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论教育财政的三级本质

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论教育财政的三级本质
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论教育财政的三级本质 论教育财政的三级本质 论教育财政的三级本质

[摘要]教育财政的第

一、第

二、第三级本质分别是教育财政分配所产生的人与物的关系、人与人的关系、教育财政能力与教育财政方式的关系。教育财政能力体现教育财政分配中人与物的关系,反映生产力。教育财政方式体现教育财政分配中人与人的关系,反映生产关系。公共教育经费的适量筹集及其有效分配、教育财政分配公平和适应教育财政能力发展新要求而变革教育财政方式,是教育财政分配的四个永恒主题和基本规律。教育财政能力与教育财政方式的对立统一构成教育财政形态。教育财政能力与教育财政方式的矛盾运动推动教育财政形态由低级向高级发展。深入认识教育财政的三级本质,有助于揭示和把握教育财政分配的基本规律。

[关键词]教育财政 第一级本质 第二级本质 第三级本质

教育财政是社会公共权力机构为满足公共教育需要而进行的公共理财活动。社会公共权力机构要进行公共理财活动,就要同物或人发生关系。这些关系构成了教育财政的多级本质。人们对事物多级本质的认识是一个不断深化的过程。正如列宁所说:“人对事物、现象、过程等等的认识是从现象到本质、从不甚深刻的本质到更深刻的本质的深化的无限运动……由所谓第一级的本质到二级的本质,这样不断地加深下去以至于无穷。”教育财政的多级本质由浅入深可分为第一级、第二级和第三级。深入认识教育财政的三级本质,有助于揭示和把握教育财政分配的基本规律。

一、教育财政的第一级本质:教育财政分配所产生的人与物的关系

教育财政分配是社会公共权力机构对公共教育经费及其税负所进行的分配。作为货币化社会总产品或剩余产品一部分的公共教育经费是教育财政的对象物。作为教育财政主体的社会公共权力机构要进行教育财政分配,就要同公共教育经费发生关系。于是,教育财政分配所产生的人与物的关系就集中表现为教育财政主体与公共教育经费的关系。这种关系发生在教育财政初次分配的过程中,构成了教育财政的第一级本质。

教育财政能力体现教育财政分配所产生的人与物的关系。教育财政主体运用一定手段筹集和分配公共教育经费的能力,就是教育财政能力。教育财政主体、公共教育经费和公共教育经费筹集手段是教育财政能力的三个要素。教育财政主体是教育财政能力中最活跃的要素。教育财政能力的发展以教育财政主体为主导力量。公共教育经费是教育财政能力中的物质要素。教育财政能力的发展以公共教育经费为标志。公共教育经费筹集手段是教育财政主体筹集公共教育经费的方式和方法。教育财政能力的发展以公共教育经费筹集手段为技术支撑。

教育财政能力与生产力、生产关系和上层建筑有密切联系。生产力决定社会总产品的产出量,进而决定社会总产品可用于教育的总量,决定公共教育经费的社会承受力,并在物的因素上最终决定教育财政主体筹集公共教育经费的能力。生产力越发展,社会总产品用于教育的就会越多,公共教育经费的社会承受力就会越大,教育财政主体运用一定手段所筹集到的公共教育经费就会越充足。教育财政能力在公共教育经费筹集手段不变条件下会随着公共教育经费的增加而提高。生产力是人类社会发展中最终起决定作用的力量,适应生产力发展要求的教育财政能力就是社会所必需的教育财政能力,适应生产力发展要求的公共教育经费就是社会所必需的公共教育经费量。按社会所必需的公共教育经费量进行筹集就是公共教育经费的适量筹集。生产关系从生产资料所有制形式、分配形式和人与人的关系层面影响教育财政主体行为和公共教育经费筹集手段。上层建筑从政治、法律制度和社会意识形态层面影响教育财政主体行为和公共教育经费筹集手段。适应生产力发展要求的生产关系和上层建筑应该形成适应公共教育经费适量筹集的教育财政主体行为和公共教育经费筹集手段。因此,公共教育经费的适量筹集体现教育财政能力发展的必然要求,成为教育财政分配的第一永恒主题和基本规律。

