在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
麋鹿篇一
麋鹿是阔叶林中的常见动物，它们不仅外貌可爱，性情温和，更有着独特的适应能力。身处大自然中的麋鹿给我带来了很多启示和感悟。下面我将以“麋鹿心得体会”为主题，从生存能力、集体意识、互助精神、坚韧意志和谦逊退让等方面，谈谈对麋鹿的体会和心得。
首先，麋鹿在生存能力方面给我留下了深刻印象。它们身体灵活、脚力强，擅长在崎岖的山区和茂密的森林中行走。即使在恶劣的气候条件下，麋鹿也能忍受寒冷和饥饿，坚持寻找食物和避开掠食者。这说明了麋鹿对生存的强烈意愿和出色的适应能力，对我们来说，也是一种榜样。无论是面临困境还是不利条件，只要坚持努力，我们都能找到解决问题的办法。
其次，集体意识是麋鹿身上另一个值得我们学习的品质。在面对风险和威胁时，麋鹿总是保持着高度的集体意识。当一只麋鹿察觉到附近有危险时，它会立即发出警告的声音，引起其他成员的警觉，并迅速采取行动。这种集体意识使得麋鹿能够更好地保护自己和整个群体的安全。而在人的社会中，也需要有这种集体意识，只有携手合作、互相帮助，才能共同面对各种困难和挑战。
再次，麋鹿的互助精神让我深受触动。当一只麋鹿受伤或疲惫时，其他成员会主动前来帮助，甚至藉由轮流领导群体来分担领导的负担。这种互助精神让整个群体更加紧密和有序，也让麋鹿能够更好地面对外界的挑战。我们人类应该像麋鹿一样，能够伸出援助之手，与他人携手前行。互助精神不仅能带来内心的满足，在共同进步的道路上也能拥有更多的机会和资源。
另外，麋鹿的坚韧意志也给我留下了深刻影响。在茂密的森林中，麋鹿经常需要穿越阻碍和困难的地形，而它们总是昂首挺胸，全力以赴。无论是陡峭的山崖还是倒伏的树木，麋鹿总能找到自己的出路。这种坚韧和顽强的精神对我们来说也是一种宝贵的品质，只有有着坚韧的意志，才能克服困难、实现目标。
最后，麋鹿的谦逊退让也值得我们学习。当不同的麋鹿群体相遇时，它们总是会先跪下后蹲，示意自己无意伤害对方。这种谦逊退让的行为不仅展示了麋鹿的礼貌和尊重，也为避免冲突和争斗创造了和平的环境。在人际关系中，如果我们能够学会尊重他人，退让一步，相信矛盾和纷争会大大减少，和谐共处也将更容易实现。
总结起来，“麋鹿心得体会”让我明白了生活中有许多值得我们学习的品质和行为。麋鹿的生存能力、集体意识、互助精神、坚韧意志和谦逊退让，都给我们提供了很好的参考和启示。希望我们都能在生活中多多思考和借鉴麋鹿的优点，并能积极运用到自己的日常生活中，使我们的生活更加美好、和谐。
麋鹿篇二
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、抓住课文的要点，弄清作者是从哪些方面具体介绍麋鹿的。
3、激发学生热爱的自然、保护野生动物的思想感情。
1、抓住课文的要点，弄清作者是从哪些方面具体介绍麋鹿的。
2、介绍麋鹿的外形特点、生活习性和传奇色彩。
启发式
新授课
讲授课
三课时
听写生词
1、欣赏课本麋鹿插图
2、通过观察图片，大家任务麋鹿可爱吗?生活的地方美吗?课文中是怎样描述的呢?请快速浏览。
【讨论交流】
1、指生读第一、二自然段
3、指导朗读，读出自由、静谧的境界。
4、为什么说麋鹿是“四不像”?
【明确】它的外形很奇特：角似……又被称作“四不像”
【过渡】麋鹿的外形这么奇特，它的生活习性和其它鹿会相同吗?
2、班级交流
3、学习写法
1)列数字：“一般雄麋鹿体重可达到250千克左右，……脱换一次”
20作比较：“麋鹿角的各枝尖……指向前方”
1、麋鹿有怎样的传奇经历?默读课文第五--七自然段，标记关键词句，用简练的语言概括。
2、指名分段朗读
3、梳理传奇经历
1）有麋鹿----销声匿迹----120头----几乎绝迹----400多头----39头(数量)
2）3000多年前----汉朝----1865年----1900年----1967年----1986年(时间)
3）黄河长江中下游----北京南郊----英国----回到祖国(地点)
4、出示：“从此，麋鹿结束了它们……新生活”
1）联系前文说说这个“新生活”是什么样的生活?
