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新课标下的高中物理创新教学

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新课标下的高中物理创新教学
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创新是一个国家进步的灵魂。在教学中实施创新教育,培养学生的创新能力,是现阶段推动素质教育发展的客观要求,同时也是提高高中学生综合能力和素质的必然趋势。高中物理作为高中教学中的一项重要内容,其目的是培养高素质的人才,提高学生解决问题和处理问题的能力。因此,在高中物理中实现创新教学势在必行。那么,在高中物理教学中,如何才能有效地对学生实施创新能力的培养,笔者认为,应该从以下几个方面进行:

一、激发兴趣是培养创新意识及能力的前提

兴趣是最好的老师,是学生发展思维能力的巨大动力,是促进学生要学、想学的先决条件。学生只有对所学知识感兴趣时,才能集中注意力积极思考、自觉主动地去发现,去探求新的知识。教师可通过学生实验、演示实验、科技制作、科学发展史、科学发明故事、高科技、新技术以及联系社会发展和学生生活实际等激发学生兴趣,还可以采用多媒体辅助教学,利用图、形、声、像等媒体演示,让静止的物体动起来,把抽象的问题具体化,激发学生的学习兴趣。

二、培养学生发散思维能力

发散思维是一种不依常规,寻求变异,从多方面探求答案的思维形式,也就是一个问题可能有多种答案,以这个问题为中心,从不同角度、不同途径寻求各种答案。美国心理学家吉尔福认为:“创造力作为一种心理活动,来源于发散思维。”发散性思维是一种高层次的思维方式,是创造性思维的主要形式,其形成并非一朝一夕可以完成,它既需要一个熟到巧的过程,又要教师的不断培养。因此,在教学中,在已形成的定势思维的基础上,注意多培养学生的新奇感,多来几个假设,多问几个为什么,提供一题多解,一题多变,达到举一反三、触类旁通之境界。

三、开拓学生学习的知识面,使学生学习兴趣得到培养

要想学生的创新能力得到培养,广泛的学习兴趣以及丰富的物理知识对学生创新能力的培养有着非常重要的作用。教师为了能够全面调动学生学习物理知识的积极性,应该将科学家成功的案例经常向学生介绍,让学生对于科学家获得成功过程中的喜悦与艰难全面了解。根据物理知识与实际生活有着较为密切连写的特点,教师通过分析学生对知识的掌握程度,与学科知识互相结合,确保提出的主体知识能够全面调动学生学习的积极性。例如“自行车中存在的物理原理”“生活中使用菜刀存在的力学知识”“家庭生活当中常常用到的电源”等方面,根据上述探讨观点,使学生在学习过程中的知识面得到拓宽,并且使学生学习物理知识的兴趣得到有效提高。例如,在“摩擦力”这一课堂的教学中,教师应该合理的让学生对“自行车中存在的物理原理”进行分析,并且将本章节的小课题进行列举,让学生通过已有的知识对问题进行分析。通常情况下,学生均会对自行车的尾灯进行研究,让学生将研究的知识相互交流,完成交流后让学生将问题提出。通过这样的学习方式,能够让学生对学习的知识有着较大的兴趣,对于学习有着较大的积极主动性,使学生在钻研学习过程中有着极大的创新能力。

四、创新师生关系

一是教师要发挥引导者的作用。在过去的教学模式下,教师作为课堂教学的主体,一味地将知识灌输给学生,学生被动地接受,这样就会产生一种疲惫和无趣感,不能获得学习的乐趣,影响到学生学习的积极性和主动性。针对这个问题,就需要将学生作为课堂的主体,教师在课堂当中只是发挥一个引导者的角色,引导学生自主创新和自主学习。学生自主学习能力的培养对于学生以后的发展很有帮助,要对知识获取的过程产生足够的重视,对学生的健康情感和价值取向大力培养。二是教师要发挥交流者的作用。随着信息技术的不断发展,我们已经迈进了信息社会,各种信息爆炸性地出现,学生的学习不再单单局限于教材和教师身上,可以通过多元化的渠道来学习知识。那么就需要改变过去那种以教师为中心的教学模式,师生之间应该是民主和平等的,互相合作;教师不能高高在上,需要与学生共同去找寻更广阔的物理世界。在学习的过程中,教师不再是一个主宰者,而是学生的一个良好的交流者和合作者,遇到了问题,要和学生共同探讨,互相交流意见,进行学习共同体的构建。

