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大班额环境下初中数学教学有效讨论的研究

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大班额环境下初中数学教学有效讨论的研究
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【内容摘要】课堂讨论组织实施的好坏,直接影响着课堂教学的有效性。本文就针对课堂讨论在国内外的研究现状,研究价值,研究目标,研究内容等谈谈在大班额环境下初中数学课堂讨论是有效的。

【关键词】初中数学 大班额 有效讨论 提高能力

课堂讨论是否有效在西方发达的美国、德国等欧美国家均有研究,但由于这些国家经济发达、国力雄厚的原因,主要以小班化教学为主,大班额并不多见。

在我国,无论是城市还是农村,研究大班额环境下的课堂讨论学习是否有效这一类的论文,真可谓百家争鸣、百花齐放。在众多的研究成果中,唯山东省茌平县杜郎口中学的大班额课堂小组讨论学习的教学改革最为成功,杜郎口中学“三三六”自主学习的模式处处充满着课堂小组的合作讨论交流;杜郎口中学现有的研究成果在农村中学中目前还未出现第二例。

在我校大班额问题很严重,平均班额为60人以上,最大班级人数在72人以上。在新课程理念实施的过程中,我们一线教师针对大班额问题探索有效的课堂教学,尝试了新的教学模式,新的教学方法。其中小组合作讨论这种教学模式最广泛,最有效。

大班额课堂讨论能有效全面激发学生的学习兴趣,充分调动初中学生学习数学的主动性、积极性。据调查统计初中学生由于年龄段特点总是对各种讨论兴趣盎然,究其原因有其二:一是学生好动,乐于交往,学生的这种心理需求在讨论中可以得到一定程度的满足;二是课堂讨论具有一定的民主性和自由探索性。教育家赞可夫说:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需求,这种教学法就能发挥高度有效的作用。”笔者认为大班额课堂讨论正是这样的教学法。

大班额课堂讨论可以提高数学教学效果,学生的思维呈开放的状态,不同的见解,不同的思路在讨论中碰撞、反馈,可以激发学生的想象力,促进学生思维的有序发展,提高思维活动的有效性。从而收到较为显著的教学效果。

大班额课堂讨论学习还有助于学生合作精神和团队精神的培养。我们知道,现在的学生大多是独生子女,是父母的掌上明珠,从小养尊处优,惟我独尊。因此在教学讨论实践过程中,教师要提前明确要求各小组的责任分工,每个学生同其他成合要和谐、密切配合,不但要积极主动完成自己负责的部分,又要融入小组的整体工作,支持他人,协同完成任务。这样相互支持,相互信任,相互配合,相互理解,面对同一个目标,大家齐心协力,以积极的态度共同参与,达到共同提高。

大班额课堂讨论学习还有助于提高学生的交往能力。在讨论中学习,在学习中讨论,通过与他人交流思想,加强与他人的联系与合作,从而提高人际交往技能。

那么如何在大班额课堂上有效地发挥学生的参与意识呢?

首先,教师需对所教学内容领先于学生做好提前备课探究,并理清思路。再从所教学内容中有效精选那些有较大价值的问题组织学生有效课堂讨论。当然,这些教学内容虽已经通过选择,但单纯依靠我们教师的讲授,学生还是难以很好掌握。实践证明:只有在有效讨论中,不断激发思维、形成鲜明比较,才能出成果,出新意。

其次,教师要有预见性,对将要进行课堂讨论的问题要做好学情预测。应事先把握学生可能存在的问题和可能提出的不同观点,通过分析并预设相应有效的解决方案,为在讨论过程中适时的点评与调控奠定良好基础。

第三,在课堂讨论前,教师要根据学生的实际情况进行适当的引导,让每位参与者都能明确问题指向,规范讨论程序,须先独立思考后合作交流。当然,教师在讨论过程中要适时正确处理好教师主导和学生主体的关系。明确教师在讨论过程只是活动的引领者、参与者和调控者。

第四,在小组发言前,学生应先在小组内发言、交流。要求活动参与者必须在有限的时间内都能表达完整自己意见,通过这种交流还能有效培养学生的表达能力、倾听意识――如果能在这种平等、和谐的气氛下开展交流,长期坚持下去对学生思维的发展、能力的发展会起到积极的促进作用。这样做才可以保证课堂的讨论是有效的。

第五,要很好地实施小组讨论学习,要注意很多问题,一是教师对教学的设计,仍是以教师讲授为主,而没有考虑到学生讨论的内容是否真正具有分工、合作的价值,因此学生的讨论学习就成为教师讲授的点缀,而没有实质意义,学生讨论的时间太短,不可能使学生有真正的独立思题和相互合作,这堂课就不是有效课堂。

