作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
我喜欢教案中班情感篇一
1、通过对各种树木的观察、探索、发现和了解,使幼儿产生保护树的欲望。
2、学会主动关心照顾小树或大树。
3、学会做观察记录。
1、图片:各种大树
2、彩笔、图画纸、铅笔。
3、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。
一、观察了不同树种
1、开展自由讨论:你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?
2、提问:用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征,你喜欢什么树,它是什么样子?
二、带幼儿去室外观察树木
1、引导幼儿仔细观察,从下到上,从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。
2、提问:你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?
三、领养大树活动
1、让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上。
2、与大树拥抱感知粗细,与小树牵手,给小树浇水。
四、观察记录
1、用不同方式记录所观察到的树种。
2、根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花
3、记录小树家的路线图。
五、区分树的种类
1、让幼儿说出树的种类,老师用图表示出数量
2、让幼儿学习点数。
六、绘画:我喜欢的树
1、把自己喜欢的树画下来,并画上它的邻居,组成一幅完整的图画,放在展区展览。
2、总结分享
请幼儿谈谈对园区树木千姿百态的感受。
我喜欢教案中班情感篇二
1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。
2、乐意与认识的人抱一抱,体验抱一抱带来的愉悦感受。
3、能用简短而完整的语言进行表述,并在集体中学会倾听。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
让幼儿主动与认识的人抱一抱,并会表述自己的想法。
1、幼儿熟悉的动画片《梦的花园》及其中的动画形象。
2、改编故事《我喜欢抱抱》。
3、音乐《抱一抱》,“爱心”贴花。
一、进入故事情镜
孩子们,我们一起去“梦的花园”,看看那儿发生了什么事。
二、欣赏动画短片《梦的花园》
1、 边播放动画短片边讲述故事前半部分:从前,在梦的花园里住着玛卡巴卡。玛卡巴卡特别喜欢和别人抱抱,他和小树抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱。他发现要抱的实在是太多了,于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。
2、教师即兴提问帮助幼儿理解和感受故事。
玛卡巴卡和谁抱抱?叮叮车为什么不高兴呢?
三、游戏——抱一抱
1、教师和幼儿抱一抱。
师:我也喜欢抱抱别人,特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。老师来抱抱你们好吗?
2、带领幼儿听音乐《抱一抱》,找喜欢的小朋友抱抱。
教师总结:我们高兴的时候喜欢与人抱抱,抱抱的感觉真好。
四、继续欣赏动画片,感受什么时候需要抱抱。
1、 结合动画短片讲故事后半部分:玛卡巴卡又抱了抱叮叮车,叮叮车高兴地笑了。“呜呜”,是谁在哭?原来是小点点不小心摔了一跤,玛卡巴卡连忙把它扶起来,抱了抱它。小点点很快就不哭了,露出甜甜地微笑。
2、借助提问帮助幼儿理解和感受故事后半部分。
玛卡巴卡包了叮叮车没有?叮叮车怎么样了?
玛卡巴卡为什么要抱小点点?
你哭的时候谁抱过你?心里觉得怎样?
3、小结:原来,我们在开心、高兴的时候需要抱一抱,在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐,也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使。
4、在《抱一抱》的歌表演中,教师给幼儿贴“爱心”贴纸
五、拓展活动。
带领幼儿走出活动室,鼓励他们主动与别班的伙伴抱抱,以认识更多的朋友。
1、活动中幼儿的参与不够,应该将故事内容再简单化,让幼儿更容易融入其中。
2、更多的结合幼儿的实际安排游戏。
3、课前请家长与幼儿多抱抱,给幼儿更多抱抱的体验。
我喜欢教案中班情感篇三
活动目标:
1.会用绘画的形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2.培养幼儿爱护动物、保护动物的情感。
活动过程:
一、谈话导入。
师:小朋友们今天我们来画一画你们最喜欢的动物,你喜欢哪种动物呢?
