在我国的文化认知中，“廉”的含义从来都不是一个孤立的“不贪”的个体，而是一个包含了清廉、正直、敬业、求真等意蕴的组合，这不仅仅是官员的重要评价标准，也是做人的修为原则和行为准则。下面是小编整理的廉洁润初心铸魂担使命主题征文精选三篇，希望能对大家有所帮助。
廉洁润初心铸魂担使命主题征文精选 1
廉洁育人，育廉洁的人
李海燕
我曾经参加过一次主题是廉洁自律的座谈会，参会的同学都是即将走上公务员岗位的硕士、博士毕业生。座谈会气氛热烈，同学们纷纷表态，一定会严格自律、积极上进。那天会上的高频用语是“拒腐蚀，永不贪”。
看着意气风发的同学们，我的内心五味杂陈，担忧比欣喜稍微多一点。我非常想问那些同学，在他们的心里，“廉”是什么？仅仅是不贪污、不受贿吗？
在我国的文化认知中，“廉”的含义从来都不是一个孤立的“不贪”的个体，而是一个包含了清廉、正直、敬业、求真等意蕴的组合，这不仅仅是官员的重要评价标准，也是做人的修为原则和行为准则。
大学生是充满了希望的特殊群体，肩负着国家和民族的未来和希望。高校中的廉洁教育，既是对学生成长成才的要求，也是对塑造国家和社会负责任、有能力的未来建设者的要求。
大学生是一个年纪尚轻、阅历尚浅、主体意识强烈、充满质疑精神的群体，他们行为失范的现象屡见不鲜，一些行为违反了校纪校规甚至法律法规。常见的行为失范包括学术道德失范和日常行为失范两类。学术道德失范，简言之就是违背了学术诚信的行为，例如考试作弊、论文（作业）抄袭他人成果和论文成果的“搭便车”现象。日常行为失范则指大学生在宿舍生活、参与班级活动以及参与社团或其他社会活动中违背了校纪校规以及其他违反诚实、公平、尊重等道德准则的行为。我们要培养廉正的人，就不能把廉正仅仅局限在“永不贪”的范围里，这个标准距离能担起民族复兴大任的人才标准相去甚远。
大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，教育引导得当，我们将会得到一支健康、有力的建设队伍，而疏于教育、管理，则可能形成一系列破坏性的力量。因此，在高校进行广义的“廉洁教育”非常必要，要紧扣学生的学习生活实际，用廉洁教育提升学生的道德水准。把廉洁思想沁润到教育的各个环节中，一方面可以将廉洁理念与思政课堂或教学课堂相融合，对学生加强思想政治教育；另一方面可以通过丰富的校园活动，培养学生的廉洁文化意识，比如，以端正学风为契机，教育学生崇尚科学、明礼诚信；抓住学生会、研究生会等组织学生选举的机会，引导学生熟悉公共权力运作过程，培养其遵纪守法、民主以及程序意识，引导学生将教育内容迅速转化为自己的理念和思维习惯，避免眼高手低、空谈政治。将“灌输式”和“浸润式”的教育相结合，让学生内化于心、外化于行，实现“入芝兰之室，久而自芳”的效果，从而引导广大青年踏上仕途后扣好廉洁从政的“第一粒扣子”，树立“位卑未泯济民志，权重不移公仆心”的廉洁意识。
实施廉洁教育，不仅要“言传”，更需要“身教”。教师是一个神圣的职业，学生在求学的过程中，必然会在有意无意中或多或少地接受教师的价值观念。发生在学生身边的教师道德失范行为会对学生产生极大的负面示范效应。习近平同志曾经指出，“教师要成为学生做人的镜子”，以身作则、率先垂范，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，把真善美的种子不断播撒到学生心中。我们的教师不仅要传播知识、传播思想、传播真理，还要塑造灵魂、塑造生命、塑造人，这将对大学生的道德水平的提高产生积极影响。
道德准则虽然因其具有舆论监督和引导功能而具备一定的约束力，但这种约束力最终还是来源于人的内心世界，其约束力要通过道德意志即自律来实现，这就决定了这种约束的柔性和不确定性。在大学校园中进行廉洁教育，除了加强宣传和引导，制度的制约是一个有力的保障。从实践来看，加强制度建设，应着力于以下几个方面的工作：
