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浅论高职院校“机械基础”课程考核方式改革实践

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浅论高职院校“机械基础”课程考核方式改革实践
时间:2023-08-05 04:34:29     小编:黄瑾娉

一、机械基础课程改革背景

深化课程教学模式改革是推进工学结合的人才培养模式改革的关键环节,是全面和高质量实现高端技能型专门人才培养目标的基本途径。从结构看,教学模式一般由教学目标、教学内容、教学方法与教学评价等四个要素组成,教学评价改革对课程教学模式改革具有重大的促进与导向作用。因此,建立促进学生全面发展的评价体系,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,结合课程特点进行课程考核方式改革探索实践势在必行。

1.机械基础课程简介

机械基础课程是面向本院热动专业、集控专业、空调专业、化学专业、新能源专业、输电专业开设的专业基础课程,是一门实践性较强的理论课程。本课程的任务是使学生了解机械常用机构及通用零部件的工作原理、结构、类型、特点及应用等基本知识,使学生掌握常用机构及通用零部件的设计方法、选用和维护,具备对机械设备进行系统分析和设计简单机械及传动装置的基本技能。本课程为后续专业课程提供理论基础与技术支撑。

2.机械基础课程现行考核方式及存在问题

机械基础课程采取以闭卷考试为主的考核方式,虽然有可操作性强的优点,但在实施过程中也存在诸多问题,主要有以下三个方面:

(1)考核形式单一。闭卷考试侧重考查学生对所学知识的掌握程度,其试卷对知识点的覆盖面宽广,对机械的概念定义、原理、分类、特点、图形、性能、定律、公式等要求强行记忆。而机械基础课程理论性、实践性、应用性都非常强,并且更加注重理论与实践的结合,要求学生能够熟练应用理论知识去解决实际问题,显然闭卷考试是无法满足考查学生能力要求的。

(2)考核内容局限于教材。当今科技发展日新月异,知识更新速度不断加快,高职院校的教师应不断充实新知识、新技能,突破教材,丰富课堂教学内容。课本知识已无法完全适应知识更新速度,目前考试内容普遍依附教材,以课堂、教师、教材为中心命题,严重扼杀了学生自我素质拓展、主动学习新知识新技能的积极性。

(3)评价导向偏离了高职教育职业能力本位培养。高等职业教育以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务,培养学生的社会适应性,教育学生树立终身学习理念,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,而现行考核评价方式并没有发挥出以上应有的导向作用。

二、考核方式改革目标

1.知识学习与能力培养相结合,提升学生的应用能力

考试既不以学生死记硬背现有知识为满足,也不以学生仅仅熟练掌握已有知识为满足,而应使知识的学习服务于学生开发智力和培养应用能力。课程考核须采用以能力考查为主导,知识、能力和素质协调发展的考核方式,应服务于学生开发智力、加强应用、拓展思维等职业能力培养的目的,帮助学生学习和应用知识、技能。

2.考核内容与专业实际相结合,对接后续专业课程学习

突出专业能力与职业能力的培养,要从学生对专业领域的实际需要出发,以学生实际工作过程为导向设计课程考核内容,克服课堂教学理论知识与专业实际需要相脱节的现象;通过采取基于项目任务驱动、项目导向的考核方式,真正使学生了解理论知识与专业实际的具体联系,促使学生学有所专、学以致用、以用促学。

3.考核形式充分调动学生的主动性,激发学生的创新精神

课程考核不仅要考查学生的理解记忆能力和基本技能,也要考查学生认知能力、动手能力、知识转化能力、再学习能力和创新能力。考试形式除笔试外,可采取调查研究、实验设计、实践操作、撰写论文、答辩等多种形式。不管是采取哪种方式考试,其基本出发点都是着重考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,体现高职教育培养应用型人才的目标。

4.过程考核与结果考核相结合,以能力评价为主的多元化评价原则

积极推动从单纯知识化评价向以能力评价为主的多元化评价方式的转变。作为教学质量评价的一种形式,过程考核更加关注学生的养成教育和学习过程。过程考核与结果考核相结合,对学生职业素养和能力的考查就有了全面客观的依据,促进教学活动更加科学化、素质化、人性化。

