作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
神奇的水小班科学教案篇一
水是人类生命中不可或缺的一部分。无论是对于身体健康还是生活中的方方面面，水都起着至关重要的作用。对于我自己而言，水更是我生活中的恩人，给予了我很多启迪和体会。在这里，我将分享我对于神奇的水的心得体会，希望能够引起更多人对于水的关注和尊重。
首先，水的神奇之处展现在它给予我们的身体健康。一个人每天的水分摄入量直接影响着身体的正常运转。水帮助我们补充体内的水分，保持身体的水平衡，维持细胞的正常功能。我曾经忽视过水的重要性，结果导致口渴、疲劳、头晕等身体不适。当我开始更加注重饮水时，我发现我的身体状况明显改善。我不再感到口渴，更加精力充沛，头脑也更加清晰。这让我深深认识到，水是维持身体健康的根本。
其次，水的神奇之处体现在它对于大自然的珍贵贡献。我们生活在一个充满生机的地球上，水是大自然的重要组成部分。它给予了动物、植物和微生物生长和繁衍的条件。然而，由于人类的不合理利用和污染，许多地区的水资源面临着枯竭和污染的危险。当我们开始意识到水的宝贵和不可再生性，并采取相应的行动保护和节约水资源时，我们才能真正享受到水带来的恩赐。所以，我们应该珍惜身边的每一滴水，从小事做起，如及时关好水龙头，减少浪费。
此外，水的神奇之处还表现在它对我们情绪和心理健康的重要影响。水能给予我们平静和宁静的感觉。当我沉浸在大海或湖泊中时，我感受到的不仅仅是水的触感，还有一种与大自然融为一体的愉悦。在我面对压力和困难时，我会选择静静地坐在河边或泡在浴缸中，这会使我的心情平静下来，思绪清晰。水带给我的这份心灵安宁是一种无法言喻的感受，让我感激水的神奇力量。
最后，水的神奇之处还体现在它对于社会发展的重要作用。水是人类社会发展的基础和支撑，它滋养着农业、工业和居民的生活。没有水，就没有农田的繁荣，没有工厂的运转，没有人们的生活。很多地区因为缺水问题而陷入贫困和落后的境地。因此，保护水资源、发展可持续的水利工程是社会发展的必然选择。只有在水资源的合理利用和保护下，我们才能实现经济繁荣和社会进步。水既是我们的朋友，也是我们生活的支撑。
总结起来，神奇的水给予了我很多心得和体会。它不仅是我们身体健康的保障，也是大自然的贡献，对于情绪和心理健康有着重要的影响，并支撑人类社会的发展。因此，我们应该学会珍惜和善待水，在日常生活中尽量减少浪费，保护和节约水资源。让我们一起行动起来，共同保护、爱护和珍惜这个神奇的水资源！
神奇的水小班科学教案篇二
我们常说“神奇”，神奇的宇宙，神奇的科技，神奇的事情。神奇如同一扇神秘的大门，永远在我们前方。探索这扇门，我们才能够获得更多的心得体会。
第一段：神奇在我们身边。
我们的身边有很多神奇的事情，但我们常常忽略了它们。比如，我们的身体是如何运作的？每天数不尽的事情，我们是如何完成的？工作、学习、娱乐等等，这些都是我们的身体、大脑和环境交互协作的结果。当我们意识到这些时，我们便会对待生活更加珍惜。
第二段：探索未知领域。
我们不是神，不能创造天地，但我们可以探索新的领域。科学家通过科学探索，不断扩大我们的认知范围，拓展我们的智力。当我们走出自己的舒适区，勇敢地面对未知领域，我们思考和学习的速度将得到明显提高，我们自己的能力也将不断提高。
第三段：神奇的智能科技。
随着科技的不断进步，我们人类已经创造了许多神奇的智能科技。我们已经可以通过便携式设备实时通讯，可以利用机器翻译方便地获得国外的最新资讯。更多的未来科技，让我们可以用更加便捷的方式探索那些神奇的东西。
第四段：开放心态。
有时我们会走进一个人为我们展示神奇科技的展区，学会了如何玩弄一些神奇的电玩，但这只是简单的应用。要想真正领悟和掌握这些技术，我们需要对于新技术保持开放心态和强烈的求知欲。要通过自己的尝试和实践，深入了解它们的背后，以及它们的运作原理，这样我们才可能发现神奇行业和技术的优势。
第五段：欣赏神奇的美丽。
最后，探索神奇不仅是了解和掌握技术，同时也需要欣赏那个世界的美丽。神奇的科技改变了我们的生活体验，带给我们更多便捷和惊喜。真正的探索神奇，是让我们能够获得更多的美感享受。当我们理解了神奇的领域带给我们的美丽时，我们会更加热爱生活，更加热爱神奇宇宙的多样性。
结尾：
神奇不过是一个开始，探索不止是了解和切实掌握技术，更是欣赏神奇的美丽。通过开放心态和学习，我们每个人都可以探索到未知世界中的神奇斗争。
神奇的水小班科学教案篇三
教学目标：
1.学会7个生字，认识2个偏旁。
2.会认9个字。
3.正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。
教学重点：
1.学会7个生字，并能正确书写。
2.正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。
教学难点：
理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。
教学过程：
一、导入新课：
教师板书：请同学读一读这个字。
你们都见过什么样的塔？今天我们一起来看看这“神奇的塔”。教师接着板书：神奇的。看了课题，你想知道什么？生：（这个神奇的塔是什么塔？为什么说它是神奇的塔？）咱们带着这个问题一起来学习课文内容。
二、初步了解课文内容。
1.学生听录音读课文。思考：这神奇的塔是什么塔呢？（生：这神奇的塔是广播电视塔）。
2.你们去过吗？请去过的学生讲一讲。
