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中职计算机基础课程的“微课程”教学模式分析

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中职计算机基础课程的“微课程”教学模式分析
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摘 要:随着时代的进步、信息技术的飞速发展、网络媒体以及社交网站的广泛应用,一种新型的课程在计算机教学中有着重要作用,经过多年的改革与摸索,这种教学模式受到学生与老师的喜爱,并且效果十分显著,该课程被称作“微课程。”

关键词:计算机 基础课程 微课程 教学模式

微课已成为当前我国教育信息化发展的重点和热点。在如今的数字化“微”时代,微课将成为一种新的教学模式和学习方式。中职院校计算机基础教育的目标主要体现在培养学生们具备计算机理论知识及运用计算机基本理论和技术解决本专业实际问题的能力,成为新世纪的创新型复合人才。

一、计算机基础课程教学现状

1.不同地区的教育水平存在差异。教育信息化普及以来,信息技术能力的培养已列入了基础教育的新课标,全国各地的中小学都开设了相关的课程。但不同地区的信息化发展水平存在一定的差异,来自不同区域的学生在信息技术能力方面也存在着较大差异。现有的教学大纲的设计并不能满足全体学生的个性化、差异化需求,对于理论与实践相结合的课程,很大程度上学生都不能很好地去实践,原因是老师要带领学生进行理论知识的讲解以及基础操作课程的实践,除去理论课程的讲述,学生剩下的实践机会很少,所以就需要利用业余的时间,但是学生们又往往缺乏自主学习的能力,所以很难收到有效的效果。同时面对超大容量的课程在有限的时间内完成,对老师以及学生来说都是一个不小的挑战,两者之间存在冲突。

2.内容零散。《计算机基础》是一门介绍计算机基本操作、应用的综合课程,所以在教学中会比较多地介绍和计算机有关的基础知识,比如说计算机硬件、系统、病毒及防治、办公软件的运用等等。老师在上课的时候经常会以某个知识点来进行教学,很少和生活联系在一起,而且所学的内容常常过于书面化,比较抽象,学生在学习过程中经常会感觉到教学内容散乱、不具体,对所学的知识感到很难理解,久而久之,学生就容易产生拒绝学习的心态。

3.教师的教学手段单一。教师在传统的教学过程中,还是处于在一个中心的位置,即是对学生采用过于单纯的教授方式,书里有什么内容就教授什么内容;学生在学习的过程中一直是处于一个被动的地位,教师教授什么内容就被动学习什么内容,缺少思维拓展的训练,更无法对知识进行应有的拓展,遇到书上没有的内容时,无法主动去学习、解决问题。

4.缺少沟通训练。实际上,学生在毕业之后,并非每个人都会走上领导的岗位去从事相应的管理工作,在未来的工作中,每一个人都会不同程度从事到组织管理以及沟通合作中。团队精神在这方面就非常重要。所谓团队精神指的是团队成员为了团队的利益和目标而相互协作的作风。传统的教学方式过于强调个人能力的训练,却未能重视组织管理、沟通合作能力的训练。这点在计算机基础课程中同样是非常重要的。

总体来说,当前的中职计算机基础课程的现状不那么令人满意,为了可以更好地让中职学生学到更多、更实用的计算机基础知识,对于传统的教学理念、方法等都有必要进行优化。所以,在这样的背景下,“微课程”的运用就显得非常有必要。

二、微课程的概念

“微课程”是在云计算时代,以微视频为核心教学资源开展教学活动,可与常规课堂教学整合,可供学生自主学习和教师专业发展所用,可整合于正式或非正式的学习环境中的微型学习资源。或者说是“微型课程”的代名词,即将原有课程按学生学习规律分解成为一系列具有目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思等在内的微型课程体系。微课程是指在10分钟左右、有明确的教学目标、内容短小、集中说明一个问题的小课程。

三、计算机基础课“微课程”教学模式的构建

现如今微信、微博、微电影十分火爆,数字化时代的到来,人们的生产生活也在发生着巨大的变化,微课程也相应地进入到学生的学习课程中。微课程的特点是短小精悍,教学活动时间短暂,十分钟左右,里面包含本节课的教学目标、教学重点难点等,以视频的形式展现给学生们,教学设计、教学环节等面面俱到,教学效果十分显著。本文结合中职计算机基础课程,重点讲述了微课程教学模式下的教学设计。

