【题目】 【第一章】株洲地区均衡发展义务教育实践研究绪论
【第二章】义务教育均衡发展与教育公平理论
【第三章】荷塘区基础教育均衡发展现状
【第四章】荷塘区教育均衡发展存在的问题及原因
【第五章】荷塘区义务教育均衡建设的对策
【结语/参考文献】义务教育财力、人力、物力均衡发展研究结语与参考文献
新时代，城市化进程加快，二胎政策放开，对义务教育均衡发展提出了新要求，围绕着促进公平、提高质量两大战略主题，义务教育进入全面提高质量的新阶段，从基本均衡过渡到优质均衡就是最明显的体现。
2013 年株洲市荷塘区通过国家义务教育基本均衡发展县评估认定，近些年取得了一定的成绩。不过一些非均衡的现象依然存在，巩固基本均衡发展成果，全面提高义务教育均衡发展水平和教育质量，实现优质均衡发展，已经成为荷塘区义务教育新的重要任务。资源配置是义务教育办好的条件和基础，本文基于资源配置视角，从财力、人力、物力三个方面分析荷塘区义务教育均衡发展过程中的资源配置现状，对荷塘区义务教育发展非均衡现象进行了分析，发现在教育经费投入上，小学、初中之间投入差距大，而且教育经费年度增长不均衡；在师资配备上，小学教师缺编，公办初中教师超编，而且教师队伍校际分布不均衡；在办学条件上，城区学位紧张，公办初中不足。究其原因，一方面是教育经费投入总量不足，制约了义务教育的均衡发展。另一方面外来务工人员子女逐年递增，义务教育供需缺口扩大。此外，由于学校发展历史不同，校级差距客观存在，也是影响荷塘区义务教育非均衡发展的重要原因。平等享受优质教育已经成为人民群众的现实需求。本文从提升教育保障水平，巩固基本均衡，以及推进教育综合改革，迈向优质均衡两个层面为荷塘区义务教育均衡发展提出了对策。一方面，合理配置教育资源，从人、财、物方面进一步巩固义务教育基本均衡发展的成果。另一面，推进办学模式改革，推动教育信息化融合创新，进一步促进教育公平，提升教育质量。
Abstract.
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.4 国内外研究综述
1.4.1 国外研究现状
1.4.2 国内研究现状
1.5 研究内容
第2章 相关概念的界定及理论基础
2.1 义务教育概述
2.2.1 义务教育的含义
2.2.2 义务教育的性质
2.2 义务教育均衡发展
2.2.1 基本均衡
2.2.2 优质均衡
2.3 教育公平理论
2.3.1 教育公平的含义
2.3.2 教育公平的原则
2.4 义务教育资源配置
第3章 荷塘区义务教育均衡发展现状
3.1 荷塘区概况
3.1.1 荷塘区简况
3.1.2 荷塘区经济情况
3.2 荷塘区义务教育发展概况
3.3 荷塘区义务教育均衡发展资源配置现状
3.3.1 教育经费预算情况
3.3.2 师资队伍情况
3.3.3 办学条件情况
第4章 荷塘区义务教育均衡发展存在的问题及原因
4.1 荷塘区义务教育均衡发展存在的主要问题
4.1.1 义务教育财政投入不均衡
4.1.2 义务教育师资配备不均衡
4.1.3 义务教育办学条件不均衡
4.2 荷塘区义务教育非均衡的主要原因
4.2.1 教育经费投入总量不足
4.2.2 外来务工人员子女逐年递增
4.2.3 校际之间的差距
第5章 荷塘区义务教育均衡发展的对策
5.1 荷塘区推进义务教育均衡发展的措施
5.1.1 调整学校布局，推进教育均衡发展
5.1.2 实施教育信息化战略，推进教育现代化
5.1.3 常抓教师队伍建设，提升教师素养
5 .2 荷塘区实现义务教育优质均衡发展的建议
5.2.1 提升教育保障水平，巩固基本均衡
5.2.2 推进教育综合改革，迈向优质均衡
结语
参考文献
致谢