五、帮助学生不断总结,逐步提高

学生创新思维能力的培养,是一个循序渐进的过程,只有在培育的过程中为断养成,才能逐步提高。为了能达到不断提高的目标,教学中着重培养的学生的实践动手能力和创新精神,帮助学生树立“人人具有创造力”的观念,时常注生学习,借鉴,吸取前人或他人的不同的思维方式方法。例如,讲“牛顿第一定律时”传授这一定律走向成熟的过程。侧重于传授试验模型观察到逻辑假设验证明的创新思维研究方法。再将电生磁的和“磁生电的过程中,落脚在教学生物理实验,观察上的创新思维反证法。再廛天平合用方法时,总结归纳出放、游、调三字经。经过物理教学中研究方法的导向分类,初步展示探究教学让学生从一个又一个“这是怎么回事”中开始讨论学习,又在一个又一个原来是这么回事中的创新过程中,掌握物理特征的创新思维方式。所以一段教学之后,遇到求解空心球之类的可多解的物理问题,同学们很快地以不同方式,途径求解得到正确答案。可见平时的训练促进了学生创新能力的提高。

六、拓展课外试验

新课程的教材,包含了很多的“课外小实验”,不过由于高中物理教师受到应试教育的影响,对于这些小实验的重视程度不够,有很多的教师忽略了教学中向外拓展实验探究这一环节。其实课外小实验尤其物理教学价值,应该作为物理实验教学过程中的一个亮点,让学生回到生活中的器材,从实际的生活出发,自己设计实验,在玩中学习,生活化的课外小实验在激发学生的学习兴趣,推动学生创造性学习方面都有着至关重要的作用例如,在和学生一起学习“反冲与火箭”这节内容时,笔者让学生自己课后利用反冲的原理自制水火箭、自制小型灌溉机等结果发现学生的创意和作品都很不错。实践中发现,重视课外小实验,学生在这些小实验的探究过程中习得基本的实验方法,这本身就是创新的过程,学生动手能力增强了,在实践中提高了创新精神和实验素养。

总之,在实际的高中物理教学过程中,不断改进实验教学符合新课程改革背景下的物理教学特点,需要教师不断地更新教学观念,创新教学模式,注重学生的在学习中的主体地位,调动学生的学习积极性和探究兴趣,物理教学效率自然会随之提高。

