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论在小学数学课堂教学中如何创设有效情境

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论在小学数学课堂教学中如何创设有效情境
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【摘 要】好的情境可以开启学生的思维,使学生把注意力集中起来,产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲,在最佳的精神状态中积极主动地学习,从而为一节课的成功奠定基础。

【关键词】数学;课堂;创设情境

俗话说的好:“良好的开端是成功的一半。”导入作为一堂课的首要环节,好的导入可以开启学生的思维,使学生把注意力集中起来,产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲,在最佳的精神状态中积极主动地学习,从而为一节课的成功奠定基础。新课程实施建议中明确指出:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。“数学教学,要紧密联系学生的生活实际”,教学情境是沟通数学与现实生活的桥梁,要使学生的数学能联系生活实际,就必须要与一定的生活情境相联系,使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、富有情趣,使学习成为学生主动的建构活动。只要情境的创设与所学知识有一定联系,让学生触景生思,诱发学生思维的积极性,让学生在观察、猜测、操作、交流等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程。

有效情境的创设,是促使和引导学生积极置身于自主探究学习的有效途径和手段,《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望”在小学数学的教学过程中,如果教师能从学生已有的知识基础、生活经验和学生的生活环境及学生所熟悉的事物出发,创设出丰富的教学情境,充分培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,可以改变学生在教学中的地位,从被动的知识接受者转变成为知识的共同建构者,从而激发学生的学习积极性和主动性,也可以超越狭隘的数学教学内容,让学生的生活和经验进入学习内容,让数学课“活”起来。然而,我们也发现,一些教师由于对创设教学情境的意义和作用在理解上还存在偏差,经常导致教学情境的价值缺失,课堂热闹了,学生开心了,但教学的本质却淡化了。

那么,怎样创设一个有效的教学情境呢?

一、情境的创设要以教材实际为出发点

我们在创设情境导入新课的过程中并不一定要用奇闻乐趣的故事才能达到目的。我们首先应该结合教材的实际,根据小学生的心理特征,针对不同年级、不同条件、不同环境、不同时间、选择不同的方法,切记不能只图表面的热闹,追求形式花样,甚至故弄玄虚,画蛇添足,更不能占用过多的时间削弱其它教学环节。所以教师要在抓住教材的重点、难点的前提下,根据学生的心理特点与教学内容,灵活设计,巧妙运用,运用情境使学生进入最佳的学习状态。

二、创设真实的生活情境

数学源于生活而高于生活。生活有多么广阔,学习的天地就多么广阔。培养学生用数学的眼光、数学的头脑去观察生活、观察身边的事物,学会数学地思考。在创设数学情境的过程中尽量与生活紧密的联系在一起,联系实际创设情境,既能引起学生的兴趣,集中他们的注意力,又能使他们在亲自感知数学就在我们生活当中的同时,发展思维,开发智力,主动愉快地获取知识和技能。

三、在创设数学情境的过程中要有目的性

一节课只有40分钟,而孩子能集中注意力的时间又只有20分钟左右,因此,教师创设的情境必须有明确的目的,这样才能做到珍惜时间,提高课堂效率。创设情境时有了明确的目的学生的思维才不会漫无边际地乱跑,才能直奔主题。只有这样也才能真正做到高效课堂。

四、创设的数学情境一定要有一定的吸引力

1.小学生都是故事谜,把知识融入故事中,配上色彩鲜明,感染力强的多媒体课件,能激起学生浓厚的学习兴趣。我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景,学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排都应当充分考虑到学生的实际生活背景和趣味性,使他们感觉到学习数学是一件有意思的事情,从而愿意接近数学。

2.好奇心是对所发生的新异事物感到惊奇,引发疑问,进行探索的心里倾向,是小学生的重要心里特征,它能激发学生强烈的求知欲望。

3.在教学中,多给学生提供动手操作的教学活动。在动手操作过程中,由学生在现实的数学实践活动中理解和掌握,而不是单纯地依赖教师的讲解去获取知识。

4.爱做游戏是孩子们的天性,教学中,把问题情境活动化,让学生投身到问题情境中去活动,使学生在口说、手做、耳听、眼看、脑想的过程中,学习知识,增长智慧,提高能力。这有利于保证学生在学习中的主体地位,对于促进学生从动作思维向具体的形象思维过度也是十分有利的。

