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提高课堂提问效果,强化小学数学课堂教学质量

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提高课堂提问效果,强化小学数学课堂教学质量
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摘 要:课堂提问是保证小学课堂教学顺利实施的重要手段,在发挥师生课堂交互、增强教师对学生知识掌握情况的初步了解以及培养学生言语表达能力上都起着重要作用。本文依据新课程标准对小学数学课堂教学的要求,站在小学生心理发展的角度,从问题设置、问题环境、教学重点与难点的提出等方面对课堂提问展开了研究,以期强化小学数学课堂的教学质量。

关键词:小学数学 提问 课堂 教学质量

课堂提问作为课堂教学的主要手段,一直是影响教学进程和教学效率的重要因素。从孔子时代的“学源于问”到当前的师生互动式对话,不论教学模式如何改革、教学内容如何更替、教学空间如何变换,提问在教学信息的输出、师生情感的交流、学生兴趣的激发、具体知识的检验、语言表达的锻炼、抽象思维的具象等方面始终承担着重要任务。信息化时代的教育教学工作虽然不再强调学生的死记硬背,但向课堂要效率、向课堂要质量的主题越加凸显,如何掌握好课堂提问的技巧、在适当的时间抛出问题、向不同的学生提出恰当的问题、通过提问来加深教学的速率等问题一直困扰着新课改下的小学教师。小学数学新课程改革提出,要进一步加强课堂提问的研究与改革,让提问服务于学生的思维、学生的理解,搭建师生互动的新课堂机制,而不是简单地应付老师的问题,完成预设的教学计划。从当前小学数学课堂的提问情况来看,存在着以下几点突出矛盾:一是提问过于频繁,学生的质疑被教师的“连珠炮”所替代,学生忙于应对教师的提问,这样一来,学生积极的思考受到了阻碍;二是提问过于简单,教师提出的思考性问题较少,大众性问题较多,集体举手的场面气氛掩盖了个体问题的显现,不利于教学工作的针对性;三是提问形式化,这是小学数学教师普遍存在的问题,我们的公开课“为了提问而提问”的现象比比皆是,问题的科学含量如何、启发性如何,都没有被纳入到教师编制问题的范畴内。因此,我们要解决好教学效率的问题,提高教学质量,让提问更加科学化、有效化。

一、在问题的设计上下真功夫

提问不仅是一种教学手段,更是一门教学艺术,会提问的老师往往把更多的时间放在问题的打造上。我们设计问题的原则就是能激活学生的思维,带出学生已有的知识,扩大学生理解的空间,增强学生后续学习的弹性。一般来讲,我们数学问题的设置要有明确的目的性,我们要培养学生的逻辑思维与抽象思维,激励学生用数学的思维来想事情、办事情,就一定要在问题设计中凸显学科的这一要义,课标要求、教材编写意图、小学生的认知特点等都要综合到问题的设置中去。比如在设计“认识三角形”这一节的问题时,我们要考虑到很多学生平时见过三角形但印象不深刻这一矛盾,着重通过问题来诱发学生积极地回忆自己所见过的三角形,让学生调动自己的信息存储区,进行信息提取和加工。比如,我们可以问:“同学们,你们在生活中一定见过很多三角形物体,那么你们在哪里见过呢?还能想起来是什么物体吗?”之后我们再循序渐进地抛出第二个问题:“同学们,你们看这些图片,是不是大家常见的?你能上来指一下这些物体的三角形在哪儿吗?”通过由浅入深的问题设计,我们让学生的思维沿着问题一点点打开,不急于求成,尊重学生的形象思维主体性,让学生循序渐进地接受知识。再如在进行“100以内加减法”的教学中,我们就可以就地取材,以新学期发新书为契机创造问题、展开教学。“讲台上有30本书,现在张明明同学拿去了10本发给本小组,还有多少本呢?李萍萍同学又拿下去10本,这样发给了学生多少本?”要通过这种问题设置的方式让学生亲身感受到:数学就在我们身边,数学问题始终萦绕着我们,我们应该具备一双发现数学的眼睛,在生活中做一个“数学人”。

