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知识管理课程的教学研究

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知识管理课程的教学研究
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摘要:现代的经济是知识经济,现代企业竞争是知识的竞争。企业想要立足社会,获得竞争优势,就需要关注自身的知识管理。知识管理并不只是一个系统,而是拥有隐性知识的关键人员在企业文化的影响下,自觉主动地分享知识、交流知识,最终产生创新,应用到产品中。因此知识管理是一个长期的、固化到日常工作中的一项任务。文章根据《知识管理》课程的特点,对《知识管理》课程进行教学研究和设计,指出利用理论和案例实践教学结合,可以达到“知行合一”的有效教学。

关键词:知识管理;教学研究;课程;案例实践

一、概述

随着企业对知识管理的重视,很多企业有了专职的知识管理系统和岗位人员。从全国及全球每年的MAKE(TheMostAdmiredKnowledgeEnterprise,最受尊敬的知识型企业)大奖举办情况来看,我国企业对于知识管理越来越关注。知识管理就是运用集体的智慧来提高整体的应变和创新能力,是让企业实现对于显性知识和隐性知识的共享而提供的新途径。这是美国德尔福集团执行副总裁、企业知识管理咨询专家卡尔弗拉保罗给知识管理的定义[1]。知识管理致力于维护企业的知识,并通过开放式的结构将企业的知识加以收集积累、整理、共享,进一步升华至挖掘企业员工的创造力,使企业得到更好的成长[2]。因此,作为高校管理类学科的一门专业课,《知识管理》课程的立足点和出发点主要是企业知识管理,目标是让学生理解知识管理意义,掌握知识管理的流程,重点是让学生学会分享、协作、创新、收集信息和处理信息。1998年,知识管理引入中国,目前《知识管理》课程在许多高校开设。但在教学过程中,大部分学生对于《知识管理》课程的理解不深、不透彻。学生知道企业重视知识管理,也学习这门课,但具体知识管理是什么,需要做什么,怎么做,学完课程后学生依然没有清晰的概念。笔者针对学生出现的这些问题,进行了研究。

二、《知识管理》课程的特点

在教学实践中,学生对《知识管理》课程不重视,欠缺积极性和主动性,主要是因为《知识管理》课程存在一些个性化的特点:

(一)课程具有“知易行难”的特点

教学过程中,讲授的课程内容很容易理解,但学生真正掌握体会还需要在实践应用中体会并深入理解。学生在听的时候一听就懂,一放就忘。案例分享和讨论过程中,不深入去挖掘内隐的知识,只停留在表面上。实际上反映出学生对于《知识管理》课程的不重视,或者存在眼高手低的现象。

(二)课程依附性弱

目前在国内开设的《知识管理》课程,大多辅以某个专业或某个主干课程,不是独立的一个专业或学科,没有形成一个以正规教育为主,远程教育和证书教育等多种教育形式为辅的多元化知识管理教育[3]。所以学生在学习《知识管理》课时,缺乏相关的基础课程,在学习后也没有相关的认证培训和实践体系,严重影响了学生的能动性和理解力。

(三)课程具有抽象性

《知识管理》课程从知识的角度出发,讲解知识在管理中收集、存储、转化、沉淀、创新及应用的过程。这些过程理论性强,学生只依赖于教师讲授的案例进行理解和消化。教师在授课时先讲理论再用案例加深理解,偶尔加入讨论让学生进行深入的探讨,但毕竟理论多,实践少,且是“纸上谈兵”,课时又少,所以学生在学习的过程中积极性不高。

(四)课程具有动态性和延伸性

随着企业对知识经济、大数据的重视,知识管理的重要性凸显出来。企业在实际管理过程中,不断生成新的案例,并通过外部信息的收集和对大数据的分析,不断预测新的情况。所以课程教材有一定的滞后性,要想保证学生学习与时俱进,需要教师每年更新课件和案例。

三、《知识管理》课程的教学研究与设计

《知识管理》是一门理论与实践相结合的课程,但由于课时少,又没有实验课,所以教师讲完理论基本上只能辅以少数有针对性的案例加深学生的理解与体会。同时相关的案例比较少,影响到学生对于课程的理解力和学习的主动性。针对这种情况,《知识管理》课程的教学应该加强案例和实践教学。