3.你们知道我国有几个的电视塔吗？老师告诉你们，我国有3个的电视塔：第一个是上海电视塔，叫东方明珠；第二个是天津电视塔，简称天塔；第三个是北京的中央广播电视塔。
4.你们想看看吗？那老师当导游带大家一起去看一看，放录相。
三、初读课文，认识生字和会认的字。
1.借助汉语拼音自由读课文，画出生字和会认的字。把画出的生字和会认的字多读几遍。
2.同桌同学互读生字和会认的字。
3.抽读带拼音的生字和会认字的卡片。
4.同桌同学互读课文，相互纠正读音。读后标出课文有几个自然段。（5段）。
5.分段读课文。听听读音是否正确。
四、学习课文内容。
（一）学习第一段：
1.指名读。读后你知道了什么？板书：
2.这塔很高很高，你们能把它读出来吗？自己试试。
3.指名读。
4.教师也想读读行吗？教师范读。你们听出什么了？（听出这座塔特别高）。
5.学生模仿读。
（二）学习第二、三自然段。
1.在实物投影上出示书上插图，你能看图说一说吗？
2.师讲：塔这么高，星星月亮看见了想说些什么呢！自己出声读读2、3段。
3.同桌同学分角色读2、3段，体会它们说话的意思。
4.分角色指名读，说说自己的理解。
（星星说的意思是塔特别高，离星星很近，更加突出了塔高。月亮说的意思是塔很美，每当晚上，电视塔里面的灯都亮了，就像一盏明亮的宫灯。）。
板书：美。
师问：你们见过宫灯吗？什么样呀！请查找到宫灯图片的同学放在实物投影上让学生看一看。
又问：给你什么感觉？（美）。
5.你能不能把塔的高、美读出来？同桌读，指名读，教师指导读。
（三）学习四、五段。
1.实物投影出示第二幅图：他们在干什么？
2.自己出声读读第四五段，妈妈和力生说了些什么呢？
3.同桌同学分角色读他们说的话。
4.指名分角色读。
（1）思考：妈妈说这塔很神奇，为什么这塔很神奇？（生：这个塔能让我们看到多彩的世界。）。
（2）“能让我们看到多彩的世界”是什么意思？你能结合平时的生活说一说吗？
5.指导学生读出疑问的语气和神奇的感觉。
五、分角色朗读全文。
六、学习生字：
（一）读准生字的音：
1.自己读读本课生字，读不准的字借助拼音读一读。
2.同桌同学互读生字。比比谁全读对了！
3.抽读没有拼音的生字卡片，指名读，开火车读。
4.认识新偏旁“单人旁”“门字框”。
（二）记忆字形，了解字义。
1.学生自学。
2.小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？
3.小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。
（1）“们、问、什、电”这四个字用“熟字”加上偏旁或加一部分来记。
“生”用“青”换一部分来记，“青”字去掉下面的“月”字，加上一笔“撇”就是“生”字。
“力”和“么”这两个可以用笔画记忆。
（2）汇报的形式是:。
a.读字音；
b.分析字形和在本课中由生字组成的词；
c.组词。
（三）指导书写：
1.学会在书上把每个字按笔顺描红。
2.仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改。
3.在书写过程中你们哪个字不太好写？（们什）。
4.教师指导书写“们”和“什”字。
（1）出示带田格的“们”和“什”字。
（2）观察这两个字，有什么特点？
（左右结构的字，左窄右宽）。
（3）观察重点笔画的位置：“们”字：单立人旁的“撇”写得不要太平，撇尖在横中线上收笔。“门”字的“点”写在竖中线上，比单人旁的“撇”起笔稍低一点。“竖”写在竖中线左边一点，不要写得太长，起笔高一点，收笔也高一点。最后一笔“横折钩”的钩稍低一点。
“什”字：单人旁与“们”字相同，右边是“十”字，横写在横中线高一点的位置，注意左低右稍高一点，竖的起笔与单人旁撇的起笔高低一样，竖写得比旁边的竖稍长一点。
（4）教师范写，学生观察。
（5）学生独立书写这2个字，每字写一遍。
（6）同桌同学互查，相互纠正。
（7）在实物投影上展示评议。
5.其他5个生字由于笔画少，不是很难，学生把每个生字独立写一遍。学生有问题举手，教师个别辅导。
6.展示评议，比比书中的描红和生字谁写得。
七、复习巩固：
1.在生字本上书写生字，每个字写3遍。教师巡视，纠正学生的写字姿势和执笔方法。
2.抄写词语：有力有电不问我们什么生火。
3.读句子（课后练习3）。
（1）读这3句话。
（2）师生对答：
师问：江边有什么？生答：
师问：哪儿有一座高高的塔？生答：
生问：我家门口有什么？师答：
生问：哪儿有一棵小树？师答：
第3句：生问生答。
（3）出示句式：哪儿有什么？
（4）请学生概括句式练习说话。
4.分角色朗读文，读出塔的高、美、神奇的语气。
神奇的水小班科学教案篇四
活动过程：
一、音乐入场：
师：鼠宝宝们（哎），今天的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园里去玩玩吧！（好）。
二、看大图书，初步感知故事内容。
（1）师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀？（花、草、大树），对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有很多很多神奇、好玩的地方，让我们赶紧进去找找吧！
（2）师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢？（一块大石头）【引导幼儿观察绳子】你们看，这像什么？【启发幼儿大胆猜测】（长长的绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子！长长的绳子，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来，我们一起玩一玩。