教师出示青蛙图片。“看这是谁?他是陆老师最喜欢的小动物,今天我就来画一画青蛙,请大家仔细看好。”
二、讨论你喜欢什么小动物。
他长什么样子?有什么特征?他喜欢吃什么,生活在什么地方。
三、教师交代操作要求。
首先我们先要想好自己要画什么小动物,然后在你的画纸的中间进行作画。画的时候要注意尽量画得大一点,让整幅画看上去饱满,接着要画出你画的小动物的特征,最后帮他涂上颜色。
四、幼儿动手操作。
师:小朋友们,你们明白了吗?那想不想自己也来画一张自己喜欢的动物?
引导幼儿动手操作,教师巡回指导,特别注重动手能力较差的幼儿。
五、展示作品。
然后在实际操作中积极创建良好、平等的师幼话语权的关系,让孩子们在教育教学中能大胆、大声地说话。
我喜欢教案中班情感篇四
目标:
1.愿意与同伴交流分享自己喜欢的动物相关信息。
2.萌发喜爱动物的情感。
活动准备:
1.事先请幼儿收集相关动物的书籍、图片等资料。
2.动物图片,黑板。
活动过程:
1.提问。
老师:“你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。”
老师:“你知道关于它有趣的事吗?”
2.幼儿结伴交流,教师巡回了解情况,个别指导。
3.请幼儿找出动物图片,贴在黑板上。
1.教师出谜语幼儿猜。
2.幼儿相互猜。
我喜欢教案中班情感篇五
主题目标:
1、学习用语言描述糖的形状、颜色和味道,表达自己对糖果的喜爱。
2、欣赏糖果美丽的包装,尝试用糖纸制作漂亮的小物件。
3、愿意与同伴分享糖果。
主题内容:
周一:社会《甜蜜糖果屋》
周二:艺术《棉花糖》
周三:语言《云朵棉花糖》(脱班)
周四:健康《摘糖果》
周五:科学《小狗糖果屋》
社会:甜蜜糖果屋
活动目标:
1、学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道,表达自己对糖果的喜爱。
2、愿意与同伴分享糖果,知道不乱扔糖果纸。
活动准备:
1、幼儿用书。
2、幼儿自带2——3种不同的糖果来园,活动过程:
1、提问,引发幼儿吃糖的回忆和感受。
师:小朋友,你们喜欢吃糖吗?吃过哪些糖?看到过什么糖果?自己最喜欢什么糖果?
2、认识各种各样的糖果。
幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。
请幼儿介绍最喜欢的糖果,幼儿阅读用书第13——14页,自由交流。
教师小结:有各种各样的糖果,如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等,有大的,有小的,有硬的,有软的,有不同颜色的、不同味道的等等。
3、尝尝糖果。
大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。
提问:你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么变化?
幼儿同伴间相互交换糖果,知道不乱扔糖纸。
讨论:什么时候不能吃糖?
