随着高中文理分科,理工科学生接触到的人文教育越来越少了,在大学期间,理工科学生接触到的也大多是自然科学知识教育,一定程度上缺乏人文教育的环境,人文气息不足,而优秀的科学家、工程师是需要文理并重的,只有人文素养、科学知识兼具的学生才能获得更大的成功。目前高校人文教育通过多种形式和途径进行,如开设文学鉴赏、影视欣赏、美学等相关课程,使大学生在价值取向、道德情感、思维模式、行为方式、心理健康等方面受到全面和谐的熏陶和培养,然而由于受到多种因素的影响,目前理工科大学生的人文素质状况总的说来不容乐观。而且,学生进入大学后,没有了高中时期老师的严厉监督,学生往往会放松学习,对于一些非主干课程60分万岁,而对理工科学生来说,人文课程无疑是非主干课程,所以大部分学生会放松对这些课程的学习,更不会有自己深刻的见解。而到了开始学习专业课的三年级,因为要学习的是专业课程,关系到学生将来的就业,学生重视程度会相对增加,而且专业课老师从此时开始与学生的接触越来越多,关系也越来越密切,在学生心目中的地位越来越高,说的话学生也会更愿意听。所以若能通过专业课任课教师进行一定程度的人文教育,相对来说可能会取得更好的效果。但是目前专业课老师课间十分钟大多会放点音乐,放点幽默短剧等,目的是让学生放松一下,缓解一下上课的紧张情绪,更好的进行下一节的学习,一定程度上起到了积极的作用,但目前看来所播放的视频音频资料大多零散而不成系统,也有研究进行了有益的探索。基于以上背景,本文积极探讨一条适用于理工科学生的人文教育新途径,使学生在学好专业课的基础上培养积极、健康、合作、负责的心态。
1素材的选择
课件播放的视频素材必须是充满正能量,形式生动,简短有趣,青年学生易于接受的,时长必须适合课件播放,时长不超过10min为宜,因为本改革是穿插在《粉体工程与设备》这门课程里面,而本课程有很大部分讲解的是微观形貌或结构,所以选取的视频最好能与微观视角相关。目前网络上的小短片、微电影非常多,但是质量良莠不齐,有些是思想不健康,有些是表达不清楚,有些是影片质量差强人意,有些是时长太长,经过长时间的筛选之后,感觉有一部分动画片比较适合课间播放,特别是一些国际上获奖的动画片,其中不乏一些优秀的作品,短小精悍但是却深藏哲理,故事性也比较强,学生容易接受。经过长时间的筛选,我们选中了法国Futurikon公司拍摄的minuscule系列动画,主要讲述的是微观昆虫世界发生的一个个小故事,没有语言,只有音乐和昆虫的声音,画面清新,故事新颖,每个故事让大概4分半钟,使学生在开怀大笑之余思考人生的一些哲理。
2故事的解析
一千个人的眼中有一千个哈姆莱特,任何一个小故事都可以有多种解读,而短小的故事也是如此,所以需要从这些小故事中提炼正能量的主题,在学生看完视频后引导学生进行思考,现举几个典型事例。
知识改变命运:在几个蜂房旁边有一片花园,早上蜜蜂们从蜂房蜂拥而出,因为花少蜜蜂多,所以很多蜜蜂在一朵花上采蜜,很明显采不到多少蜜。有一只蜜蜂看到了一张废旧报纸,上面有一个花店的广告,于是顺着路标找到了那家花店,吸足了花蜜还喝到了甘甜的清水,等他满载而归时其它的蜜蜂还在那几朵花上争抢少的可怜的花蜜。故事告诉我们会一门外语很重要,知识改变命运。
合作创造奇迹:夏日的午后,野餐桌上剩余了一盒饼干,这时一群蚂蚁吹着号子爬上了餐桌,准备把饼干拖走。经历千辛万苦终于运回了蚂蚁窝旁边,其它的蚂蚁在忙活着垒着什么建筑物,带头蚂蚁指挥着把饼干盒折来折去,然后运到了建筑物顶端,蚂蚁们无比崇敬的看着建筑,最后显示他们建造的是一个饼干金字塔,上端是饼干盒折叠成的尖顶。通过精密合作,蚂蚁也能创造奇迹,更何况同学们?
理想造就非凡:有一群马蜂生活在树上,夜晚临睡前他们会看看月亮,有一只马蜂对月亮无比向往。一天,马蜂吃完蜜后一直向天上冲刺,当其他的马蜂飞到无力开始回撤的时候,这只马蜂还是一直往上飞,看到了巨大的月亮,马蜂惊呆了,也没有力气继续上冲了,于是像一发炮弹一样跌落下来,然后马蜂拖着残缺的身体艰难的飞回了伙伴身边,从此以后马蜂更加亲切的仰望月空。马蜂通过努力实现了自己的理想,使它成为了一只非凡的马蜂。
智慧排除万难:一群蚂蚁在搬运树叶,再过一道悬崖时树枝桥断了,这是蚂蚁指挥官看到了一张旧报纸,于是它指挥着其它蚂蚁将纸折成不同形状,经过多次尝试,终于这成了飞机形状,于是蚂蚁们乘坐飞跃悬崖,穿过河谷,但因为速度太快在坠落到河中央的一块小岛上了,于是它们又把纸飞机折成纸船,平安的到达了岸边。蚂蚁利用自己的智慧排除各种困难,平安到达目的地,我们同学们也能利用自己的智慧实现自己的人生目标。
平台祝你成功:蜗牛看到蝴蝶、马蜂、苍蝇、瓢虫都能轻松地飞来飞去,而自己只能慢慢的爬行,非常羡慕。晚上做梦也会梦到自己在地上飞快的行走,醒来还是原样。可是有一天,情况不一样了,蜗牛飞得比他们都快了,原来是蜗牛跑到了一辆汽车上。说明善于发现好的平台可以祝你早日实现梦想,达到成功。
3学生的反应
学生对于这种课间播放动画小故事的形式非常欢迎,能够饶有兴趣的看下去,教师有时也会问小故事说明了什么?很多时候学生都会有自己的见解,当教师把自己理解的这些故事的内涵告诉他们时,大部分会比较赞同。经过多次的实践之后,学生也非常喜欢,在学生对老师比较认同的情况下,对于《粉体工程与设备》这门课程的学习也有一定的促进作用,多次评价这些故事给他们很好的启发,看到微观世界这么丰富多彩,增加了他们对比较枯燥的专业课程的兴趣,也让他们在学习专业课之余学到了很多人文知识。
4结语
作为理工科的学生,除了要具有深厚的专业知识以外,也需要广博的人文学科知识,而专业课老师除了讲解专业课具有先天的优势以外,介绍人文学科的知识也具有很强的说服力,可以紧密联系专业课程进行讲解,使学生在学好专业课的基础上加强人文素养,让学生在未来的道路上走的更加顺利。
