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浅谈思维导图在英语教学中的综合应用

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浅谈思维导图在英语教学中的综合应用
时间:2023-08-06 11:24:11     小编:

摘要:思维导图、概念图也是在教学活动中研究、应用最多的软工具之一。笔者认为,在软工具的应用过程中,不仅可以依靠计算机,还可以使用纸笔、粉笔和黑板等传统的“硬”工具。教学中不能局限于一种工具,只有将众多工具、方法相结合才能发挥更好的作用。

关键词:软工具;思维导图;工具;综合

在英语课堂中我们经常使用的技术有电子白板、PPT、投影仪、图片、表格,等等。近一年来,我在自己的教学中又加入了思维导图,它不仅为我所用,也使我的学生能恰到好处地配合英语学习。

● 思维导图的渊源

思维导图是英国心理学家托尼巴赞(Tony Buzan)发现的一种“打开大脑潜能的强有力的图解工具”。巴赞认为:“从小孩到老人,只要你想更有效地使用你的大脑,你就可以使用思维导图。”他认为思维导图能“同时运用大脑皮层的所有智能,包括词汇、图像、数字、逻辑、韵律、颜色和空间感知,帮助使用者更有效地学习,更清晰地思维,让人的大脑具有最佳表现”。

应用思维导图可以帮助学生形成认知结构。在英语教学中,将一定数量、有一定关系的词与句放到一起学习效果会更好,因为思维导图就是在结构化认知过程中体现其中关系的有力工具。

● 思维导图的应用特点

通过利用思维导图促进学生英语学习的教学实践,我认为思维导图的特点有以下几点。

◇概括性:概括是思维品质的基础。首先要对所学知识进行分析、对掌握的内容进行归纳概括。思维导图以要点的形式呈现出来。

◇有序性:《大学》中说:“物有本末,事有始终,知所先后,则近道矣。”学生在观察思维导图时是有视觉次序的。在制作过程中,也需要结合流程图等的特性,才能更好地发挥思维导图的特长。

◇形象性:《周易》中说:“象也者,像也。”故以绘画作品的形式出现,利用思维导图中绘画形式的主体物,能使学生借助情境认识来加强学习。

针对以上特点,在制作思维导图的过程中,要注意抓重点、找联系、塑形象。按此程序画出的思维导图,其实就是我们在对知识进行梳理和把握的过程。利用纸笔,甚至计算机来将其制作、呈现出来是知识应用的另一种视角。

● 思维导图的制作原则

◇强调个性化――“人脑有异,图不同一”,教师与学习者都要画出自己的思维导图。

◇强调形象性――使思维导图成为记忆的参照物。

◇强调简洁性――把思维的过程和需要记忆的内容变为生动、有趣、便于记忆的形象。

◇强调创新性――在已有知识基础上有新的探究、理解和超越。

◇强调审美性――把制作过程变为学习者感受美、欣赏美、创造美的过程。

● 思维导图带给我及学生们的收获

一旦领悟了思维导图的精髓,它便能帮助我们从形象入手,高效、迅速、快乐地把握事物的规律,掌握学习知识或者研究问题的关键。

利用要点,促进记忆:我的学生中有一位患有严重的统合失调症,课堂注意力仅能保持两分钟左右,课上都不能认真听讲的他,更是从来没有背诵过任何英语课文,我和家长想过很多办法都没见效。就在去年的一节课堂上我讲了思维导图的绘制方法,相隔一天后我检查课文背诵的情况,这个从来没背诵过课文的孩子举起了手,当我叫他起来背书的时候,他的手里拿着结合课文画的思维导图,虽然他并不擅长画画,他的思维导图简单且不那么漂亮,但是却十分形象准确地表现出那篇课文的内容,并且辅助他顺利地背出课文。这位学生的意外改变,让我的心里暖暖的。

结交次序,促进复述表达:在进行故事课的研究和学习时,学生们都十分喜欢,每次学过故事后他们都能以完美的语音语调朗读故事,但是复述故事这个环节成了一个“拦路虎”,为了解决这一问题,我在一次课上尝试边讲故事边按照情节画了一幅简单的思维导图,结果孩子们看着图都绘声绘色地复述出了完整的故事。

结合绘画,建立学习情境:在之后的英语故事学习中,学生会利用思维导图做课前预习或课后复习,一个学期学习30个英语故事,他们自选并绘制大概10幅思维导图,全班的图汇集在一起就成了一个故事展。自我制作的故事既促进了个人的英语学习,也帮助学习伙伴能快速进入状态。

● 思维导图的结构表达方式及学生作品展示

在绘制思维导图时,我们的用纸尽量选择横向的。横向代表延伸,可以发散学生的思维。以线性结构、放射结构、平面结构、综合结构形式展开思维导图,结合更多、更适合的各种各类工具来完成活动。以下是活动中的学生作品。

在英语教学中,英语教师应该引导学生结合各种不同的软工具形式,发挥思维导图的特长。在思维导图与工具的组合、变形中,教师能够更多地在图中体味和理解学生的思维轨迹,赞叹和鼓励学生的个性思维和创意,用思维导图创造的沟通渠道与孩子进行平等真诚的交流与对话。