（7）师：神奇的花园好玩吗？（好玩）啊哈！神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣！
三、完整讲述。
四、结束师：神奇的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的开心吗？（开心）唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊？（愿意）那我们一起开着汽车回家吧！
活动目标：1、仔细观察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。2、理解故事内容，能根据画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述。3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。
活动准备：1、《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。
有一天，鼠妈妈带着小老鼠到花园里玩，花园里有花，有草，还有许多神奇、好玩的地方。
找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，绳子真好玩。哈！原来是老牛的尾巴呀！
找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，管子真好玩，哈哈！原来是大象的鼻子呀！
找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，山峰真好玩。哈哈哈！原来是骆驼的驼峰呀！
找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，地洞真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！
啊哈！神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣！
神奇的水小班科学教案篇五
口袋是我们日常生活中的常见物品，然而，当我们将口袋与神奇联系在一起时，口袋的意义就不再局限于一个容纳物品的工具了。在我看来，口袋是一个神奇的存在，它可以不仅仅容纳物品，更可以容纳梦想、祝福和希望。在这篇文章中，我将分享我对神奇口袋的体会和心得。
第二段：容纳梦想。
每个人都有梦想，而神奇的口袋给了我们一个实现梦想的平台。凡事皆有可能，我们可以将自己的梦想放进口袋，然后不断努力实现它。口袋是一个追求梦想的开始，因为它代表了希望和勇气。当我们面临困难和挫折时，只需从口袋里拿出我们的梦想，我们就能重新获得力量，坚持走下去。我相信，只要我们真心相信自己的梦想，口袋就会不断地为我们打开通向成功的大门。
第三段：容纳祝福。
在神奇的口袋里，也可以容纳无尽的祝福。我们可以把自己对他人的祝福放进口袋，让它们在需要的时候派上用场。对身边的朋友和家人送上真挚的祝福，可以温暖人心，增进彼此间的情感。而且，当我们把祝福放入口袋，我们也在某种程度上培养出了一颗善良的心。因为只有懂得送出祝福的人，才能从口袋中取出他人送给自己的祝福，享受到幸福和快乐。
第四段：容纳希望。
无论是在人生的低谷还是高峰，希望都是我们前进的动力。神奇的口袋就像是一盏明灯，为我们照亮前行的路。当我们心境低落时，只需从口袋中取出希望，让它点燃我们内心的火焰。希望是一种力量，能够驱使我们战胜困难，实现自己的目标。只要我们抱着希望，无论前方有多少艰难险阻，我们都能迎难而上，一往无前。
回顾我的人生，我深深地体会到了神奇口袋带给我的力量和智慧。它不仅是梦想、祝福和希望的集合，更是一种生活态度。有时候，我们只需要相信，把自己的心灵托付给口袋，就会在逆境中发现勇气，在困难中找到智慧。用心去体会神奇口袋带给我们的一切，无论是对自己梦想的执着坚持，对他人祝福的真诚送出，还是对未来希望的无限追求，都会让我们的生活变得更加充满意义和价值。
结尾段：总结全文。
神奇的口袋让我们看到了它背后蕴藏的无限可能性。它的神奇之处不仅在于它能容纳我们生活中的一切美好，更在于它给了我们信心和勇气去追寻自己的梦想和为他人送去祝福。当我们深入体会口袋背后的意义时，我们会发现它给了我们无穷的力量和智慧。让我们心怀感恩，珍惜这个口袋，将它带给生活中更多的美好，同时也将它变成我们人生中的一部分。相信神奇的口袋将陪伴着我们走过人生的每个阶段，让我们在现实中做梦、送祝福、守望希望。
神奇的水小班科学教案篇六
活动目标：
1、引导幼儿学习始终顺着一个方向涂色的技能。
2、学习在较小范围内均匀涂色，训练幼儿的手指控制能力。
3、鼓励幼儿大胆用色，感受色彩带来的美。活动准备：1、范例一张。
2、油画棒，幼儿用书《练习册》人手一份。
活动过程：
一、导入活动。
1、小兔子甜甜又一块神奇的花巾，可以帮大家很多的忙，刘老师也想有。
一块神奇的花巾可以帮助大家，所以昨天老师就画了一块。
3、我的这块花巾上都是各种颜色的方形格子，所以大家可以叫它格子花巾。我的格子花巾颜色怎么样?(引导幼儿注意每两块相邻的格子颜色都不一样)。
4、我的格子花巾漂亮吗?你们想有一块这样的花巾吗?
