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小学教研室工作总结(实用11篇)

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小学教研室工作总结(实用11篇)
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总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践,其材料必须以客观事实为依据,不允许东拼西凑,要真实、客观地分析情况、总结经验。写总结的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编整理的个人今后的总结范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

小学教研室工作总结篇一

xx年3月15日,山东省教育科研现场会在我县顺利召开。

省教育厅党组成员、总督学孟xx,省教育厅教科所所长xx亲临现场指导,市教育局副局长xx,县委书记xx,县委副书记、县长xx,副县长xx,县政协副主席、教体局局长xx等领导陪同。

与会领导先后参观了我街道教委依托一小的成果展示现场。与会领导详细翻阅了教育科研档案、教学共同体建设、学生实践作业等材料,对我街道依托教科研共同体开展教科研工作的做法给予了肯定,一致认为,我街道教育科研工作做得扎实、有效,过程规范、流程科学、材料丰富、资料真实、效果明显,较好地实现了区域资源利益共享,促进了教育科研工作的整体均衡发展。

3月23日,全县“主导课题研究”项目推进现场会在我街道第一小学胜利召开。县教体局党组成员宋振杰,县教科室主任张锐亲临现场指导,街道教委主任李雨同志陪同。

与会领导参观了xx教委的主导课题《基于教学共同体教师专业化发展体系的研究》成果展示现场。与会人员集中参观了我街道教育科研成果展示图版,对我街道健全教育保障体系,优化教育科研管理,提高课题研究质量,建立成果推介体系,增强成果应用价值给予了高度评价。随后,与会人员深入到四个教学共同体布置的三个展室,与会领导详细翻阅了教育科研档案、教学共同体建设、学生实践作业等材料。各校业务校长及教科室主任对我街道依托教科研共同体开展教科研工作的做法给予了肯定,一致认为,我街道教育科研工作做得扎实、有效,过程规范、流程科学、材料丰富、资料真实、效果明显。尤其“小学教学共同体”的做法,让与会领导很是称道,它均衡了师资,缩小了城乡教育发展之间的差距,让优质教育的阳光惠及了广大农村孩子,促进了教育公平、均衡发展。有效地促进了农村学校和师生的共同发展。

街道教委围绕“教学共同体建设促进教育均衡发展”主导课题的操作作了典型经验介绍,县教科室就即将启动的教育科研应对面活动作了部署安排。县政府教育督导室副主任xx在会上强调:要深刻领会召开这次全县项目推进会的意义,充分认识主导课题在学校发展中的价值,进一步创新性的开展落实好教育科研工作。

此次会议,借全省教育科研工作现场会的东风,促进了全县各校主导课题的确立。为下一步县教科室组织的“教育科研应对面”工作奠定了基础。同时对我县其他兄弟学校和单位就主导课题的选题、研究、推介等进行了实地的应对面的指导和交流。会议的召开有力地促进了全县主导课题研究的蓬勃开展,实现了县域内教育科研的资源共享,对于全县教育科研工作的优质高效运行和整体均衡发展具有进取的推动作用。

县教科室全体人员、各乡镇(街道)教委教研室主任、各乡镇(街道)初中、县直各学校、驻城小学的业务校长、全体教科室主任等共100余人参加了此次会议。

4月25日至28日,在第五共同体的石门教委、店头教委、xx教委、大兴教委、进修学校、xx二小、县府托儿所进行了科研应对面活动。

在参加活动前期,我们要求街道九处完小的九个课题负责人对课题材料的汇报进行了精心准备。要求他们把汇报材料的电子稿发送到街道教科室信箱,由承担过市县级课题的负责人对其材料进行修改、完善,直至文通顺,贴合县教科室要求的思路,才得以罢休。

我们在每个单位活动半天,活动分为三个阶段:学校介绍教科室建设和重视教育科研的措施、参观教科室档案管理;主导课题介绍,现场进行点评交流;县级以上课题负责人介绍课题研究情景、现场查阅过程材料、与骨干教师就课题研究进行点评、交流,现场互动。

县教科室人员和第五共同体的5位教科室主任一齐对教师的课题研究进行分析、点评、指导。

此项活动的开展有效地解决了教科室主任的培训问题,以现场的指导和参与提高其管理和课题指导本事,针对教师的课题研究开展的现场点评、交流,使得教师能够清晰把握课题研究的重点和思路,解决了课题研究过程落实不到位,效果不明显的问题。

做好了两个市级课题、三个县级课题的开题报告工作,邀请县教科室张主任、丁教师莅临指导。

经过一年多得努力,在县教科室领导的指导下,我街道七个县级课题顺利经过结题。

为使课题研究成果尽早应用到教学中,10月下旬,xx教科室在寨子完小和周庄完小召开课题推广报告会。

在寨子完小,《激发小学生课外阅读兴趣之策略研究》课题负责人王丽教师就该课题在本班取得的实验成果做了详细介绍,此成果目前已经在该校推广,全校语文教师分别采用小学中段的“借助故事”、“树立榜样”策略激发学生阅读兴趣;小学高段的“行之有效的阅读方法”等策略引导学生阅读课外书籍。在周庄完小,该校主导课题《培养学生自主修改作文本事的探索与研究》负责人李方丽作了典型发言,向与会领导和教师详细介绍了该项课题研究的资料、方法、研究成果以及实际操作注意事项,受到教师们的一致好评,会议决定该课题研究成果向全校推广。该项研究针对当前小学中普遍存在的作文难、批改难的现实问题,采取新的批改方式让学生自主修改作文、进取主动参与到作文的修改和批改中去。

“课题研究要立足于学校实际、学生实际,更要立足于教师实际”。根据这样的导向,我街道完小共申报三项县级课题,分别是山西完小张晓丽教师的《小学数学提高学生口算本事的研究》,周庄完小班晓艳教师的《小学数学教学中课堂提问的有效性研究》和高磊教师的《小学数学中游戏教学的探究与实践》。

一接到课题立项的通知,我们就召开教科室主任及课题负责人会议,要求教科室主任制定课题开题程序,新立项的三个课题在已经结题的课题负责人的引领下,撰写课题开题报告。

为将去年立项的三个县级课题,两个市级课题的研究工作落实到位,我们于10月中旬对四个课题进行了调研,调研中发现大部分课题能按课题实施计划,有条不紊的开展研究,可是也有部分课题研究存在华而不实的现象,课题立项后,没有对课题的研究工作制定详尽的落实计划,待到调研时,手忙脚乱,材料放得乱七八糟。针对这一实际情景,我们队课题负责人提出了调整意见,要求其尽快投入到课题研究中去。

回顾一年的工作,有喜有忧,喜的是各项工作能够保质保量的圆满完成,忧的是下一步教科研工作的难度将进一步加大,一方面完小教师年龄偏大,搞科研课题的进取性不高,另一方面还有相当一部分教师仍然感觉科研课题高不可攀,跟不上时代的步伐。可是,我们的工作将仍然坚持高昂的情绪,将县教科室布置的任务落实到位!