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" 论文关键词: 中学英语教学 英文歌曲运用 论文摘要: 英文歌曲在英语语言教学中是一种非常重要的教学手段,为教师提供了大量的丰富多彩的语言材料。它们不仅能用于有目的的语言训练,而且可以最大程度地激发学生学习英语的兴趣,激发其......
浅谈全身反应法在小学英语教学的应用
发布时间:2015-08-28
一、全身反应法的提出 全身反应教学法(Total Physical Response,以下简称TPR)是一种新型英语教学法,是美国著名心理学家阿歇尔在20世纪60年代提出的。他在研究儿童学习母语的时观察发现,大人对小孩的语言大多是命令句,小孩一般......
浅谈语块教学策略在高职英语口语课堂教学中的应用
发布时间:2022-08-07
" 论文关键词:高职院校 语块 口语教学 论文摘 要:本文拟从二语习得过程中广泛存在却未得到足够重视的语言现象——语块入手,探讨此类语言现象对发展英语口语能力的作用,分析归纳其对英语口语教学的有益启示,以期对高职英语教学......
合作学习在初中英语课堂教学中的应用
发布时间:2022-11-21
摘 要:有了合理的学习分组,建立了相互依赖的关系,是远远不够,这些只是成功的基础,成功的关系还在于教师对于教学任务的设计。教学任务设计的好坏,能不能有效地开展合作性学习,能不能充分调动学生兴趣,调动学生积极性和主动性,......
合作学习在高中英语阅读教学中的应用
发布时间:2022-12-08
【内容摘要】英语作为一项语言课程,对培养学生的交流能力有着重要的作用,而英语的阅读教学也是英语教学的重要组成,对学生阅读能力的培养至关重要。而英语阅读学习中的合作学习则能够提高学生学习效率、培养学生合作意识和能力。本......
浅谈知识管理在高校英语教学中的应用
发布时间:2022-10-22
" 论文关键词:知识管理 知识编纂 论文摘要:笔者结合知识管理的经典理论?分析探讨了知识管理在高校英语教学中的应用的重要性、目的和对策。 1知识管理的目的和重要性 在高校英语教学活动中进行合理的知识管理能发挥教师个体的知......
浅谈情景教学在英语教学中的运用
发布时间:2022-09-05
本文针对传统英语教学“以教师为中心,教师讲,学生听”为特点的教学模式,提出“以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构”的建构主义理论下的情景教学模式,并举例阐述情景教学在英语教学中的运用。【关键词】建构主义情景英语教学传统英语教学是一种“以教师为中心,教师讲,学生听”为特点的教学模式。这种教学模式既不能保证教学的质量与效率,又不利于培养学生的发散性思维、批判性思维.........
浅谈SolidWorks在《机械制图》教学中的应用
发布时间:2015-09-11
【摘 要】《机械制图》是机械类专业一门重要的专业基础课,它是用图样确切表示机械产品的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科。《机械制图》课程的重要任务之一就是培养学生的空间想象能力和形体认知能力,从而提高识读、绘......
浅谈英语写作在高职英语教学中的作用
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:英语写作 高职英语 教学作用 论文摘要:英语写作作为高职教学中的重点和难点,需要师生共同努力进行攻关。值得注意的是,高职生必须养成自觉运用英语写作的习惯,这样才能提高自己的英语运用能力,为以后的学习和工作......
浅谈游戏在英语教学中的作用
发布时间:2023-05-19
摘 要:培养小学生学习英语的兴趣,既是小学阶段英语教学的主要目标,又是提高小学英语水平的重要手段。游戏活动应用于教学中无疑是一种比较切实可行的办法,对游戏在英语在教学中的作用进行了阐述。 关键词:英语教学;游戏;寓教......
在计算机课程教学中思维导图的正确运用的几点思考
发布时间:2023-04-27
摘 要 教学工作者如何正确的利用思维导图可以更好的提高教学效率,本人从事计算机基础教学多年,主要讲述了计算机文化基础课中出现的问题,同时阐述了如何更好的利用思维导图对课堂教学进行改进。 关键词 计算机课程 思维导图 运用......
反思性教学在初中英语写作教学中的应用
发布时间:2022-12-11
摘 要:英语写作在初中英语中占有重要的地位,英语学习需要不断地复习、不断地巩固,拥有更多的词汇量和更好的语法水平才能够在英语写作中表现得更好。学生课堂学习后的反思固然重要,但是教师在教学中,不断地反思、改进教学方式,......
浅谈任务型教学模式在高职英语教学中的应用
发布时间:2022-12-26
" 【论文关键词】 任务型教学 高职英语教学 【论文摘要】 高职英语教学面临着改革传统的教育教学模式,提高学生语言实际运用能力,为经济和社会发展服务的重要任务。本文介绍了任务型教学模式和其设计原则及其在高职英语教学中的应用......
浅谈研究性教学模式在高职英语教学中的应用
发布时间:2013-12-19