2）引读第一段
5、指导朗读
通过本课的学习，相信大家对麋鹿这一动物也有了一定的认识，尤其是它的传奇的经历，希望同学们在今后的生活中能够意识到野生动物的重要性，并能保护它，热爱大自然。
1、课后练习二
2、完成《基础训练》
3、写两条保护动物的标语
麋鹿篇三
第一段：引言（大约200字）
近期，我有幸参观了著名的麋鹿苑，这是一座以麋鹿为主题的生态园区。麋鹿苑坐落在风景秀丽的山区，拥有广阔的绿地和宜人的气候，成为人们休闲娱乐的好去处。在这次参观中，我不仅欣赏到了美丽的自然景观，更对于园区的科普教育和环境保护工作有了更深刻的体会。
第二段：自然景观的魅力（大约250字）
麋鹿苑的自然景观给我留下了深刻的印象。无论是葱绿的草地，还是碧蓝的湖泊，都展现出大自然的魅力和生机。尤其是麋鹿们的活动区，草木葱茏，麋鹿在这里自由自在地奔跑，给人一种融入大自然的感觉。我不禁为麋鹿们的自由生活欢呼，也为麋鹿苑的环境保护工作点赞。这里没有紧闭的笼舍，而是给麋鹿们提供了宽敞的活动空间，让它们充分享受大自然的美好。
第三段：科普教育的意义（大约300字）
麋鹿苑不仅给人们带来了美丽的景观，还注重科普教育的意义。在苑内设有专门的科普馆，向游客们介绍麋鹿的生态习性、保护意义等课题。通过真实、有趣的展品和讲解员的耐心解答，我对麋鹿的生活方式、繁衍过程等方面有了更全面的了解。我获得了许多之前不知晓的知识，例如麋鹿的种群数量下降的原因，以及人类对麋鹿保护的责任等。这些科普教育活动拓宽了我的视野，让我更加重视动物保护的工作。
第四段：环境保护的呼唤（大约300字）
麋鹿苑的参观使我深刻体会到环境保护的重要性。在这里，我看到园区以最小化的人为干预，还原了麋鹿应有的自然环境；我也发现园区周围充满了绿色的植物，清新的空气不断流转。这使我明白，只有保护好环境，才能让麋鹿们继续繁衍生息，也才能使人们享受到如此美妙的自然景观。同时，在科普教育的启发下，我更加认识到环境保护是每个人的责任，每个人都应该从自己做起，共同呵护我们的家园。
第五段：总结与展望（大约250字）
通过麋鹿苑的参观，我不仅享受到了大自然带给我的美好，也受到了科普教育和环境保护的启发。在未来，我会积极参与环境保护的活动，与更多的人一起呵护我们的家园，让麋鹿们和其他动植物能够继续生存，让我们后代也能够领略到大自然的魅力。同时，我期待麋鹿苑能够继续发扬科普教育和环境保护的工作，吸引更多人参与其中，让更多人受益于这个美妙的园区。麋鹿苑作为一个充满诗意和爱心的去处，将继续为人们带来快乐与启迪。
麋鹿篇四
1、学会24个生字，绿线内的15个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“漂泊”、“销声匿迹”两个词造句。
2、能给课文分段，归纳段落大意。注意文章总分结构的构段方式。
3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得去保护野生动物。
4、能准确、流利、有感情地朗读课文。
1、课文中提到“八国联定入侵，麋鹿惨遭厄运”对学生讲，事件的时间比较久远，可以充分地搜集这方面的资料来理解“八国联军”入侵不仅对中国人民来说是种灾难，对麋鹿来说，也是一种厄运。
2、课文中形象生动地引用历史知识，要让学生在读书中进一步体会。
】：借助图片，观察想象，品词析句，读写结合。
【】：挂图，小黑板，制作好有关课件。
【】：二课时
（大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟、白鳍豚、藏羚羊）
2．师：你们了解得真多，今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的动物——麋鹿。（播放课件）
3．读题。
2．生自由说，师板书：外形特点、生活习性、传奇经历
3．理清层次。
师：哎，看来大家看得很认真，接下来，我们来看课文中是如何向我们介绍的？请同学们速读课文，想想课文哪几自然段介绍了麋鹿的外形特点？（2-4）哪些自然段介绍了麋鹿的传奇经历？（5-7）（播放课件）