1.学习内容导读。“微课程”是在传统课堂的基础上向课外进行延展的一种教学模式,“微视频”是其中的核心教学资源,承担着课程引入、知识点的讲解、实践操作的演示、课后训练等多重任务。一节课的导入需要老师花费一番心思,既要吸引学生们的注意力,又要在学生的理解范围内。计算机基础课程的学习有基本软件的使用等,以word为例进行讲解,在学习该软件时,微课程视频软件的导入中要先引入该软件,以简短的话语告知学生该软件的用途,同时播放一小段该软件在人们的日常生活发挥的作用,吸引学生的注意力。微课程教学的导读要层层递进,设计时既要注意知识点的深度和广度,又要注意问题的层次性、递进性。教学设计者利用教学服务平台提供“学习内容导读”,明确知识要点、学习任务和操作步骤,要求学生通过学习观看内容后,思考提出的问题并探究解决的方法,促使学习者形成内在的学习动力。

2.问题设计。对于计算机基础课程的学习,教师可制作PPT、HTML网页、“微视频”等多种学习资源并提供给学习者,以满足不同认知风格、不同知识水平学习者的需求。微课程可以引导学生们自主地去学习,首先是老师要在微视频中导入本节课的重点,可以创设问题情境,进而引发学生去思考。针对每个知识点设计学习任务与问题,任务的设计应紧密联系知识点,并与现实生活中的具体问题密切相关,以实用性、全面性为主要设计原则。任务设计既要保证是大多数学习者能力范围内可以完成的,也要设计些更具挑战性的任务以满足更高水平学习者的需求,且任务设计中要完成的内容不宜过多,以保障学习者的学习热情。

3.协作学习。该环节是具体的操作环节,微课程中除了教学目标、教学设计外,还要把课程中的关键知识点、典型案例,录制成微视频,详细讲解每一个操作步骤,使学习者可以自由选择学习时间,并能够按照微视频的操作流程,按部就班地实施操作。微课程的设计方面很灵活,可以实现资源共享,学生们可以随时随地进行学习;同时学生的理解程度不同,可以反复进行参考与实践操作。学习者可根据不同的主题任务,分组并依照事先给定的评价量规,反思总结任务的完成情况。同时,在课堂教学中应融入问题“情境”的设计,激发学生的探求欲望,引导学习者从不同角度对问题进行多方位的思考,从而建构新的认知结构。在新课堂教学上,教师要求学习者汇报分享解决问题所用的技术和方法并接受其他学习者的质疑和共同讨论,在交流和争论的过程中促进知识的内化,提高学习者的创新意识和积极思维的能力。

4.综合评价。综合评价主要评价学生们各个方面的学习效果,在网络教学平台上教师设计并提供多层次及难易度不同的操作练习,学习者可以根据自己的实际水平选择相应的操作练习,通过练习检测自己对各模块知识点的掌握情况。教师也应在综合评价中设计分组学习任务,学习者通过小组合作项目、学习反思总结等协作学习活动,对所学的知识进行应用,完成知识的内化,目的是将课堂外发生的学习和思考以报告或任务的形式呈现。

四、结束语

“微课程”教学模式是一种新的教学组织方式,并不能取代传统教学,是对传统教学的支持和补充,有利于提高学生在课堂上的讨论与自主探索能力,最终目的是帮助学生增强学习效果,真正实现学习的灵活性。