二、讲解作画方法。
1、老师为每位小朋友都准备了一块格子花巾，但是这块花巾没有漂亮的颜色，要小朋友们为它图上漂亮的颜色。
2、出示画面，教师示范涂色。
3、谁来说说刚才老师是怎么涂色的?(顺着一个方向来回涂，上下来回或左右来回都可以。)。
4、除了顺着一个方向图，我们还要注意什么?(不能涂到格子线外面去了，涂色要均匀，饱满，不留空白)。
5、涂完了一格就要换一种颜色，涂到第二排、第三排、第四排的时候，不仅要看看和边上的颜色要不一样，也要看看和上面一格的颜色不一样。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
1、发放作画工具。
2、幼儿作画，教师巡回指导。
3、指导幼儿多选用鲜艳的颜色，要求幼儿注意涂色时手部的力道和注意控制涂色的范围。
4、鼓励一些平时不愿动手的孩子参与作画。
四、评价展示幼儿作品。
1、出示个别幼儿作品，集中引导幼儿欣赏其色彩的搭配和色块的均匀饱满，以及在格子范围内涂色。
2、总结此次作画的情况，表扬有进步和画的比较好的幼儿。
神奇的水小班科学教案篇七
1、探索用纸条制作成麦比乌斯圈。通过比较发现麦比乌斯圈只有一个面。
2、通过操作活动探索麦比乌斯圈等分不同的次数后会产生不同的现象。
3、大胆和同伴交流自己的操作方式和发现。培养对科学的兴趣。
4、通过猜测验证记录的方式，培养幼儿对科学求真求实的态度。
【活动准备】。
1、长纸条。
2、麦比乌斯圈若干个，分别有一条线、二条线、三条线。
3、剪刀人手一把。
4、彩笔。
【活动过程】。
一、师生互动，共同制作纸圈。
1、出示纸条：这是什么？（纸条）。
2、变一变，看它变成了什么？（纸圈）。
3、你会做吗？请小朋友来做一个这样的纸圈。
5、你会做这个圈吗？
6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。
7、你会做了吗？请你来做一个这样的圈。
8、你做好了吗？你是怎么做的？请你给小朋友示范一下。
二、比较：普通的圈和麦比乌斯圈，了解麦比乌斯圈只有一个面。
1、讲解做法：现在，小朋友都有了两个圈。请你用彩笔找一个点，然后轻轻的拖动你的纸圈，在纸圈的内侧画线。最后要让你画的线连接起来。（教师示范）。
2、操作：幼儿画线。
3、幼儿表述：你的线画好了吗？你发现了什么秘密？
4、教师小结：普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是麦比乌斯圈的线特别长，画过了黄颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
6、幼儿思考回答：麦比乌斯圈把两个面连在了一起。
7、教师小结：孩子们说的太对了。普通的圈都有两个面，麦比乌斯圈呢是把这两个面连在了一起，变成了一个面。
三、探索：沿着麦比乌斯圈的二等分线剪开和三等分线剪开会有神奇的结果。
（一）1、小朋友可真厉害，一下子就发现了麦比乌斯圈的秘密。老师还要再考考你。（普通纸圈）我这里有一个普通的纸圈，我们来猜测一下，如果沿着纸圈上的线剪开会怎么样？（记录）。
2、老师来剪一剪看一看。剪得时候，要先对折剪一个小口，然后再沿着线慢慢的慢慢的把它剪开。
3、瞧，它变成什么了？
2、幼儿猜测，教师记录。
3、我们来剪一剪好不好？请小朋友拿出剪刀，我们来做一做试一试。
5、它的结果跟你猜的一样吗？
6、教师小结：一个麦比乌斯圈沿着中间的线剪开就会变成一个更大的而且有了两个接口的麦比乌斯圈。
（三）1、教师出示画有两条线的麦比乌斯圈。
师：这个麦比乌斯圈上有两条线，那如果我们把这两条线都剪开，会变成什么样呢？
2、幼儿猜测教师记录。
3、究竟是谁猜的正确呢？我们怎么样才能知道？请小朋友按照我们刚才的方法，把画有两条线的麦比乌斯圈剪开。
4、你的麦比乌斯圈变成什么样子了？幼儿讲述。
5、跟你猜测的一样吗？有许多的东西我们的猜测其实不一定正确，只有通过自己的实际操作才能确认。我们的科学家呢就是这么做的。今天我们的小朋友也做了一回小科学家。发现了麦比乌斯圈的很多秘密，知道画有一条线的麦比乌斯圈剪开后会变成一个更大的麦比乌斯圈。画有两条线的麦比乌斯圈剪开后变成了一个大一个小两个套在一起的麦比乌斯圈。
四、拓展延伸：了解麦比乌斯圈在生活中的应用。
1、小科学家们，你知道吗？麦比乌斯圈不但好玩，还很有用呢。科学家们利用麦比乌斯圈的原理发明了（出示立交桥的图片）立交桥，有了立交桥呢，我们的车辆就不会那么拥挤堵塞了，麦比乌斯圈给我们的生活带来了很大的便利。（出示过山车图片）这个是过山车，玩过山车的时候你无论转多少个圈最终都会回到起点上，他给我们的生活带来了很多的乐趣。机器上的一种传输带，利用麦比乌斯圈只有一个面的原理增加了摩擦的面。给我们的生活带来了程度的节约。还有我们的磁带，要听完一面换另一面，日本的科学家呢利用麦比乌斯圈的原理发明了可以不用换就能听完两面。给我们带来了方便。当然，利用麦比乌斯圈的原理还能发明更多的东西，希望你们成大了做个大科学家发现人们不知道的更多的秘密。
