课堂讲授是课堂教学的最重要部分，时间和内容比重都是最大的，教师要善于利用信息技术手段来组织有效的讲解、启发、示范、指导和评价等活动。下面小编为大家整理了2022围绕A6技术支持的课堂讲授的文本阅读心得体会，大家快一起来看看吧！
2022围绕A6技术支持的课堂讲授的文本阅读心得体会
a6技术支持的课堂讲授心得体会
在当今这个信息技术飞速发展的时代，学校的数学教育教学也出现了许多新手段，新方法。一些多媒体教学软件及网络资源走进了数学教学课堂，这些辅助数学教学模式，创设了形象生动的教学环境，丰富了教学内容，增大了知识信息容量，也改变了传统教学中以教师主宰、课堂手段单一的教学模式，极大的丰富和提高了数学教学方式，提高了数学课的教学质量。
一、在教学中多媒体课件的应用
学生对生动、直观、形象、动态的信息比较容易接受，现代信息技术进入数学教学领域，在综合处理和控制声音、图像、影像等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，制作的多媒体课件用于课堂中，可以使数学语言变抽象为形象，变静态为动态，化枯燥为生动，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，唤起学生的好奇心，提高注意力，激发学生学习数学的兴趣。兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物参与某种活动的心理倾向。兴趣对人们的活动起着积极的作用。对学生而言，数学兴趣是学生学习的动力，是产生情感的基础，同时也是学生在数学方面可持续发展的重要前提。有了兴趣才有学习的动力；有了动力，才会觉得学习是愉快的，轻松的；有了动力，才会去探究，学习才能变被动为主动，这样有利于培养学生自主学习与合作学习的方式。教师在学生自主学习和合作学习的过程中对学生加以指导，要始终把学生放在首要位置，但自主并不是放任自流，教师在其中的作用是引导。
二、优化课堂教学，改进教学方式
现代信息技术的应用，将抽象的数学语言转化为成形象生动的声像音图本身就是一种创造。通过筛选有利于数学教学的素材，能创设意境，学生感官受到刺激，使他觉得学习不再是被动地、机械地接受现成的知识，更能发展学生的发散性思维，更能有效的促进学生的想象力、创造力。想象是人脑对已有的表现进行加工改造而创造新形象的过程。想象是一种高级、复杂的认识活动，在人的学习中有的重要作用。想象是智力活动的向导，是个体理解和掌握知识必不可少的条件，想象能够使学习活动具有创造性。现代教育信息技术的一个很大优势是教学信息化显示的多媒体化，它能够提供多样化的外部刺激，让人产生联想。学生的想象力是无穷无尽的，在平时的数学教学活动中因地制宜，恰如其分的为他们创设情境，引导他们多角度看问题，思考解决问题，培养他们想象和创新的能力，改进教学方式，优化课堂教学。
三、运用信息技术作为辅助数学教学的准备。
现代信息技术极大地丰富了教学手段和教学资源，在数学教育中有着广阔的应用前景，，利用其形象性强，信息量大，资源宽广等优点为教学服务，为此数学教师必须在课前做好如下的准备工作。
1、数学教师应转变观念，努力学习，掌握、使用信息技术，要熟悉教学大纲、教学内容、教学目标，探索信息技术与数学教学的结合点，并用之于教学实践，还可以与熟练掌握信息技术的教师或学生合作实施教学。
2、认真备教材。教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的基本条件。我们在备每一节课时，必须确定教学目标，重点和难点，广泛阅读浏览网上信息，找出需要增加哪些教材以外的知识点和教学中需要哪些素材和资源，准备相应的教学内容。
3、仔细备学生。了解所教班级学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况。既了解一般情况，又了解个别差异。根据他们信息技术的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，通过分析学生的差异来进行分组，在分组中要特意安排接受能力较好和较差的同学进行搭配，增强他们的合作意识。
4、教学中，师生互动有效使用信息技术，补充和支持教学，教师采用讲授，观察、演示，练习，课堂讨论、复习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力，教师对学习过程进行讲评，对共识性认识予以总结，对个别问题给予关注。
5、课后拓展，自主探索。课后拓展以学生活动为主，利用各种媒体提供的信息与资源，根据自己的实际和知识的特点进行独立的思考、探索，并在教师或同学的协同（师生、生生沟通、小组交流、汇报等）下，探索发现知识规律，分析问题，汇报学习成果，进行自主与合作学习。
在实际应用的过程中，我发现在信息技术的支持下，优化了课堂讲授，激发了学习兴趣，加深了理解概念，突破了教学难点，建立感觉通道，借助媒体进行课堂讲授，运用现代教育信息技术，向学生展示了具体、形象、直观、声画并茂的视频、音频材料，就能充分地调动学生的多种感官参与学习，有效支持解决教学重难点问题，激发了学生的学习兴趣，是课堂讲授的好方法。在这个发展迅猛的时代，数学教师应该活到老学到老，熟悉掌握多媒体技术，并结合到数学教学实践中去。
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