公共教育经费的适量筹集是以对公共教育经费适量的科学判断为前提的。在生产力一定的条件下,公共教育经费筹集多少才是适量?这是学术界长期争论的问题。美国学者C·本森不满意用教育财政支出占财政总支出的20%的比例作为判断公共教育经费适量的判断标准,并提出公共教育经费适量判断的三个依据,即确保实现“(a)近乎普及的初等教育注册率;(b)充分的初等教育巩固率以及保证中等教育学生数的相应规模和性别平衡;(c)对全体人口高质量的教育以维持人们有文化的一生”。用这三个判断依据取代过去单一判断标准,使得对该问题的认识更趋全面和深化。然而,这三个判断依据因为没有在生产力发展水平或经济社会发展水平上做出区分而缺乏科学性。判断公共教育经费是否适量的依据必须在生产力发展对教育所提出的要求上寻找。这种要求规定义务教育的年限和非义务教育的适度规模。生产力发展对教育提出的要求决定社会所必需的公共教育经费量,就是义务教育年限所具有的义务教育阶段适龄人口接受义务教育所必需的公共教育经费量,再加上非义务教育适度规模所必需的公共教育经费量。

义务教育年限通常以法律形式加以规定,所以,义务教育所必需的公共教育经费量是义务教育阶段适龄人口与义务教育生产要素生均价格的乘积。非义务教育适度规模可理解为非义务教育适度在校生人数。所以,非义务教育适度规模所必需的支出量是非义务教育适度在校生人数与非义务教育生产要素生均价格的乘积。非义务教育适度规模在理论上是充分满足人们接受非义务教育需要的非义务教育规模。这种需要反映生产力发展水平,并通过非义务教育的居民购买力和财政承受力分别转化为非义务教育的市场需求和政府需求。因此,非义务教育适度规模在现实性上是充分满足非义务教育的市场需求和政府需求的非义务教育规模。非义务教育适度规模所必需的居民支出量是非义务教育市场需求量与非义务教育生产要素生均价格的乘积。非义务教育适度规模所必需的财政支出量或公共教育经费量是非义务教育政府需求量与非义务教育生产要素生均价格的乘积。非义务教育适度规模所必需的财政支出量与经济和社会发展之间相互联系。马斯格雷夫公共支出宏观模型表明,经济和社会迈向中等发达阶段政府对包括教育在内的基础设施的公共支出在财政支出中占有相当高比例。罗斯托公共支出宏观模型表明,“经济一旦达到成熟阶段公共支出结构就会从对基础设施的支出转向对教育、医疗和福利服务的支出”。公共支出微观模型表明,教育生产要素价格随经济增长和物价上涨而呈不断上涨趋势。这三个理论模型反映了公共教育经费必需量与经济和社会发展之间的内在联系。我国教育财政支出所遵循的保证“三个增长”(保证教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长,保证按在校学生人数平均的教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长)的法律要求体现了这种内在联系。琼斯、莫菲特和亚历山大通过对美国1950年至1980年有关数据的分析所得出的“教育需求的居民收入弹性在经济繁荣期会较大而在经济滞涨期会较小”的结论表明,市场经济国家要避免非义务教育规模出现大起大落,教育财政就必须肩负起保证非义务教育总支出平稳增长的重任,即在经济繁荣期适当降低非义务教育财政支出占非义务教育总支出的比例,在经济滞涨期适当提高非义务教育财政支出占非义务教育总支出的比例。我国是市场经济国家,保证非义务教育总支出平稳增长,应该成为我国教育财政的法律要求。

以社会资源为物质基础的教育财政能力因为受制于社会资源的稀缺性而使得教育财政能力发展在现实性上依赖于社会资源的有效配置。面对稀缺的社会资源,教育财政主体要从生产力发展要求出发来配置公共教育资源,不仅要实现公共教育经费的适量筹集,而且要实现公共教育经费的有效分配。因此,公共教育经费的有效分配体现教育财政能力发展的必然要求,成为教育财政分配的第二永恒主题和基本规律。

