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浅谈小学数学课堂教学艺术

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浅谈小学数学课堂教学艺术
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课堂教学是一门科学,它有教师探索的无穷空间和奥秘;它又是一门艺术,能够在知识的海洋里给予学生更多的养分。作为教师,应当遵循教学的客观规律,通过艺术化的教学风格,创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生在潜移默化中乐于学习。那么,小学数学老师该如何在课堂教学中形成自己独特的教学艺术风格呢?

一、导入要讲究一个“趣”字

著名特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”只有对课堂教学的导入方式进行精心设计,才能激发学生的学习兴趣。如在探索“5的乘法口诀”时,我利用低年级学生喜欢猜谜语的特点,让他们猜谜语:“十个丫丫,分成两家。光会干活,不会说话。”学生很快猜出是手。我说:“我们的手上也有许多数学问题,你们发现了吗?”这时,学生思维的积极性被调动起来,我紧密结合生活实际,让学生在具体的情境中发现问题、提出问题,并通过独立思考、合作交流解决问题。从一只手有几个手指入手,让学生填表,算出:一只手有多少个手指?两只手有多少个手指?三只呢?四只呢?五只呢?并试着说出:“一只手有5个手指,2只手有10个手指,3只手有15个手指……”让学生观察怎么数,并试着说出算式,当学生能说出一部分后,我让全班同学一起动笔写出加法和乘法算式。以这样的情境引入,就如在平静的湖面上投石,激起一片涟漪,让学生在轻松愉快的气氛下进行有效的学习,为下面编制5的乘法口诀奠定了基础。

二、新授要体现一个×跷挠薄∩蕉∏嗟菏欣澄髟潞⊙А?66600笆怠弊?1.要充分注重对孩子思维的训练。“数学是锻炼思维的体操”,数学教学就是数学思维活动的教学。基于对这两个特点的理解,我觉得不管在什么情境下数学课堂教学的核心都是训练学生的思维能力。为此,教师除了要精心设计课堂教学之外,更重要的是要有更多的实践智慧、更高超的组织艺术。如我在教学五年级下册“长方体的认识”后,拿出一摞整齐的卡片让学生观察,拿走一部分,再拿走一部分,最后只剩下一张,问:一摞整齐的卡片形成的是什么形状?(长方体。)拿走一部分,剩下的还是不是长方体?再拿走一部分,剩下的还是不是长方体?最后剩下一张呢?为什么?这样促使学生积极思维,从而加深学生对长方体的认识,才能把不同层次的学生引入问题情境去参与思考,使不同程度的学生都得到相应的发展。

三、练习要体现一个“精”字

1.练习要具有“娱乐性”。让每一个学生从上课第一分钟到最后一分钟都能集中注意力,这是一件非常困难的事情。根据学生的年龄特点,我常设计一些“欢乐大比拼”、“夺冠ABC”、“勇攀高峰”等竞赛练习。学生在这样一个“娱乐性”的氛围下做题,学习兴趣高,解题速度快,巩固性也强。

2.练习要具有开放性。课堂练习是使学生熟练地掌握知识、培养思维品质的具体措施,练习要刻意减少指令性的成分,增加练习的开放性,以使学生的思路更广阔、更灵活。如一年级学习了元、角、分后,我设计了这样一次开放性活动练习:向学生展示商店的场景,摆出各种物品供学生购买。假设每生准备5元钱,4个学生为一组,每组要商量如何买才比较合理而又能合心意。这一过程中,一要算好总价,二要注意数量,三要注意品种,对一年级学生而言,应是一件很困难的事。但由于学生是在具体的情境中,思维活跃,又有群体合作,创新的火花自然激发,每一小组完成得都很出色。

四、结尾要体现一个“味”字

耐人寻味的课堂结尾,不仅能巩固知识、检查效果、强化兴趣,还能激起学生求知的欲望,活跃思维,开拓思路,发挥学生的创造性,在热烈、愉快的气氛中把一堂课的教学推向高潮。然而,在教学实践中,一些教师却不太注意在结束上下功夫,表现在结束手段的随意性、盲目性、仓促性,缺乏艺术构思,通常是“例行公事”,从而严重地影响了教学效果。因此,研究和学习课堂结尾的艺术十分必要。我们要尽量做到周密安排、精心设计,做到简洁明快、灵活多变、新鲜有趣、耐人寻味,使学生真正感受到“课已尽而意无穷”的效果。例如,“质数和合数”这一课后可以设计“动脑筋出教室游戏”:先让学生判断自己的学号是质数还是合数,然后让学号数最特殊的学生出教室,并说出原因;然后再叫学号数是质数的同学出教室并报数,让在座的同学判断正误;最后学号数是合数的同学走出教室。通过这样的游戏,既巩固了知识,又检查了效果,还进行了纠正错误和个别指导,一举多得,灵活巧妙。