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新课标下初中生物实验教学的实践与探索
发布时间:2023-05-07
摘 要: 生物学是一门自然科学,任何结论的获得都要依托实验完成,因此生物教学中实验教学就是重中之重,如何加大实验教学力度,改进实验教学,优化教学效果以推进生物素质教育,作者结合实践进行论述。 关键词: 素质教育 初中生......
在初中生物教学中吃透新课标,驾驭新教材
发布时间:2022-08-21
毕业论文 采用电教手段进行教学 , 为师生打开了1个充满活力的生物世界 , 增强了教与学的主动性 , 提高了学生学习生物的兴趣和参与热情 , 提高了教学效率 , 有效地促进了教学质量的提高 . 例如:“血型与输血”的目标之1是让学生认识我......
新课改下高中生物教学的有效途径
发布时间:2015-09-14
摘 要:新课程改革政策提出以来,高效课堂就成为许许多多教育工作者不同追求的“最佳课堂”。然而在这条探索的道路上,很多教师还是没有掌握重要的精髓,甚至片面地将有效课堂营造成“失效”课堂。根据多年的教学经验,就生物这一学科......
新课程理念下的生物课堂教学
发布时间:2015-09-14
新课程标准以学生主动参与、勤于探究、乐于动手为目标,让学生养成搜集与处理信息的能力,在分析与理解的基础上完成主动交流与合作的能力。本着“一切为了发展”这一目的,实现新课程的最高宗旨与核心理念。结合自己的教学实践,谈谈......
新课改理论下初中物理教学实践
发布时间:2023-03-26
摘要:随着新课改的不断深入和发展,我国教育事业的发展也进入了一个全新的阶段,初中物理教学更是迎来了一个崭新的时期。物理学作为一门工具性基础学科,主要培养学生的观察发展能力,分析解决能力,动手操作能力,研究创新能力。如......
新课标下如何构建高效的高中数学课堂
发布时间:2015-09-14
【摘 要】 构建高效的数学教学课堂不仅对学生的学习有帮助作用,而且也能促使教师的教学思想的提升。本文首先指出了构建高效数学课堂教学的意义。然后,提出了构建高效的高中数学课堂的四点具体措施,分别是构建轻松活泼的课堂气氛,......
浅谈高中物理课堂教学中的新课导入
发布时间:2023-03-25
摘 要:随着教育改革工作的深入,为了打造良好的学习氛围,提升学生的学习效率,新课程标准版本的物理教程增设了几个新的教学任务。在高中物理教学环节,教师应选择适当、合理的方式引入新的课程内容,如此一来,不仅可能激发学生学习......
新课标下的小学作文教学
发布时间:2017-02-09
摘 要 “语文课程标准”指出:作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,作文能力是语文素养的综合体现。长期以来,在小学作文课堂教学结构上,形成了“教师命题、指导――学生独立写作――教师自己改评”的传统训练模式。随着新......
论新课改下高中学生学习物理的策略
发布时间:2023-04-27
" 【论文关键词】新课改;物理教学;方法研究 【论文摘要】物理学是一切自然科学和技术科学的基础,来源于生活实践又应用于生活实践,对科学的发展、社会的进步起着不可估量的作用。对于青少年来说,它可以揭开大千世界的奥秘,又可......
新课标下如何提高数学课堂教学效果
发布时间:2023-03-11
[内容提要] 在新课程标准下,如何提高初中数学的教学质量,成为广大数学教师关心的热门话题。根据本人的实践经验,可从制定教学方案、发挥学生主体性、加强学法指导和教学反馈几方面做起,能收到良好的效果。 [关键词] 新课标 数学 ......
新课程理念下高中生物教学中生物思维的培养探究
发布时间:2023-01-26
【内容摘要】生物课程具有抽象性需要学生具备一定的思维能力,方能在后期的学习之中迎难而上。尤其是素质教育的今天,更加注重培养学生的思维能力,以促进学生的全面发展。本文就如何帮助学生养成生物思维能力进行分析,并提出相应的......
新课标下多媒体信息技术与物理教学的整合
发布时间:2023-04-05
随着新课改的深入,信息技术正在发挥着突破时空的优势,信息技术中的多媒体技术、网络技术、白板技术等以图文并茂、视听一体的表现形式将物理课堂引入了新的境界。运用多媒体技术辅助教学,可以创设物理情境,提高学生学习物理的兴趣,扩大信息流量,突破知识难点,实现生活和物理的对接,优化课堂教学。【关键词】多媒体信息技术;白板技术;情境;整合【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】1009-5071.........
新课标背景下数学高效教学的研究
发布时间:2015-09-16
摘 要:针对数学学科独特的魅力展开研究,从培养学生学习兴趣入手,在课堂教学中讲究多样、精彩的教学方法,并运用激励性的评价,使学生认识数学,走进数学,爱上数学。教师作为课堂学习的主导,要尽可能地发挥学生的主体地位,使其游......
新课改下如何创新初中数学教学
发布时间:2022-11-20