二、增加问题的趣味性

我们的小学教师面对着的是一群天真可爱的学生,他们活泼的天性、亲切的笑脸、好奇的眼神都是我们施教者尤为关注的,我们的问题设计要以学生的这种特点为出发点,多设计一些趣味性的问题,增强学生与教师、学生与学生之间在言语、行为、情感上的交流与沟通。传统的教学“靠喊、靠吼、靠打”已被证明不能解决学生的认知矛盾,而且极不尊重学生的人格,只会让学生畏惧课堂、畏惧学科、畏惧老师。数学课程教学本身就存在着变幻莫测,存在着科学的神奇,这正是开展趣味提问的良好土壤;将僵硬的问题赋予生命,这正是趣味才能起到的功效;只有拉近问题与学生之间的距离,学生才不会出现“提问头皮一片”的窘境。例如在执教《圆的认识时》,我运用多媒体设计了这样一个问题情境:一场赛车比赛,第一辆赛车的车轮是正方形的,第二辆赛车的车轮是圆形的,第三辆赛车的车轮是三角形的。它们同时、同地、同向出发,谁先到达终点呢?这样的提问形象直观,生动活泼,富有情趣。这样联系学生实际的提问,能唤起学生已有经验并展开联想,使学生积极投身到解决问题的情境之中。我们也可以在此基础上展开趣味性活动,如让学生分组真实化地折叠小星星,每位同学折叠3个,3个人一个小组,4小组为一大组,看谁折得快。低年级的学生普遍对动手劳动感兴趣,他们也希望课堂能够成为知识的乐园而不是知识的强制执行。通过这种在乐中学、在做中学的方式,学生既锻炼了动手能力,也在无形之中构造着加减法的数学学习环境,有效地将学生的大脑活动与身体活动联系在一起,从而提高了学生的空间运算能力。

三、用问题突出教学重难点

小学数学教学难以顺利进行的最大阻碍就是重难点的讲解,学生也往往因为重难点吃不透而心焦气躁、产生厌学心理。我们建立科学化的课堂提问机制,就要把重难点突破放在提问的层面上加以解决。教学重点是在整个知识体系或课题体系中处于重要地位和突出作用的内容,可以说能不能掌握好这部分内容关系到一节、一章甚至一册教材的教学成败。传统课堂教学一般采用反复记忆、反复讲解、反复练习的方式来处理这部分内容,这与新课程对小学数学教学的要求相差较远。我们要在提问环节上突出教学重点,通过提问让学生明确哪些是一般知识、哪些又是重点知识,通过提问让学生明确学习内容的难易边界,让学生提高对这部分教学内容的警惕,形成重点内容的自主突破学习机制。例如在讲解《三步混合运算》一节时,可以借助买象棋和围棋的具体生活情境,通过“为什么这两个乘法能同时算呢?谁能结合解决问题的过程说一说”、“这两个信息存在很严格的先后顺序吗”等问题,帮助学生借助分析数量关系的过程体会运算顺序。同时,呈现四道类似的混合运算试题,通过有效的提问启发学生分析、比较、综合、概括,加深其对算法的理解、对学习重点的理解。而面对教学难点,我们的小学教师就更要充分利用简洁、直接的提问,调理好学生的认知与抽象复杂知识之间的矛盾。具体来讲,在针对教学难点的提问中要更加尊重学生的心理认知特点,多用形象化、具体化的语言来代替学生难以理解的术语,增加肢体语言的运用力度,配合以相应的图片及多媒体动态展示,调动学生擅长的形象思维,并给予学生足够的应答时间,切勿急于让学生应答而造成没必要的课堂紧张心理,阻碍对学生思维的进一步调动。例如学生在学习了千以内退位减法的基础上学习连续退位减时,教师可以利用学生的错例,通过启发性的问题帮助学生理解算理,从而更好地掌握计算方法,层层深入突破学习难点。

综上所述,为了提高教学质量,我们需要在课堂提问的方法研究与实践上下功夫,精心设计问题,增加问题的趣味性以及用问题突出教学重难点,通过有效的课堂提问,最终达到深化小学数学教学改革、增强学生学习数学的兴趣、为他们今后的学习打下良好基础的目的。

参考文献

[2]卫倩平 刘佳萍 关于课堂提问的元思考[J].教育实践与研究(小学版). 2012,8,(1),66-67。

[5]覃小平 连海生 曹开慧 以问题为中心引领教学以思维为核心促进发展――小学数学“以问导学”教学方法探究[J].广西教育A(小教版),2012,4,(01),574-579。