总之,我们应该把数学课堂教学作为一门艺术来研究,通过艺术培养学生对学习的好奇心和求知欲,激发学习情感,使数学课堂不再是枯燥、乏味的数字、公式和法则的积累与堆砌,而成为师生、生生之间进行交流、合作的活动中心,成为学生的学习乐园。

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“悬念”作为一种学习心理机制,是由学生对所解决问题未完成感和不满足感而产生的,而教学中,适时地创设“悬念”,将会使教学过程成为一种学生渴望不断探索,追求知识的心理需求。 实践证明:学生在学习中产生的这种心理需求具有巨大......
浅谈数学课堂教学的有效性
发布时间:2016-07-22
一、有效备课,是提高课堂教学效果的基础 众所周知,备课是上好课的关键和前提,备课的时间是不能省的。教师上课必须备课。我们不仅要备教材,更要备学生怎么学。 新课改后,我们要从整体上认识教材,并用联系的观点分析教材。在理解......
试谈小学美术课堂的优化教学
发布时间:2022-10-27
1小学美术课堂的优化教学的背景和意义从全世界范围来看,美术教育各有千秋。但是,不论是国外还是国内的美术教育,都在阶段性地进行改革。值得注意的是,所有的改革趋势比较统一,具体而言,都是围绕两点来进行美术教育改革的:一是丰富艺术知识,并加强艺术与生活的联系;二是合理安排艺术与文化知识,以确保二者的平衡性。在如此美术教育的发展趋势下,奋战在一线的美术教师要作出一定的努力。20世纪90年代,是知识经济时期.........
浅议小学数学课堂教学中的小组合作学习
发布时间:2023-02-04
摘 要:新课程理念下小学数学课堂教学倡导小组合作学习的新型课堂学习模式,不仅在合作中获得知识,还能培养学生的团队合作精神,让成员之间取长补短,促进自身发展。 关键词:小学数学;小组合作学习;情景;评价 小学数学课堂教......
浅谈初中数学课堂创新教学
发布时间:2016-10-09
摘 要:创新教育是教育改革的方向和目标,尤其在21世纪的今天,人们对于创新的需求更为突出,培养学生的创新能力,对于提高学生的综合素质具有重要的意义,本文结合初中数学课程教学改革,就如何进行数学创新教育进行了探究。 关键......
浅析小学数学教师的语言艺术
发布时间:2014-01-28
浅析小学数学教师的语言艺术 小学数学教师的课堂语言作为一种表达科学思想的语言,在现代信息社会中已成为一种具有广泛应用性的交流工具。语言应当被看成数学知识的一个重要组成成分,而小学数学语言是数学知识的载体,也是数学思维的工......
课堂教学收束艺术
发布时间:2013-12-19
" 收束,是语文课堂教学结构中的一个组成部分。但说句老实话,绝大部分教师能够重视课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,导入安排得巧妙,能起到先声夺人、引人入胜的作用;而收束也不可小觑。明代人谢榛在《四溟诗话》中云:“起句......
浅谈数学课堂导入在课堂教学中的运用
发布时间:2022-09-08
“万事贵乎始”。当我们读小说的时候,开头部分起着很重要的作用。如果开头很新颖有趣,引人入胜,就会吸引我们一点点地看下去。上课也是一样,一个好老师应该知道怎样吸引学生进入课堂。“良好的开端,成功的一半”。教学实践也证明......
浅议小学数学课堂教学的“生成资源”
发布时间:2016-06-13
我国教学史上有关动态生成资源问题的探究由来已久,而真正提出课堂生成理论的是华东师范大学博士生导师叶澜。它指在课堂教学情境中通过积极的师生互动、生生互动,在共同思考与共同发展中产生的超出教师教案设计的新问题、新情况,即在......
浅谈小学语文课堂有效教学
发布时间:2023-06-13
摘 要:新课程标准下的课堂教学是教师有目的、有计划地组织学生进行有效学习的实践过程,是学生的主动活动。有效的课堂教学能使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成良好的品质。教师在新课程改革的浪潮中,要认真领会新课标的基本......
浅谈进步小学数学课堂效率的道路
发布时间:2023-05-24