2、认真贯彻县教科室工作计划精神,对教科研档案材料进行了整理入档。

小学教研室工作总结篇二

深化教育改革,全面推进素质教育,提高教学质量,培养学生创新精神和实践能力。已成为当前学校工作的主旋律。半年来,我们教研室按照学校工作思路和目标要求,立足于课堂改革,结合现代教育技术,坚持教研教改为基础,发挥教研的先导作用,不断提高教师的教育教学技能,为此,我们作出了努力,付出了汗水,收到了一点成效,但仍存在着一些困惑,需要探讨,需要切磋,以期更好的开展好学校的教科研工作,为提高教学质量作出努力。

1、加强理论学习,更新教学观念

活到老,学到老。作为教师虽有了一定的学识,但时代在前进,社会在变革,知识在更新。特别在当前教育改革的浪潮中,更需要我们教师首先跟上形势发展的需要,更新观念更新知识,这样才能不贻误下一代。因此,我们加强了教育教学理论的学习。教研室为此想方设法为教师服务,广泛收集资料,提供信息,保证教师的理论学习有内容可学,有方法可借鉴。学校两周举行一次以教研组为单位的集中业务学习,本学期还加强备课组、课题组的业务学习。这种小单位的学习,集中容易,选材适用,效果显著。此外,要大力提倡教师业余自学,养成良好的读书学习习惯,不断提高个人业务理论水平。第三、讲究学习效果。学习不是摆架子,耍花套,而应学有所得,学有成效。因此要求每位教师要做好学习笔记或学习随笔。

2、加强对教研组工作的指导

学校的工作是以教学为中心,而教学工作必须以教研为先导,以教科研为动力,以提高教学质量为目的。为提高我校的教学质量,抓动力,促先导,学校专门成立了以分管教学的副校长直接领导的教研室,教研工作人员又作了明确的分工,涉及文、理、外、政史地等各个学科,力求避免教科研工作流于形式,保证教科研工作的开展有序有质。

在教科研的具体实施过程中,教研室注重宏观上的指导。对研究的方向提出“从提高教学质量出发,大处着眼,小处着手,切实可行”的原则,注重从学生的实际出发,一切为了学生,讲究实效。

3、加强对课题研究的管理与指导

课题研究对教师来说,即是老调,又要新唱,如何唱出优美、令人振奋的歌声,需要演唱者的全身心的投入。因此对课题研究的管理与指导,关系重大。

(1)、。做好课题研究的跟踪调查。各课题组由所在学科组长负责跟踪,发现情况及时与教研室反馈,同时组织教师共同探讨、分析原因,研讨改进的方法与措施,使课题研究有的放矢,收到成效。

(2)、加强集备的管理与指导

集备活动是开展教学研讨具有一定实效的形式,即充分发挥了集体的智慧,又促进了教学研讨的气氛,对于落实课题研究起到深化的作用。

集备活动除了正常的定时间、定地点、定内容、定中心发言人外,平时的课前课后,只要有机会,有问题,大家凑在一块交换意见,提出见解,同样也能收到研讨的效果。

教研室的同志,也积极投入所在学科的集备活动中去,共同探讨,群策群力,为提高教学研究的效果做出努力。对于集备活动中的有些问题,无法一时解决,可提到教研组讨论解决。这样良好的教学研讨风气一旦形成,将大大调动了教师参与教科研的积极性和主动性,对提高教学质量将起到不可估量的作用。

(3)、加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的管理

不管是公开课还是研究性教学研讨,教研室工作人员事先安排,发出通知,积极参加听课,做好听课记录,课后教研室及时参与教导处安排的评课活动,听取教师意见,了解情况,以便使教研工作能从我校实际出发,更好地促进教学工作。

(4)、做好课题研究的的信息反馈工作

课题研究的目的是使我们的教学工作能做到培养学生的创新精神的和实践能力,提高教学质量。因而,要了解情况,做到从学生中来,到学生中去。广泛征集学生的意见,了解学生对教学的需求,这样才能使我们的研究有价值。因此,进行课题研究实践的班级要经常征集学生的意见。有计划,有步骤地开展研究,并不断修订充实自己的研究方案,真正体现一切为了学生,为了学生的一切。

4、加强总结、反思

教研室工作已开展半年多了,如何促使教科研工作向纵深发展,真正做到培养学生创新精神和实践能力,提高教学质量,这不但要进一步地探索、研究、还要总结反思前一段的工作。为此,我们组织各课题组的教师针对自己所选的课题再度进行审思,对自己的改革方法进行评估,为下一段的深入开展研究,扬长避短。

5、调整课题研究的布局,抓教研,抓重点突破。以点带面,促进教学质量的提高。

教科研工作的全面开花,很难适应我校现有的状况,为此,我校在保证教学常规正常开展的同时,抓好学校的教科研工作。

(1)、。抓好学校的教研工作

教研是先导。因此,首先要以教研活动为锲机,把教研活动作为突破口,抓好教研活动,使之有序有质,形成良好的风气,那必然会促进教师参与教科研的积极性。因为这二者是紧密相关、互相促进的。要抓好教研,就必须做到三个落实:第一时间落实。学校规定了两周一次的教研活动时间,保证落实;其次内容落实,每次教研活动要使教师有话可说,有问题可讨论。各备课组在集备活动中未解决的问题可提到教研组上探讨;三是,发言人落实,每次教研活动,都设置中心议题,指定专人作中心发言。

(2)、抓重点突破

教研室工作对许多教师来说,尚未得到充分认识,因而思想抵触,看法不一。况且我校有的学科还严重缺员。为此,要全体教师人人参与教科研,人人搞课题研究,那势必流于形式,课题形同虚设。在教师中反而造成负面影响,给教科研工作蒙上了一层阴影。为此,我校结合学校的实际情况,教研室采取“以点带面”的方法,即抓一两个学科的教师中对此认识较好,有精力,有兴趣的教师承担这项研究任务,并以新课改为契机,配合教导处组织的各科教学新秀进行示范课、公开课实验。得到听课教师的好评,收到了良好的效果。

(3)、课题研究应面向学生,面对提高教学质量

教科研不是搞花架子,应脚踏实地,扎扎实实地开展,以面向学生为目标,以提高质量为宗旨。对此,我校在调整布局的过程中,提出课题研究的方向就是“以面向全体学生为目标,以提高教学质量为宗旨。”要求各教研组对自己学科所选的课题进行充实调整。讲究实效,讲究实际,讲究可行。为我校教学质量打翻身仗,重振雄风做出努力。

6、抓好研究性课程的开设和综合实践活动课的探索与研究

(1)、。组织教师学习有关《基础教育课程改革(纲要试行)》,领会其精神,从思想上提高认识,端正态度,积极参与教学改革的洪流中去,积极实践,认真总结,面向全体学生,培养创新精神和实践能力。

(2)、加强对学生研究课题的选择指导。从集体辅导到具体选题中个别指导。注重参与,注重实践,注重过程的锻炼。

(3)、教研室与教务处、指导中心组,紧密配合,通力协作,密切关注整个研究性过程的开展情况,发现问题,及时讨论解决,力求使研究性课程的开展有条不紊,收到良好的效果。

1、教研室工作的职责、地位尚有待于商榷,以便更好的发挥其功能与作用。

2、教科研工作尚无法得到领导、教师的认可,开展工作尚不能得到充分认识。

3、教科研的活动经费尚有待于得到解决,以保证活动的正常开展。

教科研工作是学校发展赖以人生存的基石之一,是提高教学质量的重要一环,因此,搞好学校的教科研工作尚需要领导的重视,其它各处室的密切配合,全体老师的支持与努力。当然教科研工作的自身应有着其活力,要有其扎实可行的研究方向和目标,不能纸上谈兵,耍花套。只有这样,学校的教科研工作,才有他蓬勃的生命力,学校的教学质量的提高才有他的活力与希望。