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提高化学课堂教学的有效性
发布时间:2022-11-20
围绕提高化学课堂教学的有效性展开论述,探讨了如何促成学生的学习更有效,之后对问题的研究进行诠释,接着提出了动态的教学和采取探究式教学的建议,最后以注重教学评价终篇。 化学课堂教学有效性动态教学探究式教学一、促成学生更......
小学数学课堂提问教学策略研究
发布时间:2022-09-07
小学数学教学作为小学教学课程体系的重要组成部分,其教育的成功不仅可以帮助学生成功的将数学知识运用到实际生活中,更可以培养学生的理性思维和思辨能力,是启迪学生聪明才智、激发学生潜在创造力的一门教育学科。课堂教学是学校教学工作的基本形式,是学生获取知识的主要渠道。在课堂上,如果教师和学生教学配合好,则学生心情愉快,思路开阔,回答问题速度快;反之,学生就会情绪低沉,思路不畅,回答问题迟钝。因此,探究小学.........
小学数学课堂提问教学策略分析
发布时间:2023-05-15
摘 要:在小学数学课堂中,课堂提问是一种常见的现象,也是师生进行交流和互动的重要方式。数学课堂提问可以提高学生的学习兴趣,提示学生学习的重点内容,教师也可以及时进行反馈,从而有利于提高学生的学习水平。阐释了小学数学课堂......
提高小学数学课堂教学效率的基本要求
发布时间:2013-12-19
" 课堂教学,作为教学的一种基本形式,如果从夸美纽斯(1597--1670年)数起,迄今已有300多年的历史,因其优越性而为人们所普遍接受和采用。而且无论是现在,还是将来,课堂都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成......
数学教学应如何提高课堂效率
发布时间:2023-03-02
我们作为教师,应该明确如何提高和培养学生的观察力、综合力、想象力和创造力的这一任务,并将其贯穿于整个教学的各个环节,在有限的时间内收到较好的效果,出色地完成教学任务。如何充分利用好课堂四十五分钟,我觉得应从以下几个方面着手:一、明确教学目标多数教师都是根据教学内容和学生的兴趣进行教学,其实进行教学活动的根据应是教学目标。教学目标是学习活动要达到的标准。明确教学目标有助于指导学生的学习。奥苏贝尔指出.........
提高初中历史课堂的教学效果
发布时间:2015-09-14
【摘 要】在初中历史课堂教学中,要取得良好的教学效果必须从5个方面入手:激发学生兴趣;提高教学艺术;指导学生掌握知识;启发学生运用知识;培养学生思维能力。这5个方面对提高历史课堂教学水平至关重要。 【关键词】历史教学效......
如何提高实验课堂的教学效果
发布时间:2017-01-18
摘 要:小学科学是一门以实验为基础的综合学科,实验教学在小学科学课学习中的作用至关重要,它常常以独特的魅力吸引着学生步入奇妙的科学殿堂,能更好地培养学生动口、动手、动脑能力。那么,在科学教学中,如何提高实验课堂的教学效......
改善小学英语课堂纪律,有效提高英语教学质量
发布时间:2015-09-14
小学英语课的教学有别于其它学科的教学,它具有实践性、交流性强的特点。我们说良好的课堂纪律是顺利进行课堂教学活动、提高教学效率的根本保证。如何才能有效改善小学英语课堂纪律呢?我认为可以从以下几个方面去做: 一、重视第一......
探讨提高小学数学课堂教学效果的几大策略和建议
发布时间:2015-08-21
课堂教学是学校教学工作的基本形式,是学生获得知识与能力的主要渠道。课堂教学的优劣,对减轻学生的课业负担和大面积提高质量起着决定性作用。为此,我们进行了“以提高课堂教学效果为中心,以全面提高学生素质为目标,切实减轻学生......
巧用多媒体技术提高数学课堂教学质量
发布时间:2022-12-06
《数学课程标准》指出:学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。根据孩子的天性,多媒体作为现代教学的辅助工具,在设计课件时要围绕教学目的、内容精心制作。目前多媒体在小学数学课堂的运用越来越广泛,......
如何提高中学数学课堂教学效率
发布时间:2023-07-23
摘 要:新课程背景下,高效的数学课堂教学是每位数学教师不断追求的目标,如何构建高效课堂教学,选择有效的教学策略,达成预期的教学目标,追求较高的教学效率,提高学生在课堂上40分钟的学习效率,对每一个高中教学教师来说都是很......