1 一例多说,养成解题的思维习惯 语言和思维密切 相干,语言是思维的外壳,也是思维的工具。语言可以增进思维的发展,反过来,良好的逻辑思维,又会指示出正确、流畅 而又周到的语言。在教学实践中,不少老师只强调“怎样解题”,而漠......
浅谈提高小学数学课堂效率的途径
发布时间:2013-12-18
1 一例多说,养成解题的思维习惯 语言和思维密切相关,语言是思维的外壳,也是思维的工具。语言可以促进思维的发展,反过来,良好的逻辑思维,又会引导出准确、流畅而又周密的语言。在教学实践中,不少老师只强调“怎样解题”,而忽视......
对小学数学课堂教学的探究
发布时间:2023-03-06
1.寓教于乐,提高学生学习的兴趣小学生年龄小,自制力差,学习时心理因素影响占主导地位。因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣。教师要利用各种机会结合实际,不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育,使学生明确学习数学的社会意义,看到数学的实际价值,诱发其学习动机。在教学过程中,教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性,还可以通过生活实例,知道学习到的知.........
小学数学课堂提问教学初探
发布时间:2023-02-11
摘 要:提问,它在课堂上相当于一味必不可少的兴奋剂,它使课堂活起来。课堂提问是师生交流的重要方式之一,有效的课堂提问,能够充分调动学生的学习积极性,能引领学生自主探究知识、发现规律,从而提高课堂教学的效率。 关键词:......
小学语文课堂教学语言艺术探究论文
发布时间:2022-12-01
摘要:教师在实际教学过程中使用的语言是小学语文教学中非常重要的一部分,恰当的、富有艺术性的语言可以发散学生的思维,引导学生进行正确有效的学习,同时促进和谐师生关系的建立。虽然语言只是教师教学所使用的一种工具,但是注重小学语文课堂教学中语言的艺术性却是十分必要的。本文从小学语文课堂教学的语言艺术的重要性展开,探讨提高小学语文课课堂教学语言艺术性的策略。关键词:小学语文课堂教学;语言艺术;重要性;策略.........
浅谈新背景下小学数学探究型课堂教学的构建
发布时间:2016-05-19
随着素质教育的纵深发展,提出课堂教学中教学活动的开展要围绕学生,要充分的发挥学生的主体性作用,注重培养学生的自主学习能力.小学数学作为基础教育的重要组成部分,不少教师提出“探究型”教学,并收到了一定有效的教学结果.探究......
规范艺术课堂教学提高艺术教学质量
发布时间:2023-05-26
规范艺术课堂教学提高艺术教学质量 规范艺术课堂教学提高艺术教学质量 :谈课堂教学中的艺术 对艺术院校行政管理中的领导艺术 美洲刺绣样品:针线游离的艺术规范艺术课堂教学提高艺术教学质量 更多精品 资源 来自3 e d u ......
浅谈小学数学动态生成课堂的构建
发布时间:2023-03-12
" 论文关键词: 小学数学 动态生成 课堂构建 论文摘 要: 本文针对小学数学动态生成课堂构建的问题,着重从以下三方面进行思考:构建动态性生成课堂的意义;构建动态生成课堂对教师的素质要求;构建动态性生成课堂的具体路径。 随着......
浅谈如何让小学数学课堂充满活力
发布时间:2015-09-15
【摘 要】数学课堂本应是充满生机与活力的课堂,但在多年的教学实践中发现,事实恰恰相反,教师和学生都觉得数学课堂枯燥乏味,甚至望而生畏,认为数学学习是一件最痛苦的事。本文笔者结合自己教学实践,详细阐述了让数学课堂充满活力......
浅谈打造小学数学高效课堂教学的建议与措施
发布时间:2023-02-09
课堂高效的问题,研究及论述颇多。但有个基本的描述,即:以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。一直以来,高效课堂是每个教师一直追求的理想,也是每一位望子成龙家长的企盼。小学数学随着年级的增长,因其学......
浅谈小学数学课堂有效提问的策略
发布时间:2019-10-12
