著名教育家陶行知曾言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”“真”是教育中极为重要的一点,也是无论哪个时代的人都追求的为人为学的境界。

是的,教育应该为“自我实现的人”而努力,应该关心学生整个人,整个人的品格。要培养这样一种品格,最重要的是建立一种新型的师生关系,一种相互信任的师生关系。

在教育教学过程中,我尊重学生的思想,只起一个组织者的作用,让学生自己表达,自己指导,自己评价,自己创造,自己选择。“成功的教育就在于学生学会了自我表现和自我英择。

”为了做好班主任工作我做了以下尝试:|||

一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。在班级管理上我注重师生的情感交流,没有交流,就没有教育,就没有感悟.就没有情感,走近学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我.喜欢我.理解我,记得当初踏进六

(3)班的教室,学生看我的眼光是质疑的,.他们曾在日记中表露:郝老师老师能教好我们吗?温柔的她能把我们拿得下来吗?面对学生探询的眼光,无须太多的言语,行动是最好的证明.我深知: 一位好老师,不仅要关心学生的学习,更要关心学生的思想和生活,关心她们的成长,倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱,营造一种极其轻松和民主的氛围。

在成长的过程中,许多同学都会遇到这样那样的困难。作为班主任,必须了解每个学生的思想动态,尽力帮助他们克服困难, 把自己摆在和学生平等的位置,倾听他们的喜与乐,忧和愁,与他们一起分享,一起分担,让他们感受到老师其实是他们的大朋友.可以和他们同乐同喜.正因为如此,我与班上的学生结下了很深的情谊,他(她)们的心理话也开始给我说了,有什么苦恼也主动的向我诉说,他们有喜悦和快乐与我一起分享。

为师如此,夫复何求!|||

二、组建和培养班干部队伍。这学期我响应了学校的号召,制定了“人人都是班干部”的班级制度,定时召开班干部会议,明确各自的职责。

班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。通过一段时间的培养,六

(3)班已形成了一定的班干部核心,也培养了一些工作能力较强的班干部。为了培养更多有工作能力的同学以及让更多的同学能关心班级,为班级做事。

我放手让更多的同学来管理班级,班长能做的事我不做,小干部能做的事班长不做,普通同学能做的事小干部不做。|||

三、以强化常规训练带动教育教学工作。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、路队常规等等诸多方面。

训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。|||

四、激发学生竞争意识及其途径。在本学期,学校提出了小组合作的创意,我们也根据自己班级的特点,根据学生的特长与基础分为六个大组,十二个小组,展开合作竞争。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。

以班管理制度和"周评表"、积分大PK,对学生个人和小组的各种表现每周评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心。|||总之,对学生的工作要细致,特别是要讲究评价策略。

班主任要把握"激励胜于颂扬,表扬胜于批评"的原则,让学生"在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足",在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。|||我自知我还不是一个优秀的班主任老师,但我却庆幸有一帮优秀可爱的学生。

因为他们,我感受到工作是快乐的,美丽的!在今后的工作中,我还要多请教有经验的老师和书本,学习优秀班主任的工作方法,总结自己的经验,用更科学、合理、有效的方法指导班级工作,使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

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