摘要：游戏教学法是现代的教学法之一，在现在的体育教学中被广泛应用。在俱乐部的体育教学中，游戏教学法扮演着重要的角色，游戏教学法能激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性，又能使学生素质得到全面发展。在游戏教学法的基础上本文，根据俱乐部的篮球教学现状，阐述游戏教学法在俱乐部教学中的作用以及在俱乐部篮球教学中的应用，提出自己的一些观点，以期能够更好的提高篮球俱乐部的教学质量。
关键词：篮球；俱乐部教学；游戏教学法
篮球作为世界流行的球类运动之一，其普及范围广、影响大，也是我国学校体育教学主要的教学内容之一，也是学生最喜欢的运动项目之一。在这之中大量的篮球运动爱好倾向在课余时能接受正规专业的篮球指导提高篮球技术，所以大多进入了社会上的篮球教学俱乐部，每个俱乐部的教学方法的选择与如何组织教学成为学生是否选择他们的一个重要标准。因此，在俱乐部的教学中如何激发学生的学习兴趣，使学生真正的喜欢上篮球课，提高俱乐部的教学效果，是很值得探索的。游戏教学法就是一种较为简单有效，实用性且又富有趣味性的教学方法之一。
1.游戏教学法的概念
在体育的教学活动中，教学方法多种多样。从最初的简单的讲解法，示范法，分解法，练习法等等到现代的合作式教学法、探究式教学法、启发式教学法、领会式教学法、游戏教学法等，出现了众多的教学方法而且还在不断的发展之中。游戏教学法尊重学生的主体地位，培养学生的运动兴趣，将教学内容以游戏的形式呈现出来，在做游戏的同时掌握了运动技术。这是一种积极发挥学生主体性、合作性和创造性的体育教学方法，让学生在学习中感觉到运动的快乐，促进学生身心全面的发展。
2.目前有关中小学学生的篮球俱乐部的教学现状
在现阶段俱乐部的篮球教学活动中，俱乐部教学保证了学生学习的外在条件。而在教学内容上为了让学生家长看到学生真切的快速学到技术，俱乐部教学一般以传授技术为主，主要进行技术训练，而忽视学生的全面的人格培养。整个的教学活动中仍是以教练为中心，学生进行机械化练习，单纯的模仿教练的动作，往往一节课下来身心俱疲。在这样的教学活动中虽然学生的运动技能有了一定的提升，掌握了运动技术，但同时也会感到异常疲累。他们在学习过程中处于被动的练习，因此这样的教学活动难以激发他们的自主练习兴趣，降低了他们的学习动机。如何提高学生的课堂愉悦感，激发他们的学习兴趣和学习动机，这就需要在教学活动中提高教学方法的多样性和科学性，采用合理而又灵活多变的教学方法。
3.游戏教学法在俱乐部教学中的作用
“玩”是学生的天性，提高学生的学习兴趣和积极性是保证教学效果的一个重要因素之一。游戏教学法是进行体育教学的一个重要手段，在俱乐部的篮球体育教学中，根据俱乐部的具体的教练教学水平和教学设施，依体育游戏的不同类型特点，合理的运用体育游戏进行教学能有效的提高教学质量。在教学中根据学生的心理特点，有针对性地指导学生选择自己所喜爱的，适合自己身心发展的体育活动内容进行教学，以激发学生的体育学习兴趣，获得最佳的心理效应。[1]在俱乐部体育教学中游戏教学法能充分调动学生的学习积极性，摒弃自由懒散的学习状态，学生能积极的参与进去，真正的动起来。通过体育游戏能提高学生的合作精神，有的游戏不仅仅是靠学生独立就能完成，他们需要与同伴共同配合来完成，无形之中培养学生的合作精神。在进行体育游戏的过程中，游戏也会有输赢，学生要逐渐提高心理素质，同学之间需要相互信任，既要争取胜利，又要接受游戏失败的沮丧。在整个的游戏过程中他们需要不断的与同伴进行交流，与老师进行交流，积极的进行沟通和配合这就增进了学生与学生之间与老师之间的感情，提高了情商和学生的思维能力。