第一，建立健全学术和日常行为道德规范，并加强规范教育。自律是道德的最高水平阶段，要培养自律意识，单纯靠内省机制是无法实现的。因此，我们必须依靠健全的规章制度来发挥导向性和约束力，对学生的行为进行有效地控制并在此基础上将“他律”转化成一种恪守规范的习惯，最终形成“自律”。从这个角度看，制度是最有效的教育手段。
第二，建立科学的评价机制，引导大学生遵守道德规范。现阶段通行的评估制度出于对“程序公平”的考量，大多依靠量化技术，一定程度上削弱了评价机制的综合性和系统性。学生申请奖学金、获取学位、申请免试攻读研究生需要看考试成绩、论文和科研成果以及社会工作情况。当成绩、成果的数量直接和学生的切身利益紧密挂钩的时候，学生将会把有限的精力聚焦在数量上，而忽视了实质的收获和成长，有的学生还会因此做出考试作弊、购买版面、选举舞弊等不良行为。因此，高校亟待建立科学的评价机制，逐渐淡化“量”的色彩而加强对“质”的要求，帮助学生克服急功近利的思想，引导他们积极向上、严谨求学。
第三，加强制度的执行力。长期以来，实务工作者们在对失范行为进行处理的过程中总是会遭遇不可避免的矛盾：一方面要严格执行制度，一方面又要照顾学生的心理感受，顾虑处理留痕会不会影响其未来发展。在这种纠结中，很多对失范行为的处理都是“高高举起、轻轻放下”。当制度的公信力因为种种顾虑而被削弱时，“治病救人”的疗效不足的情况可见一斑。事实上，只有能够执行的制度才是有生存空间的制度，因此，加大制度的执行力，是健全机制建设的必然之举。
第四，拓宽监察渠道，加强舆论监督。在实际工作中，为了保护学生隐私或因考虑其他因素，在对失范行为进行处理之后，公布往往仅限于一定范围，甚至只说事不说人，这就影响了舆论监督以及道德监督功能的发挥。实际上，舆论监督往往可以给道德失范者造成一定压力并产生威慑他人的作用，从而对道德体系的构建发挥积极作用。与此同时，公示制度、申诉制度的建立和健全，能够拓宽监察渠道，加强对学生学术活动和日常行为的管理和约束。
习近平同志曾经指出，“我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。”大学生是一个特殊的社会群体，他们的道德水平在现阶段直接影响了高校正常教学秩序、合理的学术秩序的建构和校园文化氛围的建设。因此，我们应该通过廉洁教育提升大学生的整体道德水平，进而提高他们的思想水平、政治觉悟、文化素养，把“可爱、可信、可为的一代”培养成为德才兼备、全面发展的人才，鼓励他们把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。
（作者为北京大学政府管理学院党委书记）
廉洁润初心铸魂担使命主题征文精选 2
加强新时代廉洁文化建设 助推学校事业高质量发展
王宇凡
中共中央办公厅印发的《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》指出，党中央高度重视廉洁文化建设，强调反对腐败、建设廉洁政治，是我们党一贯坚持的鲜明政治立场。加强新时代廉洁文化建设既是坚持党对高校的全面领导、强化高校正风肃纪反腐的重要举措，也是高校落实立德树人根本任务的内在要求。北京大学党委深入贯彻落实党的二十大部署和习近平总书记关于廉洁文化建设的重要论述，将廉洁文化建设作为学校一体推进“三不腐”的基础性工程，与学校校风学风和师德师风建设、治理体系和治理能力现代化建设，一体研究、一体部署、一体推进，积极探索具有高校特色、北大风格的新时代廉洁文化建设模式。
坚定理想信念，推动清正廉洁思想入脑更入心
理想信念立根固本，先进文化启智润心。学校坚持将习近平总书记关于党的自我革命、全面从严治党、党风廉政建设和廉洁文化建设等方面的重要论述列入学校党委和各级党组织理论学习中心组的学习计划。2022年学校党委常委会开展相关学习45次。在学校党委关于党史学习教育常态化长效化的统一部署下，各级党组织开展形式多样的理想信念教育活动，教育引导党员干部正心修身，自觉从革命文化、社会主义先进文化和中华优秀传统文化中汲取营养，厚植廉洁奉公文化基础。
