教书育人始终是高校最基础、最根本的工作。为强化教学重要地位,切实加强高校教学工作,提高人才培养质量,近年,我们坚持问题导向,本着有什么问题就解决什么问题,什么问题突出就先解决什么问题,先后研究出台了学生转专业、青年教师助讲培养、从严学生学业管理、堂教学创新行动计划、高校校(院)长教学述职、教学巡回诊断检查等一系列措施,打出了一套“组合拳”。

从201年开始,我们组织开展高校校(院)长年度教学述职评议活动,活动按一年本科院校,一年高职高专院校,交替进行,采用书面述职与会议述职相结合的形式。去年首先在本科院校实施,今年首度开展高职高专校(院)长年度教学述职评议。

刚才,10所高职高专院校校(院)长进行了教学述职。从大家述职包括书面述职情况看,一是对教学工作越越重视。许多校(院)长们都能深入一线开展教学调研,进入堂听观,主持研究制定教学制度,全面部署教学工作。二是教学重要地位得到加强。许多学校都建立了院系两级共抓教学制度,制订了教师教学激励政策,积极进行教学创新,多形式开展了对教师执教能力的培训。三是校企协同育人机制不断完善。不少学校都在积极探索实践校企、校地协同育人,深化产教融合、工学结合,推动教育教学改革与产业转型升级衔接,创新人才培养模式。四是加强教学工作成效明显。一些学校小班化比例,选修及分层分类教学程比例,学生就业率、创业率和教学满意度等都有了明显提高。据统计,全省高职院校小班化教学比例、选修学分占总学分比例、分层分类程教学比例已分别达到%、9%、218%

当然,通过述职,包括书面述职,还有去年高校教学巡回检查,我们也看到教学工作还存在许多不足。学校之间抓教学工作不平衡,有的校(院)长抓得还不够紧、不够实,缺乏统筹谋划。在专业建设上有些学校显得有些盲目,专业优势特色不突出。有些学校校企合作重数量轻质量,合作不紧密,企业参与度低。有些学校实践实训教学很弱,设施设备水平很低。不少学校堂教学方法落后,堂组织管理松散,基层教学组织活动的“教研”味不重。有些学校教师职称评聘指标设置不科学,教学优秀的一线教师晋升仍很困难。一些学校教学实验和教务管理队伍不受重视,工作环境不太好,等等。

述职评议当然要讲成绩,但更为重要的是查找问题,分析问题,整改问题。对发现的问题,我们各个高校都应高度重视,深入进行研究,切实加以整改。这里我再强调四点。

一、进一步强化学校抓教学的责任。学生到学校唯一目的就是为了求学,教学如何对学生影响最大。作为学校,我们理应把教学工作做好。抓教学,一校之长是第一责任人,我们大家都必须切实履行好这一责任。在高职院校,校院长的主要工作场所应在教室、应在实训车间,应在学生实习的企业。我们应经常性地听观,深入了解研究教学组织及管理情况,着力解决和推进工作中的难点问题,推动各类办学资向人才培养集中。强化教学责任,必须强化二级学院院长(系主任)抓教学的责任。从管理层次看,他们距老师学生更近,他们更应该把主要关切和精力放在教学上。今年开始,各学校都应建立二级学院院长教学述职制度,并以此为契入点,全面完善教学责任体系和教学管理体系。

二、深入研究加强学生的综合素质培养。作为学校,我们应该重视学生的理论知识培养。作为职业院校,我们更应该重视学生的实践能力尤其是动手能力培养。应该说,这些年这两方面,我们各个学校都比较重视,特别是在后一方面,许多学校做得很有成效。但现在看,仅这两方面还不够,还应该突出强调综合素质培养。相比较知识、能力,这更重要,更具根本性。培养综合素质,首先是政治品格素质,要用社会主义核心价值观培养学生,帮助他们树立崇高的理想信念,高尚的道德情操,使学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者、可靠接班人。这是我们所有学校的政治责任。要强化对学生的职业精神培养,这对于职业学校说非常重要。主要内容是培养工匠精神,即敬业、专注、精益求精,学习发达国家培养职业人才的经验,我们应大力加强学生的工匠精神培养。还要加强对学生的纪律教育,这对职业学生也很重要。现在大家都在找短板,综合素质培养,整体上还是我们职业院校教育的最突出短板。我们各个学校应从教学和管理入手,把提高综合素质贯穿育人全过程,切实加强和改进这方面的工作。

三、大力推进改革创新。抓教学既要就事论事,但又不能局限于就事论事,应多从改革上做些探索。作为高职院校,尤其要围绕这几年教育部、教育厅出台的强化教学工作举措,多在落实上下功夫,多在创新上想办法。大力推进创业教育,积极建设创新创业教育程体系,建立创新创业学分积累与转换制度,切实发挥已建的创业学院的平台示范作用。改革探索二级学院办学体制,扩大双元制办学路子,更积极地推进现代学徒制。抓住专业建设、程和教材建设、堂教学等关键环节,进行做中学、学中做育人模式探索。完善制度改革,努力给学生更多的学习选择机会,包括专业、程、学制选择。把从严管理和关心帮助贯穿始终,严把培养标准,认真完善和实施学业预警和帮扶机制。创新实习实践形式,完善大学生实习制度,使大学生实习名副其实。加强对教师的培养培训,尤其是双师型教师的培养培训,着力提高教师的实践教学能力。建立健全基层教学组织建设,完善集体备磨制度,实现教学教研的紧密结合和互为促进。

四、切实加大对教学的保障力度。检验学校是否重视教学,投入是个试金石。千说重视,万说重视,不加大投入,都是空谈。现在总体情况是教学经费投入普遍不足,尤其是实训实习投入严重不足。加强教学,各位院长咱们说实的,不说虚的,要舍得为学生学习花钱,要舍得为教师教学花钱,各个学校都要切实做到教学经费和生均教学经费逐年增长,尤其是现实投入水平比较低的要大幅度增加教学投入,主要是实习实训投入。增加投入还应突出增加专任教师配备,优化人员结构,加快降低生师比。收入分配要进一步向教学一线倾斜,实行优教优酬、优优酬。在教师职称评聘中,要强化教学,向教学优秀教师倾斜。重视教学实验管理队伍和教务队伍建设,给予更多的关心支持。积极主动地设计政策,多方面调动广大教师的教学积极性、育人积极性。