4.游戏教学法在俱乐部教学中的运用
4.1课前合理的备课
在有关学生的篮球俱乐部教学中，在每一期的学员报名之前一般都有一个完整的训练计划，多少课时要完成多少的训练内容，学生达到一个什么样的训练效果。然后教练就按照这个标准实施教学，而具体每节课的教学内容采用什么样的现代教学方法则关注较少，按部就班的采用传统的“教练说学生练”的方法去教学。游戏教学法等现代教学法的运用就需要教练在安排每节课的上课之前不仅仅只是关注本节课的教学内容，更要合理的备课选择恰当的教学方法。在运用游戏教学法的同时根据训练内容选择合适的游戏。在增进技术训练不仅达到了教学目标又同时提高课程的趣味性。
4.2利用体育游戏增加学生相互之间自主的练习
“兴趣是最好的老师”，在俱乐部教学中培养学生的学习兴趣是第一要务，激发他们的自主练习能力。传统的教学模式已经不再适应现在的教学，尤其是俱乐部教学，更是不能教学死板，思想僵化。在教学中要采用丰富多样的教学手段丰富教学过程。体育游戏能积极提高学生的积极性提高他们的课堂参与性，在有一个好的体育游戏辅助练习技术的时候，应充分利用学生“爱玩”的心理特点，增加他们之间的相互练习时间，在他们进行体育游戏的同时提高技术练习。
4.3结合训练任务创新体育游戏内容
教学过程是一个发现的过程和创新的过程。在体育教学中应用体育游戏的同时我们会发现并不是所有的学生都愿意参与到游戏中，而产生这种问题的原因多种多样。学生对游戏方式的不喜欢，对游戏的设置方法和游戏结果的奖惩不喜欢，再或者是因为游戏老套，多次玩同一个游戏使学生感觉到疲劳不够有趣，游戏规则过于复杂，学生难以理解等等。这些原因可能都会导致学生的参与性低，积极性下降，这就要求教练努力的发现这些问题，积极的去改进，积极的进行体育游戏的创新。根据训练的任务，改变体育游戏的方式，或者对以前的体育游戏进行形式上的改变等等，以提高学生的参与性和积极性为基本的出发点进行创新。
4.4选用游戏以增加学生兴趣提高合作精神和技术为主
学生学习主动与否，教师的作用至关重要。教师在课堂上以讲解和示范及纠正错误动作为主，过分依赖教材复制式，只注重将专业知识和技能用机械的教育方式进行灌输，没有实现由单纯传授知识的
教学向引导学生主动学习的教学转变，不能很好地调动学生的学习兴趣。[2]合适的课堂游戏能积极的提高学生的学习兴趣，运用体育游戏也是为了学生能更好的发展。篮球是一个团体性项目，在游戏的过程中要多增加能够提高学生的合作精神和技术训练的内容来促进学生之间互帮互助精神的培养和技能的提高。在进行体育游戏的过程中，学生为了获得游戏的胜利一般都会进行相互讨论配合，积极的思考，采用最简洁有效的方法去获得胜利。对于技术性较高的游戏，他们也会努力的去提高技术来努力获取胜利。
5.结束语
游戏教学法在体育俱乐部篮球的教学中发挥着至关重要的作用，它能使学生在轻松愉快的课堂氛围中不仅仅提高篮球的技能水平，同时也培养了他们的团队合作精神。在进行体育游戏的过程中增进了学生与老师的感情，使学生喜爱上这种教学方法，更有利于俱乐部的的发展。现代的教学方法多种多样，俱乐部要积极的创新思维，选择合理有效的教学手段，促进教学质量的提高。总之，我们要正确的认识游戏教学法所存在的意义以及它所存在的不足，将其与传统的教学法相结合，一切从实际出发，更好地服务于俱乐部的体育教学工作，提高课堂的教学效果。