小学教研室工作总结篇三

一年来,我们认真贯彻落实唐山市小教研和我局的工作精神。积极稳妥的开展各项工作。以科学化、精细化、规范化管理为抓手,打造可持续发展的创新教学管理品牌名校;以加大课改力度,提升教学理念,倡导高效课堂为主线,创建以生为本、关注发展、求真务实的教学形式。不断强化教研员的责任意识、研究意识、团队意识,充分发挥教研室的研究、指导和服务职能,坚持以全面推进素质教育为核心,以强力打造“名师队伍建设”活动为主线。不断开拓工作新思路,创建发展新局面,实现教研工作的快速、稳步、健康发展。现将一年来主要工作总结如下:

1、加强自身学习,提升理论高度,增强实践能力。教研员对相关学科的教科研发展起着重要的引领作用,他们专业化水平的高低在某种程度上直接制约着相关学科教师的发展。面对我单位教研员变动较大,新增教研员较多的特点。尽管资金紧张,我们积极跟局长申请外出学习,不断充实知识储备。让教研员走出去,与专家零距离接触,汲取营养快速成长。20xx年3月份,数学学科教研员以及50多名骨干教师去北京参加八省市数学研讨会;同年11月份,语文、数学、英语三个学科教研员及各学科骨干教师40人左右赴北京参加“新课程理念下的教学研究”;12月份,教研室全体成员与150多名教师参加了在唐山市召开的“魅力教师,经典课堂”观摩研讨活动。相关学科教研员及时组织与会教师研讨、撰写听课体会,并把学习的先进教学理念和教学方式方法巧妙灵活地运用到指导一线教学教研中去。

2、要求教师做到的,教研员首先做到。我们一直要求教研员带头学习教育学、心理学、教育报刊杂志,捕捉教育信息,先进的教学方法,写教研札记,写学习体会。半年来,每位教研员记读书笔记达5000余字,写学习体会及随笔达5000余字。

3、以教科研为先导,增强服务意识,优化课堂教学。坚持走教科研一齐抓,新实活一体化的工作思路,注重优化课堂教学,提高课堂教学效率,倡导学科整合渗透。在教学方法上,注重教师角色的转变,突出学生的主体地位,关注学生问题意识,鼓励学生质疑创新,尝试进行研究性学习。本学期继续开展了“每人一节优质课”活动,引导教师将新课标的诸多理念有机应用到课堂教学中去,努力提高教学质量。其次,我们提出了当一位好老师的具体要求,即“我的一、二、三、四”,一是转变思想意识;二是教好一门课,指导一项课外活动;三是当好一个班主任,带好一个兴趣小组,每学期转化一名后劲生;四是努力学习教育教学理论,参与一个教研课题,撰写一篇教研论文或报告,主持一次集体备课或教研活动,为及时与新课程接轨,教研室对教师课堂教学明确提出了应遵循的“三多三不”要求。三多:多给学生一点思考的时间;多一点表现自己的机会;多一点愉快的体验。三不:凡学生能学会的教师不教;凡学生自己能做的教师不做;凡学生自己能说的教师不说。

教育要发展,质量要提高,教师的专业能力素养是关键。为适应新课程和素质教育的要求,教研室一直坚持抓好教师培训这一关键环节。

1、常态培训。学期初,对全市小学教师进行各个年级的语文、数学、英语学科的教材教法的培训。培训重点是:新课改的信息传导;课程标准的深入学习;教材内容的广泛研讨;教学方法的集思广益。培训中我们结合典型课例进行互动研讨,增强了培训的针对性和实效性,极大的鼓舞了教师积极参与的热情。

2、定向培训。20xx年16月,按局党委的部署,小学教研室对我市150名顶岗教师进行系统培训。我们积极准备,精心备课,从现代教育理论、课程教材、教材教法、教科研开展、论文撰写等方面进行了为期15天的培训。现代与传统相结合,理论与实践相结合,课例与研讨相结合,全面提高参训教师的业务素质和教学技能,使他们真正成为教育科研的行家里手,专业水平迅速提高。由他们所进行的二级培训效果良好。

3、基层培训。本学期,各学科教研员深入偏远和师资薄弱地区,以区域教研中心为依托,开展“本色课堂,高效教学”的研讨活动。共开展活动8次,参训教师300多人次。通过活动,让基层教师很方便的参加高质量的辅导和高水平的教研,快速提升自己的教学技能。这种“送课上门”活动很受基层欢迎,方便一线,服务基层,提高质效。

小学教研室有清晰的工作脉络,明确的活动目的,得力的措施保障。

1、确定教研主题,积极探索实践。各学科围绕“构建扎实高效的新课堂”的专题,深入抓好课堂教学研究。深入教学过程研究,关注学生的思维活动,注重教学过程中的思维质量,发挥教师的主导作用,有效对话;深入教学内容的研究,充分挖掘课程资源,课堂内容更充实,学生收获更多;深入教学方法的研究,根据学生的心理需求,精心设计,进行科学有效地训练。我们把关注学生问题意识,在课堂中进行有效地学习作为“一节好课”的重要标准,教师充分利用课堂的分分秒秒,让学生轻松快乐的全面发展。我们依托教师培训的辅导功能,借助优质课的评比功能,发挥教学评估的考核评价功能,使我市的教学教研工作逐步走向扎实高效,把素质教育落到实处。

2、关注教研过程,注重教研实效。对于教研活动的开展,我们一直秉承朴素扎实的作风,坚持教师互动,研讨提高的思路。本学期,我们深入24个镇乡,24所中心小学,6所市直小学进行听课调研活动,历时半个月,进课堂听课,课后和学科教师进行研讨互动,最后教研员结合课例进行辅导。针对性、时效性、指导性非常强,很受基层的欢迎。

为了认真贯彻落实好《遵化市小学义务教育阶段教学评估考核细则》、《遵化市小学教学常规》和《遵化市小学目标管理考核方案》,继续提升教学教研管理的品位,加快教学改革的发展进程,强化教学评估的规范化、制度化、常态化,保持它的健康、快速、可持续的发展, 11月14日-----12月31日教研室组成评估小组对全市各小学进行了科学、全面、细致的教学评估。通过评估,促进了学校特色工作的全面开展,推动了各项工作的发展进程,提升了校本研修及课程改革的品位。

1、国家级课题成功结题。几年来,我们积极推动课题的立项研发活动,重视课题研究工作,促使教研工作“专题化、课题化、精品化”。坚持扎根课堂、深化教研,逐步推行“主题、专题、课题”三结合的学科教研形式,探索出一条“课堂促教研、教研推教学、教学助成长”的新路子,坚持教研工作主题化、学科教研专题化、教研活动精品化、实践问题课题化,提高教研工作的针对性和实效性。我市七所小学语文“十一五”国家规划课题实验校历时三年的研究时间与20xx年11月20日在北京全部成功结题,其中五个课题被评为优秀课题,课题实验的骨干教师实验小学的刘丽丽老师和建明镇西铺中心小学的李玉老师在大会上交流发言,他们的研究成果将刊登在省级刊物《读写月报》上,并在全国普及推广。

2、“十二五”课题积极申报。经过课题实验,充分带动了校本教研活动的开展。各个学校的课题申报热情很高,我们正在酝酿“十二五”课题的准备和申报工作。

1、唐山市青年教师优质课评比活动:

科学:第一实验小学的王春梅荣获一等奖;石门镇小辛庄中心小学的杨树鹏荣获二等奖

2、唐山市优质课件、论文、教案评比活动:

数学课件有49人获奖;数学论文、教案有134 人获奖

英语论文、教案有81人获奖

3、七所小学语文“十一五”国家规划课题全部成功结题

20xx

下半学期,我市教研活动将认真贯彻落实市教研室工作要点,强力推进“构建扎实高效的课堂教学”这一中心工作,加大区域联动教研的力度,推动教研网络的快速运转,深化校本教研的广度和深度。重点完成以下几项工作:

1、进一步落实《遵化市小学义务教育阶段教学评估考核细则》、《遵化市小学教学常规》和《遵化市小学目标管理考核方案》,促进小学教学工作的进一步规范化,不断完善监督机制,将《方案》贯穿到教学常规的每一个环节,用《方案》来要求学校的常规工作。完善教学评价体系,加强教学评估,促进树立教学中心意识,不断提高教学质量。

2、加强教研员对常规业务的指导能力,加大检评指导力度,善于发现问题,及时整改。认真学习市教学策略,领会策略的精神实质,指导教师,使之提高灵活运用策略的能力;充分利用网络交流平台,对教学中出现的问题施行网上交流,实施网上“问题教研”。

3、继续开展示范课、公开课、研究课、指导课等活动,加强教师互动评课活动,发挥活动的最大效益;认真进行教学研究,不断增强教研活动的实效性;认真开展校本教研,把教研活动落到实处。

4、做好教学质量的调研和检测工作。本学期教研室将继续加大对全市小学的教学质量监控力度,开展教学质量检测和调研活动,及时分析检测结果,对出现的问题与学校、教师共同研讨,制定方案及时整改,进一步提高教育教学质量。

1、继续深化课堂教学改革,促进教学过程优化,全面推进“高效课堂”。本学期继续开展“高效课堂”教学,加强对“高效课堂”教学的方式、方法、取得的成绩及存在的问题进行调研。

2、教研员要坚持深入课堂,加大对高效课堂的研究力度,要多上实践课、示范课和研究课,通过互动评课,相互交流,发现问题,及时纠正,积极发现典型,及时推广先进经验。

1、教师培训。学期初,继续做好教师培训工作。为本学期的教学工作打好基础。培训基本思路:教材---教法---课标---课例---研讨---讲座相结合。使培训确实起到帮助教师理解教材,开启教师教学新路,提高教师专业水平的引领作用。

2、干部培训。准备对全市总校长、教育办业务校长、小学校长进行课改通识培训和听评课艺术的培训。

对选拔出的骨干教师进行跟踪指导,以加强骨干教师的理论修养、业务素质、组织协调能力。深入课堂,共同探讨。

加强对科研课题研究的过程管理,对开题的课题负责人进行专项培训,强化课题研究人员的理论学习,不断增强科研意识,提高科研能力。认真组织课题研究人员科学试验,及时反思,总结经验,做到研究出成果,杜绝课题研究走形式的做法。

小学教研室工作总结篇四

本学期,教研室在校委会领导下,依据学校xx年年工作思路及教研室学期初制定的工作计划,紧紧围绕提高教育教学质量这个中心,以强化科研意识、巩固科研成果、打造青年明师、加大试题研究为工作思路,充分发挥教研室“管理、研究、指导、服务”职能,规范有序地开展了各项教科研工作,现将所做工作总结如下:

1、领导重视是搞好学校教育科研工作的有力保证。

教育质量是学校的生命,教学工作是学校工作的核心,教育科研是提升教师水平的载体,是提高教学质量的先导。但教育科研如果得不到领导的支持,搞教科研的时间就会无保障,所需的教科研经费就会无着落,教师的教科研积极性就不会得到激发,教育科研工作就会难以开展起来。我校的教科研工作之所以能够在起步较晚的情况下,走到许多学校的前列,这得益于领导的鼎力支持,得益于我校领导始终把教科研工作作为学校工作的重要组成部分,并纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划之中。学校领导一直在逐年增加教科研工作方面的投入,即:课题研究、论文发表,购置电脑、购买图书、征订刊物、派教师外出学习、编辑资料等,为教科研工作的开展广开绿灯。

2、积极开展教育科研和教研活动,努力提高课堂教学质量。

xx年年,教研室在课题研究方面努力落实了教研“四个点”,即:教研的重点放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实际的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点放在促进学生发展和教师自我提升上,主抓了课题结题、课题申报、学科教研、取得了较好的成绩。

随着我校青年教师队伍的不断壮大,对青年教师,特别是对刚刚走上教育教学岗位的青年教师的培养日显其重要,为使他们能早日进入角色,尽快成长为我校教育教学骨干的后备力量,本学期教研室将着力做好了如下工作:

1、制定了青年教师培训计划,建立了青年教师培训档案。

2、开展青年教师岗位练兵活动。本学期教研室共安排青年教师校内、学科内公开课、展示课38节,说课、评课活动20余人次,听取了20余位青年教师的课,并给予了说课、出课、评课指导。

3、为提高新教师的业务素质,xx年年9月,教研室主任刘金伟对新上岗的青年教师进行了教案撰写培训,从教案编写的原则、教案编写的基本内容、教案的优化设计等方面给予了指导。

4、xx年年10月,教研室、教务处联手检查了42位青年教师的教案,并进行了全面反馈。

5、开展了教学反思活动。“课堂教学是一门遗憾的艺术”,而科学有效的反思可以帮助我们减少遗憾。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复。为使青年教师能从经验反思中吸取教益,不断提高教师教育教学水平,教研室开展了新教师撰写教学反思小论文活动。本学期教研室从新教师递交的教学反思小论文中选取了若干篇,发表在了校刊上。“金无足赤,人无完人”,我们只有在教学工作中多多反思,总结发扬教学的成功经验,改正弥补教学中的缺点与不足,不断进步,不断完善,才能使自己成为一名优秀的教师。

1、建立健全了试题命题规则、试题命题质量反馈制度。

2、xx年年上学期,教研室出色完成了非毕业班的期中、期末试题的入库、出库、质量反馈工作。本学期,教研室对学科组的命题在原有基础上,提出了更为具体的要求,要求命题人员在命题时必须紧扣教材,突出对识记、理解运用能力的考察,以便引导学生重视对教师在教学中要求做的事情的注意。

3、充实了试题库、课件库、习题库。

4、整理了近三年的期中、期末试题资料,并装订成册。

5、为严把命题质量关,期末对命题人员进行了培训。

6、制定了《命题人员职责》《命题安全保密制度》。

7、完善课题研究档案,规范申报、结题程序。

8、丰富学科教研活动内容。

回首过去xx年年度的工作,我们无怨无悔;展望新的一年,我们信心百倍。"长风破浪会有时,直挂云帆济沧海",我们将踩着新课程改革的鼓点,奏响校本教研的乐章,发扬与时俱进的精神,再谱写二中教育科研的新篇章。

小学教研室工作总结篇五

本学期,潞新二小教研室在学校领导的指导和关心下,认真履行教研室工作职责,围绕教育处、学校的工作中心、工作要点,在提高教师专业素质与教学质量等方面开展了一系列的工作。现将本学期工作总结如下:

为了不断提高教师队伍的业务水平。潞新二小组织全体教师开展了各种形式的校本培训。

刘哲校长就《主题教研活动的尝试与思考》对二校全体教师进行培训。各教研组组长结合新课标,对组内教师进行相关的理论培训。如:《主题式教研活动》、《浅谈新课程背景下的备课改革》、《培养创新,创造轻松课堂》、《课堂教学与创新意识的培养》、《音体美新课标背景下的课程模式》等。

教师们针对各自的主题学习了有关的教学理论和实践策略的文章。同时在学习过程中做好了读书笔记,对照反思自己的教学行为,从而提高自己对这个主题的认识,促进教师理论水平的提高。本学期,二小教师共撰写学习心得体会160余篇,教学案例40余篇,教学反思90余篇,理论学习总结40余篇。