实现公共教育经费的有效分配是与克服教育资源配置的政府失灵和市场失灵相联系的。教育资源配置的政府失灵和市场失灵是教育的产品特性使然。教育是一种既具有私益性又具有公益性、外部性和社会制约性的产品。马克思在《资本论》中指出:“有一些服务是训练、保持劳动能力,使劳动能力改变状态等等的,总之,是使劳动能力具有专门性,或者仅仅使劳动能力保持下去的,例如学校教师的服务(只要他是‘产业上必要的’或有用的)、医生的服务(只要他能保护健康,保持一切价值的源泉即劳动能力本身)——购买这些服务,也就是购买提供‘可以出卖的商品等等’,即提供劳动能力本身来代替自己的服务,这些服务应加入劳动能力的生产费用或再生产费用。”作为训练、保持劳动能力并使劳动能力改变状态的教育,是实现劳动力的生产和再生产。因此,作为一种产品的教育是教育者或教育机构为实现劳动力的生产和再生产所提供的一种服务。无论是教育者提供的教育,还是教育机构提供的教育,都可以作量、质、类的区分,它在消费上具有可分性。同类的教育是由不同的教育者或教育机构所提供的,其质量多少存在差异。这使得教育在消费上具有一定的竞争性和排他性。各个受教育者购买和消费教育产品总是以他对教育的私益性需要为出发点。正如马克思所说:“在任何情况下,个人总是‘从自己出发的’。”教育的公益性是教育给社会带来的好处。受教育者消费教育主要不是为了享受教育过程给他带来的愉悦,而是在获取知识、提高能力、增进健康等教育过程中自觉或不自觉地实践社会要求。这对受教育者个人和社会都是有益的。教育的外部性是受教育者生活所在的社区和邻居、他工作或未来工作所在的单位都会从他在消费教育产品过程中所获得的知识、能力、健康以及文明行为习惯中获益且不必通过市场支付任何成本。教育的社会制约性是说教育总要反映一定生产力、生产关系和上层建筑对人的发展提出的要求。市场配置教育资源的出发点是教育的私益性需要,因此,教育资源配置在满足教育的公益性、外部性和社会制约性需要方面会发生市场失灵。纠正教育资源配置的市场失灵是实现公共教育经费有效分配的必然要求。政府配置教育资源的出发点是教育的公益性、外部性和社会制约性需要,因此,教育资源配置在满足教育的私益性需要方面会发生政府失灵。克服教育资源配置的政府失灵也是实现公共教育经费有效分配的必然要求。

二、教育财政的第二级本质:教育财政分配所产生的人与人的关系

教育财政主体要进行公共教育经费及其税负的分配,就要同受教育者、教育者或教育机构和纳税人发生关系。于是,教育财政分配所产生的人与人的关系就表现为教育财政主体与受教育、教育者和纳税人的关系。这种关系发生在教育财政初次分配和再次分配的过程中,构成了教育财政的第二级本质。

教育财政方式体现教育财政分配所产生的人与人的关系。教育财政主体对公共教育经费及其税负进行分配的制度安排和行为规范,就是教育财政方式。它主要包括教育财政体制、教育财政机制和教育财政政策与法规等。教育财政体制、教育财政政策与法