分层分类听需问计，强化廉洁教育供给。学校党委针对专任教师、管理干部、学生等不同群体和院系、机关、后勤、医院等不同系统的不同特点，围绕重点领域、重要岗位、关键环节精准施教，分层分类构建有效管用的廉洁教育体系。纪委书记为全校新上岗教职工、新任干部、年轻干部开展专题理想信念和纪律法规教育。各有关职能部门和各院系针对班主任、研究生导师、科研项目负责人等不同角色，组织教师纪法教育和廉洁风险防范专题培训，2022年组织开展培训60余次。为引导学生扣好“清正廉洁”第一粒扣子，党校办公室面向师生党员发展对象组织“党的纪律建设和党员廉洁自律”专题学习，各院系利用入学教育、评奖评优等工作契机，将廉洁教育、诚信教育、校规校纪教育和纪法教育有机贯通。深圳研究生院纪委委员结合分工和专长，深入不同师生员工群体宣讲，向毕业生发放“廉洁从业倡议书”。软件与微电子学院纪委以“崇廉修德、实现抱负”为主题，每年组织召开毕业生廉洁教育座谈会。
树高线守底线协同发力，筑牢拒腐防变思想防线。选树一批敬业奉献、品德高洁的师德楷模，在学校网站、“两微一端”等媒体平台上推出榜样人物报道。在加强正面引导的同时，注重发挥警示教育震慑作用。每年召开深化全面从严治党工作会议，对上一年处理处分的人和事点名道姓通报曝光。宣布党纪政务处分决定时，向单位全体党员和公职人员讲清纪法依据和影响后果，分析发案原因和薄弱环节。2022年办结某职务犯罪案件后，面向全系统从业人员和各单位业务主管开展“以案为鉴、以案促改”警示教育，明示严的基调，启示廉的自觉。
强化系统观念，促进廉洁文化建设走深走实
层层压实责任链条，持续强化日常监督管理。学校党委制定《中共北京大学委员会关于加强新时代廉洁文化建设的若干措施》，把廉洁文化建设要求分解到各部门各单位。学校领导班子经常性对新任职、新换届和重点领域、关键岗位领导干部开展集体和个别廉政谈话。纪委书记定期与学校领导班子成员、二级单位负责人谈心谈话。分管校领导和相关部门有针对性开展本领域本系统内廉洁文化建设，确保制度建设到位、规范执行到位、日常监管到位、教育提醒到位。各基层党组织负责人认真履行主体责任，主动监督、靠前监督、精准监督、及时提醒、防微杜渐。学校各级纪检监察机构落实监督专责，及时提出纪检监察建议，做好促进治理“后半篇文章”。
聚焦风险完善制度，科学优化监督治理体系。2022年，纪委书记带队深入31家职能部门、院系和附属医院实地调研，了解党风廉政建设责任制落实和廉洁风险防控机制建设情况，督促各单位开展廉洁风险起底大排查，找准廉洁风险易发环节，提高防范化解风险能力。各有关部门认真梳理各项制度、补齐制度短板、强化制度执行，通过规范工作程序、强化权力制约，筑牢不能腐的制度基础。
突出常态长效持续发力，推动纪法教育制度化常态化。学校纪委先后建立纪委干部分片包干、纪委委员联系二级党委等机制，开展纪法教育讲座或实地调研；每年7次有针对性发布重要节假日纪律提醒，编发“莫让节礼给节日添堵”“有责必守失责必问”等不同主题以案说纪材料。医学部纪委实施“卫道护航廉洁教育计划”，研发上线廉洁学习积分系统。北大第一医院纪委制定党支部廉洁培训计划。北大人民医院纪委在医院月刊、信息周刊开设“清语清风”“廉洁之窗”专栏。
坚持守正创新，切实提升廉洁文化渗透力、感染力
用好用活廉洁文化资源，推动廉洁文化润物无声、成风化人。学校各级党组织结合本单位特色，开展形式多样的廉洁文化活动。前沿交叉学科研究院党委书记走进学生宿舍，生动讲述老一辈共产党人廉洁奉公的故事；材料科学与工程学院2020级博士生党支部在一次学习党的二十大精神活动中，主讲学生独具巧思地以先秦儒家义利观为切入点，阐释了新时代加强廉政建设的重要性；燕园街道党工委纪工委组织党员干部开展党风廉政教育基地参访、警示教育宣传片观影等活动；后勤纪委、驻产业纪检组、北大口腔医院纪委、北大肿瘤医院纪委利用宣传橱窗等载体，展示廉洁文化宣传作品，让更多人能够抬头见“廉”，睹物思“廉”。