(一)《知识管理》课程的教学研究

《知识管理》课程的内容是对企业知识的梳理,但同时又不仅仅是管理知识,还需要对掌握知识的人,应用知识的人以及推广知识传递的平台和企业文化进行管理。根据知识管理的内容。

1.人

知识管理理论上是企业对员工、团队的隐性和显性知识进行管理,但知识管理最终目的是要通过对拥有知识的人管理,达到知识的传递、创新及应用。所以,企业想要拥有竞争力,获得竞争优势,就不仅需要管理员工,还需要管理客户的知识,因为企业是以客户为中心的。同时,企业要想生产出客户满意的商品,还需要管理供应链上的上下游企业知识,以保证信息及时传递,产品质优价廉,满足客户需求。因此客户知识和供应商知识是企业进行知识管理不可缺少的内容。

2.知识

知识管理中的知识是非常重要的内容。员工和团队在隐性知识和显性知识的相互转化、传递中,吸收内部和外部知识,从而进行知识创新和应用。而其中隐性知识又由于知识难以表达性、传递者心理障碍以及接受者心智不同,所以在转化、传递过程中具有种种困难。根据二八原理,隐性知识又占到了企业知识的80%。因此,知识管理中需要重点关注对企业隐性知识的管理以及隐显性知识转化后的知识创新。

3.平台及企业文化

企业文化是一个企业生存的必要条件,而软硬件的设施平台是知识进行交流、存储和传递的信息化支撑。企业的知识管理需要先进的信息技术,但同时离不开已经深入到员工日常工作中的企业文化,没有一个好的企业文化,势必存在信息传递的壁垒和障碍,直接影响企业的快速反应能力。简而言之,平台及企业文化是为知识的转化和增值提供了一个场(Ba),保证信息畅通流动。由此可见,《知识管理》课程在讲授的过程中,以人、知识和企业文化为主线,详细介绍如何激励员工、创造环境、收集内外部信息,从而让企业成为“人人创新、全民创新”的学习型组织。

(二)《知识管理》课程的教学设计

通过对知识管理重要内容的研究和梳理,结合《知识管理》的几个特点,可以对《知识管理》课程的教学设计,达到《知识管理》教学的“知行合一”。

1.有重点地讲授理论知识

一般在讲授《知识管理》课程前,有些课程已经对相关的知识进行了讲授,所以在讲《知识管理》课程时,最好对已经学过的知识进行简单回顾和梳理,而对课程的重点难点进行详细讲解,同时辅以针对性强的案例加强学生的理解,做到“有序地说,有重点地说,有智慧地说”,实现“有效教学”。

2.增加案例教学

《知识管理》课程所讲授的内容,是对历史案例、历史数据的分析和总结。学生要想在实践中进行知识管理,必须要知其理,明其意。因此教师应先把课件和案例发送给学生,要求学生预习,做到有备而来。教师在授课时,尽量引导学生从案例中理解相关的知识点,以加深学生的理解。在课堂上,要求学生积极发言,从不同侧面和维度分析案例,避免学习过程中的“盲人摸象”。

3.增加深入讨论课时

《知识管理》单纯增加案例的讲解与分析,学生依然是被动听讲,学生与学生,学生与教师之间无法充分进行隐性与显性知识的传递和分享。所以在《知识管理》课程讲授的同时,需要找一些案例让学生分组分析、讨论,学生会在讨论中分享知识,增加知识,在激烈的争辩中把他们大脑中的隐性感受表达出来,从而调动学生学习的能动性。

4.增加实践训练体系

知识管理源于实践,用于实践,既有深厚的理论基础,又与实践紧密结合。知识管理教学不仅要使学生掌握基本概念与基本理论,而且要注重培养学生理论与实践相结合的能力。[4]笔者在教授过程中,要求学生以组为单位,自己设计一个公司,然后对自己的公司进行知识管理。公司可大可小,管理过程可以借鉴已有企业的知识管理案例。按照《知识管理》内容的主线,用PPT给大家讲解5-10分钟,讲完之后笔者当场进行点评。通过点评,学生对自己的实践体验有了进一步的理解。然后笔者要求,以这个设计的公司为题,根据教师点评时指出的不足,做一个大作业,对公司的知识管理详细阐述,这也是《知识管理》课程的结课报告。学生很喜欢这个实践训练,每次认真做,讲完后都会仔细听点评,最后的结课报告质量明显提升。所以笔者建议教师可以适当增加实践体验,一个完整的设计体系,不仅提升学生的理解完整度,而且锻炼学生的实践能力。