五、游戏：麦比乌斯圈火车。让我们坐上我们的麦比乌斯圈火车到教室里一起剪剪看，记住要把你实验的结果记录下来。
请第一组小朋友上火车。呜呜，小朋友已经从蓝色的车厢开到了红色的车厢。到站了。请第二组小朋友上火车。呜呜，让我们跟老师们再见。
神奇的水小班科学教案篇八
第一段：引言（150字）。
在我童年的记忆中，有一个神奇的物品总能帮助我脱离尴尬、解决困扰，那就是我的口袋。不论面临怎样的困境，只要我把手伸进口袋，就能找到适合我所需的东西。在这神奇的口袋中，隐藏着无限的机会和希望，开启它也是我迎接挑战的勇气之源。
第二段：解决困扰的魔法口袋（250字）。
我的口袋是一个奇妙的空间，在这里，我可以找到解决各种困扰的魔法物品。曾有一次，我在学校遇到一个难题，不知如何是好时，我握起口袋中的魔杖，转动三圈，竟然找到了一个用于解决难题的智慧手册。通过这本书的指引，我学会了分析问题、寻找解决方案。在另一次考试中，我又找到了一只变身黑板擦，它能悄无声息地将我的答案擦掉，让我重新开始。我的口袋，成为我最强大的助力，帮我化解了许多困扰。
第三段：无限创造力的口袋（250字）。
除了解决困扰，我的口袋还装满了无限的创造力。每当我需要灵感时，我便打开口袋，取出一把魔法笔。它的魔法力量让我的创作变得更加精彩，笔尖上的灵感不断涌现，让我能够创造出独一无二的作品。口袋中还有一个迷你的画板，无论是怎样繁忙的日子，我都能从中挤出一点时间，画下心中所想，让心灵得到一次完美的释放。这个口袋，不仅是我的创作之源，也是我独特的表达方式。
第四段：拥抱危机的勇气（250字）。
人生中充满了各种意外和挑战，能否勇敢面对这些危机，取决于我们内心的力量。我的口袋，让我敢于面对冒险和挑战。一天，我迷路了，处在一个陌生的城市，感到迷茫和害怕。然而，我摆出信任的姿态，伸手深入口袋中，取出一支魔力地图。这张地图上有着详细的信息，让我从容地回到家。这次经历让我明白，我们可以勇敢地面对未知的险境，找到应对的办法。我的口袋，记载着我的成长历程，也是我迎接挑战和风险的勇气之源。
第五段：感恩与分享（300字）。
我的口袋是一个神奇的存在，它把我从许多困境中拯救出来，带给我无限的机会和希望。正因为口袋的神奇力量，我学会了感恩和分享。我意识到，这个世界上有许多人同样面临着各种困境，他们也需要帮助和鼓励。于是，我开始在口袋中放入一些能帮助他人的魔法物品，如勇气之剑、友情泉水等。在我接触到那些需要帮助的人时，我会从口袋中取出这些物品，给予他们力量和温暖。我发现，当我分享这些魔法物品时，并不会减少，反而会让我的口袋更加神奇。我明白了，感恩和分享是口袋的秘密，也是它能源源不断地给予我帮助的原因。
在我的心中，口袋是一个神奇、无穷无尽的存在，它帮助我解决困扰、获得创造力，敢于面对危机，更重要的是，它教会了我感恩和分享的重要性。无论何时何地，我的口袋都是我最好的朋友和伙伴，让我拥有无比的力量和勇气。我深知，我没有神奇的口袋，也不会成为今天的自己。感谢这个神奇的口袋，它带给了我一生的体验和收获。
神奇的水小班科学教案篇九
种子，是一个微小的存在，却拥有着无限的生命力。在萌发、生长、成熟的过程中，种子不仅承载着地球上的生命续传，更蕴含着人类古老的智慧和对生命的敬畏之情。如今，种子已经不再只是被当作农家的财产、杂货店里的商品，它们承载的种种能量和财富，已经吸引了更多人的关注和探索。
第二段：种子的蕴含的力量。
种子是生命之源，同时也是自然界中的一种财富。在现代科技和生产方式的影响下，我们忽视了很多细节，从而也失去了种子这个“智慧”的宝藏。然而，种子所蕴含的能量，却始终在持续地影响着我们的生活。从身体到心灵，种子是联系自然和人类之间的一条纽带。尤其是对于追求健康、自然食品的人来说，种子所带来的“生命能量”可以让人心灵愉悦，身体健康。
第三段：种子的收获和赋能。
在种子的善待、培育和收获过程中，我们能够领悟到人类与自然和谐相处的智慧。同时，收获种子的过程中，也强化了自我耐力、坚韧、耐心的过程，帮助我们更好地应对日常生活中的挑战。种子是很多农民的家庭财产，更是他们孜孜不倦地吸取的智慧财富。对于那些单纯追求利益的人，这些智慧可能已经被我们所忽视，但在这些智慧里，包括着他们所耕种的农作物的种子的特殊性。
第四段：种子的传承与探索。
传统的“种子旅行”是一个古老的传统，人们通过互相交换家族、社区所种植的特殊作物的种子来促进它们的传承。这不仅是一种农业生产方式的交流，也是一种社区、家族的共同文化。如今，种子的探索与交流已经成为了一种新的生活方式，人们尝试着从他们的食物、生活方式和文化中再次发现这些“神奇”的种子，来保证传统的风味和营养。这也促进了我们更好的认识和尊重自然，从而给我们的社会、经济和生态健康带来了积极的影响。
第五段：结论。
种子是自然界中的一种珍贵财富，它们不但承载着自然界生命的续传，更富有无限的能量和智慧。从种子的生长、收获、传承到利用，我们可以更好地认识自然界中的整体和人类与自然之间的关系。在现代社会中，尊重自然也需要我们从小处做起，这个小处，就是从种子开始。
神奇的水小班科学教案篇十