学生学习的过程是自我生成的过程,这种生成是他人无法取代的,是由内向外的生长,而不是由外向内的灌输,其基础是学生原有的知识和经验。德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓励。”创设情境,正是激励、唤醒、鼓励的一种教学艺术。创设有效情境在课堂教学中起着桥梁作用,使学生将原有的知识和经验整合提升,拓展了学生对知识的理解,促使学生进行有意义的学习。但情境的创设不能随心所欲,总之,教师要不断积累课堂情境知识,才能创设出适宜学生领悟的、真正为数学教学服务的情境。数学情境必须摒弃浮华,返归实质,立足数学学科本质,以思维能力培养为核心,还数学情境真、实、味。真,就是有效的数学情境应和学生的真实生活很贴近;实,就是实实在在,不拐弯抹角,让学生简简单单学数学;味,就是追求数学思维含量。

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Krashen的理论研究认为,语言输入策略实施得当,将更能有效地引导学生进行外语学习,促进学生对外语的理解和吸收,从而为语言的输出做好充分的准备,提高课堂教学的有效性。 一、用简笔画辅助语言输入 简笔画教学符合小学英语教学......
如何提高小学音乐课堂教学的有效性
发布时间:2017-03-13
音乐课堂教学是教师与学生共同完成知识、技能训练的过程,教学过程中要始终体现学生的主体地位,教师要充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造轻松、和谐的学习气氛。强调以学生为主体,教师为主导。学生应是教学活动......
初中化学课堂教学情境的创设教育论文
发布时间:2023-02-26
情境是可暗示性和可教育性的同义语,是将学生置于某种特定的情感之中,营造出一种氛围,从而激发出学生的学习动机和好奇心,以引起学生一定的态度体验。初中化学课程理念是:从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。化学教材提供给师生的是一个文本的载体,就针对知识、概念的系统说明。而教师有目的地引入或创设具有.........
如何有效提高小学音乐课堂教学分析
发布时间:2022-11-01
小学音乐课作为一门展现音乐魅力的课程,更需要教师带领学生一起细心感受音乐之美,所以为提高教学有效性,激发学生的学习兴趣,培养学生学习音乐的积极性至关重要。小学生因为年龄较小,大多自制能力不强,所以,在课堂上容易出现注意力分散,小动作较多等问题,影响到音乐课堂的整体教学效果。所以,为了保证课堂教学的整体效果,教师应充分发挥引导者的作用,创设多样化的教学活动,让学生在充满乐趣的课堂中学习。一、小学音乐.........
如何在小学数学教学中开展情感教育
发布时间:2023-07-18
如何在小学数学教学中开展情感教育 教学活动中学生作为学习的主体,其情感直接影响学习的效果与质量。教师应该充分挖掘学生的心理,通过恰当的途径和方法,激起学生健康、积极的情绪体验,以高尚的情感去波及和感染学生,促使学生自觉的......
新课改下小学数学如何进行有效性教学
发布时间:2022-10-14
随着新课改的推进,小学数学教学改革发生了极大的变化,生本教学在这期间发挥了很好的作用,学生逐渐成为课堂教学的主人,这不仅活跃了课堂氛围,同时也提高了教学有效性。但是,我们也应该看到,受各种因素影响,依然存在很多不和谐......
如何提高数学课堂的有效性
发布时间:2023-04-26
数学这门学科,自古以来就被认为为是理性最强的学科,需要聪明的大脑和天赋才能学好的。其实不然,对于天真浪漫的小学生来讲,他们接受各种文化知识的能力是等同的,那么如何才能学好数学呢?我认为关键在于如何调动学生学习数学的兴趣......
有关课堂教学效率小学数学的论文
发布时间:2018-10-01
一、高质量的教学过程是提高小学数学课堂教学效率的关键1.教师首先要明确教学目标,做好课前准备小学生的理解能力有限,与初中生的水平是不同的,所以要求教师在上课之前就要做好充分的准备,首先要自己把握课程的要义,梳理好教学目标,合理确定课程的深度与广度,对不同层次的学生进行合理区分,对课本中的难点和重点也要合理地进行取舍,只有这样才能够引导小学生完全理解课本内容,提高他们的学习效果,从而顺利地实现教学目.........
小学数学有效课堂教学探析的论文
发布时间:2023-04-19
【摘要】说起有效性,对于参加素质教育改革的教师来说,是个常谈的话题。有效即有效益、效率高、效果好,而课堂教学中的有效性既考虑教师教的有效行为,又考虑学生学的有效行为。【关键词】小学数学有效课堂策略一、提高教师教的有效行为,有助于课堂教学的有效性教师是课堂的组织者、引导者,俗话说“国无君,民亦乱”,在课堂教学中也是如此,如果没有一个好的教师来带领这群无忧无虑的孩子,那么,再好的孩子也不过是“一盘散沙.........