四、借鉴先进的课程体系

相比于大部分高校正规授课的《知识管理》课程体系,一些国内外高校的知识管理教育已经形成一个比较合理的格局,因此,在《知识管理》课程体系建设过程中,可以借鉴好的思想和方法。

(一)认证体系

知识管理同任何一项管理活动一样,有着自己明确的目标。美国著名哲学家、教育家J.Dewey曾这样来比喻教育的目标“一个人放枪,他的目的就是他的枪对着放的鹄的”,也就是中国的“有的放矢”思想。因此,要将知识管理人才培养目标与知识管理目标紧密联系起来,社会上需要什么样的知识管理人才,知识管理教育就应该重点朝那个方向发展。[5]因此,应该建立知识管理认证体系,通过设立“知识管理初级、中级、高级和专家”的认证,为人们提供一个明确的目标和方法,鼓励更多的人参与和学习。

(二)实践体系

知识管理学产生和发展的重大背景之一是知识管理实践的普遍展开。全球前500强企业不同程度地推广和实施了知识管理方案,并取得了显著的成效。其他组织和机构也纷纷仿效,开始评估其自身的知识管理策略,甚至国家和政府也开始考虑自身的知识管理战略,使得知识管理在全球范围内如火如荼地展开。[6]实践体系是针对认证和专业从事相关工作的人们构建的,通过“知识管理实践营”,或者企业的实习体系,去体验知识管理的具体工作和思维分析,获得知识管理的各种相关技能。

(三)培训体系

通过知识管理培训将知识管理理论与实践相结合,充分凸显知识管理的价值,从而催生社会对知识管理人才的迫切需求,推动知识管理教育事业的快速发展。[7]因此,可以在认证体系的基础上,一方面组织企业的专家成员进行培训,另一方面,进行形式多样的知识管理培训,如网络培训,集中培训或者长期培训。培训结束后可以得到知识管理组织颁发的结业证,不仅可以推动认证体系,而且让学员具备了实施知识管理的能力。

五、结束语

《知识管理》课程的目的,是培养具备知识管理的人才,他们毕业进入企业工作后,能积极主动地管理自己的知识,并能利用企业知识提升自己,促进组织及员工之间的知识交流、分享,实现企业知识创新和应用,增强企业竞争力。因此,《知识管理》课程不仅是信息管理和电子商务专业的选修课,也是新知识时代每一位企业人应学习的课程。而且相关的课程,如物流与供应链管理技术、商务智能、决策支持系统、客户关系管理等课程也应纳入知识管理课程体系。教师在教学过程中,还应借鉴国外的先进课程体系和经验,动态性地调整课程和课件,为企业培养符合时代的人才。