警犬作为人类的忠诚伙伴，拥有令人惊叹的感知能力和训练技巧。无论是追踪嫌疑犯、寻找失踪者，或是缉毒查控，警犬都展现出非凡的工作能力。在这些看似神奇的任务背后，有着警犬们积极训练和投入工作的身影。在这个以人类为中心的社会中，警犬的贡献常常被人们忽视，但他们无疑是无价之宝。
第二段：感知世界的神奇能力。
警犬拥有超凡的嗅觉和听觉，能够感知人类无法察觉的细微气味和声音。在侦破犯罪案件、搜寻失踪儿童时，警犬常常能够迅速锁定目标。他们的嗅觉器官发达，能够准确嗅出各种气味，如毒品、爆炸物、甚至烟草等。而对于失踪者的搜救，警犬以其敏锐的嗅觉准确追踪，为寻找人员提供了重要的线索。警犬的视力和听力也非常敏锐，能够听到人类耳朵无法察觉的声音和看见更远的距离。这些神奇的感知能力使得警犬在刑侦工作中起到了举足轻重的作用。
第三段：高强度的训练与严格的纪律。
警犬的神奇能力并非自然而然的，背后是长时间的训练和良好的纪律要求。从小犬开始，警犬就接受了严格的基础训练，包括基本口令、指令遵守和体能训练等等。只有在掌握了这些基本技能之后，警犬才能进一步接受专业化的训练。这些训练包括跳越障碍、嗅觉追踪和保护主人的本能等。警犬训练的最终目标是使其能够成为一名合格的通缉犯猎人、爆炸物嗅探专家或紧急搜救队员。这些训练都需要警犬以极高的纪律要求和毅力完成，而这也是警犬能够如此出色完成任务的关键所在。
第四段：警犬与人类的默契合作。
警犬与警察之间建立了独特的默契合作。他们通过密切的合作和默契的配合，有效地提高了工作效率和任务完成的成功率。警犬能够准确识别警察的声音和指令，并能够忠实地执行任务。而警察也学会了与警犬心灵感应，与他们建立了深厚的互信关系。警犬无私忠诚地服务于人类，并且能够随时为人类的安全献出自己的生命，这种牺牲精神和合作关系令人敬佩。
第五段：警犬的贡献与感悟。
警犬无疑是人类最忠实的伙伴和助手，他们的贡献不应被忽略。警犬以其神奇的感知能力和纪律训练，在打击犯罪、搜救和保护人类安全等方面发挥着重要作用。对于他们的贡献，我们应该给予更多的赞美和尊重。同时，我们也应该意识到警犬需要良好的生活条件和充足的训练，以保持他们最佳的工作能力。唯有这样，警犬才能持续为人类社会的安全和和谐做出贡献。
总结：警犬拥有神奇的感知能力和训练技巧，通过持续的训练和严格的纪律成为了人类最忠诚的伙伴之一。与警察默契合作，他们为我们的安全和社会的和谐做出了巨大贡献。因此，我们应该给予警犬更多的关注、尊重和赞美。
神奇的水小班科学教案篇十一
昨天晚上，我做了一下神奇的梦，我梦见：妈妈给我买了一瓶泡泡水。我高兴的用它吹出了五彩缤纷的泡泡，当我吹出一个最大的泡泡时，突然，那个最大的泡泡带着我飞了起来。
飞呀飞呀，它带着我穿过云层，来到太阳旁边，呀！没想到那种热度都快把我变成烤鸭了。
接着，我又飞向月亮，可月亮的光刺得我的眼睛睁也睁不开。。。。。。“肖雅元！起床了！”一个熟悉的声音在叫我，我这才明白过来，原来这是一个梦。
不过，我也可以美梦成真。我长大以后要造个泡泡飞船，带着爸爸，妈妈和奶奶到月球和太阳上学习更多的天文知识。
神奇的水小班科学教案篇十二
教学目标:。
1.通过理解课文,了解书的神奇以及书带给人类无穷的魅力.
2.学会本课的生字新词.能仿照诗歌的前两段现写一段.
3.有感情地朗读课文.背诵课文.
重点难点:。
1.有感情地朗读全诗并背诵.
2.了角书的神奇魅力,谈谈书带给自己的好处.
3.能仿照前两段再写一段,抒发自己对书的感情.
教学课时:。
两课时。
教学过程:。
( 一 )。
一.谜语导入,提示课文题目。
1.同学们上课之前先来猜一猜谜语:四四方方一座城,里面住着四方字.天下大事全知晓,多看能使人聪明.
2.书带给我们无穷的知识,是我们的好朋友.今天,我们就一起来学习一首诗歌神奇的书.
3.介绍作者:这首诗是美国作家狄金森写的,她是美国女诗人,写过一千七百多首令人耳目一新的短诗.诗风独特,以文字细腻观察敏锐意象突出著称.题材方面多半是自然死亡和永生.
二.朗读诗歌,学习生字.
1.自由朗读诗歌,注意读准字音.
2.指名朗读诗歌.
重点提示:即 步履 装载。
3.数一数,全诗一共有几小节?再指名分小节读.
三.拓展:结合自己的经历,谈谈书给你带来的好处.
四.作业.
( 二 )。
一.根据题目进行质疑。
1.从题目中你想了解什么问题?
问题:为什么说书是神奇的?
2.指名朗读课文.
二.解决疑问。
1.认真读诗歌,思考:为什么说书是神奇的?
因为书能把我闪带到浩瀚的天地.
因为书能带我闪领略人世的真谛.
2.在书的面前,不分贫富,不分贵贱,它对所有人都一视同仁.
3.你都知道哪些关于读书的名人名言或者谚语,与同学们交流.
例:。
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.
书籍为理智和心灵插上了翅膀.----高尔基。
4.朗读全诗,背诵全诗.
三.仿写诗歌。
1.请同学们朗读诗歌的前两句,看看有什么特殊的格式.
没有关______能像_______把我们________。
2.请你根据书带给我们的神奇魅力,仿照这个句式写一段,抒发出自己对书的感情.
四.总结。
希望每个同学都能领略到书的神奇,自由地去书中找寻自己的梦想.
