摘要：目前我国建筑行业处于由传统建筑转向现代化建筑的关键时刻。在建筑信息化的背景下，我校建筑施工专业课程的专业发展，师资团队的重新构建，教育教学的改革更新都要与时俱进，才能更好地促进建筑工程施工专业更快地发展。
关键词：建筑信息化；建筑工程施工专业；改进；提高；更新
一、引言
在目前建筑工程管理信息化方面的专业人才不多，在各项技术飞速发展的同时，人员配置不能及时跟上要求。大多数的信息化专业的学生只有理论知识，如果投身到建筑活动中，仍然不能很好地结合自己所学的知识去创造工作上的价值。所以为了我校建筑专业的长久发展，我们必须有一套切实可行的教学方案和实操教学方法，充分利用时间为学生创造更大学习的可能性，从根本上提高建筑工程管理信息化的水平。学校不但要注重学生的人文素质教育，同样对于课程的实用性，让学生实践于实际项目，还有师资力量的培养。企业并不会过分地关注你的知识能考多少分，它在意的是它的员工在工作中的专业性和综合素质，学校的学习会整体体现在学员工作时的方方面面。
二、专业教学方式需要改进
目前建筑工程管理信息化技术还处于初级概念化和理论性的阶段中，并没有在建筑行业里得到有效的运用。这是因为现在信息化体制还不全面，各种管理措施和制度都不够‘落地’。目前技术人员和管理人员在信息化发展的认知还不够具体，信息化技术不够深入，没有具体的企业发展规划与战略。因此，专业的建筑工程信息化人才培养，能够扭转目前信息化技术及现代化建筑工程项目理念的落后，从根本上提高我国的建筑水平。所以，我们首先得制定目标，让学生得到全面地发展，让学生具有良好的职业水准，拥有熟练的专业技能，养成严谨的工作作风。我们在平时要严格教学和把控建筑流程规范，毕业生在离校时必须具备能按照项目合同做到实施过程当中的策划和组织施工团队设计；能制定和实施进度，把控质量和成本控制；能协调高度紧张的工作强度及施工过程的各种突发事件的能力。
三、提高学校专业的实操性
在学校的课程安排中，要提高专业的实操性和理论课程的比例，让专业的学习更加贴合市场的需求。专业学科除了建筑工程专业以外，还设置了模拟电子技术、综合布线系统设计与实践、ＢＩＭ等专业课程，通过这些学习可以加深并巩固学生知识结构。在课程考核方面，老师也应本着提高标准和要求的前提下，去考核学生各方面专业知识是否达标。在考核上，重点关注学生的专业吸收及技能工程实践情况。考试完毕后对学习的问题进行总结，并增加实操这一项考核，能充分体现学生的实操能力，督促学生全面发展。
四、积极改革促使教学更新
到目前为止，我国ＢＩＭ信息化在国内大型建筑工程项目上取得了不俗的效果。０８年的水立方项目，是我国ＢＩＭ信息化的一座里程碑，建筑项目的数据信息资源更加清晰明了，对于项目的资源整合，信息互通往来有了更加便捷和有效的进步。对于项目的运营和维护中信息工程人员交换建筑信息能准确无误。在２０１５年中国建筑协会对国内的施工企业进行调研中的数据显示，在建筑工程发展的未来４年里，国内企业里计划运用信息化技术的不低于９２％。所以，根据这些实际数据，学校必须紧跟时代积极改革，促使专业教学与时俱进。
（一）明确教学目标
以学科专业为特点，明确教学目标，在课程的设计、模式、教师、环境管理上严格要求；硬件方面提高学校的设备标准，增加实践教学的投入，营造良好的教学环境；教学方面要求学生能够自主设计不同的控制方案，协调各个系统。
（二）加强师资建设
随着行业标准不断提高，师资队伍也要相应地做出调整，教师自身也必须不断地提高自己的专业素养，学校应主动确立以及招募一批骨干队伍进行专业培训，创造条件让教师参加各类学术交流和访问，聘请国内知名专家作为客座教授或导师，不断地完善师资力量，培养专业的老师队伍。
（三）实行校企合作
理论联系实际是促进学生专业化成长的最佳途径。因此，我们要充分结合理论到实践运用，实行校企合作。首先，定期选派专业老师和学生到企业进行实践锻炼，并提供专项资金给予相应的支持。其次，主动为企业或市场提供服务。如根据市场或企业需求，为他们制定人才培养的方案或签订双向合作协议。企业借助学校资源和学校师资力量，学校免费对其员工进行培训、提升技术能力，从而降低企业运作成本，提高其实际效益；学校则借助企业作为学生实践锻炼平台，让学生到企业去实习和进一步成长，通过实践操作来验证其理论知识。校企合作所培养的高技能人才对于市场更具有准确性和实用性，它不仅不会浪费资源，还大大节省了时间，使企业的人员配置结构快速完善；学校在教育教学方面则少走弯路，因为根据市场需求来设计的教学方案，不会与社会脱节，更不会浪费学校资源。
（四）加强心理疏导
现代社会的快节奏运转及建筑工程行业的高压作业，使行业内的工作人员长期都处于高度紧张状态，这种情绪也会使学生实习实践过程中或多或少地受到影响。因此，我们要未雨绸缪防范为先，重点关注学生在实习实践中的身体状况和心理变化，及时跟踪适时疏导。对于学生的心理状态进行评估，努力为学生创造良好健康的学习环境，在学习当中加强对学生的关注和理解，对于学生的价值观人生观建立加以疏导和引导。
五、结束语
综上所诉，在建筑产业高速发展的同时，职业学校的建筑专业对于自身的教育教学也应当适时做出调整，保证本校建筑专业的毕业生在社会发展过程中不会被淘汰。在建筑产业迅速发展的同时，建筑专业更要关注信息化技术的合理运用，加强高端专业技术人员的培养，完善建筑工程信息平台的建设，使学生学有所成、学有所用。
参考文献：
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［２］陈小波．张建新．建筑信息化环境下财经类高校工程管理专业课程改革研究［Ｊ］．高等建筑教育，２０１５（４）．
［３］贾莲英．ＢＩＭ＆Ｒｅｖｉｔ在建筑工程管理专业综合实训中的应用［Ｊ］．领导科学论坛，２０１５（１０）．
［４］陈承欣．建筑行业信息化管理提升建筑工程管理水平的有效途径［Ｊ］．江西建材，２０１７（１２）.
作者:徐淑明单位:福建经贸学校