1．自由读2-4，圈划你感兴趣的词句，想想感兴趣的理由。
2．小组合作交流。
3．集体交流。（指导朗读有关句子）
a.“麋鹿是鹿的一种……更增添了它的神秘。”（出示课件）
指导朗读。（表现出奇特、神秘感）
师：你看它，角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，多奇特呀！能通过朗读表现出它的奇特吗？（指导朗读）
师：它还是神话小说中姜子牙的坐骑呢，多神秘呀！谁想来读这句话？（指导朗读）
（抓住“重200公斤、角长达80厘米”等词体会麋鹿的“大”）
c.“麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。”（随着学生回答，相机出示课件，欣赏麋鹿奇特的角型）
师：真是独一无二的角型啊！谁来朗读？（指导朗读）
师：听了你的朗读，我们真的感受到麋鹿的角型是独一无二的，多招人喜爱的动物呀！我们一起来读。
师：麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的，多奇特的动物呀！而且它的长尾巴可以用来驱赶蚊蝇呢！作用真大啊！（指导朗读）
e.“麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。”（播放课件）
师：麋鹿体重达200公斤，照理来说应该是胖胖的，很笨拙的样子，但它却能在沼泽地里轻快敏捷的行动，多奇特的动物呀，难怪它要引起人们的兴趣了！你们喜欢它吗？那就通过朗读表示出来。（指导朗读）
f.“麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。”
师：你们看，麋鹿像我们人一样，还会随着季节的变化换衣服呢！多可爱呀！（指导朗读。）
引读小游戏：
4．小结：麋鹿的外形和它的生活习性有联系吗？
师：麋鹿的奇特外形是在长期的进化过程中，为了适应环境而演变成的。
师：瞧，麋鹿像我们人一样，也要怀胎十月才生下小麋鹿呢，多有灵性的动物呀！而且它每胎仅产一仔，所以我们要保护它们。（朗读句子）
2．生交流，师相机出示句子。（指导朗读句子。）
“黄海滩涂这片广阔的……最大的麋鹿群。”
（引导学生明白：麋鹿生存的环境必须气候温和，林茂草丰。）
师：你们看，麋鹿在大丰麋鹿自然保护区生活得多悠闲自在啊！（朗读句子）
3．总结：
18年来，在大丰麋鹿自然保护区这块理想的土地上，麋鹿已茁壮成长，发展到300多头，繁殖速度居世界首位。这与国家对保护野生动物的重视是分不开的。（板书）
学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点、生活习惯。
麋鹿篇五
第一段：引言（大约200字）
麋鹿，一种生活在北方森林中的动物，是我近期旅行的目的地之一。这次与麋鹿的相遇并非偶然，而是因为我对大自然的好奇心。麋鹿以其雄壮的体态和优美的身姿，吸引了无数人的关注。与此同时，他们所散发的淳朴和顽强的生命力也给我留下了深刻的印象。在与麋鹿的亲密接触和观察中，我得到了许多心得体会，使我更加热爱大自然，更加懂得珍惜生命的宝贵。
第二段：雄麋鹿的阳刚和领导力（大约250字）
在观察雄麋鹿的过程中，我被它们身上展现出的阳刚之气所深深吸引。雄麋鹿具有强大的体型和精悍的外貌，展现出一种不可抗拒的领导力。它们会为了保护自己的领地而进行激烈的争斗，以维护族群的权益。这种冲劲十分激烈，令人敬畏。从麋鹿身上，我懂得了阳刚的力量与领导的意义。在生活中，我们也需要像麋鹿一样，勇敢面对挑战并发挥自己的领导能力。
第三段：母麋鹿的母爱与牺牲（大约300字）
尽管雄麋鹿展现出很大的力量和领导力，但是母麋鹿也有她们的超凡之处。每当我看到母麋鹿和小麋鹿在一起时，我对母爱的伟大深感敬佩。母麋鹿在孩子受到威胁时会毫不犹豫地投身保护，甚至不惜用自己的生命作为代价。这种无私的奉献和牺牲精神令人感动。母麋鹿的母爱让我明白了生命的宝贵和亲情的伟大，也让我更加珍惜身边的家人和朋友。