五.课后拓展。
六,板书设计。
带我们到浩瀚的天地。
带我们领略人世的真谛。
神奇的水小班科学教案篇十三
警犬是一种训练有素、能力出众的工作犬，具有敏锐的嗅觉、良好的听觉和顽强的体魄。它们在各类警务工作中发挥着重要的作用，帮助警察完成任务。通过与一只警犬一起工作的经历，我深切体会到了这些神奇动物的潜力与魅力。下面我将分享我和警犬共事的经历和体会。
第一段：警犬的出色嗅觉和搜索能力。
在警务工作中，特别是缉毒、安检等任务中，警犬的嗅觉和搜索能力是其最大的优势。我曾与一只训练有素的缉毒犬合作过。在工作中，当我们面临一批可疑物品时，我总是被警犬的神奇嗅觉所折服。它们可以迅速准确地发现毒品或其他违禁物品，为我们提供了重要线索。与警犬的合作让我深刻理解到嗅觉在破案中的重要性，也真切感受到了警犬的非凡才能。
第二段：警犬的耐力和勇气。
警犬不仅具备出色的嗅觉能力，还展现了令人惊叹的耐力和勇气。一次，在市区追捕逃犯的行动中，我亲眼目睹了警犬的英勇与顽强。追捕过程中，逃犯短暂停下来休息，我以为他已经逃脱了，可警犬却毫不犹豫地继续追击。它不断地奔跑，直到将逃犯追到一条死胡同，最终成功帮助我们将其逮捕。这次合作让我深深感受到警犬骨子里的顽强与勇敢，以及它们对任务的忠诚与坚持。
第三段：与警犬的默契配合。
成功的警务行动需要团队的有效合作。在与警犬的工作中，我真切感受到了与警犬之间的默契配合。通过长时间的合作训练，我与警犬建立了一种特殊的默契关系。我们彼此信任，能够毫无犹豫地互相依赖。在执行任务时，我可以通过观察警犬的反应，准确判断潜在威胁，从而做出正确的决策。与警犬的默契配合让我体会到了团队合作的重要性，也为我的警务工作提供了巨大的帮助。
第四段：警犬的良好训练与照顾。
警犬的成就离不开训练员和饲养员的辛勤工作。他们通过严格的专业训练，培养出了一支精锐的警犬队伍。警犬的良好训练不仅包括基本技能的培养，更涉及到对其身心健康的照顾。警犬需要定期的体检、科学的饮食以及适度的锻炼，以保持其状态的最佳状态。在与警犬一起工作的日子里，我深切体会到了训练员和饲养员们的辛苦付出，他们的努力为警犬的出色表现提供了坚实的基础。
第五段：警犬的无私奉献与对人类的贡献。
最后，无论是在警察部门还是在军事、救援等领域，警犬们一直默默地为人类的安全和利益奋斗着。它们无私地奉献自己的力量和智慧，用自己的生命守护他们的伙伴和他们所服务的社会。他们的存在为我们带来了安全感和信心，向我们展示了勇敢和忠诚的最高境界。作为与警犬共事的一员，我深深感慨于它们对人类社会的贡献，也对它们怀有无尽的敬意和感激之情。
结尾：
在与警犬共事的日子里，我亲身体验到了警犬们的神奇和非凡能力。它们敏锐的嗅觉、顽强的勇气以及与人类的默契配合，使得我们能够更好地完成工作任务。同时，警犬的良好训练和照顾，也是其优秀表现的重要保证。警犬无私奉献的精神和对人类社会的贡献让人感动和敬佩。与警犬一同工作的经历让我学到了很多，也对这些神奇的动物充满着无尽的敬意。
神奇的水小班科学教案篇十四
我合上书，眺望窗外的明月，心灵却如同一眼清泉滋润的土地，因那一枚神奇的书签——甜美而幸福。下面由本站小编整理关于神奇的书签的阅读答案，希望对您有帮助!
墨墨，一定是祖奶奶派来惩罚我的。
我出生于书香世家，家族里有则不成文的规定，任何后代满六周岁，就要开始读书，祖奶奶都会送一枚书签作鞭策。我六周岁那天，便“强颜欢笑”地迎来了“墨墨”这个克星。
据祖奶奶说，墨墨其名，源自“胸中丘壑，以墨纵之”。签身是古檀香木做的，约莫抚尺长短，自带淡淡墨香，签身中间嵌着晶莹剔透的琉璃，里面有七色沙石，每当将它夹在书页里，书页间的挤压会让沙石流入签尾的水晶沙漏中。签尾积的沙石越多，说明你没有打开书本的时间就越久。最可怕的一点是随着沙石流转，签身会变色啊!按照彩虹的色度，手不释卷的人，签身一定是赤色的。据祖奶奶说，这书签可是春秋时期流传下来的神物。
每次年终书会，祖奶奶检查孙辈读书情况的时候，我总是不好意思把自己蓝色或者紫色的墨墨交给祖奶奶。我也不是不曾想过奋进，可最多只熬到了蓝色就放弃了，《论语》《孟子》这类书真心是读不懂也读不下去啊。我看着比自己小三岁的妹妹手里那青色透着绿光的书签，承受着母亲恨铁不成钢的锐利眼神，最痛的还是气质温婉却要求严厉的祖奶奶那一声沉重无奈的叹息。那时，总觉得有一种冰冷的东西结结实实地打在了心底。
又临近年关了，我惊讶地发现墨墨呈现出我从未企及的高度——青色!这可是这些年来从未有过的阅读量啊!好胜心切的我似乎被注入了一股能量，我跑到父亲的书房，翻找出最厚的一本书——《红楼梦》，暗道：“读完这本书，总能升到黄色了吧!”我发誓一定要咬牙读下去，我要让族人刮目相看!
下午——凌晨——午后——黄昏，我不再理会伙伴的召唤，也没有顺从手机的引诱，随着书页的翻动，随着宝钗扑蝶、黛玉葬花、宝玉丢玉等情节一步步铺展开来，我随着书中的人物一起笑，一起哭，我不再关注签尾的流沙，也忘记了自己想要得到长辈夸奖的目标。
等我终于感慨地合上最后一页，已然是又一个凌晨时分。我仍沉浸在书中久久不能回神。突然，一滴泪水滴上书签，沙石流转的速度瞬间加快。当我手忙脚乱找纸巾擦拭的时候，签尾那鲜艳的赤色惊到了我。赤色——兄弟姐妹无一人达到的赤色!