积极融入思政课程与课程思政主渠道，讲好廉洁文化这一师生共育的思政课。2022年暑假，开展思想政治实践课程的经济学院学生来到江西南昌方志敏广场，学习方志敏烈士廉洁奉公、安贫乐道的事迹；同样在江西南昌，法学院思想政治实践课程的同学们到胡国运同志先进事迹展，瞻仰学习校友胡国运法官对党忠诚、廉洁自律的事迹；每年寒暑假，数千名北大学子赴全国各地开展思政实践，更加坚定了赓续红色血脉、发扬廉洁精神的使命与担当；在政府管理学院，廉洁教育融入了课程思政，专业教师带领学生更加深入地学习廉洁文化。
发挥学科、人才和理论优势，推动廉洁文化理论与实践创新。2022年，医学部纪委设立50项廉洁文化课题项目，研究范围涉及学生廉洁教育、院系廉洁教育、医务人员廉洁教育、后勤基建等内容；我校政府管理学院、法学院在国内高校率先成立廉政建设研究中心、廉洁社会研究中心，走在理论研究前沿。学校将继续发挥学科优势，组织专家学者和校内研究机构深入开展党的自我革命、党风廉政建设等研究，进一步推动廉洁文化理论和实践创新。
习近平总书记在党的二十大报告中强调，加强新时代廉洁文化建设，教育引导广大党员、干部增强不想腐的自觉，清清白白做人、干干净净做事。校党委副书记、纪委书记顾涛表示，学校将认真贯彻落实党的二十大部署，以永远在路上的坚定执着，切实将新时代廉洁文化建设融入管党治党、办学治校、立德树人各方面全过程，努力构建政风清明、师风清正、学风清朗的良好育人生态，为学校落实立德树人根本任务和党中央关于教育、科技、人才重要部署提供坚强保障。
（作者为北京大学纪委审查调查室副主任）
廉洁润初心铸魂担使命主题征文精选 3
如何将廉洁教育融入高校“大思政课”建设
——以北京大学法学院为例
陈舒雨
党的二十大报告明确提出“加强新时代廉洁文化建设”这一重大课题。在二十届中央纪委二次全会上，习近平总书记再次强调，“要在不想腐上巩固提升，更加注重正本清源、固本培元，加强新时代廉洁文化建设”。大学阶段是世界观、人生观、价值观的发育阶段，促进廉洁文化走进校园，将大学生廉洁教育与思想政治教育相结合，是全面深入推进新时代廉洁文化建设的创新之举，能够有效发挥教育系统在反腐倡廉工作中的积极作用。
一、廉洁教育融入“大思政课”建设的可行性
廉洁文化能够有效转化为思想政治教育资源。廉洁是中华民族的传统美德，在中华传统文化中占有重要地位。在长期历史发展中，中华民族形成了自己独特的廉政文化思想，如屈原主张“举世皆浊我独清，举世皆醉我独醒”，司马迁主张“君子以廉为德”等。廉洁文化本质上是一种具有中国社会特色的人文资源，具有丰富的内涵价值，可涵盖廉洁政治、廉政文化、职业道德、传统美德、遵纪守法等众多内容，与高校思想政治工作在思想内容和价值导向上高度契合，于高校立德树人工作而言有着独特的育人价值。
新时代廉洁文化建设为大思政课提供丰富生动的养料素材。新时代廉洁文化建设统筹了线上与线下、传统媒体与新媒体，这种传播模式契合新时代大学生网络原住民的特点，能够丰富廉洁文化优质产品和服务供给。例如，随着《扫黑风暴》《狂飙》等电视剧的热播，多地结合剧集内容主动加强政治理论学习；广东省纪委监委系统梳理革命先辈在广东的43个红色故事，拍摄了10个“勤廉风范”微视频。这些大众喜闻乐见的宣传教育形式为廉洁文化教育走进校园提供更多生动素材与落地空间，也适应于新形势下思想政治教育工作发展的需要。
廉洁教育与法治教育之间具有高度契合性。开展法学院学生的思想政治教育工作必须充分认识这一先天契合性，在遵循法科学生教育规律和成长规律的基础上进行育人工作。从目标来看，两者都注重培养公民对国家和社会生活规则的认同、遵守和服从意识。从内容来看，两者都注重公民道德建设、社会主义思想道德体系建设、公民法治意识养成以及依法治国理念贯彻等方面；都注重弘扬传统文化和时代精神；都注重培养公民遵纪守法的意识；都重视依法维护公民合法权益和实现社会公平正义。
二、廉洁教育融入高校“大思政课”建设的路径探索
促进新时代廉洁文化走进校园文化建设，深入推进廉洁教育融入高校大思政育人格局，必须坚持系统理念，全方位、多层次、立体化搭建工作模式。大学生廉洁教育可划分为三个递进阶段：第一阶段是能够理性认识腐败问题，树立坚定的反腐败信心；第二阶段是强化廉洁意识培养，能够自觉规范自身行为；第三阶段是正确掌握廉洁技能，实现有效拒腐防变。通过思想政治教育的三个工作维度，即思政课程、课程思政、日常思政工作可以更加有针对性地促进“全过程”廉洁教育开展，提高立德树人实效。