试论提高高等数学课堂教学效果的对策研究
发布时间:2023-04-15
" 论文关键词:高等数学 课堂教学 教学设计 教学效果 论文摘要:目前的高职数学教育主要是通过数学课堂教学来进行的,课堂上需要数学教师从导入、设疑,教法、语言艺术、板书、节奏等方面进行精心设计,充分发挥教师的主导作用,最大限......
浅谈提高小学数学课堂效率的途径
发布时间:2013-12-18
1 一例多说,养成解题的思维习惯 语言和思维密切相关,语言是思维的外壳,也是思维的工具。语言可以促进思维的发展,反过来,良好的逻辑思维,又会引导出准确、流畅而又周密的语言。在教学实践中,不少老师只强调“怎样解题”,而忽视......
浅谈小学数学课堂有效提问的策略
发布时间:2019-10-12
摘要:在小学数学课堂上,课堂提问是激发学生学习兴趣的一种方式。根据小学数学课堂提问教学的现状,从提问教学方式的重要性及策略等多个角度进行分析,并根据出现的问题提出有效的解决策略,进一步为小学数学教学提供新的思路。关键词:小学数学课堂;有效提问;策略教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。由此可以看出,在小学数学课堂中进行有效的课堂提问是一种非常重要的教学方式。随着教学方式的不断改革,传统.........
提高课堂教学的效率
发布时间:2023-03-27
教学内容:PEP教材五年级下册Unit4 What are you doing?第二课时。 教材分析:本单元重点学习现在进行时,引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。在五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语,并且此单元的第一课时又继......
打造高效课堂,提升英语学习质量
发布时间:2022-08-26
【摘 要】课堂教学是学生学习知识点的重要环节,因此教师要积极通过多种途径提升课堂教学的有效性,进而更好的提升学生的学习质量。本文就打造高效高中英语课堂,提升高中学生的英语学习质量展开论述。 【关键词】高中英语 课堂教学......
提高中学历史课堂教学质量的有效对策
发布时间:2022-10-30
在中学历史教学过程中,通过多种渠道有效激发学生学习历史知识的兴趣,通过多媒体技术辅助,构建新型课堂教学情境,设计新颖独特的教学课件,提高课堂教学实效。改革传统教学方法,突破应试教育的束缚,强化素质教育理念,重点培养学......
高中数学课堂提问实效性探究
发布时间:2022-11-18
【摘要】几经改革的数学课堂教学虽然不再是传统的教师一言堂,但不少教师的教学效果仍然耗时、低效,导致学生个体在课堂教学中的多种需要以及教学双方的多种潜能得不到应有的体现和发挥.本文试图从课堂提问的角度,谈谈如何提高课堂教......
高中数学课堂有效提问的设计
发布时间:2022-10-30
摘 要:高中数学知识较为抽象,要想让学生掌握好数学知识,教师就要采取有效的教学策略。在教学过程中利用有效提问的方式可以吸引学生的注意力,让学生积极地进行思考,并且提高学生的学习兴趣,有效地提高教学效率。因此,高中数学教......
提高小学低段数学课堂教学有效性的策略
发布时间:2015-09-15
一、恰当借助课件,凸显教学有效性 低年级小学生的最大特点是:好奇心强,以形象思维为主。教师要根据小学生这一心理特点,为学生创设有效的教学情境,引发学生的学习兴趣。多媒体教学课件的运用,可以把一些枯燥无味的课本知识用生......
微探小学数学课堂提问艺术
发布时间:2016-09-01
目前随着课程改革的不断深入,学生的主体地位在课堂教学中得到了越来越充分的展现,同时将培养学生的创造性思维作为了教学的重要目标。这就要求了老师在进行课堂教学的过程中,能够进行巧妙地设疑和提问,并将知识的难点和重点包含其中......
论化学课堂教学中的有效提问
发布时间:2023-06-27
" 【论文关键词】 中学化学;课堂教学;有效提问 【论文摘要】 本文阐述了如何在化学教学中进行有效的提问,从而引起学生的注意和学习兴趣,使学生全神贯注进行思考、进入良好的思维情景中。认为课堂教学中的有效提问可以提高学生......
优化课堂教学,提高小学英语课堂教学效率专题研究报告