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对旅游管理专业实践教学课程教学改革研究 对旅游管理专业实践教学课程教学改革研究 对旅游管理专业实践教学课程教学改革研究 文章 来源 自 3 e du 教育 网 [论文关键词]旅游管理专业 本科教育 实践教学 构建教学体系 [论......
知识管理与企业核心竞争力的培养研究
发布时间:2015-08-06
【摘要】当今社会知识经济已经逐渐成为了主流,伴随着知识经济的发展,人们在各个方面上都有了一些的变化,现在知识管理也成为了企业中必不可少的一部分,如今企业间的竞争越来越激烈,因此要将提升企业的核心竞争力作为重要的一项目......
美育类通识教育课程教学探究
发布时间:2014-01-28
美育类通识教育课程教学探究 通识教育又称为“通才教育”、“博雅教育”或“自由教育”,是基于对人与社会本质的认识而提出的一种大学教育思想和培养策略。通识教育强调人的全面、均衡、和谐发展,在潜移默化中塑造人的价值观念、思维方......
从中小学教师的知识状况看师范教育的课程改革
发布时间:2014-01-24
一、引言 回顾近二三十年世界教育的发展历程,一个明显的特征就是以提高教师素质作为提升教育质量的突破口,因而如何提高教师素质,培养出适应新世纪教育要求的高质量教师队伍,一直是教育界关注的一个热点问题。人们已普遍认识到,高素......
简谈水利工程管理的基本知识
发布时间:2016-09-20
1水利工程管理的意义 水利工程是水利事业中的一项基础工程,该工程有利于防洪排涝、减少灾害。此外,水利工程在居民用水和农业灌溉方面有着重要的作用,对生态环境也有调节和改善作用。水利工程管理对于水利的正常建设和使用有重要作......
基础美术教育的知识观及课程组织
发布时间:2019-08-07
知识观是指理解知识的方式和对知识所持的态度。这种意识对教学方式和学习方式具有指导意义。早期学者认为知识是客观存在的真理,是稳定的,具有普遍性和价值中立性的特质。这种稳定的知识观把知识看作现实世界的客观反映,被称为现代主义知识观。在这种知识观的影响下,美术学科单纯只是对于绘画、雕塑技巧研究和学习的一种技术性学科,缺乏与学生个体联系,产生审美兴趣和美学意识的发展过程。20世纪60年代以来,随着后现代主.........
研究认知张力优化课堂教学
发布时间:2023-03-17
" 在现代认知心理学理论研究基础上,现代哲学认识论正切开新的视角探讨认知的两极性(主体性、客体性)及其张力。我们探索小学数学教学的认知活动就是以此为理论依据的。 所谓“张力”,实际上是一种拉力,是物体间或物体各部分间所能承......
浅析知识管理视角下课堂教学师生主客体关系
发布时间:2022-10-24
" [论文关键词]知识管理 课堂教学 师生主客体关系 [论文摘要]本文从知识管理的角度出发对师生关系进行了探讨,在分析传统哲学认识论对教学过程中师生主客体关系的认识与不足的基础上,指出了知识管理视角下课堂教学的本质,由此提......
“机械学科教学法”知行一体化课程研究及实践
发布时间:2022-12-20
[摘 要]“机械学科教学法”课程是机械类职教师范生专业课程体系中师范模块的一门重要课程,是介于职教教师教育理论与教学实践之间的中介性课程。“机械学科教学法”在中等职业学校机械类教师培养过程中具有重要性,需要探讨其属于行动......
高校教学知识共享的障碍及对策研究
发布时间:2023-06-20
" 论文关键词:知识共享;教学知识共享;障碍;对策 论文摘要:高校教学知识共享可以提高教学质量,加速知识的传播与创新,从而最终提高高校的核心竞争力但教学知识共享存在多种障碍因素.必须建立相应的教学知识共享文化机制、激励......
多平台下计算机通识课程的教学研究分析
发布时间:2022-07-22
一、时代的需要和学生的需求 21世纪是信息时代。以电子计算机、网络通信和多媒体技术等为核心的信息科学和信息技术越来越明显地显露出在现代信息社会中的重要地位和作用:它彻底改变了人们的工作、学习和生活方式,成为人类探索自然、......
研究提高对大学语文课程的认识
发布时间:2022-10-16