为认真贯彻落实教育处行政报告中对“突出主题教研,提高常规教研的实效性”的要求,我校深入开展课堂教学改革,以主题教研为龙头,以研促教,以教辅研,教研与教学互相促进,共同提高,并以主题教研为途径引领教师专业成长。潞新二小以“培养创新,创造轻松课堂”为大主题,以教师个人小课题为小主题开展了主题教研活动。

到的帮助等等。

20xx年10月23日11月28日二小教研室组织开展了主题教研展示课活动。学校有31位老师参加了此次展示课活动。二小每个教室都配备电子白板,这为老师们提供了先进的教学手段。通过长时间的运用,大部分老师能比较熟练地使用电子白板。本次参与展示课的老师大部分都能制作课件,运用电子白板优化了课堂教学。

20xx年11月5日12月16日为主题教研的总结反思阶段。学校组织每位老师撰写了《主题教研理论学习总结》、《主题教研活动实践与反思》,要求老师们结合自己参与主题教研的过程,进行总结性的反思。教师们撰写了主题教研理论学习总结40余篇,主题教研活动实践与反思40余篇,课堂教学反思30余篇;教研组也结合整个教研组开展主题教研活动的过程进行了总结反思,为下一次的主题教研活动积累了经验和教训。

1、20xx年8月1日---11月6日,聂秀兰老师参加了“国培计划(20xx)--新疆农村中小学教师置换脱产研修项目”。

2、20xx年9月10日20xx年12月31日,李雪英老师参加河南省中小学教师援疆培训。

3、20xx年9月12日20xx年9月14日,韩占洲老师参加了“国培计划”项目管理员集中培训。

4、20xx年12月7日12月8日,韩占洲老师参加了“第二十三届中国儿童青少年计算机媒体培训”。

5、20xx年12月1日20xx年12月20日任星敏老师参加了新疆农村中小学教师短期集中培训项目。

6、20xx年11月至今,学校有20名教师参加了“国培计划”新疆农村学科教师教学技能提升培训项目。

展书法教育培养学生良好品质的实践研究》课题荣获集团公司技术革新四等奖。

2、《书法写字教学育德、启智、审美、健体的育人功能研究》课题正处在研究阶段。本学期,书法课题组开展了一系列的课题研究活动。20xx年12月3日12月5日,课题组组织开展了写字课堂教学观摩课活动和名家名作书法欣赏课观摩活动。有3名教师进行了课题汇报,并撰写了教学反思;由张校长和刘校长开设了两个书法兴趣班,利用每周四下午第四节课对学生进行专门辅导,加强练习;书法课题组购买了彩色书法练习纸,供书法兴趣班的学生进行练字。一方面激发学生练字兴趣,另一方面积累学生练字的原始资料;学期结束,课题组教师结合各自课题研究过程,撰写课题研究论文,共计8篇。

语文教研组配合书法课题于20xx年10月11日组织三至六年级的40余名学生开展了硬笔书法竞赛。20xx年10月8日,数学组组织三、四年级学生开展笔算竞赛。20xx年10月22日,综合组组织三、四年级的学生开展了科技小报比赛活动。20xx年10月9日,音体美组组织五、六年级的学生开展“同唱一支歌”红歌展示活动。

20xx年3月,学校书法课题组的教师们及他们辅导的三至六年级学生参加了“奥生文化村杯”新疆首届硬笔临帖作品展。此次比赛,潞新二小荣获了“集体组织一等奖”;有5名教师荣获了“优秀指导教师奖”;5名教师荣获了“成人组入选奖”;2名学生荣获了“青少年入展奖”,39名学生荣获了“青少年组入选奖”。

虽然我们对整个教研活动的.过程做了周密部署,但是在一学期的主题教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题,这些问题将会成为我们今后教研工作的课题,督促我校教研工作深入开展。

1、有个别教师的课堂教学展示课未围绕自己的教研主题进行,只是单纯的课堂教学展示,主题不突出,针对性不强。今后,还要加强教师们对主题教研活动的认识理解,使教师们的主题教研过程能扎扎实实地、按部就班地进行。

2、注重形式,脱离主题。在评课研讨过程中,个别教师对展示课的评价注重课堂教学整体教学效果的评价,完全脱离了教研主题,这也是对主题教研活动认识不深刻造成的,应加强评课的针对性。

3、应加强教师们的理论学习,并突出学习的针对性、实效性,使教师们的主题教研活动做到真正的理论联系实际。

4、学校要以常规教学工作为基础,进一步加大主题教研工作的监控力度,把全校主题教研工作抓实、抓紧、抓严。总结经验,不断完善,促进主题教研工作深入开展。以主题教研活动为载体,进一步规范教师课堂教学行为,促进教师对优质教学资源的运用,强化教师教学能力的提高。

小学教研室工作总结篇六

20xx年是改革年。一年来,在上级有关部门的强有力的领导下,教育学心理学的教研工作取得明显进展。

(1)制定《教学研究室工作规程》、《青年导师制度暂行办法》等制度,推动教研工作有序进行。

(2)保质保量完成学校、学院、系部交给的日常工作。政治学习有序开展,业务进修积极性高,效果好。

(1)加强引导,带领教师从事与教学直接相关的项目研究。所报课题与专业建设的关联度得到明显提升,项目研究对课程建设、教学改革、学生发展的联动作用日益显现。其中,省哲学社会科学规划项目《基于网络背景与文化视野的研究性学习应用研究》已经产生了明显的效果。在这个课题的引领下,先后设置《研究性学习背景下的学前儿童教育活动设计》与《研究性学习背景下的毕业教学环节设计与实践》两个教学改革项目。主持编写教材《研究性学习背景下的学前儿童教育活动设计》,引导学生走出书斋,走向社会,深入幼儿园实际,从事时政研究。在这个过程中,教师的实践意识与实践能力得到了强化与发展。

(2)重视培训,为专业发展积蓄人力资源。先后输送了4位教师参加“蒙台梭利”等专项培训,对课程教学、基地建设产生了积极的影响。

(3)引进力量,努力建设示范专业所需要的师资队伍。与南京师范大学达成意向,拟聘两位教师为本专业客座教授。

(4)强调科研,提升教师的理论水平。以高教类期刊为目标,引导教师发起冲击。顺利完成学校下达的科研指标。与20xx年相比,申报项目的数量与质量都有较大幅度的.提升。

(5)加强指导,不断明确主攻方向。已经实施多年的“教学—科研双结对”初步显示出效果。出台《教学研究室工作制度》、《青年教师导师制度》,教师的团队意识进一步增强,主攻方向日益明确。特别明显地表现于《研究性学习》、《学前儿童教育活动设计》《教育科学研究方法》等领域。

(1)多出精品课程,建设效果明显。截止06年12月,本教研室已经拥有国家精品课程1门,校极精品课程1门,院级精品课程1门。

(2)立足核心课程,形成合理梯队。把专业课程分为“精品课程”、“核心课程”与“一般课程”三类,大力强化核心课程建设,为冲击精品课程奠定良好的基础。

(3)强化实践课程,满足实际需求。汲取“双元制”、“三明治”、“千层饼”模式的精髓,大力强化实践课程与课时的研发。对所有课程都提出了实践课时的比重,《研究性学习》等课程的理论与实践课时比重达到1:1。

(1)引导教师全面卷入教学改革。20xx年,紧扣教学发展需要,本教研室教师申报各类教学改革项目4项。

(2)教学改革与课程建设实现有效对接。主动介入毕业教学领域的指导工作,起草《学前教育专业毕业教学工作规程》等一系列文件,“实行双导师制”、“推行小先生制”、“强化过程监控”、“实现双向评价”,有效引导学生走出书斋,走向社会,深入幼儿园从事实证研究。(3)主动介入教育实习探索的经验总结工作。由原来的分散实习改为现在的先集中后分散模式,进一步体现出三明治的特征,明显提高了实习效果。在集中实习过程中,本教研室教师的足迹遍布全省,通过听课、座谈、观察、问卷等方式取得了极其宝贵的信息与经验。并以《首轮全面集中实习经验总结》为题,对实习中暴露出来的问题进行了深刻的反思。为下次实习工作的改进奠定了理论基础。