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导致三农问题的根源有很多,如农村税负过重、城乡二元结构等等。我不否认这些因素的根本性,但我认为当前我国的生育政策也部分地加重了三农问题。我国实行计划生育,控制人口增长。其基本思路是一对城镇居民夫妇只能生育一个子女,而一对......
论素质教育对体育教师素质的新要求
发布时间:2023-01-22
" 论文关建词:高尚品德 博精知识 和谐体育 论文摘要:学校教育要从单纯的传授知识转移到人才素质和能力培养上来。体育是学校培养德、智、体全面发展的重要组成部分,通过体育教学,不但使学生掌握体育的“三基”而且要培养学生公......
浅论小学数学素质教育的四个基本特征
发布时间:2013-12-19
" 学校教育目标是反映社会和经济发展对人才的规格和要求的。当然,这种规格和要求在不同的社会发展阶 段中,因不同的人文哲学观和价值观的差异,常常会得到不尽相同的诠释和具体化。但是,进步的教育总是将 目光紧紧盯着社会的进步与......
受教育权行政法救济的基本手段_行政法论文(1)
发布时间:2013-12-17
(一)法律权利与救济的一般关系 法律权利是指社会主体享有的法律确认和保障的以某种正当利益为追求的行为自由。 而救济则是指社会主体有权通过一定途径和程序,解决权利冲突或纠纷,以保证法定义务的履行,从而使其规范权利转化为现实......
借鉴西方财政理论建立我国公共财政基本框架
发布时间:2023-03-25
" 内容提要: 产生于市场经济环境的“公共财政论”为我国建立与社会主义市场经济体制相适应的财政类型提供了思路。在我国建立公共财政基本框架的过程中,应吸收、借鉴“公共财政论”的合理因素,如市场失效准则、法制化、公共产品论、社......
浅析县级同级财政决算草案审计思路
发布时间:2022-07-21
随着财政管理制度的不断深化,2014年8月31日, 十二届全国人大常委会第十次会议以161票赞成、2票反对、7票弃权,通过了《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国预算法〉的决定》并重新颁布修订后的预算法。新预算法全面......
宗教的本质
发布时间:2023-07-27
" 一 人的本质或上帝,我在《基督教的本质》一书中,已经加以阐明。至于那异于人的本质。 不依靠人的本质的实体。亦即那不具人的本质、人的特性、人的个性的实体,真正说来,不是别的东西,就是自然。 人的信赖感,是宗教的基础......
关于“三严三实”在高中思想政治教育中的应用
发布时间:2023-02-16
引语:在十二届全国人大二次会议上,习近平同志提出三严三实重要理论,具体就是严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实的重要论述。笔者认为,这项理论对高中生思想政治教育工作提供了强有力的指导作用,对促进这......
技校政治课教学中的素质教育
发布时间:2017-01-21
在多年的技校思想政治课教学实践中,我体会到,只有不段深化教学改革,理论联系实际,紧紧围绕社会主义现代化经济建设这个中心,使教师的主导作用,学生的主体作用在课堂教学中达到最佳优化配置,才能达到培养学生能力,提高学生素质的......
高校教育财政补救研究
发布时间:2022-10-14
1 现状 高等教育被界定为准公共产品,政府供给和市场供给成为高等教育产品和服务的两种提供途径。随着高校的扩招,政府对高等教育的投入也不断增加,但是,我国总的教育支出在国民经济中所占的比重仍然和世界相对的合理水平有一定距离......
试论思想政治教育应重视文本研究
发布时间:2022-12-02
" 论文摘要:马克思主义理论是思想政治教育的基本内容,作为马克思主义理论的载体,马克思主义理论文本对思想政治教育具有内在价值。理论宣传与灌输是思想政治教育的常规手段,马克思主义理论文本研究为马克思主义理论宣传的准确度和严......
实施“三我风格”教育,提高学生的素质
发布时间:2015-09-14
为了适应经济发展对人才的需要,实现由应试教育向素质教育转轨,我校在1999年提出全面贯彻教育方针,走科研兴教之路,参与了总局语文科研课题《减轻学生负担,提高教学质量》的研究,我承担了子课题《三我风格》的研究工作,旨在通过......
生本教育理念下的中职学校班级管理
发布时间:2023-03-25
摘要:为促进学生个体获得更好的发展,中职学校的班级管理应融入生本教育的理念,树立人人成才的管理观念,在教师的引导下实现学生自主管理,以及根据学生的特质给予引导教育。关键词:生本教育;中职学校;班级管理班级的日常事务和长远发......
试论将法学素质教育引入思想政治教学
发布时间:2023-04-02
【摘 要】随着法学教育要求的提高,对于思想政治教育工作的开展也提出了新的要求。在思想政治教育教育的深入的日益成熟的背景下,试将法学素质教育引入到思想政治教学的工作上,更好的完善和补充思想政治教学。文章以法学素质教育的内......
关于高职财政专业与财政人员继续教育的接轨