强化创新教育,纠正重定论灌输轻求异思维和多角度启发的倾向。以下是由查字典范文大全为大家整理的研究提高对大学语文课程的认识,希望对你.........
数学物理方程课程教学的实践与认识
发布时间:2022-11-04
数学物理方程主要指从物理学和其他各门自然科学、技术科学中所产生的偏微分方程[1]。它是数学理论联系实际问题的一个重要桥梁。数学物理方程课程就是通过讲授三类典型的数学物理方程(即波动方程,热传导方程和调和方程)的导出、定解......
论国外图书情报学领域知识管理的可视化研究
发布时间:2023-07-11
知识管理是目前学术界长兴不衰的研究领域,辐射了管理学、计算机信息科学、图书情报学、经济学、社会学和哲学等学科。以下就是由查字典范文网为您提供的国外图书情报学领域知识管理的可视化研究,希望给正在阅读本文的你带来帮助! 综观......
知识管理下图书馆管理模式探究
发布时间:2019-10-06
摘要:本文从知识管理的定义出发,从实现、提升、发展知识三个方面进行分析,以此构建一个知识管理的图书馆管理模式,希望可以对图书馆的管理模式有一定的帮助。关键词:知识管理图书馆管理模式所谓知识管理就是,在组织中构建一个量化与质化的知识系统,让所有的知识都可以通过获取、分享、记载、整理、创造等过程来反馈到知识系统中。在最近几年中,图书馆的管理模式在不断完善,“知识管理”也被图书馆的管理模式融入其中,这样.........
高职院校通识课中开设科学课程的研究
发布时间:2023-01-04
摘要:高职课程设置上,多数院校重专业轻素质教育,特别是对学生科学素质的培养。本文通过职业教育对科学素养需求的分析,研究在高职院校通识课中开设科学课程的目标定位、设置原则及课程体系构建,探讨科学课程在高职院校的改革与创新之路。关键词:科学课程高职院校课程设置【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216(2015)09C-0014-02高职教育是我国高等教育的重要组成部分,到2011.........
试论管理学课程教学方法研究与探索范文
发布时间:2023-07-11
摘要:为了帮助大家设计撰写论文,查字典论文网为大家分享了试论管理学课程教学方法研究与探索,希望对您有所帮助,供您参考! 管理学课程是教育部规定的公共事业管理类专业的核心课程,是一门必修课程,其性质属于专业基础课。讲授良好的......
教师信息技术培训中知识管理探究
发布时间:2023-01-28
高职教师担负着传道授业解惑与教书育人的重要责任,是高职教育互动的重要参与者和引领者。在我国教育改革不断深化的今天,为了满足国家对教育改革提出的新要求,培养能为我国社会主义现代化建设做贡献的优秀学子,高职教师必须树立紧跟时代潮流的教育观念,不断探索新的教育方法,引领学生在学习上不断突破自我,取得更大的进步。因此,高职教师必须运用知识管理方法不断提高自身的知识管理水平,加强信息技术素养培训,以适应新时.........
教师知识研究的兴起背景解析
发布时间:2023-05-26
" 【论文关键词】教师知识;教师思维;教师认知;教师知识研究 一、哲学认识论的转向 西方现代社会的发展,从一定意义上来说,就是一种由启蒙运动所引发的社会理性化的过程,无处不在的技术理性像一个挥之不去的梦魔,成为......
基于知识依赖度约简的知识发现研究
发布时间:2015-09-11
摘要:粗糙集理论中的属性约简问题属于NP难问题。以教育技术学专业读者2013学年度图书借阅历史数据为原型,采用借阅类目的次数多少作为属性重要度进行启发式选择,利用粗糙集理论中的知识依赖度对类目约简,挖掘出本专业和各年级借阅......
远程教育网络课程风险管理研究的论文
发布时间:2018-10-17
随着提高网络课程建设的质量问题备受人们关注,人们越来越多的投入到对网络课程建设方面的研究中。但实际上,在网络课程建设中如技术突破的难度、学科教师的实践确定性、团队成员受其他任务干扰等问题依旧存在。从风险管理角度来看,要想解决这类问题,需要从一开始就做好风险识别及应对策略。本文根据网络课程建设流程中启动、实施和收尾三个阶段,针对每个阶段逻辑关系可能存在的风险,总结了网络课程建设过程中主要存在的几大风.........
企业知识管理生态系统协同机制研究