随着教学改革的深入以及广大教师的卷入,对课程建设产生了良好的互动。众多信息与体验开始反馈到课程建设与改革当中,课程与教学的效果正朝着良好的方向发展。

小学教研室工作总结篇七

认真贯彻党的教育方针和政策,全面落实省市区各级教育工作指导意见,围绕 深化改革,内涵驱动,保安提质,特色发展 的`总体目标,坚持立德树人,进一步优化教学教研工作机制,完善质量评估监测体系,深化课堂教学改革,全面塑造特色教研文化和特色学校,推动我区初中教育教学质量持续攀升。

二、重点工作任务

(一)建立有序高效的教学教研工作机制

1、不断提升校长的课程领导力、教师的课程执行力。各校要配齐配足各学科教师,保证课程开全、开足、开好。本着立足学生成长需要、突显办学特色的原则,精心开发校本课程,努力完善校本课程体系,现有课程抓规范开设,课程研发抓品位提升,逐步实现校本课程由量的开发到质的飞跃,抓好校本课程的精品化实施。加大国家课程校本化改造和地方课程的校本化整合力度,积极探索实施三级课程内容与课时的整合策略,尝试推行虚拟班或 选课走班制 教学,保证教学时间、场所的相对集中,整体提高课程实施水平。

2、抓实抓牢教学常规管理,提高备、讲、批、辅、评等教学环节的有效性。进一步探讨备课形式多样化,尤其要强化备课实效性研究,重视教师研究课标、解读教材、学法指导等方面的实际教学能力。理化生等学科的教师演示实验和学生分组实验的开出率要达到规定标准,切实提高学生的动手能力和实践能力。加大作业质量监控力度,加强自助餐式作业的研究,严格控制学生的在校时间和作业量。举办电子白板运用交流会、专项调研、教学比武等活动,探索教学手段现代化与传统方式有效结合的方法和途径。

3、各校组织开展的每项教学教研活动,都要做到开始有计划、有方案,中间有推进措施、跟踪问效,最后有归纳、总结、提升,使每个环节处于环环相扣的良性运行状态,确保工作的实效性。本年度将组织全区初中教学精细化管理现场会,推进有效教学的常态化,教学管理的精细化,学校发展的内涵化。

4、各校要进一步落实《关于进一步完善分片联研机制促进优质教学资源共享的指导意见(试行)》,加强初中学校之间、初中与小学、初中与高中之间的校际合作,扎实做好分片联研和学段衔接工作。从学生学习习惯培养、学习方法指导、心理调适等方面,增强初中与小学衔接工作的针对性和实效性。积极创造条件,广泛开展与市内外县区教研室和高校的教研合作与学术交流,学习借鉴先进课改教改考改经验,共同探讨当前形势下初中教研工作的方向和目标,切实提高教研员的综合素养和团队的整体实力,进一步提升我区的教研水平和教育质量。

5、建立分层管理的三级培训网络。教研室重点加强对青年教师、近5年内转教学科的教师和学科带头人进行培训,通过课标和教材培训、教学基本功大赛、课堂教学展示等活动,建立全区青年教师、近5年内转教学科的教师和学科带头人课堂教学水平档案。学校负责对全体教师进行培训,教师个人进行自主研修。各校要支持鼓励教师参加各种形式的业务培训。

6、不断拓宽教研渠道,理顺教研层级,针对教学管理和教学工作实际,分别组织召开学段核心组成员、学科核心组成员和学科兼职教研员专题会议,听取他们对学段以及学科教学教研工作的意见和建议,并组织开展专题调研,充分发挥学段核心组、学科核心组和学科兼职教研员的研究、引领、指导、评议等作用。

7、创新教研员工作方式,搭建教研员与学校、教师互动式教研平台。教研员在保质保量完成 教研员每年需做好的十件事 的基础上,尤其要遵循 三三制 工作原则,全面推行 订单式教研服务 ,定期到学科基地学校与教师共同备课、共同听课、共同评课,创新性地开展集调研、设计、总结、报告于一体的教研活动,变 工作检查 为 专业服务 ,不断促进教师专业能力的提高。

8、全面推行 诊断性教学视导 。围绕课程实施、课堂教学、常规落实、教师发展等重点,通过听课、评课、座谈、问卷、查看资料等方式,变 常规检查 为 诊断视导 ,切实帮助学校发现和协同解决问题,大力提升学校教学品质。

(二)健全全面科学的质量评价体系

1、在学校自行组织阶段性检测和期末考试的基础上,组织全区教学质量监测,实施好《兰山区教育教学质量定期分析会商例会制度》,使教学质量分析制度化、常规化,为指导和改进教育教学提供切实有效的参考和帮助,为学校提供科学的教学质量分析数据。

2、修订和完善《兰山区初中教学质量监测评估方案》,加强全面性、科学性、指导性和可操作性研究,发挥评价对教学活动的正确导向作用和监控结果对改进教学的反馈指导作用。教学质量评估,增加评估的项目和标准,既注重学业考试成绩,又注重过程监控,还要突出办学特色。学业考试成绩评估包括高分率、优良率和合格率,充分体现初中教育普及性要求和选拔性特点。同时在学校办学特色、教师专业成长和学生素养提升等方面也要有充分体现。为质量分析会提供科学数据。

3、修订和完善《兰山区初中学校教学工作综合评估方案》,突出对课程实施水平、教学质量、办学特色、高效课堂、教师教学水平、学生综合能力的发展评价,加强音、体、美、信息技术等学科教学质量的调研与监控,及时发现教学中存在的问题,指导学校不断改进教育教学工作,全面提高初中办学水平。为年终综合督导提供科学数据。

(三)构建多元本真的高效课堂策略

1、要积极营造高效课堂的气场,以省规划课题《区域推进高效课堂构建的研究与实践》为抓手,深入开展做 现代教育人 的大讨论活动,让广大教师懂得教育的真谛、把握教育的本质,深刻理解高效课堂的内涵和外延。

2、进一步落实校长引领课堂机制,充分发挥校长在课堂教学改革中的示范带头作用。进一步突出教学全过程管理,完善教学常规、教研常规以及学生学习常规的督查考评机制,夯实课堂教学改革基础。

3、制定《兰山区初中 本真 课堂推进方案》,精心谋划高效课堂构建的流程,鼓励教师探索出适合教情学情的个性化的教学策略,发现、培植富有创新精神和推广价值的典型,编辑出版《兰山区初中本真高效课堂教学案例》,形成具有兰山鲜明特色的教学品牌。

4、要把课题研究作为撬动高效课堂构建的支点,以《区域推进高效课堂构建的研究与实践》为总课题,发动一线教师以教学实践中迫切需要解决的问题为基础,形成具体鲜活的草根课题。教研室将成立专题指导组全程跟踪指导。

5、修订并完善《兰山区初中高效课堂评估标准》,引导教师对课堂结构进行细化研究,精心研究学生个性特点和不同的发展需求,充分利用现代教育技术手段,创设能引导学生主动参与的教学环境,把学习的责任和学习的主动权还给学生,促进学生主动地、个性化的学习。教研室将组织由各学科骨干教师组成的课堂教学指导团队,对全区初中所有一线教师进行分阶段、分学科、分批次的听课、评课,建立系统全面的课堂教学档案,全力推进区域高效课堂的构建和特色课堂教学模式的推介。