当然,从另一个角度来看,小组讨论的形式虽然很好,但是也有一个缺点:在表面热热闹闹的讨论下,难以保证每一个学生都在积极参与,可能在讨论的过程中,有“浑水摸鱼”者,有“离题太远”者,有学生“随波逐流”。不愿意表达自己的观点的。但是在知识经济和信息社会中,需要个人与他人团结合作,并能有效地表达自己的看法和见解的能力是十分重要的。

总之,讨论是目前教学中一种非常重要的课堂教学组织形式,它体现着新课程理念所倡导的自主学习、探究性学习、合作学习等先进教学理念的基本思想,是课堂教学改革的必然趋势。但是,课堂讨论是否有效,还需要我在实践中不断探索和总结。

【参考文献】

[2] 苏国荣. 初中数学课堂如何有效实施讨论教学[J]. 福建教育,2010.04(05).

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小学数学教学中有效问题情境的创设
发布时间:2017-06-12
在新课程理念的指导下,我们的数学课堂教学发生了翻天覆地地变化。要想更好的发挥新课程的作用,我们必须踏踏实实地抓好课堂教学的效率,也就是提高小学课堂教学的有效性。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。小学数学作为孩子们学习数学的基础,自然也是极为受到家长们的重视的,而情境创设作为一种新型的教学方法,已经被教师们频繁的用于小学数学教学之中,并且收到了极好的反响。在本文中,笔者通过对问题.........
探究新课改下初中美术教学的有效性
发布时间:2023-01-10
摘 要:为了适应现代社会和教育的时代发展,培养现代综合性、全面性、全方位的人才,现代教育教学进行了一系列改进,把美术学科加进素质教育体制中实现现代教育多层次教学。在探讨新课标下新的教育教学模式的同时,积极地分析和研究美......
浅析小学数学中创设有效情境教学
发布时间:2017-02-08
新课程标准中明确规定了情境教学法在小学数学中的地位,倡导教师通过创建情境,引导学生展开学习。情境教学法的优势在于能够将抽象、难懂的数学知识更加直观地展现出来,符合小学阶段学生的学习特点以及因材施教的原则,针对小学数学教......
试论网络环境下大学英语教学模式和教学方法的创新研究
发布时间:2023-03-09
" 论文关键词:网络环境 教学模式和方法 交互式教学 协作化教学 个性化学习 论文摘要:随着信息化教育的迅速发展,网络环境下大学英语教学模式和教学方法也在不断地创新。本文主要探讨了网络环境下,适合于高校全日制在校大学生学习......
新课标下的初中数学高效教学模式初探
发布时间:2023-01-16
摘 要:我国实施科教兴国战略以后,教育改革一直是人们关注的重点问题,在中国教育部新颁布的新课程标准中,对义务教育数学课程的教学目标和教学方法做出了新的规范,要求在数学教学过程中,老师应该组织学生积极参与到数学学习中来,......
新课改下的小学数学教学有效策略探究论文
发布时间:2023-04-20
摘要:在新课程改革的背景下,数学教学正进行着不断创新和进步。小学数学的教学要求教师和学生在课堂中共同参与,为学生打造更适合他们的数学教学,让学生融入到课堂教学中去。对过去的数学教学形式进行改革,解决以往数学教学中出现的问题,能使小学数学的教学形式更加完善。本文通过对新课程改革背景下小学数学教学的研究,探索提高教学质量和效率的方法。关键词:课改下初中语文教学模式的思考-教育学论文新课程改革;小学数学.........
略论初中数学教学中的情境教学策略
发布时间:2022-08-28
【摘 要】 在初中数学教学中利用教学情境的方式来激发学生学习兴趣是一种比较常见的教学方式,本文主要就是针对初中数学教学中的情境教学策略进行了分析,希望能够有效的改善目前的状况,提升教学质量。 【关键词】初中数学;情境教......
初中英语教学中教师的行为有效性研究
发布时间:2023-01-17
新课程标准的颁布实施,要求英语教师必须学习新的理论,摸索新的教学方法,提高课堂效率。但是,当前英语教学方面存在许多问题,英语课堂枯燥无趣,不利于调动学生学习英语的积极性,初中英语教育观念相当落后,难以达到创新教育的目......
初中文言文阅读教学有效性研究
发布时间:2023-03-21
摘要:在语文学习体系当中,阅读教学是非常重要的一个环节。特别对于初中学习而言,阅读教学在其中所占的时间相当多,学生及教师在学习当中所花时间及下的功夫层面也最大。因此,从一定程度上来讲,阅读教学质量的好与坏决定着语文教......