发布时间:2023-02-10
摘要:在当今知识经济时代,知识管理越来越受到管理界的重视。本文主要从知识管理概述、知识管理生态系统以及知识管理生态系统协同机制等三个方面对知识管理的诞生和发展进行归集,以便读者更好地了解知识管理,知识生态系统和协同机......
是知识审计是知识管理成功的关键
发布时间:2022-12-01
是知识审计是知识管理成功的关键 为何好的管理理念和管理方法不能很好地实施和推广?原因是忽略了知识审计这个重要的环节。 http://wWw.LWlM.cOM 在知识经济时代,越来越多的企业认识到知识管理的重要性,2002年以后,很多企业都争相上......
我国房地产经纪业知识管理模式研究
发布时间:2014-01-07
内容 摘要:本文 分析 了房地产经纪业作为知识密集型服务业的一般特点和作为新兴市场的主要特征,同时论述了我国房地产经纪的特色,提出基于知识转换和知识管理能力的三维知识管理模式框架,并提出我国房地产经纪业实施三维知识管理模......
基于知识管理的高校人才培养模式研究
发布时间:2023-01-31
【摘要】高校属于知识密集型组织,要想拥有真正高水平的教育,就需要学校进行管理手段的创新。别是我国高等教育进入大众化阶段之后,就更需要学校的人才培养模式进行管理手段的创新了。本文在对关于知识管理的理论和高校现有人才培养......
科技成果转化的知识管理及其对策研究
发布时间:2022-11-17
【摘 要】 科技成果是一种高度密集的知识产品,而科技成果转化又会导致知识流动即知识传播现象的产生。本文介绍了科技成果转化知识管理的战略和产权政策,并从中研究提取了知识管理的一些现状,针对这些现状提出了科技成果转化知识管......
基于TMN层次结构的网络管理课程教学研究
发布时间:2016-10-13
引言 网络管理的教学目标是使学生能够熟练掌握联网系统的运营、管理、维护和供应相关的活动、方法、规程以及工具,运用相关专业知识描述和表达问题,具有熟练的系统分析与应用能力。该课程是一门专业课程,需要计算机网络原理、网络工......
基于通识教育理念的戏剧教育融入学前师范教育课程的研究
发布时间:2017-01-29
当前,创新型人才培育成为实现我国建设创新型国家发展目标的必然基础。作为培养学前教育师资力量的高等院校,必须探索开发能够真正挖掘学生潜质、发展学生能力的创新型课程。基于此,首都师范大学学前教育学院开展了通识教育理念支持下......
基于ERP课程的高校财务管理专业实践课程分级教学研究
发布时间:2015-08-17
【摘 要】目前,高校财务管理专业实践课教学模式相对落后,极大影响了财务管理专业的人才培养质量,再加上社会对财务管理专业应用型人才的需求,使得高校培养的财务管理专业人才已经无法适应社会与岗位的需求。正是在这种情况下,高校......
针对国外图书情报学领域知识管理可视化的研究
发布时间:2023-04-14
查字典范文网为您整理《针对国外图书情报学领域知识管理可视化的研究》为您阐述并研究国外图情领域知识管理研究的现状与热点。 1 引言 知识管理是目前学术界长兴不衰的研究领域,辐射了管理学、计算机信息科学、图书情报学、经济学、......
关于基于知识管理的临床信息系统的研究
发布时间:2013-12-18
论文关键词:知识 信息系统 医院信息化 B/S架构 数据挖掘 论文摘要:临床信息系统是医院信息化的发展趋势,然而它在设计上的复杂性给普及带来巨大的挑战。根据知识管理的思想,提出摒弃观望等待的态度,利用B/S架构、SQLServer、A......
研究人力资源管理课程实验教学(1)论文
发布时间:2022-08-21
论文摘要:《人力资源管理》是一门实践性、操作性和应用性较强的课程。实验教学能够有效地提高学生的实践能力和综合素质。文章对《人力资源管理》实验教学的形式和具体实施进行较详细的分析,并提出几点改进意见,以期教学的顺利开展。 ......
管理信息系统课程校本化教学改革研究
发布时间:2022-09-07
[摘 要]本文对目前管理信息系统课程的现状进行了分析,旨在通过课程的校本化改革的形式解决课程中存在的问题。本研究以辽宁医学院健康管理专业的管理信息系统课程为例,并结合教学实践阐述管理信息系统课程校本化的意义和改革的内容。......