摘要:在小学数学课堂上,课堂提问是激发学生学习兴趣的一种方式。根据小学数学课堂提问教学的现状,从提问教学方式的重要性及策略等多个角度进行分析,并根据出现的问题提出有效的解决策略,进一步为小学数学教学提供新的思路。关键词:小学数学课堂;有效提问;策略教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。由此可以看出,在小学数学课堂中进行有效的课堂提问是一种非常重要的教学方式。随着教学方式的不断改革,传统.........
浅谈高中数学课堂教学有效性
发布时间:2015-09-11
随着时代的变迁,社会对人的能力有了新的要求,而教育这一人才培养的前沿阵地也对教师的教学提出了新的要求.如何走进新课程改革,构建有效课堂教学,是每一位新课程教师面临的严峻问题.那么,作为一名数学教学工作者,我们应该如何做......
浅谈初中数学课堂教学生活化
发布时间:2015-09-14
摘 要:新课程理念倡导课堂教学生活化,并要求将数学知识运用于平时的实际生活中,提高数学知识的应用价值。它要求数学教师紧密联系生活实际,积极开展生活化课堂教学新模式,采用生活化的教学实例,使学生充分感知数学知识的应用价值......
浅谈数学课堂教学的结构模式
发布时间:2022-12-16
" 论文关键词:课堂教学方法模式 论文摘要:改革数学课堂教学结构是我们提高教学质量的重要途径之一,教学方法是整个教学过程中与学生联系最直接的一个环节,它对于教学工作的成败起着特殊的作用。 如何大面积提高数学教学质......
浅谈初中数学课堂教学最优化
发布时间:2022-09-29
初中数学从简单的小学数学阶段过渡而来,教学内容日益增多,教学知识更加抽象,逐渐涵盖辩证思维的理念,各个概念和知识点之间的关系也越来越密切。作为初中数学教师要紧跟新课改的步伐,用新颖、独特的教学内容和方式来补充我们的课堂......
浅谈怎么提高小学数学课堂教学的实效性论文
发布时间:2018-09-26
摘要:《数学课程标准》提出人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展的理念意味着课堂教学的有效性和实效性成为衡量一堂数学课的重要标准。作为课堂教学的组织者,指导者,如何在有效的时间内,对各个层次的学生挖掘最大的关键词:小学教育论文发表,发表有关小学教育的论文,小学教育管理论文投稿《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必需的数学”、“不同的人在数学.........
浅谈提高小学数学课堂教学有效性的几点思考
发布时间:2023-04-30
新课改,不仅让课堂充满了激情和活力,还让数学课堂变得精彩。然而,反思我们的一些课堂教学,却不难发现,貌似实施了新课标,其实没有实效性,看似热闹的课堂场景,却存在着无效的教学方式。因此教学有效性成为所有教育教学改革共同追求的目标。构建有效的课堂教学模式,提高教学质量,是一个重要的研究课题。创设有效的问题情境;建构有效的自主学习课堂;鼓励互助,建立有效的合作方式;运用激励性课堂评价,提高学生学习效率是.........
浅论怎样提高小学数学课堂教学效率
发布时间:2022-11-16
课堂教学是一个由多要素构成的复杂的动态系统。它是提高教学质量,推动学生主体性发展,实施素质教育的重要渠道。教学中,我们教师应注重学生兴趣的激发,注重师生关系的培养,积极的联系生活,引导学生探究学习,全方位的去提高教学效率。本文笔者就如何提高小学数学课堂教学效率谈谈几点肤浅看法:一、激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率俄国教育家乌申斯基曾说过:没有任何兴趣,被迫地进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。尤其.........
数学课堂语言的艺术特点
发布时间:2022-12-12
摘 要: 数学教学是数学活动的教学,所以,数学教学过程是学生进行思维的过程。在数学课堂教学中,保证学生思维最重要的因素是数学教师的教学语言,正如著名的教育学家苏霍姆林斯基曾说过的话:教师的语言修养在极大程度上决定着学生......
数学课堂有效提问的艺术
发布时间:2023-02-20
摘要:数学课堂的有效提问是引导学生展开思维、反馈信息的重要手段。掌握数学课堂有效提问的艺术,在和谐的学习环境中,选准适当的提问时机,面向全班同学,提出适量的富有启发性、创新性、适合学生实际的问题,并注意适时评价学生的回......