三、考核方式改革方案

根据机械基础课程性质与特点以及本课程在专业人才培养方案中的地位和作用,基于以上所述课程考核方式改革目标,制定了机械基础课程考核方案:机械基础课程评价体系由平时表现、理论知识、综合能力三个考核单元组成,分值比重各占30%、30%和40%,课程总评成绩为三个考核单元成绩加权之和。其中综合能力评价重点考查应用所学理论知识分析解决实际问题的应用能力,要求结合所学专业,采用开放式的考核方式,学生利用课余时间完成。笔者为学生提供两个项目让其任选其一,并有针对性地设计机械基础课程综合能力评价体系,该体系一方面能帮助学生明确考核目的,有效引导学生顺利完成所选项目,另一方面也为评价结果的科学性提供了客观依据。

四、考核方式改革效果分析

本学期(2011-2012)面向本院供热通风与空调工程技术专业2011级学生实施机械基础课程考核方案。为了保证考试改革顺利推进,在学期开始即对学生进行动员,使学生全面了解考核方式改革的目的、方式和意义;在教学过程中,教师有针对性地调整教学策略,学生由被动学习向主动学习转变;在期末向学生公布课程考核详细方案,积极协调专业导师加强对项目实施过程引导。所有学生均按时提交了项目研究报告,取得改革预期效果,现总结如下:

1.服务专业,发挥了课程对专业人才培养的支撑作用

高等职业教育以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务,机械基础课程考核方案结合课程特点和供热通风与空调工程技术专业人才培养目标,要求学生围绕所学专业开展项目研究,即考查了该专业必要的机械基础理论知识,又涉及了暖通空调工程的方案设计、安装调试、设备检修与维护、技术支持等专业知识与技能,使学生对所学专业以及专业后续课程有了更深入的了解,缩短了理论知识与专业实际之间的距离,实现了基础课程与专业课程之间的无缝连接,发挥了课程对专业人才培养的支撑作用。部分学生项目选题情况汇总如下。

2.项目导向,培养了学生的学习能力与应用能力

机械基础课程考核方案设计出两个项目供学生自行选择,不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标,或者说不是简单地让学生按照教师的安排和讲授去完成一个项目,而是在教师的指导下,鼓励学生独立寻找完成项目的途径,并进行展示和自我评价,在此过程中不仅考查了学生理论知识和基本技能掌握情况,更重要的是培养了学生的学习能力。学习的重点在学习过程而非学习结果,学生在这个过程中锻炼了各种能力。这里的能力已不仅是知识能力或者是专业能力,而是涵盖了如何独立获取新知识、解决问题的方法能力与实际应用能力。

3.学以致用,调动了学生主动学习的积极性与创造性

机械基础课程考核方案的核心就是在教师的指导下,将一个项目交由学生自己独立完成,包括信息收集、方案设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,并且最大限度地留给学生自由发挥的空间,充分调动学生的积极性与创造性。在项目设计中,学习过程成为一个人人参与的创造实践活动,注重的不是最终的结果,而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中,理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养分析问题和解决问题的能力。

4.因材施教,促使教师调整教学方法,改进教学模式

学生作为学习的主体,通过独立完成项目把理论与实践有机地结合起来,提高了综合能力。同时,教师已经不在教学中占主导地位,而是成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者,在教学中根据学生的认知水平、学习能力以及自身素质,选择适合学生特点的学习方法来有针对性地调整教学方法、改进教学模式、激发学生学习的兴趣、树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。教师在帮助学生的过程中,突破教材局限,及时捕捉、有效利用教育资源,师生互动生成新知识,自身也开阔了视野,提高了专业水平。

5.成果展示,增强了学生的自信心与成就感

机械基础课程考核方案要求学生提交电子版的论文或研究报告,这对绝大多数学生来说都是第一次尝试,并且富有挑战性。学生从最初的不自信、茫然不知所措到最后成功完成项目,经历了从图书馆查阅资料、上网搜索信息、交流讨论、整理思路、构思方案、细化方案,文字组织、格式编排,最后形成精美规范的打印版本,在这个过程中不断地遇到问题、分析问题、解决问题,完成了一次又一次的自我突破,学生不但从中培养了自信心而且感受到了成功的快乐。