高中英语课堂文化知识教学
发布时间:2023-05-06
【内容摘要】传统的高中英语课堂教学中,教师往往只是局限于书本内容,对于英语文化内容的讲授较为欠缺,这就会影响到高中英语的有效性。根据新课改的相关要求以及高中生的相关特点,高中英语教师应该采取相应的措施。教师可以从词汇......
工商管理类专业微观经济学课程的微课教学模式研究
发布时间:2022-10-21
改革开放以来,国内对于经济学的研究不断增多,并且在高校中设立了经济学相关学科,微观经济学就是经济学课程中的重要组成部分。其研究的侧重点主要是个体经济单位的经济行为以及这一系列行为可能对社会所产生的影响。对于工商管理类专业的学生来说,这一课程已经成为必修课程。但在新时期下,课程本身难度的局限导致传统的教学模式急需改革,微课教学模式因此进入人们的视野之中。而从实际教学成果来看,将微课教学模式融入到微观.........
知识经济时代信息管理与知识管理人才的培养
发布时间:2023-05-23
[摘 要]本文分析了知识经济时代培养信息管理与知识管理人才的重要性及社会对信息管理与知识管理人才的要求,提出了知识经济时代关于信息管理与知识管理人才培养的思路与对策。 [关键词]知识经济;信息管理;知识管理 1.知识经济时......
基于知识管理体系下的知识产权管理体系构建
发布时间:2022-11-25
随着“知识经济”时代的到来,各政府机构、组织、企业越来越重视“知识管理”,其中政府机构和组织更多地作为政策的制定者、推动者,而企业作为市场经济的主体,也是自主创新的主体,更是知识的创造、管理、保护和运用的主体。本文首次提出知识管理的“伞形理论”,重点简述此体系下知识产权管理的框架构建,提出知识管理与知识产权管理的区别,便于企业根据自身情况制定策略,提升知识和产权的管理水平。社会发展至今,从单一劳动.........
声学知识普及与物理探究式教学的结合
发布时间:2023-02-11
声学知识普及与物理探究式教学的结合 物理课堂上,我正在讲解水波的干涉现象——当两列频率相同的水波相遇时,就会产生某些区域振动加强,某些区域振动减弱的现象。就在这时有个学生提出一个问题:在操场做课间操时,我站在不同的位置......
教师知识管理现状与问题
发布时间:2023-03-04
摘要:教师知识管理属于学校知识管理的一项重要形式,是增强教师专业能力和学校教学水平的有效途径。本文详细阐述知识管理的定义和内涵,分析对教师进行知识管理的作用,探讨目前教师知识管理存在的问题,有针对性地提出解决问题的方法和策略。关键词:教师;知识管理;现状;策略在知识经济快速发展的背景下,知识管理从以前的企业领域拓展到教育领域,教育所面临的变化是重要而深刻的。现今的“知识型社会”,大幅度提高知识的产.........
基于微课的课堂知识点的教学应用探讨
发布时间:2023-04-22
摘 要 微课作为一种新的教学方式,是一种符合时代要求的产物,具有教学信息资源主题鲜明、短小精悍、针对性强,对知识点的讲解透彻等特点。微课不仅可在学校课堂内使用,而且适合移动学习、自主学习,有效补充正式课堂教学。 关键词......
政府信息复用在知识管理技术层面的研究
发布时间:2023-02-04
现代社会是一个信息高度发达的社会,信息的迅速滋生、传播对信息资源高效管理提出了挑战,政府在公共事务的处理和政府决策的制定中面临着强大的信息冲击。在政府以往的信息管理活动中,政府信息资源的开发往往采取从零开始的信息处理模......
参与式教学法在《管理学原理》课程中的应用实证研究
发布时间:2022-08-21
摘 要:《管理学原理》课程适用于参与式教学法,但是在实践中参与式教学法普及程度并不高,而且在应用过程中存在诸多的问题。学校应该给教师动力和压力去积极推进参与式教学法在本门课程中的应用,教师也要发挥好学习管理者的主导作用......
知识型企业的知识管理策略探讨(1)-传播学论文(1)
发布时间:2013-12-18
【论文摘要】 知识型员工是企业知识的重要载体,因此知识型企业的知识管理其实质和根源在于对内部知识型员工的管理。本文以知识型企业中的知识型员工为研究主体,结合知识型员工与非知识型员工的区别和特点,探讨基于人力资源管理视角的......