4、布置糖果屋。
教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。
美术:棉花糖
活动目标:
1、了解棉花糖的制作过程,认识棉花糖的特性。
2、乐意参与手工活动,尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。
活动准备:
1、挂图2号。
2、幼儿人手一张白纸,一支水彩画笔(记号笔),一把剪刀、一支固体胶(胶水)。
3、棉花若干,教师刨好的蜡笔屑若干。(各色颜料每桌一盘、棉签)
活动过程:
1、提问引题。
小朋友,你们见过棉花糖吗?为什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起来会有什么样的感觉?棉花糖是用棉花做起来的吗?让我们一起来看看吧。
2、出示挂图和视频,了解棉花糖的制作过程。
结合挂图、视频进行讲解。
3、教师示范做棉花糖。
今天我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解:首先是在白纸上画出棉花糖的形状,接着把画好的形状沿轮廓线剪下来;然后在图形中均匀地涂满胶水;再把把棉花均匀地粘贴图形中,这样棉花糖就做好了。
4、幼儿学做棉花糖。
幼儿制作,教师重点指导如何均匀地涂满胶水,如何把棉花均匀地粘贴在图形中。
完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑,用手轻轻的搓揉,把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。
活动反思:
首先活动材料的选择上和原教案有一定的改变,把固体胶改成了胶水,因为用固体胶的话黏贴的牢度不理想,棉花容易掉,第二个把蜡笔屑改为了颜料,让幼儿用棉签来涂抹到棉花上,棉花糖这一课题对幼儿来说是非常有诱惑力的,并且通过观看视频,直观感觉上更觉得棉花糖的神奇和美味,为了提高孩子的构图能力,我没有事先框死轮廓,而是在示范中讲解画法,虽然有些孩子画的形状比较小,但是我启发他可以多画几根棉花糖,出来的效果也是非常不错的,大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图,本次美术活动在动手能力上对孩子来说是一次大的提升,不仅接触了多样的绘画形式,打轮廓的能力也进一步提高。
健康:摘糖果
活动目标:
1、学习双脚起跳用手摘糖果。
2、体验和教师、同伴一起做游戏的快乐。
活动准备:
长绳3根。一根不挂任何东西;一根挂着自制的“超级大糖”,一根挂着真正的糖果。
活动过程:
1、情景引题。(出示挂着超级大糖的绳子)快来看,那儿有什么?我们怎么样才能摘到糖果?请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。
2、幼儿练习双脚起跳。
教师示范双脚起跳。(重点指导屈腿和摆臂)。
请个别幼儿演示规范动作。
教师在适宜的高度拉一根长绳(不挂物),请幼儿练习双脚起跳触物的动作,并根据幼儿练习情况逐步增加长绳的高度。
3、幼儿双脚起跳摘超级大糖,比比摘得多。
4、请幼儿摘真正的糖。
5、请幼儿品尝自己摘下的糖果,体验成功的快乐。提醒幼儿将糖纸放在蓝内。
科学:小狗糖果屋
活动目标:
1、学习按数量取物,复习4以内的数数。
2、体验数学操作活动的乐趣。
活动准备:
1、幼儿用书。
2、小盒数只(里面放着不同数量的糖果),贴有点卡的熟料袋(同幼儿人数),串珠积木(替代糖)
3、动物图形卡一套,糖果图卡若干,小狗头饰一个。
活动过程:
1、游戏“神秘盒”。教师晃动盒子,请幼儿猜猜盒子里有几颗糖?幼儿猜几次后打开盒子,取出糖果,请幼儿数数到底有几颗糖。幼儿练习手口一致点数4以内数量,并说出总数。
2、请小动物吃糖。
教师在黑板上出示小动物图卡,在每个动物图卡下面摆上数字卡片,请幼儿根据相应的数字给动物送糖果。
请幼儿听教师敲小铃,按铃声给动物送糖。
3、游戏:小狗糖果店小狗开了一家糖果店,生意很忙,小朋友来帮小狗装糖果吧。
教师示范,提出装糖果的操作要求:每人先拿一个熟料袋,数数上面有几个点子,就往里装几颗糖果(积木代替)一边装,一边数,最后说:我装了x颗糖。
幼儿操作,教师巡回指导。提问:你装了几颗糖?为什么装x颗糖?