综上所述,机械基础课程考核形式多元开放,有效促进了学生从被动学习向主动获取知识与技能,增强应用能力的主动学习转变,实现了以考促学。考试内容设计兼顾知识、能力、素质三个方面,充分考查了学生对知识的掌握和在能力上的发展程度,并且促使教师在新的考试考核方式下自觉调整教学方法,改进教学模式,实现了以考促教。

五、总结

机械基础课程考核方案经过实践检验,在取得满意效果的同时也存在一些问题需要研究改进:

课程综合能力评价体系的评价指标设置与评价等级量化的合理性有待进一步论证完善;受学生学情所限,项目设计与所学专业的结合深度不够,结合方式有待创新;本次考核形式重点考查了学生独立完成任务的能力,从而弱化了对学生的沟通协作、人际交往能力的考核,在今后的考核方案中可考虑以小组为单位完成项目,以培养学生的团队协作能力;设置答辩环节,以考查学生对专业知识掌握的深度和广度,检验学生独立完成项目的真实性,培养学生的语言表达能力和思维应变能力。机械基础是一门实践性较强的课程,为了突出其对学生实践能力的培养,切实提高其动手能力,建议学院应在政策及经费方面给予支持,为学生提供一个将图纸方案变为实物作品的平台。

总之,课程考核方式改革是一项系统工程,应该坚持以学生为本,以提高人才培养质量为目标,强化能力培养,着力提高学生的专业能力、社会能力、方法能力,勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力;优化知识结构,丰富社会实践,增强可持续发展能力,引导学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做事做人,促进学生主动适应社会,满足国家对生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才的需要。