发布时间:2013-12-19
" 无锡市《优化课堂教学,提高小学英语课堂教学效率》这个研究专题确定于1993年9月。在初步研究的基础 上, 经过本课题组的申请以及无锡市教育委员会的推荐,于1995年被江苏省教研室定为省级研究课题。因此该 课题是在原课题经验型层面研......
数学课堂教学中的有效提问策略
发布时间:2022-11-14
数学老师要合理运用提问法,不仅能培养学生的思维能力和独立解决问题的能力,也能提升教学质量,下面是小编搜集整理的一篇探究高中数学课堂提问题原则的论文范文,欢迎阅读参考。 传统的数学教学采用满堂灌的方式,老师占据课堂的......
试析如何提高语文课堂教学效果
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:语文;教学;学生;创新 论文摘要:语文课堂教学要以学生为本,确立适合学生个性发展和品德养成的课堂教学方略,培养和造就具有创造意识和实践能力的创新人才。 笔者在执教语文的过程中,尝试合作教学,发觉有利于......
浅析如何提高地理课堂教学效果
发布时间:2023-05-31
" 摘要: 课堂是学生接受知识、提高自我适应社会能力的场所,也是教师引导学生提高自身素养的场所。而课堂教学效果的好坏直接关系学生知识获得的多与少、能力的高与低。人才创新、观念创新、教育创新、手段创新是当代教育改革与发展提......
浅析如何有效提高数学课堂教学
发布时间:2017-06-12
浅析如何有效提高数学课堂教学教师的教学要具有科学性、启发性和艺术性,才能充分激发学生的思维活动。所以,教学应结合教学内容,设计出有利于学生参与的教学环节,提高学生的参与程度。教师如何在有限的时间里,出色地完成教学任务呢?下面,我对如何提高数学课堂教学谈谈自己的几点见解。一、建立和谐的课堂氛围创设良好的教学情境课堂是老师传授知识、培养能力、全面提高教学质量的第一阵地,可是一节课只有45分钟,教师如何.........
数学课堂有效提问的艺术
发布时间:2023-02-20
摘要:数学课堂的有效提问是引导学生展开思维、反馈信息的重要手段。掌握数学课堂有效提问的艺术,在和谐的学习环境中,选准适当的提问时机,面向全班同学,提出适量的富有启发性、创新性、适合学生实际的问题,并注意适时评价学生的回......
浅谈小学数学课堂提问的教学策略
发布时间:2015-09-14
摘 要:课堂提问是课堂教学中的重要组成部分,不但具有推动课堂教学发展的作用,同时能够有效启发学生的思维,对落实素质教育有极大的正面影响。通过对小学数学课堂提问的教学策略进行研究,旨在推动小学数学课堂教学的进一步发展与建......
浅析提高小学数学课堂教学有效性的方法
发布时间:2015-09-15
新一轮基础教育课程改革以它特有的魅力昭示了勃勃生机,在新课程的熏陶下,在课程标准的指导下,在借鉴西方发达国家小学数学教学的背景下,我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。以往的“鸦雀无声”变成了“畅所欲言”,“亦步亦趋......
如何提高小学音乐课堂教学效率
发布时间:2022-12-17
小学音乐课的设立是为了培养学生对音乐的鉴赏能力,作为一种听觉艺术,音乐对于小学生的身心健康发展起着不容忽视的作用。但是,大多数音乐课堂往往存在着对音乐课重视度较低或者课堂缺乏趣味性等弊端。所以,为了丰富学生的学习生活,为了提升音乐课堂的趣味性,老师应充分运用现代教育技术,努力提高小学音乐課堂的教学效率。一、情境教学情境教学已被大量运用于各种学科的课堂中,音乐课堂也不例外。情境教学相对于传统的教学方.........
提高汉语课堂教学质量的探究
发布时间:2022-11-09
提高汉语课堂教学质量的探究 在汉语教学中,要想提高汉语教学质量,教师就要发挥主导作用,以学生为中心,培养学生学习汉语的兴趣,以便在提高语法教学的有效性。 一、语境教学 首先,教师可以借助真实的生动的生活情景,辅助学生理......
浅谈如何提高英语课堂教学效果
发布时间:2023-05-15
" 论文关键词: 主体作用 课堂气氛 教学方法 评价手段 师生关系 论文摘要: 在英语课堂教学中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。笔者根据自己的实践体会,分析在高职高专英语教......