摘要：随着我国经济的快速发展，有效地推进了社会企业的进步，而高等职业院校作为人才培育的重要场地，也在不断地完善其教育模式。电气工程专业是高等职业院校教育的主要组成部分，但是就目前情况来看，一部分高校的人才培育模式还处于形成阶段，电气工程专业的课程设置还有待完善，针对这一情况，本文就电气工程专业应用型人才培育方式进行了探析。
关键词:电气工程及其自动化专业；应用型人才；培养模式
1完善课程教育系统
创建合理的课程系统是培育应用型人才的基点。将基本专业知识与信息技术相融合能够有效地提升教育品质。在创建教学课程系统时，相关教育人员必须要以加强学生对基本知识的掌握程度，注重提升学生们的应用技能为准则，对教育方案进行革新。在设计课程时，教育人员要注重电气工程专业的核心知识和技能，逐步的创建板块式、项目式的课程设置，并用课上教学与课下实训相结合的方式对相应的课程进行整合。在安排课程时，教育人员要明确每一个板块中的知识点，明确教学重点，合理安排教学时间；其次，教育人员在设置课程时，必须要顺应电气工程专业的发展趋向，将信息技术与教育活动相结合。对教学系统进行革新，创建一个知识构造稳固，知识点明晰的专业课程系统，是学生们在学习时认识到在现实工作中哪些知识是必须要掌握，以最终提升学生们学习品质[1]。
2注重实践教学
教育人员在教学活动中必须要培育学生们的应用技能，在学生们熟练地掌握了基本知识后，就要为学生们创建一定的条件，使学生们能够在现实工作中，将基本知识转变为实际的应用技能。而想要在教学活动中提升学生们应用技能，首先就需要学校为学生们提供良好的学习条件，使教育人员能够带领学生们走进实训产地，进行现场教学；其次，教育人员在进行教学活动时，可以巧妙地利用多媒体技术，使学生们能够更直接的了解知识，掌握实践方法和流程；再次，当学生们已经熟练地掌握基本知识后，教育人员要为学生们提供实践机会，并且要把课堂试验、学习内容、实习和毕业论文，组成一个整体的，由基础到综合，分阶层、分进程、全面的事件教学系统。通过让学生们亲自设计、研发产品、调节系统等，培育学生们的操作技能和独立探索技能。最后，教育人员在进行教学活动时，要使全体学生都参与其中，参加公司现场实地操作，了解制作流程和情况；参与产品设计工作，使学生们能够有充足准备的进行选题、设计、研究和交流，增强学生们的应用技能，培育学生们的创造思维。尤其是毕业前期的毕业设计，要尽可能地选择贴近企业公司的协作研究课题，邀请公司参加学生的毕业设计引导，这样不光为满足了企业的发展需求，对于学生的未来发展也有着积极的意义[2]。
3指引和激励革新科学技术
在高等职业院校的教育活动中，必须要注重对科学技术进行革新。在学生们掌握了一定的知识和实践技能后，就必须要有目标的指引和激励学生参与一些专业技能训练班和科学技术研发兴趣小组等，提升学生们专业知识的认识，从而，参与课下和校外科学技术研究项目，激励学生们积极参加学校举办的或者市级电子设计科学技术作品比赛，以使学生们在参与的过程中提升自身的专业素养[3]。
4优化考核评估体系
考核评估体系在教学模式中发挥着重要的作用，不仅是对学生的评估，也是对老师的教育品质的检查。考核评估体系主要包含了学生们在上课时的表现，测试成绩以及实验考核等。但是就目前情况来看，高校的考核评估体系还不能全面的反应学生们的应用技能，所以必须对考核评估系统进行优化，创建出一套科学合理的应用型人才考核评估系统，所以，在普通的教学考核之外，首先还要增设实践技能评估。主要包括：独立试验成果、设计性试验成果和课程设计成果。其次，要对创造技能进行评估，比方说参赛作品和参赛成果做出相应的评估。将教学考核、实践技能、创造技能等进行综合考虑，进而客观公平地对学生们的学习状况进行评估，创建一个可行性比较强的应用型人才考评系统，进而才能检验教育工作是否达到了教学目的[4]。
5结束语
综上所述，人才的培育是一项非常大的工程，不是一下就可以培育成的。高等院校想要满足社会企业发展需求，就必须要在教学活动中运用应用型人才培育模式，完善课程教学系统的创建，注重实践教学，指引和激励学生在学习活动中对科学技术进行革新，优化考核评估体系。总之，在以后的教学改革中，必须要突显应用型人才特征，优化具体培育计划，使教育计划更为合理，更易实行，以最终提升电气工程专业的教育品质。
参考文献：
[1]李建军.新形势下电气工程专业人才培养方案的探究[J].农业网络信息,2015(3):126-127.
[2]陈镔.电气工程及其自动化专业人才培养模式改革探讨[J].教育现代化,2019(9):11-12.
[3]樊晓虹,贺伟,韩耀飞,等.创新人才培养模式探索——以电气工程专业为例[J].高教研究与实践,2015(2):3-5.
[4]胡丽娜,刘丹,田聪,等.基于供给侧改革背景下建立“产学研用”协同培养电气工程专业应用型人才的研究.南方农机,2019(1):144.