参考文献

[2]刘小晶 张剑平 教学视频微型化改造与应用的新探索[J].中国电化教育,2013,(3),101,105。

[4]胡铁生 微课的内涵理解与教学设计方法[J].广东教育(综合版),2014,(4)。

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高职计算机应用基础课程教学改革思考
发布时间:2023-05-15
摘要:针对高职学院计算机应用基础课程教学中存在的问题,提出了以培养学生计算机技能和信息化素养为核心的分层次教学改革思路,以学生为本,因材施教,提高素质的教学理念。同时,思考了如何提高教学效果,全面提升计算机应用基础教学质......
初探高职《计算机应用基础》课程教学改革
发布时间:2023-04-03
《计算机应用基础》课程是一门基础课,在高职教育中有着重要的地位。是所有刚刚考入高职院校学生的一门必修课。本文课程主要的内容有计算机发展历程、计算机软硬件构成、WINDOWS的操作系统、OFFICE常用的办公软件、网络方面的基础知识......
“计算机硬件基础”课程教学的改革与实践分析
发布时间:2023-01-26
为满足社会的需要,培养适应21世纪我国现代化建设需要的具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质人才势在必行,在高等专业院校,加强学生掌握计算机理论知识和实际应用能力的培养是锻造复合型人才的重要途径。高职高专的课程体系是以学生的职业教育为主体,学生的就业为前提,讲究学以致用,因此学生实践能力的培养更显着尤为重要。1计算机硬件基础课程的教学改革计算机硬件基础课程由微芯计算机的基本原理、汇编语言与微芯计.........
微课下高职基础会计课程运用设计
发布时间:2018-05-09
摘要:文章将基础会计教学与微课技术结合,针对微课在高职“基础会计”课程中的运用提出构想,并利用微课技术的优势展开针对性分析,以弥补教学中的不足之处,促进教学方法的改革,有效提高教学质量。关键词:微课;基础会计;教学改革;设计;运用“基础会计”课程是五年制高职会计专业基础课程,知识点包含了会计的基本理论、基本方法和基本技能,是高职会计专业学生学习的“垫脚石”,能为学生后续课程的学习打下坚实的基础。随.........
高职高专计算机基础课程教学内容的优化
发布时间:2016-10-18
引言 我国高职高专学校计算机专业的建设正在蓬勃发展,但与国外同类学校相比,培养出来的学生计算机应用能力的独立性、创造性还较欠缺。对此,应该借鉴国外先进的教育理念来改进,调整好教学理念,优化好教学内容,为培养出更多适应现......
高职院校计算机应用基础课程的教学探讨
发布时间:2016-10-31
随着计算机技术的飞速发展,信息知识结构的更新速度逐步加快,计算机技术的教学必须跟上时代发展步伐。计算机应用基础课程对于提高高职院校学生的信息素质和能力有着十分重要的作用。这门课程是所有开设专业学生必修的一门公共基础课程......
微课程在中职会计电算化课程教学中的运用
发布时间:2019-12-07
摘要:微课程具有直观、短小、趣味性强等特点,已经运用到中职的教学中,中职会计电算化课程教学平台为微课程的传递和利用提供了硬件支撑。分析会计电算化的工作项目,确定教学案例,编制微课,并运用于教学实践中。关键词:微课程中职优势策略中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1003-9082(2016)04-0242-01“微课程”是指以视频为主要载体,围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的.........
面向中职计算机应用基础课程的改革
发布时间:2023-05-19
摘要:时代在发展,社会在进步。中职院校作为为国家输送高质量技术型人才的教育机构,需要顺应时代发展,及时调整人才培养方案,当信息化技术已经涉及各个行业时,需要对不同专业的学生进行计算机应用基础的教学。该文首先对中职专业教育进行了相关介绍,继而分析了计算机应用基础课程内容,及不同专业对该进课程的需求,进而探讨了面向中职专业应用的计算机应用基础课程的现状,并就面向中职专业应用的计算机应用基础课程改革提出.........
浅析翻转课堂在中职计算机应用基础课程教学中的应用研究
发布时间:2022-12-19
随着互联网的普及和信息技术在教育领域的应用,翻转课堂作为一种新型的教学模式,在学校教学中得到大力的推广和广泛的应用。中职学校开设的计算机应用基础课程是一门专业基础课,具有知识面广、知识点多、实践性强、操作灵活等特点,在......
计算机应用基础课混合式教学模式探索
发布时间:2016-10-28