请幼儿把糖送到“小狗糖果店”。
买糖:请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员,另外幼儿做顾客,顾客说出“我买x糖时,小狗找出相应的糖果袋给顾客,并由全体顾客检查(点数)是否正确。
活动反思:
原教案设计本身就是循序渐进,从集体学习到个别学习,再到个别操作,因此对活动我没有做出修改,在出示小动物时,我就有意识地引导幼儿数数动物总数,然后小结“最后一个数就是所有小动物的总数”,给幼儿一个正确的概念引导,在出示数字环节,考虑到个别能力弱的幼儿,我是依次出示的顺序,让每位幼儿感知数字的字形,从而达到认识数字的目的,本活动巧妙之处就是在第二环节的第二步骤,教师交换数字,然后留下几颗糖果,然后让幼儿思考该怎么送糖果,涉及到数的增减,可能是4以内的数量比较少,所以对孩子来说没什么大问题,但是在操作数学书本时,很多孩子则错误百出,我反思到一个可能糖果样子比较难画,即使老师做了示范,幼儿也不能马上学会,一个是因为幼儿不理解图意,不知道每个小兔碗里应该补齐四颗糖果,老师虽然做过解释,但幼儿仍不能马上理解,不过我对正确率没有做硬性规定,因为本身小班幼儿对数的增减理解还是有一定难度的。
我喜欢教案中班情感篇六
1、教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗?喜欢它的什么地方?
二、蛙的故事
1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。
2、青蛙为什么会难受?(因为它不会爬树、不会飞、不认字)。
3、别人会的本领他不会,所以它很难受。他有没有别人不会的本领呢?(会跳、会唱歌)。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢?
三、看图听故事
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?
3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了些什么?青蛙又变得怎样了?为什么?
4、故事有一个很好的题目,就叫“我,喜欢我自己”。
5、请幼儿自己看图书,自由讲述。
四、我喜欢我自己
1、你有没有值得骄傲的地方?
2、你喜欢你自己吗?为什么?
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我喜欢教案中班情感篇七
一、玩玩具导入,激发幼儿的讨论兴趣。
1.教师出示玩具。
师:小朋友们,看,这是什么?
2.师:对,这是我们喜欢的玩具小汽车。
二、幼儿根据调查表,介绍自己喜欢的玩具。
2.请个别幼儿来回答。
师:小朋友们喜欢的玩具可真不少,有不同的颜色、形状、玩法。
3.师:你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗?
请幼儿根据调查表,向同伴介绍自己喜欢的玩具。
4.教师根据幼儿回答记录。
教师小结:小朋友喜欢的玩具可真不少,有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具,体验分享玩玩具的乐趣。
1.请幼儿将玩具和同伴交换。
师:你愿意把你的玩具和边上的好朋友交换玩吗?
2.将幼儿的玩具全部展示出来。
师:我们所有小朋友的玩具都放在一起,有这么多呢,这些玩具真好玩!
3.教师小结:小朋友们,如果我们不愿意和别人分享,那么我们永远只能玩一种玩具,如果你愿意和别人交换着玩,可以玩到很多玩具,认识更多的朋友,这样会更快乐!
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我喜欢教案中班情感篇八
中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿努力展示自己的长处,树立自信心,欣赏故事,进一步认识自我、了解自我,并通过谈话大胆的评价自我,能分析故事情节,培养想象力,快来看看幼儿园中班上学期语言《我,喜欢我自己》教案吧。
【活动目标】
1、欣赏故事,进一步认识自我、了解自我,并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处,树立自信心。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
【活动准备】
1、挂图故事磁带。2、玩具青蛙。
【活动过程】
一、认识主人公:青蛙。
1、教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗?喜欢它的什么地方?
二、蛙的故事。
1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。
2、青蛙为什么会难受?(因为它不会爬树、不会飞、不认字)。
3、别人会的本领他不会,所以它很难受。他有没有别人不会的本领呢?(会跳、会唱歌)。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢?
三、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?
3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了些什么?青蛙又变得怎样了?为什么?
4、故事有一个很好的题目,就叫“我,喜欢我自己”。
5、请幼儿自己看图书,自由讲述。
四、我喜欢我自己。
1、你有没有值得骄傲的地方?
2、你喜欢你自己吗?为什么?
本文扩展阅读:喜欢实际上是一种感觉,包含欣赏、仰慕、钦佩、倾心爱慕、爱、崇拜。