如何在小学数学课堂中应用多媒体
发布时间:2015-07-24
【摘要】多媒体环境下的教学模式有助于让学生在开放的学习环境中及时获取信息,利用信息技术辅助数学课堂教学,能生动直观的将原生态的教学信息再现于学生的感官。通过视听器官的协作运用,激发学生的表达欲望。教师需要适时、适当、......
高中数学课堂教学中如何提高教学效率
发布时间:2015-09-14
高中数学在整个高中阶段的学习过程中,对学生来说可谓是至关重要的科目,面对高考,成败与否,数学还是相当关键的。平时的教学它是主阵地,也是教师与学生思维相互沟通的过程,然而在面对不同层次学生进行大班教学时,要做到教师与学......
如何在小学数学教学中有效应用远程教育资源论文
发布时间:2022-12-26
摘要:自从我校远程教育教室开放以来,给老师和学生都带来了机遇,老师能充分利用丰富的远程教育资源,激发学生学习兴趣,丰富学生的感性认知,调动学生学习的主动性、积极性和创造性,突破教学重点和难点,促进学生数学综合能力的发展,从而提高教育教学质量。多媒体教学通过图、文、音、像等信息,形象、具体地传授知识和表现教学内容,并大大扩展时空范围,有利于学生接受并将其上升理性认识,教学效果大为提高。关键词:远程教.........
论小学数学的问题情境创设
发布时间:2017-08-04
哲学家波普尔认为,科学和知识的增长永远始于问题,终于问题越来越深化的问题,越来越启发新问题的问题。由此可见,每节课的导入非常重要,课堂的开场白做好了,学生听课会兴致勃勃,主动参与其中,学生的参与度高了,课堂的质量也就提高了。创设问题情境要根据学生实际,从多方面设计问题情境。1.问题情境要有趣味性在教学《圆的认识》时我是这样引入课题的:我出示一个游戏,全班同学围着一个正方形的四条边站着,你可以任意选.........
创设良好课堂情境,提高初中物理课堂教学效率
发布时间:2023-05-20
摘 要:创设良好的教学情境,有利于学生主动参与、合作学习,学生学习的主体价值才能够真正得以体现,课堂教学效率才能得到显著提高。 关键词:课堂情景;教学效率 中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2016)0......
浅谈如何有效进行小学英语的课堂教学
发布时间:2015-09-11
怎么上好小学英语课?这是我走上教育岗位后就一直在思考的问题。结合自己这段时间来的体会和感悟谈几点初浅的看法。 一、小学英语教师应该努力提高自己的综合素养,增强课堂教学的吸引力 教师教学素质的提高,对学生是很有感染力......
论如何在小学数学教学教学中实施创新教育
发布时间:2023-02-18
斯托利亚指出:数学教育是数学活动的教育,也就是思维活动的教育。如何在小学数学教学中实施创新教育,引导学生主动地创造性地学习数学,是当前小学实施素质教育的重要课题。我们认为,实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习......
浅谈如何在小学低年级的体育教学中构建有效课堂
发布时间:2023-02-02
有效教学就是指在教师的指导下,充分发挥学生的学习主动性,在学生的主动探究、主动参与、亲身体验之中,在最短的时间内所收获的效益最大化的课堂。在小学低年级的体育教学中构建有效课堂,就需要教師指导小学生在身心健康、运动技巧等方面是否能够获得实实在在的进步与提高。那么,教师应该如何才能够在低年级的小学体育课堂中实现有效教学呢?下面,笔者便从激发小学生的参与兴趣、展开小组合作练习、尊重学生的个体差异三个角度.........
小学数学教学中创设情境的几点做法论文
发布时间:2023-01-06
关键词:小学数学教学论文摘要:数学是一门理解性、运用性较强的课程。在新课程的教学理念下,小学数学课堂教学模式旨在强调通过师生之间的双向交流活动,教师结合学生学情和课堂反应能力突破以往的教学模式,突出学生学习的主体地位。教师在小学数学教学中积极创设情境,不仅对于提高自身的教育教学水平具有重要意义,而且能够有效地促进小学生提高学习效率,激发学习兴趣,增强在实际应用中分析问题、解决问题的实践能力。一、我.........
创设化学学习情境 提高化学课堂实效
发布时间:2013-12-17
摘要:在化学教学过程中,培养学生产生浓厚的化学学习兴趣,形成积极的情感体验是学好化学的基础。所以,教师要创设不同的学习情境,引发学生积极的情感体验,使学生体验成功、树立自信,从而提高化学教学质量。 情境,又称教学情境或......
谈小学数学课堂教学的有效性
发布时间:2017-01-03
摘 要:新课程改革已经深入课堂,深入教学第一线。如何向40分钟课堂要质量,如何提高课堂教学的有效性和有效性也成为广大教师热烈探讨的问题。本文就如何提高小学数学课堂教学的有效性,作了几点探讨。 关键词:小学数学;课堂教学......