一、引言 高职计算机应用基础是面向非计算机专业学生开设的公共基础课,教学目标是培养学生的计算机信息处理核心技能。以呼伦贝尔职业技术学院为例,每年有近2000名学生学习计算机应用基础课,教学场所在计算机室,教学方式以讲练结合......
中职计算机应用基础微课开发的实践
发布时间:2022-11-18
[摘要]进入21世纪以来,计算机信息技术迅速发展,并逐渐走进人们的生活和工作中来。在中职教育阶段逐渐出现了一批新兴课程,而计算机应用基础就是最重要的一门。计算机应用基础作为新兴学科,在提高学生的动手实践能力、创新能力和设计......
案例教学法在中职《计算机应用基础》课程中的运用
发布时间:2016-10-18
在中职《计算机应用基础》课程中采用案例教学法具有现实意义。 首先,传统教学法需要在一个非常重要的条件下才能收到良好的教学效果,这个条件就是学生不知道而教师知道,或者学生知道的少而教师知道的多。现在这种知识上的差距正随着......
TRIZ理论在计算机基础课程教学中的应用
发布时间:2014-01-26
TRIZ理论在计算机基础课程教学中的应用 TRIZ是俄语теории решения изобретательских задач的英文音译缩写,其中文全称是发明问题解决理论。TRIZ理论可以提高人们的创新思维能力,通过一整套思维方法和......
计算机基础课程远程教学系统的设计与实现
发布时间:2013-12-18
计算机基础课程远程教学系统的设计与实现 计算机基础课程远程教学系统的设计与实现 计算机基础课程远程教学系统的设计与实现 摘要:本文讨论了基于Web的计算基础课程远程教学系统的设计思想及其实现方法。教师......
浅谈中职院校计算机应用基础课程之教学改革
发布时间:2023-04-16
【摘 要】中职院校计算机应用基础课程是一门适合电脑初学者的必修课程,它是其他计算机类课程的基础,初学者在学习这门课程中,经常会遇到这样或那样的一些问题,教师在讲授该课程时同样也会遇到一些问题,如何解决这些问题是完善这门......
试论高职高专计算机基础课程教学与计算机等级考试
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:计算机 等级考试 计算机基础教学 无纸化考试 分层次教学 论文摘 要:本文主要通过对高职高专计算机课程的教学研究,提出教学中注重培养高素质,技能型人才的重要性,并提出有效的开展国家计算机等级考试,对于提高教师教学水......
微课在计算机应用基础教学的应用
发布时间:2022-11-10
摘要:随着我国社会经济的不断发展和进步,我国教育系统和体系也在日趋完善。传统的教学方法和模式已经不适于当代社会的需求。现代化和技术化和教学方式已经被广泛应用于教学中,这一显著特点在中职计算机教学中也有着直观的体现。微课是近年来新兴起的教学手段,并以其直观、新颖的特点迅速被各大中职院校和教师接受[1]。微课的兴起和发展也使得教学效果得到了显著的提升,学生学习的积极性和主观能动性得到提升,学生与教师之.........
高职《计算机应用基础》课程教学的现状和对策
发布时间:2022-11-23
目前,我国的高等职业教育规模逐步扩大,已经成为高等教育的重要组成部分,但随着逐年的扩招,高职院校招生的整体素质也出现了明显的下降,学习动力不足、学习积极性不高的情况越发明显,不仅影响了学生专业知识的学习,对于《计算机应......
基于《计算机应用基础》课程项目教学改革的反思分析
发布时间:2022-12-18
1课改概况 《计算机应用基础》课程作为一门通用基础课程,其项目化改革成果得到了学院的高度肯定,被评定为优秀,并被誉为学院同类课程改革的标杆,其改革经验也先后几次在学院推介。本门课程的改革起始于学院2012年1月4日召开全院课......
计算机应用基础课程研究
发布时间:2019-12-25
摘要:计算机教学作为当前社会中较为热门的一项专业教学,对于社会的发展能够起到一个极为显著的帮助,但是,在实际的教学过程中,去出现了较多的阻碍,对计算机教学的开展起到了严重的影响,其中最为显著和突出的就是计算机应用基础课程难以得到有效的开展。因此,本文就计算机应用基础课程基础为研究方向,对翻转课堂教学模式在其中的应用进行了详细的阐述。关键词:翻转课堂教学模式;计算机应用;基础课程一、教学准备要想在翻.........
基础会计课程实践教学分析
发布时间:2023-04-14
一、实践性教学现状分析(一)实训教材不够规范完善进行实践教学的一个基本的条件是要有相应的实训教材,就目前的一些《基础会计》实训教材来看,实训项目大部分是模拟某一企业十二月份的有关经济业务的账务处理,实训项目比较单一;且缺......
计算机文化基础课程教学范围研究
发布时间:2023-02-21
在高校公共基础课程中,计算机文化基础课程是其中一项比较重要的课程。这门课程主要面向全体在校生进行计算机基础教育,旨在引导学生了解计算机应用基础和网络技术,并使之灵活运用计算机知识去解决实际问题,教会学生计算机基础操作技......