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:高职;财政专业;继续教育 一、高职财政专业的现状及面临的问题 (一)专业就业面向缺失。财政专业曾是财经(财政)类中专学校的主要专业,大多数高职院校目前环保留有财政专业,不论是中专时期还是现在的高职阶段财......
关于财政学基本理论的几点意见
发布时间:2023-04-01
" 1.马克思主义再生产理论仍是财政学的基本理论依据 我国财政学一向坚持以马克思主义再生产理论为依据,今后仍然是财政研究的基本理论依据。 过去在计划经济体制下,多数学者同意财政是以国家为主体的分配的观点,它的理论依据就是马......
重构我国公共财政体制下的义务教育财政体制
发布时间:2023-07-17
" 摘要:本文首先回顾了20世纪90年代中期以来我国义务教育财政体制改革所取得的重大进展,然后提出目前我国义务教育财政面临的主要问题,最后给出重构我国义务教育财政体制的思路。 关键词:义务教育;义务教育财政;义务教育财政体制 R......
论素质教育与数学教育
发布时间:2022-10-26
现代人应是一个主体高度弘扬的人,他既有开拓、竞争意识,又要有团结协作的群体意识;既要有敢想敢做的创新精神,又要有严格的科学态度;要善于处理人与自然、人与社会以及人与人之间的关系,使其得到协调、互动的发展。目前全国大范围......
浅析高校思想政治理论教育的根本出路
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]文章论述了在国际、国内的新形势下,高校思想政治理论教育面临着严峻的挑战,只有实现教育范式的根本转换,从守旧、专断、片面的文本教育范式向创新、民主、全面的人本教育范式的根本转换,才能使思想政治理论教育的改革与......
法学本科教育的性质定位再探
发布时间:2013-12-19
" [摘要] 法学本科教育的性质是整个法学教学的灵魂和基本出发点,为适应社会的需要和发展,我们应改变传统的教学理念,将法学本科教育定位于以职业教育为主,培养高素质的复合型法律人才。 [关键词] 法学教育; 职业教育; 法律职业......
论职业教育=素质教育+就业教育
发布时间:2023-01-22
" 论文摘要:本文从职业教育的特点出发,针对现代职业教育方面存在的问题,提出了从更新教学观念、提高实践技能、校企联合和重视实践教学等方面入手,提出了自己的思路和见解。 论文关键词:职业教育;素质教育;就业教育 职业教......
论关于开展同级财政决算草案审计的思考
发布时间:2017-01-20
2011年,审计署十二五审计工作发展规划首次提出到2012年底建立决算草案审计制度,各级审计机关经过多年的试点实践,取得了一定的成效。修订后的《预算法》进一步明确了审计机关对同级财政决算草案进行审计的要求。同级财政决算草案审计......
向素质教育转轨的政府行为
发布时间:2013-12-18
" 在实施素质教育的改革实践过程中,人们逐渐取得了一个共识:要实现基础教育由“应试教育”向素质教育转轨,无论是从依法治教的角度,还是从政府功能的角度;无论是从管理与指导教育改革的角度,还是从营造社会大环境的角度来分析,它首......
体育教学中的本质与体现综述
发布时间:2022-08-12
1体育教育中生命本质的意义 1.1体育教育注重生命体的复杂性 采取因人而异、因材施教的教育方式有利于被教育者的个性发展,使受教育者在学习过程中意识到存在的意义和价值,享受成长过程[5]。体育教育的生命本质特点要求体育教......
小学数学素质教育的基本途径
发布时间:2022-11-24
" 一、转变教育思想,坚持教书育人。 长期以来,由于受片面追求升学率及“唯分数”的影响,在小学数学教学中往往只重视基本知识的教学,忽视思想品德教育的渗透;只重视解题结果的教学,忽视思维过程的训练;只采劝满堂灌”的教法,忽视......
一年级数学教学三要素
发布时间:2015-07-27
一年级的儿童刚入学不久,对小学生活既有新鲜感,又不习惯,一时难以适应;对学习有好奇感,却很难做到专心听讲,注意不稳定、不集中,容易受不相干的事物吸引而分散注意。笔者认为,可以通过组织游戏、编读儿歌、榜样引领等方法,集中......
毛泽东思想政治教育理论中的人本思想
发布时间:2023-01-27
摘 要 随着我国社会经济的发展和社会主义制度的逐渐完善,毛泽东思想政治教育理论中的人本思想开始被社会经济发展的各个领域所关注,本文将从人本思想的角度出发,结合毛泽东思想政治教育理论的应用实际,对毛泽东思想政治教育理论中......
初中语文素质教育的基本策略
发布时间:2023-01-11
" 一、改革语文课程结构初中语文课时分配,依大纲的要求,初中一、二、三年级分别是6课时、5课时、6课时。事实上,可以改革为"4+2"或"4+1"的课时结构,其中初一、初三可以用四课时完成大纲规定的教学任务,一课时补充微型课程,将《美学......
推行“三.三.三”审计模式构建财政审计大格局
发布时间:2013-12-18
推行“三.三.三”审计模式构建财政审计大格局 《审计法》赋予审计机关对财政http://wWw.LWlm.Com预算进行监督的职责,在目前的审计组织架构下,财政资源与审计资源配置不完全对称,在纵向上,同一层级审计机关对应不同层级的财政资源(如......