初中数学高效课堂教学方法探讨
发布时间:2017-04-19
在初中的数学教学中,老师应当科学、合理安排课堂上与学生的互动时间,确保学生对所学的数学知识有充分的了解,能够灵活运用课堂上所学的数学知识解决相应的数学问题。该种教学方法能够改善数学教学中单一、枯燥的现象,为学生真正了解......
初中德育教学之有效性探讨
发布时间:2022-10-30
一、初中德育中存在的问题 首先,重传递,轻思考。在初中道德教学实践中,强制性的灌输和形式主义的说教是一种惯用的教育方式。此方式片面注重知识的传递,忽视价值的多样性和对价值的选择性,忽视在错综复杂的价值观面前,对学生正确......
初中化学教学情境创设有效性的探索
发布时间:2023-01-12
初中化学中的情境教学,融合了语言、图表、实验和问题等素材,充分考虑了学生的个性特点和认知规律,有效促进了学生对知识的建构与体验,知识、技能的掌握,挖掘了学生的潜能,培养了学生的综合素养.趣味性、针对性教学情境的应用,使......
初中生物课堂有效教学的实践研究
发布时间:2022-11-13
摘要 本校的生物课堂教学现状的调查结果出发,构建生物有效课堂教学策略,针对不同的教学内容采取恰当的教学策略来进行教学,从而增强学生的思维活动,提高其学习的兴趣与积极性。 关键词 有效教学 教学策略 生物学教学 中图分类号......
初中音乐课堂有效教学的实践研究
发布时间:2022-11-23
随着音乐教学的改革的不断升入,要想更好地适应新课程教学改革的要求,音乐教师就必须改变传统的教学观念,强化对高效、科学的教学方法的探究来逐渐提升课堂教学的效率。新课程改革以来,音乐课堂教学呈现在我们面前的音乐课堂教学越来......
试论高中数学新课程教学中的有效教学的探究
发布时间:2013-12-18
" 论文关键字:备课 策略 问题 论文摘 要:到底什么是教学效率?不同的人却有不同的理解,不同的理解就有不同的价值标准、不同的教学理念以及不同的课堂实践。当人们对教学效率理解不一而又一致地视之为教学活动的标杆时,何谓教学效......
初中数学高效课堂方法研究论文
发布时间:2022-12-11
摘要:随着新课标的提出,国家更加注重教师的教学质量,所以教师应该不断完善教学内容,提高教学质量。根据学生的发展特点就如何构建初中数学高效课堂提出了有关意见,希望对教师提高教学质量能够有所帮助。关键词:高效课堂;初中数学;生活化一、实施生活化的教学方法所谓生活化的教学方法,指的就是教师在教学过程中将生活的因素带入有关理论知识的教学当中,这样能够让学生在学习的时候将自己的生活经验带入有关理论知识的理解.........
大学英语有效性教学初探
发布时间:2022-10-23
摘要:随着我国经济的高速发展,社会对人才的需求急剧增加,对人才素质的要求也越来越高,这对大学本科教育的要求也相应地提高了。大学英语作为大学本科教育的重要组成部分,如何开展有效性教学因此也备受人们的关注。 关键词:大学......
小学数学课堂教学的有效策略研究
发布时间:2023-02-10
摘要:课堂教学是素质教育实施的主要途径。小学数学作为小学教育中的一门基础性学科,它的课堂教学效果也是尤为重要的。如何在一定的时间内取得最佳的课堂教学成果,是小学数学教师对课堂教学效率提升的最高要求,因此,越来越多的人......
论在小学数学课堂教学中如何创设有效情境
发布时间:2023-02-27
【摘 要】好的情境可以开启学生的思维,使学生把注意力集中起来,产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲,在最佳的精神状态中积极主动地学习,从而为一节课的成功奠定基础。 【关键词】数学;课堂;创设情境 俗话说的好:“良好的开端是......
ERP环境下中职会计电算化教学研究论文
发布时间:2023-01-10
ERP环境下的会计不是简单的核算,而是要求会计人员具备更全面的管理知识、更高的职业素养。而当今以核算为主的会计电算化教学模式和其单一的教学内容已经不适应社会的需求,所以,如何培养运用型的会计电算化人才,是会计电算化教学的重要课题。1当前中职会计电算化教学现状随着经济的发展,我国企业在管理信息化方面也有了很大的提高,而信息化的提升直接导致我国企业在ERP应用方面出现一个新的高潮。ERP的应用给高校会.........
浅探初中数学生活化教学的有效途径
发布时间:2019-12-20