计算机应用基础课程教学改革实践
发布时间:2022-12-24
摘要:为了有效地提升中职计算机专业学生的计算机应用基础课程的教学时效性,以及为企业培养应用型人才,中职实际教学中,应采用合理的实践教学方法,以此来提升学生计算机职业岗位的应用水平。基于此,文章主要分析当前计算机职业岗位的需求,以及计算机应用的基础课程教学模式。通过研究,指出当前在计算机应用基础课程上存在的相关教学问题。而为了培养学生的计算机职业岗位能力,提出了相应的教学改革途径。关键词:职业岗位;.........
计算机文化基础课程教学范围探讨
发布时间:2023-03-17
摘要:计算机文化基础是高职院校学生进入学校后的第一门计算机课程,对提高新生计算机应用能力具有十分重要的作用。本文强调了计算机文化基础教学范围。针对不同层次的学生,要有最基本的教学内容要求,必须不断改进教师的教学方法和......
计算机应用基础课程教学方法探索
发布时间:2019-07-27
摘要:计算机应用基础课程是中等职业教育的一门必修课程,也是中等职业学校学生学业水平考试必考的一门课程。中职学生生源类型多样,学生的计算机水平参差不齐,采用传统的教学方法无法满足教学需求。因此,笔者分析了中等职业院校计算机教育的特殊性和计算机应用基础课程教学环节中出现的问题,阐述了中等职业院校计算机应用基础教育实践中对教学方法和教学手段一些体会和想法。关键词:中职计算机应用基础教育;任务驱动教学法;.........
计算机应用基础课程教学改革浅谈
发布时间:2023-03-26
摘要:在教育体制不断深化的背景下,对高职计算机应用基础课程教学的要求越来越高,以往的教学模式、教学手段过于传统,已经满足不了如今教育的发展需求了。因此,高职计算机应用基础课程教学必须不断革新,既要巩固学生的基本知识、基本操作,又要培养学生的创新能力、实践能力,力求把学生打造成为社会所需的高技能高素质的综合型人才。关键词:高职;计算机应用基础课程;教学改革1采用新型教育观念众所周知,高职教育培养的是.........
高校计算机基础课程教学改革探讨
发布时间:2022-12-27
" 论文关键词: 高校计算机基础课程 教学改革 专业需求 实践能力 论文摘 要: 针对目前高校计算机基础课程教学手段僵化、教学内容滞后的实际情况,本文深入分析高校计算机基础课程教学特点和人才培养需求,提出了提高高校计算机基础......
计算机应用基础课程教学思考(10篇)
发布时间:2023-06-20
第一篇:中职计算机应用基础课程中运用开放型教学模式摘要围绕深入开展计算机应用基础课程活动并谋求良好的教学质效,通过开放性教学过程,根据学情,对中职计算机应用基础课程中的情趣化教学、灵活性教法、多学科整合、自主化教学和发展......
微课应用于中职《计算机应用基础》教学改革初探
发布时间:2023-03-24
计算机应用基础课程是中职学生必修的一门公共基础课,根据教育部2009年颁布的《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》的要求,计算机应用基础课程的任务是:使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,培养学生应用计算机解决工作......
微课在基础会计课程的实践
发布时间:2023-01-07
摘要近年来,随着我国经济快速的发展,科学技术更新的速度也逐渐加快,互联网信息技术已经被广泛应用于人们的日常工作与学习当中。随着新时代背景下的教育改革,传统的教学模式逐渐发生改变,多媒体技术在课堂教学中的应用越来越普遍,而微课教学便是其中最为突出的代表之一,在教学过程中适当的运用微课教学,能够有效的激发学生的学习积极性,有效提升教学效果。在中职教学过程中,微课教学能够有效的将知识要点全面的展示在课堂.........
项目教学模式在计算机应用基础课中的应用
发布时间:2023-05-21
项目教学模式在计算机应用基础课中的应用 项目教学模式在计算机应用基础课中的应用 项目教学模式在计算机应用基础课中的应用 文 章 来 源 自 3 e du教 育网 1 引言 随着现代化的教育理念的发展,过去采用满堂灌和填鸭式的......
计算机应用基础课程的整合
发布时间:2022-09-30
摘要:随着现代计算机技术的快速发展,各大高校都很重视计算机课程的建设,对计算机应用领域的重视度随着市场需求增长而逐渐提高。本文以高校计算机应用基础课程为例,对目前计算机应用基础课程的整合和教学改革措施进行论述。关键词:计算机应用;基础课程整合;教学改革根据计算机专业学生教学的特点,计算机应用基础课程教学既要保证实用性,还要保障其先进性。因此对于计算机应用基础课程的整合而言,可以将计算机组装与维护、.........