摘要:新课程改革对初中数学教学也提出了新的要求。数学教师要在新的教学理念的指导下开展数学教学,创新教学的形式与方法,以达到有效教学的目的。以学生的学习实际为依据,从注重以人为本,提高学生课堂参与度;灵活设计教学,保证课堂教学多样化;鼓励质疑提问,促进课堂教学有效性这三个方面出发来进行阐述。关键词:新课改;初中数学;创新教学数学是学生学习的一门基础学科,其对于学生逻辑思维以及推理能力等抽象思维的要求.........
新课标下的初中语文朗读教学
发布时间:2017-01-12
听、说、读、写能力是对初中语文教学中学生能力的基本培养要求。而朗读,作为语文教学中不可或缺的重要环节,是一种通过语音将文本的内容、思想情感等艺术地表达出来的阅读方式。朗读教学通过读、说有助于培养学生的语感、提高学生的......
探析新课标下的初中历史教学
发布时间:2022-10-14
教师在教学过程中应处理好教和学的关系,促进学生积极互动,共同发展,注重培养学生的自主学习能力,引导学生大胆质疑、认真调查、深入探究,在实践中学习,让学生在教师的指导下积极主动、富有个性地学习。学生之间存在差异,教师要尊......
论新课标下的高中化学作业设计
发布时间:2022-11-13
毕业论文 论新课标下的高中化学作业设计 范长留 摘 要:高中新课程改革提出了3维的教学目标,教材设置了许多由学生参与的自主学习实践活动,在兼顾新课程教学理念与教学条件的实际情况下,教师应多从新课程理念的......
新课标下高中体育“分项”教学策略研究
发布时间:2023-01-20
阐述新课标中有关高中体育教学的要求与规定,在讨论高中体育传统教学弊端的基础上,指出在新的课程标准下实行“分项”教学的意义所在。结合具体的教学案例,对高中体育“分项”教学进行详细的分析,并结合实际,提出了“分项”教学的......
如何培养新课改下高中数学教学中学生的创新能力
发布时间:2015-09-14
摘 要:创新能力是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。当今社会竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。高中教育是培养学生能力的重要阶段,理......
探究新课标下的初中体育教学
发布时间:2017-04-01
新课标下我国教育部门出台了新的《体育与健康课程标准》,对初中体育教学模式进行了优化和改革,初中体育教学表现出鲜明的特征,教师应该明确自己的职责,根据新课标的教学要求,做好初中体育教学改革工作,提高学生的身体素质和体育精......
新课标下的初中美术教学策略
发布时间:2018-05-16
摘要:在新课程标准下初中美术教学的过程其实就是教师激发学生学习的过程。教师要帮助学生激发自己学习就应注重课堂教学中的策略。本文从课堂提问、处理学生回答、处理学生提问、讨论四个方面对美术教学的策略进行初步的探索。关键词:新课标;美术;策略;探索美术课是培养学生形象思维和创造精神的重要空间,而过去的美术教学在一定情况上忽视了学生的感受,采用老旧的“讲授示范模仿练习”的教学方式,学生的自主性、探究性和创.........
先创后新,也谈物理课堂创新教学四重奏
发布时间:2022-12-02
摘 要 江苏常熟市尚湖高级中学是一所三星级高中,生源质量相对来说是比较差的,而作为高中的物理更是学生头痛的一个大问题,在这样一种情况下如何进行物理教学,培养学生的创新精神,让他们能自主的、独立的去学好这门课,并利用已有......
论新课改下高中政治教师的创新能力
发布时间:2023-02-07
【内容摘要】新课改理念对于高中政治教学与教师教学创新都提出了更高的要求,高中政治教师也在教学过程中积极尝试对政治学科的创新改革。但是由于政治学科的自身内容单调、理论性强等原因,导致高中政治教学创新一直没有显著的效果。......
关于新课标下高中地理有效性教学的应用讨论
发布时间:2022-12-20
摘 要:随着新课改的不断推进,高中地理有效性教学发展也被提上了日程。为了对地理进行有效性教学,教师应该不断转变教学观念,更新教学手段,最大限度地激发学生的学习热情和创作兴趣。针对如何提高高中地理的有效性教学,着重介绍教......
新课改理念下初中生物教学探讨
发布时间:2014-01-23
新课改理念下初中生物教学探讨 新教材的应用为生物教学注入了诸多活力,学生们已经基本能够适应,教师也逐渐地得心应手,但怎样更好地做到教学合一、教学相长,在教学实践过程中,我认为要注意以下几个问题: 一、 新教材定位要恰当 新教......
浅谈新课改下初中物理有效教学
发布时间:2022-10-11
摘 要:新课程改革下,指导学生掌握学习技能,提升学习能力,促进学生素质全面发展,切实提高教学质量,是广大教师极为关注的话题,也是亟待解决的重要问题。作为初中物理教师,要充分调动学生积极性,为学生能够创造性开展学习提供良......
分析新课程理念下小学数学教学目标的创建策略
发布时间:2014-06-18
由于每名学生的文化背景、知识基础、思维水平不同,在制定教学目标时要考虑学生的共性要求,还要关注学生个性需求,要注意柔性设计,即教学.........
浅析新课标下中学化学的课堂教学评价
发布时间:2022-10-09
【摘 要】文章阐述了近五年我国中学化学课堂评价存在的问题,以及针对这些问题提出的一系列措施,探索了化学课堂教学评价的改革进展。 【关键词】化学课堂;教学评价;评价体系 2001年,我国启动新一轮基础教育课程改革,新课程强......