第四段：麋鹿的顽强生命力（大约250字）
生活在北方森林中，麋鹿必须面对各种恶劣的环境和困难。这让我对麋鹿的顽强生命力深感佩服。麋鹿能迎接寒冷的季节、饥饿的日子，始终坚守在自己的领地上。它们通过自己的努力和适应能力，生存下来并繁衍后代。从麋鹿身上，我学到了坚持和适应的重要性。无论生活如何困难，只要我们保持积极向上的心态和决心，就能克服困难并获得成功。
第五段：总结（大约200字）
通过与麋鹿的亲密接触，我从中汲取了许多宝贵的心得体会。阳刚的力量和领导的意义、母麋鹿的母爱与牺牲精神、麋鹿的顽强生命力，都深深烙印在我的心中。麋鹿是大自然中的典范，它们的一举一动都有着深刻的意义。我将会继续保持对大自然的敬畏之心，也会将所见所闻与他人分享，以期唤醒更多人对自然界的关注和热爱。让我们共同努力，保护我们的家园并与麋鹿一样，拥有顽强的生命力和勇敢面对挑战的精神。
麋鹿篇六
1.学习课文第2—7小节，了解麋鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想。
2.通过指导学生课前收集麋鹿资料，课上学当小讲解员，练习抓住要点介绍麋鹿，培养学生收集信息，处理信息的能力。
二、教学重难点：
重点：根据课文提供的信息了解麋鹿的外形特点，生活习性和传奇经历。
难点：练习抓住要点介绍麋鹿。
三、教具准备及辅助活动：
1.由赵忠祥主持的《动物世界》录音或录象简短片段。
2.麋鹿各种近远景图片或录象资料，制作成多媒体课件。
3.第一课时指导学生学会生字词，读通课文，理清课文脉络，初步了解课文介绍了麋鹿的生活环境、外形特点、生活习性和传奇经历。提供学生有关网址，要求学生通过各种途径收集有关麋鹿外形、习性、经历等方面资料，为第二课时的学习作准备。
4.每人一张记分卡，若干“小小主持人”胸卡，教师准备一些课外收集的麋鹿资料提供给未找到资料的学生。
四、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入
1.播放赵忠祥讲解的《动物世界》片段录象或录音
（播放学生熟悉的电视节目，采用学生喜爱的活动形式，以期激发学生的学习兴趣）
（二）第一层次：示范
1.教师根据第二节内容示范讲解麋鹿整体特点，讲解脱稿，态度亲切自然，使用第一人称，适当补充课外的一些材料。
2.学生说说哪些做法值得学习仿效。
3.教师小结，指出声音响亮，态度自然是基本要求，也可以使用自己喜欢的方法，补充自己收集的资料。
（三）第二层次：初步尝试
2.准备：a. 选用自己喜爱的任何一种形式自学课文第二段，圈圈划划，看看作者提供给我们关于麋鹿外形哪几方面的信息。看看自己的资料中有无补充。b.选一个方面作参赛内容，多读几遍。c. 同桌练习，准备参加挑战。
3.请几名学生上台比赛。（要求内容不重复）
在比赛过程中教师根据学生讲解的内容打出相关图片，随时发现学生的优点给予表扬，如：你用什么办法在很短的时间内记住这段话的？这个资料是你自己找到的吗？你的声音很响亮，神态亲切自然。同时给每个上台学生打分。
4.未上台的同学根据自己在同桌互练的表现给自己打分。
5.小结：当一个好的主持人不仅要求声音响亮，神态自然，更重要的是能在复杂的资料中抓住要点，这样主持时才能做到胸有成竹，气定神闲从而能讲解的生动，具体。
（四）第三层次：小组评定
1.提出要求：自己在课文2、3、4和课外资料中寻找描写麋鹿生活习性的资料，抓住要点，整理成简要提纲，练习讲解，准备备挑战。本轮占30分。
2.四人小组交流，每位同学发言时可以展示自己收集的图片或者资料。然后另外三名同学商量给他打分，要求说出理由。
3.请得分最高的一二名学生上台来交流。老师提供多媒体图片有学生自由选择。请与他同组的学生说说给他高分的理由。
（五）第四层次：合作挑战，40分