(四)打造富有个性品质的教育教学典型

1、要关注学生学业成绩与关注多方面发展潜能相结合,关注学生成长与关注良好的思想道德形成相结合,着力提升学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。要积极开展主题性学习,鼓励学生自主学习、合作学习、研究性学习,建立特长生信息库,支持学生参加高层次学科竞赛和特长培训,促进学生的多元发展和特长发展,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。

2、教研室将对省、市、区级教学能手持续进行过程性考核和集中培训,使名师在指导青年教师、开展课题研究、推广教学成果、开发教学资源等方面,形成自己的教育思想和教学特色。以名师为引领,以先进的教育教学思想为指导,搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台,建立名师后备人才资源库,打造一支在全区学校教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队,带动全区教师专业向精深发展。

3、各校要准确把握 学校特色 的内涵本质和 特色建设 的基本要领,坚持以促进学生全面、个性、和谐发展为根本,基于学校自身的历史传统、文化积淀和办学优势,积极整合乡土人情、地域文化资源,选准切入点、找准突破点,在办学实践中持续推进特色建设,逐渐形成独特、优质而且相对稳定的办学气质和育人风格。教研室将举办特色学校发展论坛,适时召开特色学校经验交流会,评选首批兰山区初中特色学校,努力实现 一校一品牌,校校有特色 。

小学教研室工作总结篇八

在院、部领导支持下,在教研室各位教师的共同努力下,数学教研室本本学期完成了以下工作:

1.承担课程情况

20xx―20xx学年第一学期,数学教研室承担了学院20xx级高等数学(上)的a班和b班、20xx级线性代数的a班和b班、20xx级阿德雷德的概率统计、高等数学(上)重修和线性代数重修等课程的教学管理任务。

2.教学过程顺利进行

在教研室的严格要求下,各位任课教师都能够用心备课、认真授课、及时答疑、及时批改作业,保证教学过程的顺利进行。

3.教学改革情况

在学校领导的主持下,召开了数学课程的教学改革会议,对原有教学计划进行了改革,各位任课教师认真讨论了新教纲的教学内容,为下学期的教学工作做了充分的准备。

4.期末考试、期初补考情况

数学教研室需要承担的课程多、任务重,期末工作出试题,批卷子工作尤其繁重。本学期期末试卷高等数学六份、线性代数八份、概率统计两份,高数和线代重修试卷各一份,涉及学生有20xx级和20xx级合计三千多人,而数学教研室在职教师只有8人,工作难度之大可想而知。但教研室各位老师仍能克服各种困难,使得各项工作都得以顺利进行,学期初的二考、阅卷工作也都及时、顺利地完成。

1.对外聘教师的管理

数学教研室外聘教师多,统一管理存在很大的困难。尽管如此,本学期有关外聘教师的相关工作也都顺利展开。做到信息畅通,管理到位,教学检查效果良好。

2.坚持实行集体备课制度

根据基础部的要求,本教研室坚持实行集体备课制度,每周三下午进行。讨论了教学实际过程所遇到的一些问题,并制定相应的对策;对教学日历进行适当的修改,使其更符合现阶段所教学生的实际情况。

3.对学生的'平日成绩严格管理

数学教研室制定了平日成绩管理办法,要求各位教师对学生的平日成绩进行严格管理,从出勤、课堂纪录、课上回答问题、课后作业和练习等多个环节把对学生的考核贯穿到整个学期,从课前、课中、课后全方位评价,打消学生“平日不努力、考试靠突击”的侥幸心理,使学生养成课前预习、课后复习的良好的学习习惯,为后续学习打下坚实的基础。

4.进行期中教学检查自查

对期中教学检查,教研室应学院要求进行认真自查,检查教案、检查授课秩序、检查授课效果等等。从检查的结果看,各位教师都能认真遵守教学纪律,按时上下课,积极组织课堂教学,授课效果大多都很好。

1.科研情况

数学教研室各位教师积极响应学校号召,进行教学和教改研究,参加课题研究,撰写科研论文,科研成果丰硕。

2.听课学习

教研室各位教师积极利用本教研室外聘教师多这一优势,利用课余时间到外聘教师的课堂上听课学习,通过比较,吸取外聘教师的授课优点,对自己的讲课方法、内容进行改进,不断充实自己,业务水平有了长足的进步。

3.认真参加基础部开展的公开课

除了听本教研室教师的课,我们还积极参加基础部其他教研室教师的公开课,认真学习郭俊汝、滕丽娟、单立勋等老师的授课,取长补短,受益匪浅。教研室高海燕老师也参加了公开课授课,效果很好。课余认真听取了各位老师的建议,教研室各位教师都收获颇丰。

4、新引进教师的培训

本学期,在学校的要求下,积极开展新引进教师的培训工作,每周三下午坚持进行新引进教师公开课,使新教师在锻炼中成长,效果明显,使得我教研室的新教师在短期内成为教学工作的主要力量。

在新的环境下,数学教研室的工作将逐步走上正轨。相信在和谐的大环境下,数学教研室的发展会越来越好。

小学教研室工作总结篇九

在学院的正确领导下,城镇规划教研室全体教师同舟共济、齐心协力,严格遵守学院的各项规章制度,在人员少、教学工作量过度饱满的情况下,顺利完成本学期的教学任务,并在教学改革、教研室队伍建设、科研等方面不断进行着探索和实践。归纳起来主要有以下几个方面:

1. 认真制定所辖专业的人才培养方案,体现专业特色和时代气息

根据学院安排,教研室召开专题讨论会,分析以往教学计划,讨论在执行中出现的问题,对13级人才培养方案予以及时调整。同时,根据专业发展的特点,适时的用最新的内容替代陈旧内容,按照教务处最新的人才培养方案模板,在充分体现工学结合的原则下制定了20xx年城镇规划专业人才培养方案。另外,及时采用新教材并补充课程新的参考资料。

2. 认真落实教学任务,尤为注重实践环节

严格人才培养方案的具体要求,认真细致做好教研室本学期所承担课程的教学计划,落实完成相关教学任务,从授课内容到授课过程、作业及考核各环节进行讨论。对于课时弹性较大、但对学生的能力培养密切相关的实习等实践环节,教研室倾注了更多的心血,以便保质保量完成。本学期落实了20xx届城镇规划专业学生的顶岗实习。

3. 切实开展教研活动,积极进行教改研究

开学初期教研室按照学校和系部工作计划,制订了教研室学期工作和教研活动计划(详见教研室活动记录簿),并保证正常开展教研活动,基本能保证每学期8次左右的教研活动。教研活动的内容主要涉及:学校和系部文件学习、专业课程体系和结构以及授课计划的讨论、多媒体课件交流学习、听课、评课、教学教改讨论等等。

另外,教研室一直非常重视毕业班的各项教学工作。从指导教师的安排、论文开题、选材、指导写作、最后修改、答辩工作的组织及成绩的评定等每一个环节都认真计划并落实。

4.加强师德师风教育,切实落实“教书育人”

尽管教研室在本学期做出了许多工作,但常感到力不从心,以至于有的工作不能够按照设想高质量的完成,主要原因是教研室的定位和功能作用尚有待明确。作为学校里的一个最基层的教学与研究单位,主要工作应该是上传下达,而本属一些学院职能部门的很多工作却又下放到教研室来承担,等到完成时,又需要重新修改、调整,走了很多弯路,以至于教研室在千头万绪中杂务缠身,渐渐失去了自我,原先规划的很多研究任务没有精力去落实。