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高校计算机基础课程教学改革探讨
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" 论文关键词: 高校计算机基础课程 教学改革 专业需求 实践能力 论文摘 要: 针对目前高校计算机基础课程教学手段僵化、教学内容滞后的实际情况,本文深入分析高校计算机基础课程教学特点和人才培养需求,提出了提高高校计算机基础......
高职院校计算机基础课程教学展望
发布时间:2023-01-22
摘要:计算机基础课程的内容对学生以后的工作学习都有很重要的作用,但是学生的层次不一,怎么教好这门课程,让这门课程发挥他的作用,是我们现在需要深入考虑的问题。 关键词:高职院校 计算机基础 任务驱动 以证代考 随着时代的......
试论高职院校课程建设与改革的思考
发布时间:2022-11-25
" 论文摘要:课程建设与改革是高职院校适应现代科学技术发展和市场需求不断变化的必然要求。 课程建设与改革是一项系统工程, 包括课程开发、课程实施、课程管理、课程评价等环节。形成具有高等职业技术教育特色的课程体系是高职教育改......
试论高职院校审计课程教学改革思考
发布时间:2022-12-06
" 论文关键词 审计课教学 问题 改革 论文摘 要 随着政治经济环境的变化,目前高职院校会计专业审计课教学也不符合审计课程应用性强的特点,违背了培养应用型人才的目标,实际教学效果与预期的相差较大。本文针对高职高专审计教学现状......
高职会计电算化课程考核方式的探索与实践
发布时间:2016-10-19
《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出:要改革考试方式,除笔试外,还可以采取口试、答辩、现场测试、操作等多种考试形式,着重考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。高职院校会计电算化专业的人才培养目标应......
浅论基础有机化学实验教学改革的思考与实践
发布时间:2017-01-09
有机化学是一门以实验为基础的化学,许多有机化学理论与规律都来自实验,通过实验也可验证理论,巩固和加深对理论的理解。有机化学实验课的教学,可使学生学会和掌握有关有机化学实验的基本操作技能,从中培养学生良好的实验工作方法和......
试论高校计算机基础课教学改革
发布时间:2022-11-08
" [论文关键词]高校 计算机 教学改革 [论文摘要]高等教育需要创新,计算机基础课教学更需要改革。计算机是一门发展速度快、重在实际操作的应用型基础课,通过对我国目前高校计算机基础课教学存在的问题进行分析,从多个方面提出相应......
关于高职《机械设计基础》课程教学方法探讨
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:高职《机械设计基础》课涉及知识面宽,理论性强,与高职学生的知识基础形成了尖锐的矛盾。提高学生的学习兴趣已成为提高该课程教学效果的关键。本文结合教学实践经验,针对传统教学模式存在的问题,着重对该课程的教学方法......
高职院校《计算机应用基础》实训课程教与学的几点思考
发布时间:2023-04-10
《计算机应用基础》实训课程是高职高专学生第一年的必修实训课,也是学生参加全国计算机一级考试的关键性指导课程。 通过本课程的学习,使有一定的计算机基础的学生进一步掌握计算机基础知识,利用计算机进行信息处理。让学生的自主学......
高职计算机课程基于MOOC+SPOC的教学改革实践
发布时间:2023-07-06
摘要:为了响应国家推进教育信息化和大力发展高职教育的战略,应对现阶段大学计算机课程中存在诸多问题,我们不断调整教学思维,提出了基于MOOC+SPOC混合式教学模式的建议。这种混合教学模式把优质网络资源与课堂面对面教学的优势有机结合起来,实现对教学流程的重构与创新。关键词:高职院校;高职计算机课程;M00c+sP0c;课程改革中图分类号:G424文献标识码:A文章编号:1009-3044(2017).........
中职学校机械制图课程教学改革浅述
发布时间:2022-12-04
【摘 要】《机械制图》是中等职业学校机电类专业一门实践性很强的专业技术基础课,如何打破课程的系统性、专业性,强调实用性、够用的原则,减轻学生的学习负担,提高教学效益?本文根据自己的教学经验,就教学内容、教学手段以及教学......
浅谈高职院校《计算机应用基础》课程教学方法的思路
发布时间:2016-10-18
《计算机应用基础》是高职院校开设的一门公共基础课程,也是高职学生的必修课,涉及知识领域宽、范围广,多年来一直为人们所关注。该课程是一门理论性和实践性并重的基础课程,包括了计算机基础理论知识和实训两部分教学内容。通过本课......
关于从基础教育课程改革看高师院校教育改革
发布时间:2023-01-30
" 【论文关键词】基础教育;课程改革;高师院校;教育改革 【论文摘要】课程改革是教育改革的核心。面对基础教育课程改革的新要求,高师院校应加快自身的改革。积极主动研究基础教育课程改革的实际问题,采取切合实际的措施,为基础......
