一日为师终生为父”，“园丁对花朵的呵护，绿叶对根的情义”，能不能承担起这沉甸甸的词句，关键是看我们能不能对学生视如己出，从一点一滴做起，从每时每刻做起，关心孩子们的学习生活，把满腔热情和炽热的爱无私奉献给学生。这样的例子在我们身边比比皆是，比如黄土梁子学区的商玉祥老师，每逢雨天一个个背孩子过河，默默无闻，十几年如一日，为大家树立了很好的榜样。刚才发言的王艳萍老师也是如此。当然，做学生的亲人，并不是对学生溺爱，更不能看着学生犯了错误而熟视无睹，而是应该通过适当的方式方法及时批评指正。教育部近日印发了《中小学班主任工作规定》，明确了“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”，所以大家在教育教学工作中要像家长管孩子一样，用适当的方式方法把该管的都管起来，切实培养出品学兼优的学生。