本科职教化背景下的高职教育升级趋势简析
发布时间:2015-08-20
摘 要:职教化作为本科教育改革的重大方向业已成为国家意志。在此背景下,高职教育的升级换代势在必行。这一宏伟目标的实现,并无前路可循,为了走过拐点,高职教育有必要注重培养由纵入横、理实并重的实用性人才,建设突破畛域、专通一......
浅析高校思想政治理论教育的根本出路在于教育创新
发布时间:2023-01-22
" 论文关键词:高校;思想政治理论;教育创新 论文摘要:在世界多极化,经济全球化、思想多元化和高等教育大众化的新形势下,高校思想政治理论教育面临着严峻的挑战。高校思想政治理论教育只有在继承和发扬优良传统的基础上锐意创新......
试析马克思主义人的本质视阈下的网络思想政治教育
发布时间:2022-11-02
" 论文关键词:马克思主义人的本质 网络思想政治教育 人的社会关系 人的本质力量 论文摘要:从20世纪90年代中后期到现在,网络思想政治教育的发展可以分为两个阶段:一是工具性网络思想政治教育,二是本体性网络思想政治教育。只有全......
义务教育均衡发展财政政策探究
发布时间:2023-04-27
一、义务教育均衡发展的财政政策概念义务教育均衡发展的实质就是不断满足广大人民对义务教育需求的接受程度,现代社会人人平等,人人都享有自己的权利和义务,当然对于接受教育的权利也是平等的。在义务教育阶段,国家对不同地区义务教育......
三级审核在企业财务管理内控中的应用
发布时间:2023-01-27
如何加强财务管理,发挥内部控制在财务管理中的作用,更好地为企业理财,是每个企业财务人员面临的重要课题。我们在多年的财务管理实践中,逐步摸索出一套行之有效的管理办法,即“三级审核”办法。 所谓“三级审核”是指在企业财务管理......
跛脚三级跳
发布时间:2023-03-11
(一)换人风波 这一天,一个叫吕明的学生敲开了我的办公室,吞吞吐吐说出了来意───他想参加县学生运动会的三级跳远比赛。 吕明的请求让我很惊讶,因为他和其他孩子不一样,他的右腿有些小问题,平时走路不太明显,一跑起来就......
浅析三本院校大学生思想政治教育存在的问题及解决途径
发布时间:2023-02-18
摘要:三本是中国高等教育改革和发展的一种新的办学模式,其学生思想状况表现出许多新特点,三本院校的学生思想政治工作面临着新的挑战。如何做好三本院校思想政治工作,已成为当前三本院校学生工作的一个重要课题。 关键词:三本院校......
积极财政政策基本经验的探索
发布时间:2022-10-14
" 一、我国财政政策和宏观政策逐步走向完善和成熟 1.1995年以前的财政形势和财政政策的评估。 2.1996年实现“软着陆”取得了治理通货膨胀的经验。 从1993年下半年开始,中央采取多种措施,大力整顿市场秩序和分配秩序,坚决下马......
我国教育财政问题的政治经济学解释
发布时间:2023-01-19
" 我国教育财政存在一些长期未得到解决的问题,本文试图从政治经济学角度对此做些解释。一、政府教育投入不足的解释为什么我国政府教育投入长期不足?我国的公共财政决策机制不完善是根本原因。长期以来,我国财政经费的分配是政府主导的......
浅谈二级学院提高教育质量的几点思考
发布时间:2023-03-12
" 论文关键词:二级学院;教育质量;学分制 论文摘要:教育质量是教育的生命线,随着我国高等教育的不断扩招以及高校学分制的推行,教育正处于从数量发展转人质量提高的重要转换期,二级学院是学校的组成单位,提高教育质量需要从二......
班级要管更要理的教育论文
发布时间:2023-01-05
种种现象表明,我们的班级管理体现了“管”,但“理”的份量却远远不够。做人的道理、事物的情理远远没有深入人心,化为自觉行为。如果给这样的班级管理看看病,把把脉,我们会得到一个深刻的启示:班级管理不可缺少人文底蕴。“人文”的内涵即尊重人的真实情感,关心人的真实需求,思考人的积极发展。“人文”在不同的历史阶段,不同的领域,会有诸多不同的表现形式。人文底蕴是促进一个人的长久、健康发展的精神动力、精神支持的.........
三年级下册数学小论文
发布时间:2023-07-24
如何写三年级下册数学的小论文呢,你有何见解?下面就由查字典范文网小编为你分享一下三年级下册数学小论文范文吧,仅供参考!小论文题目:怎样上好小学数学实践活动课义务教育课程标准实验教科书与过去的教材相比,增加了“实践活动课”的内容,体现了数学与生活的密切联系,使数学来源于生活而应用于生活。经过学生的自主探究和合作交流,解决与实际生活密切联系的具有一定挑战性的问题,从而发展学生解决问题的能力。实践活动课.........
中国失业问题与财政政策研究(三)
发布时间:2023-07-05
" 三、近中期缓解我国失业压力的宏观思路和财政政策 2005年及“十一五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期,在经济增长的同时,如何有效地缓解失业压力,促进就业和再就业,这是政府宏观政策调控需要面对和解决的重大战略问题。本......