机械制造技术基础课程教学改革探讨
发布时间:2022-07-29
" 论文关键词 机械制造 教学改革 基础课程 论文摘 要 分析机械制造技术基础课程的教学现状,针对教学中存在的问题和该课程的教学特点,探讨机械制造技术基础的教学改革方法,以期促进机械制造技术基础课程教学质量的提高。 机......
关于“机械设计基础”课程教学改革探析
发布时间:2023-03-06
" 论文摘要:文章围绕高职院校“机械设计基础”课程的特点、重要性、教学现状和高等职业教育的职业应用能力的根本目标,结合“机械设计基础”课程教学中存在的主要问题,以“校企合作、工学结合”为突破口,提出了从教学内容、教学方法......
浅谈高职院校AutoCAD课程的教学改革与思考
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:课程改革 特色教材 案例教学法 项目教学法 教学资源 专业能力 社会能力 论文摘要:本文提到AutoCAD技术是高职院校很多专业的学生要求应熟练掌握和应用的一项基本技能。作者通过其本人参与的AutoCAD课程研究小组......
创新式《机械设计基础》教学改革
发布时间:2022-11-03
【摘要】结合《机械设计基础》教学实例,提出了高等职业教育课程教学改革体系中的各项改革方法,如创新教学内容、教学方法,加强能力训练等教学的改革。并且就《机械设计基础》考核中存在的问题提出了多种考核方式相结合的新思路。 ......
大学计算机基础课程教改实践
发布时间:2022-12-14
[摘 要]大学计算机基础课程教改实践,需要依据计算机基础教学面临的形势。基于“1+X”体系的分层教学模式的实现过程包括学生分层教学、教学内容分类、教材建设、网络教学平台建设和考核方法与考试系统五个方面。 [关键词]计算机基础......
高职院校思政课实践教学方式基本内涵探析
发布时间:2022-11-06
摘要:高职院校思政课实践教学方式是一个内涵丰富的概念,需要从实践教学目标、主体、过程和资源四个方面进行分析。 关键词:高职院校 思政课 实践教学方式 基本内涵 厘清概念内涵是有效转变实践教学方式的基础和关键。在思想政治......
高职院校计算机应用基础课程教学模式的分析
发布时间:2023-02-20
计算机及网络的应用已经成为各学科发展的重要手段和平台,掌握计算机基础知识和操作对于高职毕业生来说是必备的基础知识,还对其今后的专业知识学习起到了重要的作用。由于我国地域经济发展不平衡、各地教育发展也不平衡,导致了高职新......
浅析学科竞赛深化机械基础课程教学的改革
发布时间:2022-11-24
2012年,教育部、财政部联合下发了教技〔2012〕6号文件《教育部财政部关于实施高等学校创新能力提升的意见》,以及教育部下发的教高〔2012〕4号文件《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》,《意见》着力指出,提高大学生创新能......
关于高校思想政治理论课考核方式改革探析
发布时间:2023-03-03
" 论文摘要:为进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的实效性,充分发挥思想政治教育的育人功能,我们必须改进和完善考核评价体系,改革考试方法,采取多种方式,坚持以学生为本的原则,注重理论联系实际,建立长效考核机制。 论......
高职院校建筑工程法规课程教学改革研究与实践
发布时间:2022-12-03
摘 要 基于我国职业教育专业课程体系改革视角,以广西某高职院校土建类及相关专业建筑工程法规课程为研究对象,构建与该课程能够对接紧密、特色鲜明、动态调整的职业教育课程体系。通过设计课程模块、教学空间、教学评估,分析其对我......
高职院校基础会计课程教学
发布时间:2017-02-23
高职院校以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为己任,高职教育的特点是“应用性、实践性”。基础会计是高职院校经济管理专业的基础课程,该课程的理论性和实践性较强。然而,高职院校的大多数学生基础较薄弱,自我......
高职院校基础会计课程创新
发布时间:2023-06-10
基础会计是财会专业的专业必修课程,同时也是财会专业的入门课程,所以这门课在整个三年的专业学习中发挥着重要作用。如果学生这门课没有充分掌握,不能灵活运用的话,那么以后几学期的财务会计、税法、成本会计等专业课程学习起来也很难......
《机械零件普通加工》课程的改革实践
发布时间:2023-03-13
摘要:基于工作过程的课程设计,在《机械零件普通加工》课程开发中,打破传统学科体系教学模式,选取典型零件作为教学载体,按照企业工作过程开展情境教学。理论融于实践,强化学生职业技能的训练和创新能力的培养。 关键词:机械零......
对高职学校计算机基础教学改革的思考
发布时间:2022-12-21
" 论文关键词: 高职学校 计算机基础 教学改革 论文摘要: 由于计算机技术迅猛发展,有些中小学都已经开设了简单的计算机基础课,导致高等职业技术学校的学生在上计算机基础课程时水平参差不齐,高等职业技术学校的计算机基础课程改......
