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高中数学教学中创设问题情境的策略探究

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高中数学教学中创设问题情境的策略探究
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【摘要】在高中数学教学中创设问题情境具体是指教师以学生的特征及身心发展规律为依据,结合一些客观存在的因素,为学生搭建一个自主学习平台,促使学生能够在课堂问题情境教学中自主获取数学知识.本文以高中数学课堂教学为探究对象,提出三点创设问题情境的策略.

【关键词】高中数学;课堂教学;问题情境;创设

近年以来,我国广大数学教育工作者纷纷投身到数学教育改革事业中,并在创设问题情境方面作出深入研究.在高中数学课堂教学实践中,教师为学生创设问题情境时需要综合考虑学生的个性特征及客观教学环境等带来的影响,积极探索出一些切实可行的创设问题情境的策略,才能有效提高高中数学课堂教学效率.

一、在课堂创设趣味活动性问题情境

高中生在数学课堂教学中主要有四种情绪情感:好奇、兴趣、轻松、焦虑.其中,兴趣是个体追求知识、探索事物最关键的心理倾向之一.所有教师应当在课堂上将学生作为主体,调动并激发出高中生对数学知识的学习兴趣及热情,将学生感兴趣的事物作为出发点,努力为学生创设出趣味活动性的问题情境,提供给学生更多的课堂参与机会,帮助学生在愉快、轻松的数学课堂上感受学习数学知识的乐趣.

例如,苏教版高中数学必修中的《直线与平面垂直的判定和性质》,教师创设以下问题情境,帮助学生感知概念:

问题情境一:在引导学生复习直线与平面的位置关系这一知识点之后,教师可以通过多媒体工具为学生展示事先准备好的图片,指导学生仔细观察图片里旗杆跟地面、比萨斜塔主体所处的直线跟地面之间存在的位置关系.

问题情境二:鼓励学生自主列举一些日常生活中常见的景象,找出其中隐含的直线与平面之间是垂直关系的例子,同时提出问题:直线与平面的垂直关系应当怎样来定义?图片中旗杆跟地面上的影子之间的位置关系怎样?

教师创设上述课堂问题情境的意图在于促使学生认识到直线跟平面之间的垂直关系是直线跟平面相交的特殊情况之一,并适时引出本课时要学习的知识――直线与平面垂直的判定和性质.此外,问题情境的创设成功激发出学生学习数学知识的兴趣,将学生带到学习里,实现将抽象过渡到具体的目的,充分体现学生在课堂的学习自主性.

二、在课堂创设新旧知识连接性问题情境

著名教育家陶行知先生曾把已经学过的旧知识比作接枝,他提出:我们需要以自己的经验做根,发生出来的知识做枝,然后将别人的知识接上去,才能将别人的知识内化成自己的知识.所以,高中数学教师应当在新旧知识的连接点上创设问题情境,为学生制造知识冲突,促使学生学会用自己已有的知识为基础去探索新的知识.

例如,苏教版高中数学必修1中的《指数函数》,这一课题的内容是高一学生要学习的,高一学生思维较活跃,有很强求知欲望,只是需要教师给予他们思维习惯方面的引导.因此,教师从学生已有的知识出发,运用多媒体课件为学生播放问题情境,指导学生创设疑问,并采取合作交流的方式探索解决问题的途径:

问题情境二:一尺之锤,日取其半,万世不竭.――《庄子・天下篇》

即一尺长的木棒,如果我们每天截取一半,那么第x日所截取到的木棒的长度是y尺,要求学生尝试着写出x跟y的函数解析式.

教师在课堂上为学生创设这样的问题情境目的在于促使学生学会用数学语言去诠释古语,帮助学生从数学知识中体验到哲学美,并树立起民族自豪感,在新旧知识的联系点上截取连接性,完成新旧知识的过渡,强化学习效果.

三、在课堂创设多重性问题情境

教师问题情境的创设不能忽略学生的身心发展规律,所以教师需要以学生已有的知识储备及思维水平为基础进行问题情境的创设,使之难度适中,以跟高中生的身心发展契合.

