摘 要：初中英语是学生学习英语的关键阶段，对其今后的学习和发展有很深的影响，教师在教学过程中渗透美育的教育，可以让学生更加乐于参与到英语学习当中，帮助他们收获更多的知识，树立正确的思想观念。
关键词：情境；美育教学；教学方式；课堂空间
初中生处于身心发展的高速时期，对他们进行素质教育可以更好地带动他们成长，而美育是进行素质教育的关键环节，因此在文化课程中适当地进行美育教学，可以推动其更好地成长，获得更多收获。
一、创设轻松情境，带动美育教学
二、转换教学方式，提升参与热情
三、拓展课堂空间，促进更好发展
很多教师思想上都蒙受应试教育的影响，为学生布置很多的课后任务，让学生处于一种苦闷消极的精神状态中，对他们的生活和学习都将产生不利的影响。教师应努力地改善这种局面，增强学生对英语美的体验，保证他们想到英语的时候心中就会充满愉悦的情绪；根据课本上的内容鼓励学生进行课外实践，让他们在课下无限的空间中更好地体会英语带给他们的幸福感觉。比如，学习八年级第十单元的知识之后，教师鼓励学生在课下进行篮球比赛，在比赛的过程中用英语与学生进行交流和沟通，让英语知识存在于学生的生活当中，在学生的课余时间中添加英语知识的教学，深化他们心中对于英语的印象，让英语丰富学生的课余生活，为他们带来美的享受。
教师在英语教学中添加美育的因素，可以让学生在学习英语的同时体会到语言带给他们美的感受，带动学生学习英语的热情，两者相辅相成，有效地提升了学生的审美观念和英语成绩，促使其今后获得更好的发展。
参考文献：
于彬.小学英语课堂教学中渗透美育之我见[J].中学生导报，2013
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