顶岗实习期间，为了锻炼自己的综合能力。我向实习学校申请了担任实习班主任的管理工作。在这里，我想和大家谈谈这段工作的经历和体会。
首先，顶岗支教中的实习班主任由于年龄与学生相近，第一次正式接触学生，往往能够很快融入学生中去，和学生打成一片。
接了高一年级一个理科班的工作。开始的时候有些手足无措。于是我开始慢慢寻找对策。先听取原班主任介绍班级及学生情况。查阅学生的学籍档案，翻阅学生卡片，尽快对号入座地认识学生。接下来，参加了实习班级的欢迎会，然后做了简短的讲话。向听取实习学校优秀班主任介绍工作经验和工作方法。观摩原班主任的日常班级管理及班级活动，虚心主动地向原班主任请教，汲取其班主任的丰富营养。最主要的是利用空余时间接触学生，观察、了解和认识他们，初步了解他们的思想、学习、兴趣、爱好等。平时主要的活动要参加学生的早操、早读、课间操、劳动、文体活动等，负责各种活动的组织与指导。做好班主任日常常规管理工作，开好每周的班会。实习期间，经常召开主题班会。
如何增强学生班级荣誉感呢，我将从以下几方面谈谈我的看法：
必须建立强有力的班委会。一个优秀的班级，除了要有一名出色的.班主任外，还必须有强有力的班委会。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的微信如何，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
要使班级有强有力的凝聚力，班主任对学生要有爱心。作为班主任应该关心班集体，爱护班级的每一位成员。发自内心的爱他们，关心他们。使他们感觉到了老师的真正爱护，体会到班级的温暖。从而使班级成为团结向上、温馨和谐的有极强凝聚力的集体。
通过各项活动培养集体荣誉感，增强班级凝聚力。集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育、得到启发，从而培养集体荣誉感，增强班级凝聚力。如：校级运动会、班级板报、歌唱比赛、朗诵比赛等都是班主任培养学生集体荣誉感的好机会。
班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的又一个重要方面。作为班主任，不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识、深厚的艺术修养，言行一致的作风，都能使自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你。在平常的生活和学习中，我对待学生就像对待自己的弟弟妹妹一样，亲和力比较强，使得学生们非常信任我，无话不谈，这样我也能更好的管理班级。
团结就是力量，在我们教书育人的同时也要对学生进行集体主义教育，让他们意识到集体的重要性，对班级凝聚力的提升以及学生人格的塑造都有积极的影响。