例如,苏教版高中数学必修中的《等差数列的前n项和》:

该多重性问题情境的创设是教师在学生欣赏优美图片及高斯求知故事时成功导入新课内容,有效提高学生的求知欲,督促他们主动探索新知识.

四、结语

高中数学教学中问题情境的创设能够有效实现课堂教学的目的.只是在教学实践中,高中数学教师需要不断总结成功的教学经验,努力探究出更多更有效的创设课堂问题情境的策略,以提高课堂教学的效率,促进学生实现自主学习.

【参考文献】

[2]李宾.高中数学“问题解决”课堂教学模式的研究与实践[J].赤子(中旬),2013(11):133.

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高中数学教学的情景问题教学模式论文
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摘要:在高中数学教学方法中,主要采取直接的引入课题法,而并非采用比较新颖和能够引起学生好奇心的“情境—问题”导入法。高中数学知识相比较初中难度加大,需要充分发挥学生的空间想象力和逻辑思维力,为了帮助学生更好地理解数学知识学习的作用,并帮助学生减小学习难度,授课教师采用“情境—问题”教学模式对于教与学都有很大的益处。本篇文章主要探讨“情境—问题”教学模式的设计原则以及在实际的高中数学教学中的具体运用.........
探析小学数学做中学情境整合教学对策
发布时间:2023-01-29
摘 要:整合教学法的最终目标是培养学生处理各类复杂情境问题的能力,整合情境主要由三个部分组成,分别是若干任务、若干命令和支持工具,如何创设整合情境是整合教学的主要问题。将局部学习转变成整合学习,将教学情境转变为自然情境......
论文:中职数学教学问题与策略
发布时间:2022-07-24
中等职业学校的数学课是中等职业教育阶段的一门主要的文化基础课,它具有提高学生素质和服务专业课的功能,所以中职数学教学要改变现有的课堂教学模式和教学方法,完善评价体系,适应职业教育发展的需要。一、中职数学教学存在的问题中等职业学校数学教学存在的问题,主要体现在以下四个方面。1.教材的选用目前,学校所使用的数学教材均为中等职业教育规划教材,具有通用性和系统性。而中等职业学校应该具有“职业”特色,突出专.........
探究提高初中数学教学有效性的策略
发布时间:2022-09-25
摘 要:随着教育体制的不断改革与完善,国家对提高初中数学教学有了更严格的要求,初中数学是学生学习的关键,为了提高初中数学教育的效率,提高学生的学习成绩,在教学方面应该有所改善,教师应该端正态度,多方法、多形式地对学生进......
基于情感体验的高中历史情境教学策略
发布时间:2016-05-05
摘 要:课程改革和历史学科的学科特点要求进行情境教学,通过设置问题、运用史料以及视频资料等创设各种情境进行情境教学,这样可以丰富学生的情感体验,培养学生的历史思维能力和解决问题的能力。 关键词:高中历史;情感体验;情......
初中数学教学创新策略
发布时间:2017-01-20
一、初中数学教学创新的重要性 1.有助于提高学生的思维能力。带领学生认识客观世界,进行全方面能力的培养是初中数学教学的基本意义。特别是培养学生的概括能力和理论与实践结合的能力。改变传统的教学方式,老师可以从实践出发,引导......
情境创设在中学英语教学中的运用
发布时间:2023-05-14
【摘要】希望查字典论文网整理的英语教学论文:情境创设在中学英语教学中的运用能够给您带来一些灵感。 【摘 要】 在英语教学中教师创设和利用情境组织课堂教学,可以更好的激发学生的学习主动性,确立学生学习的主体地位,提高学习效果......
浅论物理教学中问题情景的创设
发布时间:2023-04-18
" 论文关键词 物理教学 问题情景 创设 论文摘要 在初中物理教学中,通过不断创设问题情境,激发学生的探求精神;通过创设成功的情境,使学生感受到获得成功的喜悦,调动学生学习的积极性。同时创设问题情境可以把抽象的问题具体化,深......
创设教学的情境
发布时间:2022-10-27