1.提出要求：由于本轮挑战是最关键的，也由于本轮关于麋鹿传奇经历的资料比较复杂，更由于我们的挑战对象是一位经验丰富的著名主持人，所以，老师建议大家发挥人多力量大的优势，继续采用合作学习的方式。但这次是四位同学齐心合力一起挑战。大家共同研究，从这么长，这么复杂的资料中抓出最准确适当的要点。然后商量分工合作讲解。讲解中如果能加入一些感想最佳。
2.四人小组合作学习，教师巡视指导
3.请一到两组上台交流，集体评分。相机指出我们要热爱麋鹿，保护麋鹿。
4.小结：人多力量大，一个人收集的资料是有限的，大家一起学习，互相交流，就能互相促进。
（六）第五层次：评比小小主持人
1.请积分达到60的同学上台领取小小主持人胸卡。
2.总结：今天你们成为了这堂课上的小小主持人，希望你们将来能成为一个真正的优秀主持人。当一个优秀的主持人是不容易的，必须学会收集资料。学会抓住要点，整理资料。最后还要能记住要点，讲解好资料。所以我们现在就要练好本领。
（七）布置练习：
展示大丰麋鹿保护区画面，教师提出练习要求：由于人们的重视和保护，几乎绝迹的麋鹿有了自己的家。可是世界上还有许许多多动物正濒临灭绝，请同学们课后搜集一种珍稀动物的资料，按照不同方面整理好，下一课交流。
麋鹿篇七
麋鹿苑是位于中国西南地区的一处动物园，以保护和繁衍多种珍稀麋鹿而闻名。我最近有幸前往参观了麋鹿苑，并对此留下了深刻的印象。在这篇文章中，我将分享我对麋鹿苑的心得体会。
第二段：自然景观的美丽与宁静
麋鹿苑位于一片辽阔的草原上，周围群山环绕。当我踏入园区的那一刻，我被它的美丽和宁静所深深吸引。整个苑中的绿树成荫，花朵盛开，清澈的溪水流过草地，湖泊中倒映着蓝天白云。在这里漫步，我仿佛置身于一个人间仙境。不同于其他喧嚣的城市景点，麋鹿苑的宁静让我忘记了日常生活的烦扰，心灵在这里得到了一次极好的放松。
第三段：与麋鹿的亲密接触
作为麋鹿苑的主要特色，麋鹿们无疑成为了许多游客前来的主要原因。在园区中有专门的观赏区，游客可以近距离观赏到麋鹿们的活动。我注意到这些麋鹿们都是自由自在的，它们安静地吃草、走动，和其他的伙伴玩耍。不仅如此，园区还设有动物喂食互动区，游客可以在规定的时间内进入到麋鹿们的栖息地，亲手喂食它们。当我将一小块蔬菜伸到麋鹿嘴边时，它们温柔地咬住，这一瞬间，我感受到了与自然界品味的亲密接触，这种体验是难以用言语来形容的。
第四段：了解动物保护意义
来到麋鹿苑，我不仅对麋鹿有了更近距离的了解，也对动物保护的意义有了新的认识。在导游的讲解下，我了解到独角麋鹿是我国特有的物种，却濒临灭绝。在麋鹿苑，专业的饲养员们不仅关心这些麋鹿的身体健康，更关注它们的繁衍和栖息环境。他们致力于推动麋鹿苑的科研工作，提高公众对保护麋鹿的意识和重要性。在与保护员交流的过程中，我了解到保护野生动物远比我们想象的要艰难，这也加深了我对动物保护的重要性的认识。
第五段：反思与结语
麋鹿苑之行让我收获颇丰。在这片宁静的自然环境中，我感受到了大自然的丰富和麋鹿生命的神奇。我明白了动物保护的重要性，以及每一个人对自然保护的责任。而在这个经历中，我也领悟到，与动物和谐相处才能保持自然界的平衡。我希望未来能继续关注动物保护，为保护和繁衍麋鹿这样的珍稀物种贡献自己的一份力量。
总结：
麋鹿苑是一个美丽宁静的地方，给我留下了深刻的印象。通过亲身体验，我不仅对麋鹿的生活有了更深入的了解，也对动物保护有了新的认识。我希望将自己的经历与感受分享给更多的人，并呼吁大家共同努力，保护我们的自然生态，让更多珍稀物种得以繁衍生息。
麋鹿篇八
（ ）（ ）厄运 （ ）（ ）成长 漂泊（ ）（ ）
林（ ）草（ ） 颠（ ）流（ ） 轻（ ）敏（ ）
二、写出加点字的另一个读音，并组词：
悄无声息 （ ） 角似鹿 （ ）
漂泊不定 （ ） 倔 强 （ ）
三、读一读，用关联词语把两句话并成一句话：
1、麋鹿的外形很奇特。
麋鹿的经历充满传奇色彩。
2、世界自然基金会和我国林业部做出努力。
39头麋鹿从英国返回故土。
四、按课文内容填空：
和 ，体现了国家 。
写出了晨雾 的特点。
， ， ，所以又被称作“ ” 。
”这句话写出了麋鹿与众不同的生活习性。