数学作为初中阶段课程中的基本课程之一,是对初中生和初中生逻辑能力和思维能力培养的关键课程。下面会从三个方面,探讨初中阶段数学生活化教学的策略和途径。一、初中阶段数学教学过程中存在的问题我国的学生学习很刻苦,书面成绩很好,但动手能力差,也暴露了创新精神明显不足的问题。这一评价来自于美国著名的教育家,笔者认为这是当前初中教育的现状,初中的数学教学作为学生创新思维培养的基础,这些问题也贯穿在平常的课程教.........
如何提高初中数学课堂教学的有效性
发布时间:2015-09-15
摘 要:随着新课标的改革,人教版教材走进了初中数学课堂,虽然,新课改使得初中数学课堂教学较之以往有了很大的进步,但是初中数学课堂教学的有效性并没有显著提高,其效率已经成为衡量社会各行各业的一个重要尺度,因此,教师应该......
农村初中数学有效教学与数学文化素养的提升
发布时间:2023-02-05
摘 要:在新课程背景下,应当根据《数学课程标准》的要求,采取先学后教、以学定教的教学方法,帮助学生获取数学知识,提升数学文化素养,有效推进农村初中数学教学。 关键词:数学素养;数学文化;初中数学;有效教学 数学是各门......
差点教育理念下初中数学教学设计的研究
发布时间:2022-08-07
把“差点教育”融入到教学设计中,可以使我们的教学设计能有针对性,针对不同层次的学生,采取不同的教学方法,设置不同层次的习题,进行不同层次的评价等,积极地肯定学生的差异,尊重学生的差别,研究差点,缩小学生之间的差距。 ......
有关 “乐学”思想的初中数学教学探究
发布时间:2016-08-09
传统的数学教学困囿于应试教学的模式,教师一味灌输,学生被动接受,人云亦云,没有思考和想象的空间,课堂气氛沉闷,感受不到成功的快乐. 学习应该是一件很快乐的事,而传统教学中,学生的兴趣缺失,难以调动其探究的热情. 教师要着眼......
浅析提高初中数学教学有效性的策略
发布时间:2015-09-15
摘 要:在新课程标准下,对初中数学教学也有了更高的要求,要求以培养学生的兴趣为主要目的。为了使数学课程的教学质量与课堂教学效率能够得到更好的提升,教师要注重采用多种教学策略。随着课程改革的不断推动,教师不断地接受新的教......
如何提高初中数学课堂教学的有效性
发布时间:2022-10-27
处在初中阶段的数学教育更要清醒地认识到自己的长处与短处,学会扬长避短。随着新课改的不断深入,初中数学也迎来了教育改革的春天。但是课改多年来,初中数学课堂教学功利性仍然占主导地位,中考指挥棒的作用仍然巨大。有些初中数学课堂仍然停留在填鸭灌输、死记硬背这些陈旧模式中。如此的数学课堂教学何谈有效呢?下面笔者结合教学实际,谈谈对这一问题的几点看法。一、“以人为本”是创设情境的前提新课标指出:“教学活动是师.........
几何画板在初中数学教学中的有效运用
发布时间:2022-11-20
摘 要 “几何画板”作为数学教学中的一个强大的工具,发挥几何画板的优势,在初中数学教学中有效运用几何画板,更有利于提高学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,培养学生自主学习的意识和探究、创新的能力。在本文中,结合笔者的教......
高中数学有效课堂提问研究论文
发布时间:2022-10-28
一、高中数学课堂提问存在的问题剖析笔者在听课过程中,发现部分数学教师在课堂教学过程中,为了充分体现学生为主体的教学理念,结果出现“满堂问、盲目问、无效问”等传统提问现象。比如“:对不对?是不是?行不行?”,表面上看师生一问一答,学生的学习主动性得到了有效发挥,气氛十分活跃。实质上由于问题的堆砌,导致学生在数学学习的过程中缺少主动思考性与探究性。甚至,许多问题限制了学生的思维,学生往往被老师牵着鼻子.........
利用分层教学法,提高初中数学教学的有效性
发布时间:2022-10-11
摘 要:学生的知识储备、智力发展水平、个人兴趣爱好、潜在的能力、学习方法的运用上都存在着非常大的差异,因此在数学教学中要实行层次教学。层次教学的作用是:分层教学能使每个学生都获得最佳的发展;分层教学有利于每个学生都获得......
浅谈幼儿园小班化数学教学的有效性
发布时间:2022-11-22
摘要:基于幼儿特殊的心理阶段特征,需要在数学教学中记忆有针对的教学,以提高教学的有效性,让小班化的课堂更生动有效。本文主要以和谐课堂的构建、多样化的教学方式以及实行多元的评价方式来幼儿园小班化数学教学的有效性。 关键......