蓦地，祖奶奶的训诫浮上心头：“这书签不是看你们谁读的书多，谁书翻得勤，而是要看谁读得入情入理入心!”这话使我顿悟，我明白了墨墨，明白了祖奶奶的苦心，明白了家族千百年来的厚望!
家宴上，祖奶奶并没有大肆表扬我，我却从她嘴角宽慰的笑意，得到了我所希望的鼓舞。在众人惊羡的目光里，我攥紧了墨墨，心中难免泛起几分得意。
现在，墨墨已经收集了我上千颗泪，也变得更严苛了，稍有一点放松，彩沙落得比往常快得出奇，不知道的还以为祖奶奶给它升了级。它用它神奇的魔力告诉我：心之所触，方为锦绣;情之所引，方为挚爱。
夜深了。静坐书桌前，有意无意地翻阅眼前的书卷，不经意间，一行小诗映入我的眼帘：“明月松间照，清泉石上流。”这明月与清泉仿佛晴朗日头下的一片绿荫，宁静夜晚中的一洒银辉，淡淡而又不经意间流入我的心间。细细看来，原来是贾平凹先生的《明月清泉自在怀》。文章写得通透，虽然篇幅不长，但写尽了人生的漂泊与沧桑。我恍惚觉得，先生在浮世中穿梭，终觅得一眼清泉以栖身畅饮。
我向往这明月，渴望这清泉，即使反复浏览，也不舍合上书页，使这月辉掩藏于书本之中，想来想去，便起身决定找寻一枚书签，以作标记。
平日里大多习惯了电子阅读，读来方便而又快捷，偶尔也会阅读一些纸质书籍，只是早已忘记书签的用途，随手折个页角或是夹一页纸，也便不再用书签了。
今天，这明月清泉实在太美，唯有一枚贴心的书签方能与其相配。遍寻不着，心里不由得烦躁起来。我似乎在与谁赌气，不愿放弃，于是便跑到父亲的小书柜前，决定在群书中觅得一枚书签借用。
忽然，我眼角瞥见一抹红色缨穗，配着蓝色的书脊好不显眼，我拿出这本书，意外地勾起另一段回忆。
《老人与海》似乎是我最早阅读过的书了吧。如今，依稀可以回忆起书中的点滴：
一个老渔夫，驾船独自出海航行，在经历了孤独、挑战与种种难以挨过的磨难后，拖着虽然疲惫却又坚持不肯倒下的身躯回来了。书签停留在的那一页——“人可以被毁灭，但不可以被打败”，泛着淡淡的海水气味。我不禁闭上眼，脑海中浮现出一个渔夫和一片海，眼角竟不由得湿润起来。
我轻抚着这枚书签，它似乎与这本书、这片海早已融合。我想，无论何时，我再度拾起，依然能嗅到这一片海，想起这个老人。
那枚书签停留的那一页，应该也是让我难以忘怀的一个画面吧……合上了《四世同堂》，十分郑重地，我将它夹入了新书中。突然有这样一种感觉袭上心头：这枚神奇的、小小的书签，是在引领着我重温经典，是在提醒我，指引我，在这个日渐快起来的世界里慢下来，慢下来，慢下来，与世间最伟大的文字耳鬓厮磨，缱绻相依。
“明月松间照，清泉石上流。”我合上书，眺望窗外的明月，心灵却如同一眼清泉滋润的土地，因那一枚神奇的书签——甜美而幸福。
18.从这两篇故事中，你所悟到的读书的方法分别是什么。(2分)。
19.这两篇故事的思路都有不少值得探究的地方。请提出一个问题，和同学们分享你的思考，并说说你为什么要提出这个问题。(4分)。
20.一个想象故事，既要想象丰富合理，又要讲好故事。请你选择其中一个角度，选择上面的一篇故事，写一段评语。(4分)。
18.答案示例：读书应入情入理入心;读书应在精彩处反复品味。
(共2分。各1分)。
(共4分。问题2分，原因2分)。
20.答案示例一：就书签的神奇性来看，作者是富有想象力的。“晶莹剔透的琉璃”“签身中间嵌着七色沙石”“书页间的挤压会让沙石流入签尾的水晶沙漏中”“签身会变色”等别样设计都出于作者的想象，既切合题目，又符合展开情节的需要。
答案示例二：基于书签的功能生成情节，是本文的第一亮色：因为意欲反复品味，所以需要停留;因为需要停留，所以呼唤书签;因为不见书签，所以寻找书签;因为书签而重新品读经典，所以发现神奇;因为感到神奇，所以与书籍缱绻相依。环环相扣的情节都从书签的功能生发而来。
(共4分。“举例”2分，“评价”2分)。
神奇的水小班科学教案篇十五
20xx的一天我成为了一名万众瞩目伟大的神奇科学家，现在我发明了一种神奇的笔，现在我就给大家好好说说它的功能。
如果你忘了带书你不用担心，你只要按蓝色按扭，它就会出现一个屏幕，你只要把要的书输上去，你要的书就会马上出现在你面前。
这支笔还有一个功能就是可以防盗，你只按绿色按扭它就可以开启防盗功能，只有你输对密码才可以写字，如果别人拿了笔也没有用，写出来的全是错字，这样就没人敢偷你的笔了。
这笔的笔头上有一个麦克风，你只要说出你要写的字它就会自动给你写出来。
这种笔是不是很方便，你心动了吗，如果心动了，那就拿起身边的电话订购吧，订购热线是：xxx。