另外,城镇规划专业招生形势很不乐观,这与示范专业的称号很不相称,也与较好的就业形势相矛盾,这一问题的解决需要教研室全体人员共同努力,但也要从学院的高度引起重视。

6. 展望

千里之行,始于足下,今后教研室将立足岗位,开拓进取,在创新中发展,在实践中行进,为学院教学研究工作做出更大的贡献。

小学教研室工作总结篇十

在学院领导及各管理职能部门的监督检查下,材料工程教研室上学期工作顺利结束。全体教师勤奋努力,兢兢业业,精益求精,现将本教研室工作总结如下:

理论教学

教师们严格按照教学计划,教学大纲的要求,顺利完成了教学任务。

实践教学

材料05级分别在校内、烨达耐火材料厂进行生产实习四周;

五专硅03学生在烨达耐火材料厂生产实习两周;

材料工程技术实验室承担了耐火材料工艺、硅酸盐物理化学的课堂实验教学。

实践教学做到了有组织,有计划,高标准、严要求,实习成本低而有效。同学们在学习理论知识的基础上,大大提高了实践动手能力。

进一步拓宽了实习基地建设。本学期在冶金学院、教务处、实训处领导的大力支持下,将烨达耐火材料厂作为我们的实习基地。

根据精品课程建设要求及我专业的实际,进一步建设和改善省级精品课程《硅酸盐物理化学》,参加了国家级精品课程的申报工作。另外,专业教师积极制作电子教案和教学课件,为以后申报其它精品课程做准备。

为迎接高校评估工作,本教研室全体教师认真学习评估文件,积极准备各种资料,根据专业剖析要求,教研室对专业剖析内容进行层层分解,每位教师都承担了相应的工作。

积极参与教材的编写工作,教研室全体成员参编了由于乐海主编的高职高专规划教材《硅酸盐物理化学》教材,基本完成,已经列入出版计划。

为了适应时代要求与学校发展,努力提高个人的业务素质,在上学期我们教研室被评为冶金公司学习型班组的'基础上,教研室有7位同志参加了在职研究生学习。

在开学初和期中教学检查期间,进行了常规教学检查,总体来讲,老师们教案书写认真,讲课进度与授课计划基本相符,课程状态记录本填写认真齐全。

教研室同志相互听取了其他所有老师的课,全体教师听取了田华老师的校内公开课,安排了教研室主任的示范课,大部分老师讲课目的突出,重点明确,讲解熟练,效果较好。通过相互听课,相互观摩学习,互相促进,共同成长,提升了教研室整体的业务能力和水平。

在12周和13周分别召开了材料05级、材料06级和建筑05级、建筑06级、工程造价06级学生座谈会。同学们提出了很多他们在日常学习、工作、生活中存在的问题和困难,有些问题我们及时进行了解决,有些问题我们上报了学校有关部门。

为更好的促进教学,加强内部管理,在教师内部进行了教师互评,相互间都提出了宝贵意见,学院对每位教师进行了严格、公正的考核,并将考核结果与奖金分配挂钩。。

新老教师进行了结对子工程,老教师制定新教师的培养计划,并严格按照培养计划,从怎样备课、讲课、写教案、怎样写教案首页、怎样填写课程状态记录本、期末怎样进行考核、怎样进行试卷分析等环节进行认真的有计划的指导,同时新教师在培养过程中及时进行总结。

按学校对新教师的管理要求,教研室对新教师的公开课进行集体评议,肯定成绩,指出不足,促进其尽快能担当教学工作。

新教师全部参加了学校组织的新教师培训班,并到济南钢铁集团公司进行了现场参观。

为提高学校实践、实训教学水平,我们根据实训室的实际情况,制定了详细的实验室建设计划,包括耐火材料实验新增成型机两台,高温电炉中温电炉各一台等设备,现正处于招标阶段。

在学院领导和鲁耐窑业公司领导的大力支持下,我们与鲁耐窑业公司达成了从鲁耐窑业公司引进部分生产设备,等学校厂房建成后即可投入使用。

进一步落实实验室的卫生管理,要求学生实验进行完必须对实验室进行彻底清扫,保证实验室的卫生状况。

落实原计划实验的开出率,优化现有的实验条件下,提高实验开出率。

积极宣传耐火材料特有工种的重要性,鼓励学生参加耐火材料特有工种的培训,本学期已有18人参加培训,并通过考核获得中级化学分析工证书。

小学教研室工作总结篇十一

一、加强课题管理工作

我校立项市级课题,教科室加强了对立项课题的管理,持续关注这些立项课题的研究的进展情况,关注课题组对课题研究的资料的收集和积累状况。元月份,我与大队辅导员谢佞老师参加了劳动东路小学的课题结题活动,学习了先进经验,分析了我校课题发展的优势与不足,为学校课题进展打下了良好的基础。

二、深入开展公开课活动

按照学校教育教学工作安排,本学期每周三都组织一次教研活动。教科室认真落实《教学公开课实施细则》,各教研组定期召开会议,及时解决教学中遇到的新情况和新问题;要加强交流,互相听课、评课,优势互补;推广先进经验,提高课堂质量。

本学期每个教研组、每个年级组都推出了一堂教学公开课。采用了“统计量表”进行科学的课堂观察与研究。用数据的方式来指导授课老师的课堂实效与引导听课老师的评课。各组还按要求从备课、授课、说课、听课、评课进行了细致而有效的工作。

三、丰富多彩的师训工作

教科室按时、按要求组织各科老师参加州、县教科中心组织的学科培训。

四、书香校园读书活动

每位教师继续开展“书香校园活动”,在寒假读书活动的基础上,每位教师积极订阅教育刊物,扩大教育视野,提高理论水平。认真写好了读书笔记和学习

心得体会

,、养成读书的良好习惯。使我校形成了浓郁的爱读书、会读书的氛围。

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本学期我校在镇教委、中心小学、教研室的指导下,坚持以科学发展观为统领,以推进课程改革为重点,以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心,求真务实,与时俱进,不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水.........
小学教研工作总结
发布时间:2022-10-19
一、做好基础教育课程改革实验的准备工作 课程改革是基础教育改革的核心,也是全面推进素质教育的关键。过去的一年里,我们把新一轮基础教育课程改革作为中心任务,认真做好实验前的准备工作。 1、宣传发.........
教研工作总结小学
发布时间:2016-06-30
教研工作是提高教师的自身修养及理论水平的一项关键工作,这一工作需要我们及时的客观的去总结,去回顾。下面是小编搜集整理的教研工作总结小学,欢迎阅读。更多资讯尽在教学工作总结栏目! 教研工作总结小学.........
【实用】数学教研组工作总结3篇
发布时间:2022-11-18
【实用】数学教研组工作总结3篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,不如我们来制定一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编为大家整理的数学教研组工作总结3篇,希望能够帮助到大家。数学教研组工作总结篇1春的耕耘是富有挑战性的,是艰辛的;秋的收获是丰硕的,是有意义的,它总让我们倍感欣慰,很快,一个紧张、充实、有序、奋进的一学.........
最新小学体育教学个人工作总结简短 小学体育教研组工作总结(11篇)
发布时间:2023-03-27
工作学习中一定要善始善终,只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析,从中找出经验和教训,引出规律性认识,以指导今后工作和实践......
2023年教研组教师个人教学教研工作总结 教研室教研员个人工作总结(四篇)
发布时间:2023-03-07
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结......
小学教研工作总结
发布时间:2022-10-28
本学期我校坚持以教学工作为中心,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻党的十六大精神,落实 市县教育局工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实.........