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学党史强信念跟党走主题团日活动总结范文

小编: LSY李

学习党史,就是要从这座宝库中汲取丰富的营养、智慧和力量。为引导广大团员青年厚植爱党、爱国的情感,以下是小编整理的有关学党史强信念跟党走主题团日活动总结模板,仅供参考,欢迎大家阅读。

学党史强信念跟党走主题团日活动总结

4月28日上午,江苏省暨南京市“学党史、强信念、跟党走”主题团日活动在南京雨花台烈士陵园举行,省委副书记张敬华出席,勉励全省广大青年认真学习贯彻总书记视察清华大学时的重要讲话精神,大力弘扬雨花英烈精神,传承红色基因,赓续红色血脉,坚决扛起民族复兴重任,为全省“争当表率、争做示范、走在前列”贡献更多青春力量。

省人大常委会副主任邢春宁,省政协副主席王荣平,省委副秘书长、省委党建办主任尹卫东,省委宣传部副部长、省文明办主任葛莱,南京市委副书记沈文祖,团省委书记司勇,省委教育工委副书记徐子敏等出席活动。

青春寄语,鼓舞江苏青年奋勇争先、建功立业

张敬华指出,100年来,一代又一代有志青年在中国共产党的领导下,高举信仰旗帜,怀揣强国梦想,用青春和热血书写了壮丽篇章。雨花英烈是中国共产党人无畏牺牲的一个缩影,他们信仰如铁、初心如磐、使命如山,即便在革命事业处于低潮时仍义无反顾跟党走,被捕后依然为党奋斗、至死不渝,他们是当时青年群体中最可敬的人,是当下青年最值得学习的楷模。当代江苏青年生逢盛世、肩负重任,要全面对标对表总书记的谆谆嘱托,坚定报国之志,牢记为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命,在实现中国梦的时代洪流中尽显青春风采;笃行创新之举,积极投身创新创业的火热实践,在助力开新局谱新篇上展现青春作为;引领风气之先,自觉践行社会主义核心价值观,以青年的新风正气引领形成向善向上的社会风气,在迈向现代化、建设新江苏的不懈奋斗中书写青春华章。

青春诗画,号召广大青年青春向党、奋斗强国

青年五四奖章获得者走上舞台,他们中有科研专家、大国工匠、苏商领军人物,他们中有白衣天使、消防兵王、一线民警,他们奋战在经济发展主战场、活跃在社会建设第一线、奔走在服务群众最前沿,在分享自己的心路历程中,号召广大青年以青春之我,奋斗之我,为“强富美高”新江苏建设贡献青春力量!

主题宣讲,让青年知道“中国共产党为什么能”

三位青年讲师团成员,南京师范大学马克思主义学院副教授王磊、南京理工大学马克思主义学院副研究员徐彦秋、南京市公安局鼓楼分局指挥室副主任邱雨森,以雨花英烈为例,从中国共产党解决了为了谁的问题,解决了依靠谁、谁带头的问题,解决了怎么干的问题三个角度,层层递进间告诉广大青年中国共产党为什么能取得革命胜利,为什么能带领中国人民取得巨大成功。

仪式教育,激励青年为中华民族伟大复兴接力奋斗

以穿越时空的形式,“00”后大学生与上个世纪“00”后雨花英烈进行对话,先贤英烈对“我”提出期许,鼓舞当下青年人为中华民族伟大复兴接力奋斗。在节目尾声开展仪式教育,带领全体人员进行入团宣誓,把整场主题活动推向高潮,现场青年被现场氛围深深感染,纷纷表示要弘扬“雨花英烈”精神,勇担青春使命,让青春在不懈奋斗中绽放绚丽之花。

活动开始前,与会领导会见了第16届“江苏青年五四奖章”获得者并合影,实地调研了雨花台“信仰的力量”青年学习社线路。

合影留念

在五四青年节来临之际,共青团江苏省委、江苏省青年联合会选树了20名优秀青年和11个青年集体。获表彰个人(集体)涵盖青年科技工作者、岗位能手、脱贫攻坚和乡村振兴典型、高校思政教师、新兴领域青年等类别,理想信念坚定、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗,在各自岗位上创先争优并取得突出业绩,彰显青春担当。

生动打造“行走的思政课”

雨花台“信仰的力量”青年学习社线路共设置了6个站点,分别是信仰步道、烈士陵园北群雕、丁香树、烈士纪念碑广场、烈士纪念馆和信仰的力量青年学习社。

张敬华一行走进“信仰步道”,与青年们一起,一路看一路听,还饶有兴致地参加了“林荫下的微课堂”活动。团员青年们通过诵读英烈家书,学唱红色歌曲,扫码听革命故事等方式,与历史对话、与革命先辈对话。

青年讲师周鑫玥在讲了《文弱书生的双手》微课后,现场青年沉浸在雨花英烈顾衡的故事中,情难自禁,留下了感动的泪水。参加活动的青年代表花浩原说:“学长顾衡那如枯树皮般的双手,承载了革命青年无悔的选择,刻印着共产党人的初心使命,我们要铭记他们,学习他们,将革命精神化为学习工作的力量,让我们的青春更有意义!”

在“步道上的小故事”环节中,团员青年们通过问答的方式,讲述了雨花英烈李耘生、袁咨桐和郭纲琳的故事,在沉浸式的学习中,感悟共产党人信仰的力量。

张敬华充分肯定了这种党史学习新方式,希望他们用好用活党史资源,善用“小故事”来阐明“大道理”,用青言青语、青年喜闻乐见的方式,开展沉浸式、体验式学习,使党的先进理论更加鲜活生动,让“青年学习社”线路成为广大青少年喜爱的“网红点”“打卡地”。

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