思政课程提高廉洁与法治认识。北京大学开设的“习近平法治思想概论”课程邀请了多位法学院名师大家深入浅出地讲授中国特色社会主义法治体系建设的理论与实践，同学们结合自身实践对“依法而治”有了更为生动深刻的理解，这正体现出了廉洁教育、思政教育的关键逻辑。在新生入学之初，法学院便通过党委书记讲党课的形式，结合北大法律人在党的伟大征程中的突出贡献和光荣事迹，展现北京大学法学院始终与国家和民族的前途命运紧密相连的责任与担当，号召同学们坚定理想信念。
课程思政强化廉洁与法治意识培养。近年来，北大法学院畅通校内外合作机制，17个专业课第二课堂项目、17个思政实践教育基地、数十家校外合作单位、校友单位为思政育人工作提供丰富土壤。同学们多次前往革命圣地感悟矢志不渝的初心使命；走进基层法院学深悟透习近平法治思想；扎根优秀传统文化发源地领会如何持心守正；参与“致敬时代楷模邹碧华观影沙龙”“全国模范法官胡国运同志先进事迹专题学习会”等活动，学习前辈们毕生忠诚于法治事业的“燃灯者”精神。法学院学生宣讲团利用“4·15”全民国家安全教育日、“12·4”国家宪法日等重要契机开展普法宣传志愿服务系列活动，并在宣讲中特设反腐败预防法治宣讲等主题活动，为筑牢高质量发展法律屏障贡献青春力量。
日常思想政治教育工作培养廉洁技能。法学院举行数次“学规矩、守规矩、讲规矩”主题讲座，引导新生自入学起严守纪律底线，不断提高反腐能力与预防能力。同时着重将廉洁教育贯穿于毕业生大会及日常就业指导工作中，为毕业生走上工作岗位后“不敢腐、不能腐、不想腐”打下坚实基础。法学院26个学生党支部、38个学生团支部、41个班级紧扣“请党放心、强国有我”主题，弘扬“奋进新征程，建功新时代”主旋律，以多样形式引导青年学生提升法治素养、筑牢拒腐防变思想防线。
三、建立健全廉洁教育融入“大思政课”建设的长效机制
加强顶层设计，健全党的制度。建立健全党的领导机制是保障思想政治教育资源供给充足的基础，也是促进廉洁教育融入思政教育的根本。高校党委要高度重视廉洁教育工作，将其纳入学校立德树人工作体系之中。由学校党委统筹挖掘校内外资源，定期组织廉洁教育专题培训和党风廉政建设教育，发挥第一课堂、第二课堂、第三课堂（网络课堂）各自优势，促进廉洁教育融入思政育人整体格局，发挥集群力量，加强对廉洁教育的组织领导和指导监督。
打造职业队伍，建立专业机制。全面提升高校学生的廉洁素养，需要职业化、专业化的辅导员队伍作为强力支撑，辅导员应不断提升职业水准和专业素养以提高廉洁文化建设的实效性。在进行廉洁教育过程中，要充分发挥党员骨干和学生组织的模范带头作用，开展组织化动员；要熟悉掌握新媒体传播规律，创新廉洁文化建设载体，丰富廉洁教育内容；将案例选取与实践研习相结合，在思政教育中更多融入廉洁文化元素，在校园内营造浓厚的廉洁文化建设氛围。
发挥主体作用，完善互动机制。高校思政育人工作是一个实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一过程，要通过强化廉洁教育实践教学、运用新媒体技术等形式让学生主动参与到廉洁教育之中。可以鼓励法科学生充分发挥专业优势，通过普法宣讲、法律援助、案例咨询等形式拓宽专业法治理论的学生受众范围，并力求在法治宣教过程中注入廉洁文化的精神内核，着力提升不同院系、学科背景的同学的廉洁素养与法治素养，不断提升校园廉洁文化建设氛围。
廉洁文化建设是一项长期复杂的系统工程，高校在教育系统反腐倡廉建设中肩负着重要的历史使命，要从思政课程、课程思政、日常思政工作相互浸润的“大思政课”体系出发，充分拓展利用廉洁文化资源，为校园廉洁教育建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，落实立德树人根本任务，实现廉洁文化建设的广泛覆盖、有效覆盖。