如何提高小学数学教学的有效性
发布时间:2022-10-06
摘 要:提高小学数学教学的有效性,可以保证每一个学生能够积极主动地投入到数学课堂中来,对数学课堂充满兴趣,从而更好地学好数学。本文就如何提高小学数学教学的有效性提出几点建议。 关键词:小学数学;教学;有效性;提高 提......
如何提高小学数学教学的有效性
发布时间:2023-04-26
摘 要:数学这门学科,是理性最强的学科,需要很强的计算能力和思考能力。人们通常认为,学好数学需要一个非常聪明的大脑,能把数学学好的才是聪明人。事实上,只要教师注意培养学生各方面的能力,注重非智力的因素诸如学习习惯、学习......
如何提高小学数学课堂兴趣教学论文
发布时间:2023-05-26
摘要:教学实践表明,学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识有自信心,那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。因此,在数学课堂教学中,我们要时刻注意发掘教材孕育的智力因素,审时度势,把握时机,因势利导地为学生创造良好的教学情境,激发学生的兴趣,让学生在学习数学中愉快地探索。关键词:小学数学;兴趣教学;激发方法学习兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望,它在学习活.........
如何提高小学音乐课堂教学有效性研究
发布时间:2022-11-13
如何提高小学音乐课堂教学有效性研究小学音乐与其他领域的音乐一样,都是情感的承接者,能够抒发人的情绪,同样对小学生的健康成长起着重大作用。所以小学音乐老师不但要做好课前的准备工作,以实现对学生音乐学习兴趣的激发,同时还要在音乐课堂上积极与学生进行互动,以调动学生音乐学习积极主动性,进而保证音乐教学效果,另外还要对学生进行专门的音乐节奏训练,以提高学生的音乐专业能力。一、通过课前准备来激学生学习兴趣第.........
小学数学情境教学的课堂结构重建
发布时间:2023-06-13
在现代教学中,情境教学广泛应用在小学数学的教学之中。情境是教学新方法所追寻的目标之一,然而当前小学教育的数学课堂对情境教学的应用通常效率较低。小学数学不同于其他学科,故不能将其他学科应用的情境教学移用至该教学课堂中。基......
试论小学美术课堂如何有效运用多媒体教学
发布时间:2022-11-13
摘 要:美术是一门技巧性、操作性以及审美性都极强的学科,它在学生个性发展中有着举足轻重的作用,既有利于激发学生的自我认知,也有利于锻炼学生独立构造的观察力,最终培养学生良好的素质。 关键词:小学美术;多媒体教学;有效......
浅谈如何提高中学数学课堂教学效率
发布时间:2023-01-12
" 论文关键词:中学数学 课堂教学效率 教学目标 论文摘要:提高中学数学课堂的教学效率,应从备课和课堂教学两方面入手。备课时应注意了解知识体系,还应注意使内容与方法有机统一。课堂的教学应该从以下几方面下功夫:明确教学目标......
探讨小学数学高效课堂中如何关注学困生
发布时间:2023-01-16
【摘 要】数学是一门知识性、系统性比较强的学科,逻辑性也比较严密,学生由于基础知识不扎实或者没有掌握,很容易阻碍学习新的知识,长此以往,很多半知半解的知识点在心理上长期的累积,就会成为学习上的绊脚石,也有的是因为学生的......
如何提高中职数学的课堂教学效果
发布时间:2022-11-20
从事教学工作多年来,通过观察和了解,发现随着我国职业教育工作的飞速发展,大量中职学生初中阶段的数学基础较差,没有养成良好的学习习惯,在中专学习时,对数学不感兴趣,望而生畏,成绩低下,形成了数学学习障碍,给学校管理和课......
如何在小学数学教学中提高学生的课堂参与度
发布时间:2013-12-18
毕业论文 现代教学理论认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的"填鸭式"教学,把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上.关键是增强学生的......
情境教学在高中数学课堂上的运用论文
发布时间:2023-04-16
摘要:伴随着新课程改革的不断深入和发展,传统的高中数学教学模式越来越无法适应社会的发展要求了。如何在高中数学课堂上运用情景教学成为了教师共同思考的重要问题。本篇文章从高中数学教学的实际出发,对情景教学的方式进行分析,并且深入研究了情景教学在高中数学课堂上的应用途径,希望能够对以后的高中数学教学提供一定的启发和建议。关键词:情景教学;高中数学;课堂教学;应用所谓数学中的情境教学指的是将知识构建成一个.........