" 新学期开始,我们语文组提出了倡导“参与式”课堂教学,提高课堂效率的要求。对此,我认为关键在于让学生体验到学习的乐趣,提高他们的课堂参与的热情,从而达到提高课堂效率的目的。所以,教师在设计教学活动时应该创设良好的课堂情......
情境创设在中学英语教学中的运用
发布时间:2023-01-26
摘要:英语教学中,合理、适时地设置有效的教学情境,目的是追求知识与情境两者结合的美妙境界,使知识的吸附和情境的熏陶凝成一种力量,从而唤起学生追求真理、向往崇高、探索未来的热情,落实课程理念,提高课程教学的有效性,可以更好的激发学生的学习主动性,确立学生学习的主体地位,提高学习效果。关键词:英语教学情境运用在教学中,联系学生已有的生活经验,采用多种方式,创设有效教学情境,对于吸引学生的注意力、激发学.........
关于高中数学数列问题的探究
发布时间:2017-01-16
摘 要:高中数学数列教学内容极为重要,是历届高考的一项必考内容,其所占分数比例相对较高,一般以解答题最为常见,基于此,数列求和在高中数学中所占地位极高。以下,本文将通过对高中数学数列问题相关概述,探讨有效的解题思路,实......
有效创设教学情境,活跃高中化学课堂
发布时间:2015-09-22
摘 要 在进行传统的课堂教学中,教师更加注重知识的传授,因此教学方法上存在着单一性,课堂教学缺乏趣味性,学生的学习积极性并不高,久而久之,就丧失了对化学学习的兴趣,影响课堂教学效率。所谓情境教学,主要就是通过情境的创设......
历史课堂创设历史情境的策略探究
发布时间:2017-07-03
历史课堂创设历史情境的策略探究传统教学中老师处于主导地位,课堂中教师将备好的课程逐步讲解,学生仅仅作为倾听者对教师的课程进行记录、背诵。随着课程改革的发展,这种传统的授课模式注定会被抛弃,取而代之的是一种将学生置于主体地位,充分发挥学生的积极性、互动性,营造与课本相适宜的课堂历史情境的教学方式,它可以提高学生对课本的理解程度,充分让学生进行思考和总结,最终提高学生的学习能力。一、创设历史情境的重要.........
情感教学在小学数学教学中的实施策略研究
发布时间:2016-06-13
教学不仅要有知识的传授、技能的培养,还要有情感的交流。知识、技能、情感态度是任何一个学科都无法回避的。但一直以来,小学数学教学似乎始终沉迷于理性的光环,而忽略了情感的融入。殊不知,只有以情才能育情,小学生对于数学的热爱......
小学数学如何创设课堂教学情境
发布时间:2017-08-10
【摘要】在传统课堂教学过程中,教师注重知识的讲授和灌输,课堂多是教师的“一言堂”,学生被动地接受知识,没有主动探求和创新的精神和能力。因此,为改变这种沉闷的课堂格局,让学生活跃起来,创设生动轻松的课堂情境十分重要。本文将对如何在小学数学课堂中创设课堂教学情境进行探讨。【关键词】小学数学;课堂教学;教学情境小学生的注意力维持时间不会太长,对相对枯燥的数学理论知识也没有太大的兴趣,因此需要教师采取措施.........
论在小学数学课堂教学中如何创设有效情境
发布时间:2023-02-27
【摘 要】好的情境可以开启学生的思维,使学生把注意力集中起来,产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲,在最佳的精神状态中积极主动地学习,从而为一节课的成功奠定基础。 【关键词】数学;课堂;创设情境 俗话说的好:“良好的开端是......
幼儿园数学教学中如何巧妙运用情境创设
发布时间:2023-05-29
在幼儿阶段的数学教学中,由于数学知识具有较强的抽象性与逻辑性,幼儿在学习与理解的过程当中具有较大的难度,为让幼儿能够有效的理解掌握这些抽象性的数学知识,因此在幼儿园的教学当中,教师们应科学合理创设教学情境,使幼儿能够在......
初中数学有效教学策略探究
发布时间:2023-04-26
【摘 要】所谓“有效教学”,不可以简单的理解为教学目标的达成情况,也不可以凭教师完成教学任务的多少来衡量教学是否“有效”。所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。所谓“教学”,......
创设教学情境优化数学教学教育论文