简议基于“互联网+”理念的高职《机械设计基础》课程教学改革研究
发布时间:2017-01-09
专业基础课程《机械设计基础》肩负着工程技术人才培养专业基础教育的重任,教学中牢固确立人才培养在教学工作中的中心地位,着力培养工程知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才是《机械设计基础》课程的目标。高职院校如何......
试论高职微积分课程改革实践
发布时间:2022-09-07
" 【论文摘要】 本文以广西经济管理干部学院为例,介绍高职微积分课程的状况和存在的问题,以及改革的指导思想,并对其高职微积分课程改革的实践及成果进行探讨。 【论文关键词】 高职微积分 课程改革 一、 广西经济管理干部学......
浅谈高职院校体育教学模式改革与实践研究
发布时间:2022-10-22
" 论文关键词:高职院校 体育教学模式 课程设置 教学质量 论文摘要:对高职院校体育教学目标、课程设置、教学内容体系、教学方法与手段、教学质量监控体系以及师资队伍建设等方面进行研究,高职院校体育教学的现状和存在问题,提出......
高校基础化学实验考核模式探讨
发布时间:2017-07-17
提出了高校基础化学实验考核的综合模式,探讨了考核评价的客观性、全面性、可操作性,以期提高实验考核的信度、效度。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。摘要:高校基础化学实验成为一门独立的实验教学体系,需要一个科学合理的考核体系相配套。基于此,文章对高校基础化学实验考核模式进行了探讨研究,阐述了传统基础化学实验考核模式的不足,并提出了创新的方法:化学实验联合式考核,化学实验考核全面化。.........
本科院校基础会计课程教学改革
发布时间:2022-11-24
摘要:当前就业市场对于学生实践能力的要求,推进了应用型本科院校进行教学改革。本文以基础会计课程为例,阐明了基础会计课程在教学改革中的必要性,并在基础会计课程教学过程中发现了问题,根据教学过程中存在的问题,提出应用型本科院校基础会计课程进行教学改革的相应措施。关键词:教学改革;实践教学;基础会计课程一、基础会计课程进行教学改革的必要性(一)基础会计课程自身的特点推动教学改革的进程基础会计课程是会计专.........
高职院校高等数学课程改革
发布时间:2023-01-28
摘 要 结合高职教育特点,从教学理念,教材,教学内容等方面,针对高职院校高等数学课程改革做综合分析与探讨。阐述公共基础科学的高等数学,应当依据新课标高职院校的人才培养需要,结合学生特点,使课程改革向专业化靠拢,提高学生......
简议中职机械教学方法的改革与实践
发布时间:2023-04-05
机械专业的理论知识很多、很广,又具有很强的理论性、概念性、抽象性,很难理解又非常枯燥,学习起来有很大的难度。中职院校的学生基础本身就差,所以在对机械专业知识的理解方面会有很大的难度。因此,中职机械专业的教师应该立足于教......
浅论面向工程实践能力培养的《机械工程控制基础》课程教学方法探索
发布时间:2017-01-05
《机械工程控制基础》是上世纪80年代初兴起的一套控制理论,是经典控制理论在机械工程领域中的应用,现已发展成为机械工程专业的一门专业基础必修课。在这门课程的教学之初,我们注重的是理论教学,强调的是课程体系的理论性、系统性和......
探究工程教育认证背景下的《材料科学基础》课程考核方式改革
发布时间:2023-05-19
目前,我国工程教育规模居世界第一,然而尚未成为工程教育强国,现有的工程技术人才还无法满足国家的发展战略需求。针对这一现状,我国从2008级大学生试点实施了卓越工程师教育培养计划,并在后面的实施过程中(2013年)以预备成员身份加入《华盛顿协议》;2016年转为正式成员。该协议是工程教育本科专业学位互认协议,旨在促进工程学位互认和工程技术人员的国际流动。工程学位的互认是通过工程教育认证体系和工程教育.........
论《混凝土结构设计》课程教学及考核方式改革的研究与实践
发布时间:2022-10-07
目前,一些课程的教学方式及考核方式已经不能满足本科教学的需要要求,应对其进行改革,以发挥考核的反馈与激励的导向作用,使考核真正成为测量学生学习水平和能力的科学工具,从而推动教学方式改革与学习方式的转变,提高教学质量。 ......
关于高职院校《会计基础》课程任务驱动式教学思考
发布时间:2023-01-18
" 论文摘要:针对采用任务驱动法教学过程中存在的会计教育要以工作过程为导向调整课程设置,课程讲授与学科最新发展趋势应密切结合,强化企业培养主体作用,培养学生职业综合能力等方面内容,进行了深入的思考,提出了解决的对策,以期......
改革实验与设计训练,推动机械基础课程创新教学
发布时间:2015-09-10
摘 要 机械基础课程作为机械类专业的一门专业基础课,具有较强的理论性和实践性,是学生后继学习专业课程必要的理论基础课程,机械基础课程创新教学对机械工程专业培养创新性人才具有重要作用。本文通过对机械基础课程的实验与设计进......