" [论文关键词] 研究性 教学模式 可行性 方法 [论文摘 要] 以研究性教学模式的核心理念及其特点为出发点,通过分析高职英语教学特点,探讨在高职英语教学中实施研究性教学模式的可行性以及其具体的教学方法。旨在促进高职英语教学目......
浅谈互动式教学模式在英语专业教学中的应用
发布时间:2023-04-22
" 论文关键词:互动 教学模式 角色 应用 论文摘要:互动式教学是一种新的教学模式。教师可以通过多种方式和学生进行互动,有效地提高学生的学习兴趣,培养其运用语言进行交际的能力,充分调动其自主学习的积极性,增强其思辨能力。......
浅析英语电影视频在大学英语教学中的应用
发布时间:2023-03-21
教育部早在2004年就对大学英语教学进行了改革,要求在教学中采用先进的教学手段,利用新的教学模式。新的教学模式要使英语教学向个性化学习、自主式学习方向发展。笔者在近几年针对工程管理专业的学生进行大学英语教学时,尝试运用电影视频的方法来改善教学方式。并且在平时的课堂教学中证实:运用电影视频能够有效地解决学生学习英语时出现的几个常见问题,提高了教学效果。一、运用电影视频手段辅助大学英语教学的必要性大学.........
浅谈信息技术手段在小学英语教学中的应用
发布时间:2016-06-24
小学英语教学是小学阶段的重要教学内容,由于学科特点,很多学生学习的只是哑巴英语,很难对英语知识进行深刻的理解,更谈不上语感和情感的交流,学生的英语学科素养很难得到提高,教学效果很差,这也是一直以来困扰我们英语教师的难题......
浅谈修正性反馈及其在英语教学中的应用
发布时间:2023-02-18
【摘要】教师的修正性反馈是教师评改学生作文的重要方式,国内外很多研究证明该反馈对于学生的写作影响很大。然而哪种反馈类型对高中生更为有效,是个没有定论并有待进一步研究的课题。本研究随机抽取高三两个班级作为研究对象,通过实验发现,修正性反馈有助于提高高中生的写作水平,而且直接反馈的效果优于间接反馈。【关键词】修正性反馈反馈类型写作教学一、中学英语写作教学面临的问题英语写作就是以书面方式,即通过单词、句.........
讲练结合在初中英语教学过程中的应用
发布时间:2023-02-04
摘 要:学生学习英语要加强以培养语感为目的的听读训练,突出培养表达能力的说写训练,注重培养自学能力的综合训练。以训练推动英语教学的进程,以训练促进学生知能的转化。 关键词:英语学习;讲练结合;知能转化 依据认知规律,......
谈谈在英语教学中如何培养学生的创新思维能力
发布时间:2022-11-04
" 近几年来,随着中学教学改革的不断深入,培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。如何培养学生的英语创新思维能力,使学生跃出教科书框架,学活书本,从而使学生变得更聪明,这已成为我们教育工作者当今需要解决的重大问......
合作学习在英语课堂教学中的应用研究
发布时间:2023-03-16
随着我国与世界经济的交流越来越密切,对英语人才的需求也就越强烈,教育教学改革的不断深入,对英语课堂教学模式也提出了新的要求,面临着新的挑战。合作学习教学模式作为一种新型的教学模式受到广泛关注。合作学习作为一种较新兴的......
中西思维差异的异质性在大学英语写作中的应用
发布时间:2023-02-25
语言的异质性主要来源于三个方面:文化源流、语言结构和思维差异。基于语言异质性的思维差异,本研究尝试性地提出大学英语写作高分原则:言之有物、言之有形、言之有采。 思维差异英语写作应用一、思维和语言的关系 二、中西思维......
浅谈联想思维在高中数学解题中的应用
发布时间:2023-01-15
在高中数学某些问题的解题过程中,通过应用联想思维,能够开拓学生的解题思路,使学生对一些较难的问题找到解决思路。因此,在高中数学的教学过程中,要积极培养学生该方面的能力,将联想思维应用到解题当中,进一步提升学生的思维能......
浅析科技英语翻译中灵感思维的应用
发布时间:2023-02-02
浅析科技英语翻译中灵感思维的应用 引言 一般来说,科技英语单词较为复杂,且句子之间逻辑结构、词组构造等也较为严谨,在翻译过程中若按照常规的翻译法则,那么译文必将失去“雅”的风范,甚至显得枯燥无味,难以让读者明白所云。对此,......
谈任务型教学在英语听力教学中的应用
发布时间:2022-09-08
" 论文关键词:听力理解 任务型教学 听力教学 论文摘要:任务型教学是一种新型的教学模式,它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,听力活动是对所听的内容知觉、注意、进而理解的有目的有任务的活动,知觉的主动......
浅析交际教学法在英语教学中的应用
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】交际功能 交际教学法 非语言交际 交际能力 【论文摘要】本文分析了交际教学法的阶段性及影响教学效果的因素,力图用交际教学法改善和优化英语教学和学生学习效果。 所谓交际教学法(Communicative Approach)......