发布时间:2022-11-30
《数学课程标准》中指出,数学课程强调从学生已有的生活经验出发,让学生在已有认知基础上体验和理解数学知识。学习的过程不只是被动地接受信息,更是理解信息、加工信息、主动建构知识的过程。新的数学课程标准体现了以学生为主体、以教师为主导的教育理念,教师通过创设与学生生活环境、知识背景密切相关的又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获.........
初中数学应用题教学策略研究
发布时间:2022-11-18
多年的教学经验和数据统计发现,初中数学教学过程中,最难的一部分就是应用题教学,这不仅是每个数学老师感到棘手的教学内容,更让很多学生闻题色变,甚至无从下手。而初中数学应用题种类较多,涉及范围广。如果不能让学生将应用题清晰......
谈谈阅读教学中的情境创设
发布时间:2017-05-25
近年来,随着新课程改革在我国教育行业中的快速推广以及现代化教育技术研究的不断深入,多种新型教学手段逐渐被广泛应用于各级教育机构的课堂教学活动中,其中尤以情境创设较为多见。情境创设,一般是指教师在课堂教学中依据教学目标与教材知识,创设适合学生学习,可激发其情感反应且能够帮助其主动建构知识体系的学习环境,以满足学生现代化学习需求,将其用于初中语文阅读教学过程中,可有效调动学生学习动力,增强其课堂教学参.........
高等数学远程教学中的素质教育策略探究
发布时间:2023-06-29
一、数学素质与现代远程教学分析 (一)对数学素质的分析 素质教育是以提高人才素质为内容和目标的一种教育理念.数学素质作为素质教育的基础,也是素质教育的关键环节.其主要包括四个方面的内容,首先是数学意识的强化,在日常的生活......
初中物理学科创设情境的教学实践研究
发布时间:2023-03-09
摘 要: 物理是自然科学的重要组成部分,学习初中物理不仅能够培养学生探究科学的精神,学会探究科学的方法,具备科学的思想,而且对学生正在形成的人生观和价值观都有积极作用,还能为学生今后物理的学习和研究打下良好基础,激起学......
探究高中政治教学改革的问题与解决策略
发布时间:2023-03-17
所谓教改,有广义和狭义之分.教改, 广义上指教育改革,包括一个国家教育制度等方面的改革; 狭义上指学校的教学改革,包括教学方法、教学手段、教学模式等方面的改革。 摘要:随着课改进程的不断推进,各个学科的教学改革也在逐步展开......
新课标下高中数学概念教学的策略探究
发布时间:2023-06-24
数学概念是一类特殊的概念,是现实世界中的空间形式和数量关系及其本质属性在思维中的能动反映,下面是小编搜集整理的一篇关于高中数学概念教学方法探究的论文范文,供大家阅读参考。 数学概念是数学知识和技能的基石,是数学思想......
中学数学素质教学中的情境教学
发布时间:2023-01-08
内容提要:本文着重阐述了中学数学素质教学中的情境教学的创设情境的五个原则,创设情境教学过程五个方面的特性,创设情境教学的七种主要方式,并通过大量的案例展示分析,揭示了中学数学素质教学中的情境教学的意义。 关键词:创设 情境......
小学数学教学中有效情境研究
发布时间:2023-02-17
新课程改革要求数学教学方式随之改进。创设问题情境作为一种能有效促进教学活动和培养学生各方面能力的教学方式,受到教育理论者和一线教师的普遍关注和认同。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。摘要:目前,随着我国新课改教育教学改革措施的实施,小学数学教学的模式与教学方法,都发生了一定的改变。小学数学教学中有效情境的创设与利用探究,也逐渐成为小学数学教师关注的主要教学问题。在开展小学数学教.........
高中数学生活化教学策略探析
发布时间:2016-12-10
数学教学生活化指的是教师在数学教学的过程中,将学生的生活经验与数学教学的过程有机地结合在一起,下面是小编搜集整理的一篇探究高中数学生活化教学策略的论文范文,供大家阅读查看。 近年来,随着我国素质教育地开展与持续推进......